我們的班主任作文(集錦15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我們的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。
我們的班主任作文1
大家都說(shuō)：“老師，就像園丁，養育著(zhù)我們這些沒(méi)有生根發(fā)芽的種子，讓我們成為國家的棟梁之才。老師，就像指南針，引導我們走向成功的道路�！痹谖已壑�，我們的班主任——郭老師就是這樣的老師。
郭老師個(gè)子很高，有著(zhù)一頭烏黑烏黑的短發(fā)，黑亮的眼睛總是閃爍著(zhù)智慧的光芒。她一帶上眼鏡，頓時(shí)就有教師的風(fēng)范。
我們班一些人作業(yè)經(jīng)常不認真完成，字寫(xiě)得歪歪扭扭，就像小蝌蚪一樣，郭老師都要一一懲罰。她說(shuō)：“字如其人，別人一看你的字就知道你大概是什么樣的人，所以一定要寫(xiě)好看�！蔽覀兊牧曌魅绻麤](méi)有達到老師的基本要求，她都要我們退回去重寫(xiě)。預習課文，她教我們要畫(huà)好詞好句，并且在重點(diǎn)詞旁邊做批注，寫(xiě)上感受。一系列的嚴格要求讓大家叫苦不迭，但是就是在郭老師的“重拳之下”，我們的學(xué)習習慣慢慢往好的方向培養，字寫(xiě)得越來(lái)越整齊，成績(jì)也上去了，這都是老師用心良苦的結果呀!
雖然在學(xué)習上老師很?chē)烂C，但平時(shí)，郭老師又是一位和藹可親的老師。她在課余時(shí)間經(jīng)常和我們聊天開(kāi)玩笑，這時(shí)的郭老師仿佛是我們親密無(wú)間的好朋友，又是我們生活的導師。
在我眼里，郭老師還是愛(ài)崗敬業(yè)的工作者。每次我一進(jìn)老師辦公室，就看見(jiàn)郭老師不是認真備課，就是批改作業(yè)。只見(jiàn)那堆積如山的作業(yè)本，仿佛在老師的身上壓了一塊又一塊的石頭。改完了一疊又一疊的作業(yè)，郭老師還要精心備課呢!那許許多多有趣的圖片、文字……都是郭老師花了不少時(shí)間找來(lái)的，目的就是讓我們在一節課時(shí)間里更全面具體地了解掌握課文的內容。
感謝您，郭老師。您永遠是我們心目中的好老師!
我們的班主任作文2
李老師剛踏入教室，他那草綠顏色的連衣裙就把同學(xué)們的注意力給吸引過(guò)去了。李老師中等的個(gè)子，偏瘦的身材，一雙小小的眼睛，笑起來(lái)像一朵充滿(mǎn)陽(yáng)光的向日葵。她，就是我們的班主任。
因為喜歡李老師，到堂上課的時(shí)候，我特別專(zhuān)心聽(tīng)著(zhù)。每堂語(yǔ)文，我總能精神抖擻的聽(tīng)講，李老師上課很特別：一接就下來(lái)，我是班上文靜、內向的出名的“小男孩”。疑似李老師期待的問(wèn)我們“如果讓你們送媽媽一件禮物，你們會(huì )送什么禮物呢？”我們興致勃勃地舉高手……下課后，膽怯的我竟然趴在桌子上抽泣起來(lái)……然而，四年級下學(xué)期我竟然當上了大隊委員。每當我將那面鮮紅的五星紅旗，徐徐升起的時(shí)候，我也在心里頭默默的感謝李老師。
正是在上學(xué)期，李老師不斷的鼓勵我，才給我莫大的勇氣和信心我的膽小才變得越來(lái)越大。上課時(shí)我不在害怕舉手了，班級活動(dòng)時(shí)我也樂(lè )于融入其中。李老師不以關(guān)愛(ài)我們，還有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。記得有一次年級比賽時(shí)，剛聽(tīng)姐我也能比賽，我真是又驚喜又開(kāi)心。第二天，同學(xué)們整齊的站在操場(chǎng)上，聽(tīng)老校長(cháng)在臺上念到二等獎“李成”兩個(gè)字時(shí)，我的眼神不直覺(jué)的移到了李老師身上，我想說(shuō)“李老師謝謝你�！�
李老師雖然是一個(gè)溫柔，更是一個(gè)嚴肅的老師，有一次上教學(xué)課時(shí)，我偷偷的在桌底下看故事書(shū)，可是被張老師看見(jiàn)了。一下課，張老師就把一個(gè)教學(xué)尺重重地打在我的手板上，只不過(guò)打了一下，我的眼淚就掉下來(lái)了，我的手板疼，但我的心更疼，我準備向李老師解釋的時(shí)候，你老師就把教學(xué)尺丟在地上，他輕輕的扳開(kāi)我的手掌，望著(zhù)我說(shuō)：“對不起，是老師打的太重了！還疼嗎？”哎，我那時(shí)候的心疼學(xué)生的老師，一直留在了我的心中。
我們的班主任作文3
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我想給新老師一個(gè)好印象，所以就早早地來(lái)到了學(xué)校。說(shuō)來(lái)也是，我和同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)咱們班要換班主任老師的時(shí)候，都有些忐忑不安，但大家都很期待新老師的到來(lái)。
我進(jìn)教室的時(shí)候是早自習已經(jīng)開(kāi)始了，我隨便選了個(gè)靠邊的位置坐了下來(lái)，心情有些沉重，我拿出語(yǔ)文書(shū)，靜靜地默讀起來(lái)。教室里很熱鬧，跟菜市場(chǎng)一樣，有的同學(xué)在說(shuō)話(huà)，有的同學(xué)在畫(huà)畫(huà)……這時(shí)，走廊上傳來(lái)高跟鞋那“噔！噔！噔！”的聲音，教室里立刻安靜下來(lái)了，大家都屏住呼吸，回頭看去。
只見(jiàn)一個(gè)女老師踏著(zhù)輕快的步伐走了進(jìn)來(lái)。她一頭短發(fā)，一張不大不小的嘴，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)挺有學(xué)問(wèn)的呢！再看鏡片后的那雙眼睛眼神凌厲，充滿(mǎn)威嚴，哇！我想這新老師肯定好兇的。老師走上講臺，頂了頂鼻梁上的眼鏡，說(shuō)：“同學(xué)們好！我是你們的新班主任，叫萬(wàn)老師……"她的聲音非常尖銳，但很飽滿(mǎn)，我猜大家都在想這個(gè)新老師一定非常兇。
萬(wàn)老師果然非常兇，但是，過(guò)了幾個(gè)星期后，大家都發(fā)現，萬(wàn)老師其實(shí)是一個(gè)雙面人，一面兇巴巴的，一面溫柔搞笑。
比如有一次，幾個(gè)同學(xué)排隊放學(xué)的時(shí)候逃跑，萬(wàn)老師就在午間閱讀的時(shí)候，把他們一個(gè)一個(gè)地揪出來(lái)，并且訓斥，她越說(shuō)越激動(dòng)，最后變成了“拍桌子瞪眼睛”！我們全班都不敢出氣。到了下課的時(shí)候，我們湊上去一看，那同學(xué)臉上還流著(zhù)淚呢！萬(wàn)老師有多兇，你應該也知道了吧！
萬(wàn)老師也有溫柔的一面，有一次，我上課的時(shí)候積極舉手發(fā)言，萬(wàn)老師點(diǎn)了我，我回答得很出色，萬(wàn)老師表?yè)P了我，她面帶笑容，并用贊許的眼光看著(zhù)我，用她那甜美的聲音讓我坐下，那一刻，我覺(jué)得她很溫柔！還有一次上課，全班同學(xué)表現出色，萬(wàn)老師就用課文上的疑問(wèn)給大家講笑話(huà)，把我們的肚子都笑疼了。
我們真幸運，遇到了萬(wàn)老師這樣的好老師！
我們的班主任作文4
六年級上學(xué)期我們班來(lái)了一位新老師。聽(tīng)大家說(shuō)，那位老師姓方，二十來(lái)歲，很年輕，聽(tīng)到這，我便熱切的盼望著(zhù)新老師的到來(lái)。
上課鈴聲響了，方老師走進(jìn)了教室，他中等個(gè)子，戴著(zhù)眼鏡，瘦瘦的。上了講臺之后，在黑板上寫(xiě)出了三個(gè)字“方仁峰”，他說(shuō)：“這是我的名字，這學(xué)期我教你們的語(yǔ)文和英語(yǔ)，并擔任你們的班主任，大家也可以把我當成你們的大哥哥，我希望能做你們的朋友，做你們的哥哥�！�
方老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
一天夜晚，大家都休息了，朦朧中我聽(tīng)到曾爽同學(xué)在重重的喘氣，并嘆息“我……我好難受”邊說(shuō)著(zhù)，邊用拳頭捶著(zhù)自己的胸口。大家也被驚醒了，連忙說(shuō)“曾爽不舒服！”就有同學(xué)說(shuō)：“快去找方老師！”“對，快去！”我說(shuō)。說(shuō)著(zhù)我和鄒玉媛來(lái)到了老師的宿舍門(mén)口，敲起了門(mén)。里面立即傳出了方老師的聲音：“誰(shuí)呀？”我說(shuō)：“方老師，曾爽不舒服，她覺(jué)得難受�！狈嚼蠋熁卮鸬馈澳銈兿然厮奚�，我就來(lái)！”不一會(huì )，方老師來(lái)到宿舍，走到曾爽那里喊著(zhù)：“曾爽！曾爽！”我一看，原來(lái)曾爽暈過(guò)去了。同學(xué)們都慌了，大家紛紛議論著(zhù)，該怎么辦��？
正當我們六神無(wú)主時(shí)，方老師一邊讓我們幫曾爽把衣服穿好，一邊打電話(huà)給醫生。我們幫曾爽穿好衣服后，方老師就抱起了曾爽，向村醫務(wù)室跑去。一路上，方老師累極了，不時(shí)“呼呼”的喘著(zhù)大氣，寂靜的山路上，他那急促的呼吸聲格外清晰，也格外感人。我們打著(zhù)手電筒緊緊地跟著(zhù)，燈光將他的身影拉得很長(cháng)很長(cháng)，我在想，這長(cháng)長(cháng)的身影不正是他的高大形象嗎？到了醫務(wù)室，醫生急忙給她檢查起來(lái)，并說(shuō)“高燒引起的，幸虧來(lái)得及時(shí)，我給她掛上點(diǎn)滴就沒(méi)事了�！蔽覀冞@才松了一口氣。一會(huì )，曾爽醒過(guò)來(lái)了，方老師一邊親切地說(shuō)：“好點(diǎn)了嗎，曾爽？”一邊給她喂水，像一位大哥哥似的。
方老師，您是我們的老師，您是更是我們的大哥哥！您不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身體，你是我們的好老師，我們的大哥哥！謝謝您，方老師！
我們的班主任作文5
瞧，我們的新班主任很棒吧
假期如流水般過(guò)去了，我們不僅迎來(lái)了新的教室，也迎來(lái)了我們敬愛(ài)的新班主任—蔡苗苗老師！
蔡老師今年芳齡25周歲，身高大約1.6米，身材勻稱(chēng)，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，給人一種做事干練、雷厲風(fēng)行的感覺(jué)。蔡老師有一張可愛(ài)的娃娃臉，劍眉和“黑寶石”恰到好處地鑲在臉上，尤其是那雙炯炯有神的“火眼金睛”可是不會(huì )放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題的。一張櫻桃小嘴雖小，卻能言善辯，如果你敢和她比賽，保準一敗涂地。原因有二，第一：她給我們講課文時(shí)分析得那叫條理清楚、生動(dòng)有趣；第二：蔡老師小時(shí)候曾參加過(guò)多次演講比賽，回回必拿大獎。
蔡老師的穿著(zhù)很休閑、很時(shí)尚：一件青綠色的T恤搭配著(zhù)一條同色的牛仔褲，看著(zhù)就覺(jué)得親切，像我們的大姐姐似的，尤其是上衣上印著(zhù)的那個(gè)可愛(ài)的卡通熊，更是拉近了我們師生的距離。
蔡老師偶爾也會(huì )“變臉”，當然是在我們不乖的時(shí)候，請看看我們老師怒發(fā)沖冠的片段吧：神采飛揚正講到關(guān)鍵處的蔡老師，會(huì )突然眉頭緊鎖，銳利的目光牢牢釘在那位‘身在曹營(yíng)心在漢’的同學(xué)臉上，如果他還毫無(wú)悔改之意，老師就會(huì )使出‘必殺技’------暫時(shí)停止講課。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲啊，教室里會(huì )立即安靜下來(lái)，神游天外的同學(xué)也會(huì )將思路拽回教室，這時(shí)的她會(huì )滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，春風(fēng)滿(mǎn)面、娓娓動(dòng)聽(tīng)地繼續講下去。
蔡老師還非常風(fēng)趣幽默。有一次老師發(fā)下來(lái)一張健康表，讓我們帶回家填，怕我們第二天忘帶了，就說(shuō)：“明天你可以不來(lái)，但這張表必須來(lái)！”我們頓時(shí)笑成一片。再如有個(gè)男生太胖影響到了健康，為了讓他下決心減肥，老師就會(huì )風(fēng)趣地說(shuō)：“你的肚子一挺比英語(yǔ)老師懷孕七八個(gè)月還大呢！”怎么樣，挺幽默吧！
年輕時(shí)尚、要求嚴格、文采斐然、風(fēng)趣幽默的蔡老師——我們敬愛(ài)的新班主任，確實(shí)很棒吧！
我們的班主任作文6
從一年級到現在四年級，我們班主任從沒(méi)有變過(guò)，都由李老師擔任，同時(shí)李老師還兼任我們語(yǔ)文老師。
李老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，大眼睛上面又長(cháng)又黑的眉毛很特別。怎樣特別呢，這樣說(shuō)吧，如果我們上課表現好的話(huà)，李老師的眉毛就會(huì )舒展開(kāi)；如果表現很差的話(huà)，那么老師的眉毛就會(huì )皺得緊緊的，怎么解也解不開(kāi)，還會(huì )用來(lái)嚴厲的眼光盯著(zhù)我們。也就是說(shuō)，李老師的眉毛是晴雨表。
你們別看李老師有時(shí)很兇，其實(shí)那只是不聽(tīng)話(huà)的人讓她生氣時(shí)她才這樣的。李老師平時(shí)對學(xué)生可關(guān)心了，比如，有一次大課間我們回教室時(shí)，胡子彬同學(xué)不小心摔了一下，正好膝蓋碰到臺階邊沿上弄出血了，李老師得知后立馬騎著(zhù)電瓶車(chē)把他帶到附近的診所，叫醫生給他檢查一下是否骨折，當醫生說(shuō)沒(méi)有大礙只需要涂層紅汞就可以了，她才舒了一口氣，放下心來(lái)。
還有一次，上完體育課，我帶的半瓶水一會(huì )兒就喝完了，可我還是渴得很，我問(wèn)幾個(gè)同學(xué)討一點(diǎn)水喝，可是別人就不給，還有的人嘲笑我說(shuō)：“明明知道今天有體育課，為什么不多帶點(diǎn)水來(lái)？真是笨�！蔽衣�(tīng)了，非常生氣但也沒(méi)有辦法。這時(shí)，李老師走過(guò)來(lái)，對大家說(shuō)：“同學(xué)之間應該互相幫助，互相關(guān)心，和和氣氣的，像一家人一樣。誰(shuí)沒(méi)有求助人的時(shí)候呢？如果實(shí)在幫助不了，就解釋一下，也不能嘲笑人�！蓖ｎD了一會(huì )，李老師又說(shuō)：“如果我們班爭取成為一個(gè)和諧班級文明班級，那么我希望每個(gè)同學(xué)都從自己做起，從小事做起，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，幫助他人�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，慚愧地低下頭，紛紛跑過(guò)來(lái)給我倒水并向我道歉說(shuō)：“對不起，我剛才不應該嘲笑你�！崩罾蠋熆匆�(jiàn)了，開(kāi)心地笑了。
正因為在李老師的精心帶領(lǐng)下，我們班年年在全校評比中，都獲得“文明班級”或“先進(jìn)班級”的光榮稱(chēng)號。李老師就是我們的另一位媽媽?zhuān)覀兌挤浅?ài)她。
我們的班主任作文7
他，教給我們知識，更讓我們懂得了道理，他就是我們的班主任——陶老師。
陶老師的鼻子挺挺的，一雙炯（ｊｉǒｎɡ）炯有神的大眼睛散發(fā)出智慧的光芒，加上又粗又密的眉毛，可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛著(zhù)熱情的微笑，讓人感到和藹（ǎｉ）可親。
“好！我們再讀一遍就下課！”陶老師鼓勵大家，說(shuō)完又咳（ｋé）了咳。我們再一次鼓起勁兒開(kāi)始了朗誦：“鴻（ｈóｎɡ）蒙未辟，宇宙洪荒……”而在一旁聆（ｌíｎɡ）聽(tīng)的陶老師比我們還要嚴肅、認真……記得剛開(kāi)始練習時(shí)，許多同學(xué)都不能全神貫（ɡｕàｎ）注，以為全班有那么多人自己讀得不好也無(wú)所謂，結果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼里急在心上，為了調動(dòng)大家的積極性，他特意變換朗誦的方式，領(lǐng)讀、接力讀，使大家感覺(jué)不會(huì )太單調、乏味；讀每一個(gè)字，每一句話(huà)，他都會(huì )反復斟（ｚｈēｎ）酌（ｚｈｕó）：該怎樣朗誦？怎樣朗誦才會(huì )更有味道？哪里須快，哪里須慢……陶老師認真地指導著(zhù)我們，汗水濕了發(fā)梢也絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。陶老師的嚴肅認真深深地影響了我們，讓我們感覺(jué)到這次比賽的重要性，體會(huì )到自己在這次比賽中的作用：整體朗誦效果取決于每一個(gè)參與的人，也需要我們每一個(gè)人的全心付出。經(jīng)過(guò)一次次的調整和改善，我們漸漸有了進(jìn)步，同時(shí)明白了只有全班一條心才能發(fā)揮出團結的真正力量。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)到了，在登上舞臺的那一刻，我們滿(mǎn)懷信心，同時(shí)肩負著(zhù)責任——對陶老師辛苦付出的責任。起初，臺上刺眼的閃光燈讓大家有點(diǎn)睜不開(kāi)眼睛，突然，一個(gè)熟悉的身影匆匆忙忙地來(lái)到舞臺的下方。我一驚，心想：這不是陶老師嗎？他在下面干什么呢？原來(lái)陶老師是來(lái)給我們做指揮的，看著(zhù)他那么投入地指揮，我心中頓時(shí)充滿(mǎn)了自信，剎（ｃｈà）那，陶老師的一聲聲鼓勵在我耳畔（ｐàｎ）響起：“加油！努力！”全班３７個(gè)人都發(fā)揮出了自己最佳的水平。雖然最后我們只獲得了全校第二，但我們卻堅信我們班是最棒的！陶老師為同學(xué)們的努力發(fā)自?xún)刃牡匦α�，而我們對團結也有了新的認識。
這就是我們的班主任陶老師，不僅教給我們知識，更讓我們明白了團結的意義。
我們的班主任作文8
我們的班主任，就是傳說(shuō)中的“胡sir”。胡sir的“海拔”不算高，這樣顯得更容易親近一些。他常邁著(zhù)他那獨特的步伐，壓低身子，悄悄地潛伏到班級的后門(mén)，默默注視著(zhù)那些講得熱火朝天的同學(xué)們，直到全班徹底安靜下來(lái)，他才會(huì )心滿(mǎn)意足地大踏步走回去。
胡sir不光行動(dòng)風(fēng)趣，語(yǔ)言也很風(fēng)趣。開(kāi)學(xué)第一天的一幕我現在還記憶猶新，胡sir他十分正式地和我們說(shuō)：“回去告訴你們的爸爸媽媽?zhuān)∧銈兊男掳嘀魅味亲永镉泻芏嗄��！闭f(shuō)著(zhù)，便指了指那又瘦又扁的肚皮，“這有兩層含義：第一，就是說(shuō)明我很有文化！這第二嘛，就是如果你們不聽(tīng)我的話(huà)，我會(huì )對你們下毒手！”胡sir說(shuō)完還微微點(diǎn)了點(diǎn)頭表示對剛才發(fā)表的言辭很贊賞。雖然在座的同學(xué)們發(fā)出小小的倒彩聲，但我們還是不得不認可胡sir豐富的想象力以及肢體語(yǔ)言能力。他簡(jiǎn)單的幾句話(huà)消除了同學(xué)們上了一天課的疲倦，使枯燥的學(xué)習頓時(shí)充滿(mǎn)了活力。
胡sir很關(guān)心我們的伙食。中午放學(xué)后，大家在食堂里吃飯。吃著(zhù)吃著(zhù)，就忽然有人拍了拍你的肩膀，回頭一看，就能看見(jiàn)胡sir 和藹的微笑。接著(zhù)他開(kāi)始逐一點(diǎn)評每個(gè)同學(xué)對菜的搭配怎樣更合理。有時(shí)候他會(huì )坐過(guò)來(lái)和我們一起吃，這時(shí)他總會(huì )征求我們的建議，看他哪做得不好需要改。這時(shí)胡sir的態(tài)度總是很誠懇。他也經(jīng)常關(guān)注那些家庭條件不好的同學(xué)，給他們一片開(kāi)闊的展示空間。
胡sir其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)。從他為了我們班更好地建設，而操勞變白的發(fā)絲中就可以看出他多么重視我們班級的發(fā)展。去年胡sir當爸爸了，他既要顧事業(yè)，還要兼顧家庭，我們也應該體諒他的難處。大家都夸夸我們的班主任，讓他少為我們操一點(diǎn)心，少白一根頭發(fā)，少一些生氣！
我們的班主任作文9
她，只不過(guò)是一個(gè)平凡的園丁，培育了許多花苗；她只不過(guò)是一支紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人。但是她卻細心地做著(zhù)這一切又一切……她就是我們的班主任——沈老師。
最令我難忘的是那件事——
“你知不知道這個(gè)是什么意思？”我問(wèn)毛嬌月。自從學(xué)了朱自清的《匆匆》這篇課文，我一直百思不得其解：文中這句“但不能平的”是什么意思。
“不知道�！泵珛稍抡f(shuō)。我又轉過(guò)身去問(wèn)謝佳璐，她也不知道。
我愁眉苦臉不知道該怎么辦，毛嬌月對我說(shuō)：“要不你去問(wèn)問(wèn)沈老師？”“喂，我膽子那么小怎么敢啊，我最怕問(wèn)別人了，不管是爸媽老師，我都怕好不好？你去問(wèn)吧�！薄拔乙膊桓�，要么——謝佳璐你去問(wèn)？”“你們不敢我也不敢�！�
我十分失望：怎么就沒(méi)人敢問(wèn)呢？我簡(jiǎn)直就像是一個(gè)泄了氣的皮球，心想：怎么這樣，沒(méi)人替我問(wèn)一下，到時(shí)單元練習時(shí)有這道題不就做不出來(lái)了嗎？
在同學(xué)的鼓動(dòng)下我喝了口水壯壯膽，拿起語(yǔ)文書(shū)慢吞吞的走向講臺，小聲地問(wèn)聲老師“沈老師，請問(wèn)一下，這個(gè)‘但不能平的’是什么意思？”
沈老師慢慢地抬起頭，指著(zhù)這個(gè)“平”字，溫柔地對我說(shuō)這個(gè)‘平’是指平靜、公平，整句話(huà)就是說(shuō)……”沈老師說(shuō)著(zhù)時(shí)不時(shí)地用柔和的眼光看我一眼。
沈老師講完了，最后又添了一句:“你懂了嗎？”這句溫暖的話(huà)，讓我甚至覺(jué)得這句話(huà)是世界上最溫馨的話(huà)語(yǔ)。
我回到了座位上，害怕沈老師會(huì )不會(huì )因為我打擾到了她的工作而生氣，所以用擔心的眼神偷偷地瞄了沈老師一眼發(fā)現沈老師不但沒(méi)有生氣，臉上還多了一絲微笑，我欣慰極了。
一句“你懂了嗎？”溫暖了我的心田，一個(gè)溫情的眼神不再害怕老師。
老師，您的師恩令我難忘，您的溫情我永記心中！
我們的班主任作文10
同學(xué)們經(jīng)常說(shuō)：班主任，都是鎮靜的，非常不顧慮學(xué)生的感受�？墒前�，我們的班主任可不一樣喲，想知道的話(huà)，就請看完吧！
我們班班主任簡(jiǎn)介：
我們班班主任是個(gè)中年婦女，她叫：姜虹，我們管她叫：姜老師。她有一個(gè)6年級的女兒，非常嬌氣�？墒�，姜老師依然會(huì )很護著(zhù)她，還很愛(ài)她呢，因為，那個(gè)姐姐只有媽媽陪，爸爸已經(jīng)離開(kāi)了她。我就介紹到這里了，請看下文吧。
形象1，陰差陽(yáng)錯：
那天，正在上語(yǔ)文課。老師看著(zhù)一個(gè)同學(xué)不停地在說(shuō)話(huà)，在做小動(dòng)作。老師忍著(zhù)凝視了他好久，他依然在玩，老師很想忍，可是那個(gè)男生實(shí)在是太可惡了，聽(tīng)都不聽(tīng)課。于是，老師過(guò)來(lái)，拿著(zhù)書(shū)正要打那個(gè)男生。突然，老師閉了眼睛，她覺(jué)得眼睛不舒服�？墒�，以免讓那個(gè)男生擋住臉，老師還是打了下去�！皢鑶鑶鑐`````”只聽(tīng)見(jiàn)全班同學(xué)的大笑聲和一位男生的哭聲。老師以為教訓了那調皮的男生，沒(méi)有想到，卻打上了那男生旁邊的人。老師不好意思地摸摸那哭了的男生的頭，說(shuō)：“對不起哦，我打錯了，沒(méi)事吧？”這就是老師的陰差陽(yáng)錯。
形象2，和藹可親：
我們班有一位玩滑板摔斷了手的同學(xué)，他由于要住院治療，因此休學(xué)了一段時(shí)間。我們上了許多的課，一直盼望他的到來(lái)�？蛇^(guò)了兩個(gè)月，他還沒(méi)有來(lái)。終于，那天，他被他媽媽送到了學(xué)校。同學(xué)們都熱烈歡迎他，大家都在鼓掌，他的“好哥們”都在跟他擁抱，可看見(jiàn)他的手還沒(méi)有完全康復，大家都小心翼翼，不讓他受傷。這個(gè)時(shí)候，班主任來(lái)了，只見(jiàn)班主任說(shuō)了聲：“HI，王晉源，你來(lái)拉！”還招招手，我們班的同學(xué)不禁意地笑了起來(lái)。這就是老師的和藹可親。
這就是我們的班主任，雖然她的年紀很大，可是我們仍感覺(jué)她像個(gè)年輕的大姐姐呢！
我們的班主任作文11
光陰似箭，日月如梭，初中三年晃而過(guò)，人，事變了唯有我們的老師對我們操勞的心沒(méi)變，唯有我們對老師的敬仰沒(méi)有變，我問(wèn)老師為什么選擇這個(gè)職業(yè)。老師自豪地說(shuō)：“因為這是天底下最光輝的事業(yè)�！�
我們班主任桃李滿(mǎn)天下，她的很多學(xué)生都覺(jué)得她特別摳門(mén)，因為教師節從不讓我們買(mǎi)禮物，還給我們擺些大道理，告訴我們等我們都考上高中就是給她最好的禮物。
記得前幾天老師有次很早便去了教室，這次竟坐到了凳子上，平時(shí)老師從來(lái)不做凳子的，我不經(jīng)意發(fā)現老師額頭上出了些汗珠，同學(xué)們在下面議論，上課了老師站了起來(lái)，額頭輕輕地皺，又出汗了，和平時(shí)樣給我們上課，細心的同學(xué)不難發(fā)現，老師的腿有點(diǎn)不對勁，這節課我們竟出奇的認真，不知怎的，我們心里怪怪的，等過(guò)兩天后，聽(tīng)到兩個(gè)老師議論說(shuō)，我們班主任受傷了， 聽(tīng)他們說(shuō)傷得不輕呢，原天那天早上她剛從醫院回來(lái)，就來(lái)給我們上課了。
同學(xué)們知道后下課主動(dòng)扶老師回家，老師那不知所措的眼神中流露出愜意的幸福。她不想浪費我們節課，不想讓我們漏掉個(gè)知識點(diǎn)，傷勢嚴重也舍不得在家休息。
還記得老師給我們講過(guò)張麗莉的故事，平凡的教師張麗莉散發(fā)出不平凡的`魅力，做出超出常人的勇敢舉動(dòng)，我想不僅是張麗莉，每個(gè)老師都會(huì )這樣做。因為做為老師有種，不能控制的力量在驅動(dòng)他。
一次次眼神的鼓勵，次次驕傲時(shí)的批評，次次班會(huì )上的鼓舞和激動(dòng)，使我們感動(dòng)。
老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我先學(xué)會(huì )做人，才能成才�！崩蠋熢谛∈律霞s束我們，以身作則，主動(dòng)把垃圾拾起，把桌子擺齊。班主任，我從小有個(gè)夢(mèng)想，就是想當名教師，小時(shí)候我自己也不知道為什么愿意當教師，但現在我能夠解釋了，因為我也想當想向您樣偉大的老師，享受教書(shū)育人，桃李滿(mǎn)天下的幸福。
我們的班主任作文12
一頭烏黑光亮的長(cháng)發(fā)，一對大大的眼睛戴上黑框眼鏡，加上一對甜甜的酒窩。這就是我們班的班主任—宋老師
宋老師是個(gè)花樣大師。宋老師為了讓我們愛(ài)上讀書(shū)真不愧是用心良苦��！她用了許多巧妙的方法來(lái)激勵我們，比如：發(fā)大拇指、讀書(shū)卡、小蘋(píng)果......如果我們把‘‘漂流瓶’’裝滿(mǎn)了話(huà)，就可以參加抽獎哦！抽到的那個(gè)‘‘幸運兒’’還可以得到絕版禮物哦！最終我們班還被評為‘‘南京市白下區書(shū)香班級’’呢！這多虧了宋老師��！
宋老師不僅是個(gè)花樣大師，還是個(gè)教學(xué)有方的老師呢！
我還記得上學(xué)期快期末考試了，每天都是寫(xiě)！寫(xiě)！寫(xiě)！寫(xiě)得我頭都爆了！不過(guò)那節課我們沒(méi)有寫(xiě)！而是玩游戲！班級一下沸騰起來(lái)！
這個(gè)游戲名叫‘‘成語(yǔ)猜猜猜’’。
......這個(gè)游戲既能讓我們快快樂(lè )樂(lè )的過(guò)完這一節課，也給我們提高了許多知識呢！
宋老師不僅花樣多、教學(xué)有方，還很關(guān)心我們呢！
有一次，體育課下課了，我們正要回教室，遠處傳來(lái)‘‘啊’’的一聲，原來(lái)魏嫣婷被董文文用一個(gè)不知什么飛行物被砸到頭了。我們快步走過(guò)去�！健鹆藗�(gè)那么大的包，很?chē)乐匕?我們快點(diǎn)去找宋老師，宋老師看到魏嫣婷傷得這么厲害，一下子就把她摟在懷里，心疼的說(shuō)：‘‘怎么樣��？沒(méi)事吧？’’而她卻忍這傷痛說(shuō):‘‘沒(méi)事�！卫蠋熡州p輕地說(shuō)：‘‘魏嫣婷沒(méi)事的��！老師在，不要害怕！’’ 她聽(tīng)了宋老師的話(huà)，漸漸停止了哭泣。宋老師輕輕地擦了擦她的傷口。接下來(lái)宋老師問(wèn)清了緣由，趕緊打電話(huà)給她媽媽?zhuān)缓笠黄鸢阉瓦M(jìn)了醫院。
宋老師就是這樣一個(gè)好老師，怎么樣？羨慕吧？
我們的班主任作文13
她一頭烏黑帶點(diǎn)小卷的長(cháng)發(fā)，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副眼睛，她是一位有著(zhù)高尚品質(zhì)的好老師，她非常關(guān)心同學(xué)們，仿佛會(huì )讀心術(shù)一般，她也能為同學(xué)們解除所有煩惱，她就是我們尊敬的班主任——朱老師。
記得剛上一年級的時(shí)候我不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課也不愛(ài)主動(dòng)回答問(wèn)題，下課時(shí)朱老師把我叫出來(lái)，我本以為我犯了什么錯呢？老師和藹可親的告訴我，這么漂亮的小姑娘要大膽一些，積極發(fā)言不要膽怯哦。我這朵膽怯的小花兒，在朱老師的教育下，慢慢自信的開(kāi)放�，F在我比以前進(jìn)步了很多，我不再害怕，不再膽怯，也勇敢的去交朋友，在朱老師循循善誘的鼓勵下，參加了許多學(xué)校組織的各項活動(dòng)，也在活動(dòng)中認識了許多新朋友，也學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的新知識。
朱老師愛(ài)學(xué)生如子女。最讓我難忘的就是寒假剛開(kāi)學(xué)，當朱老師聽(tīng)聞班上有位同學(xué)因下雪在路途中發(fā)生意外而大腿骨折時(shí)，她就像我們的父母一樣焦急萬(wàn)分，并帶領(lǐng)我們前往醫院探望，使我感覺(jué)到我們的班級就是一個(gè)溫暖的大家庭。
朱老師嚴肅起來(lái)可是正言厲色，讓我們都不敢深呼吸。上課時(shí)只要有人做小動(dòng)作，老師就會(huì )暫停講課并嚴厲的告訴那位同學(xué)這是不對的。如果有同學(xué)做不安全的事老師就會(huì )非常生氣，也會(huì )當著(zhù)全班的面批評他一頓，并讓他認識到自己的錯誤。
朱老師是非常公平公正的，不管任何同學(xué)只要做了錯事老師都會(huì )嚴厲的懲罰。
朱老師是很體貼入微的好老師。每每我們班級或者個(gè)人參加什么比賽或者活動(dòng)，她總是第一時(shí)間把我們精彩的瞬間拍成照片發(fā)送給我們的父母；也會(huì )在每學(xué)期開(kāi)學(xué)或者放假時(shí)，給我們全班拍下幾張留念照，來(lái)記錄我們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
人的一生會(huì )遇見(jiàn)過(guò)許多老師，但是朱老師的愛(ài)如一個(gè)太陽(yáng)，時(shí)時(shí)刻刻都在溫暖著(zhù)我們；朱老師的愛(ài)如娟娟細流，在我的心中永遠流淌；朱老師的愛(ài)幫助我們踏平學(xué)習中的坎坷，讓我們茁壯成長(cháng)；朱老師更像一本百科全書(shū)，傳授給我們無(wú)限的知識。
我們的班主任作文14
“咦，1個(gè)新老師，她是我們的班主任嗎？那王老師呢？”大家都匪夷所思地談?wù)撝?zhù)，我們的新班主任。原來(lái)啊，我們猜得沒(méi)錯，您就是我們的新班主任：潘老師。
您1頭齊肩的短發(fā)，和藹可親的笑容。給我留下了深刻的印象。記得你在不久前第1次上新課完了時(shí)，您問(wèn)我們適不適應，很多男生都說(shuō)很適應，你也問(wèn)過(guò)我，記得那時(shí)我的回答是：“還好�！逼鋵�(shí)每個(gè)人都會(huì )有1個(gè)慢慢適應的過(guò)程，可能有些男生口中說(shuō)的“適應”，無(wú)非是表面文章罷了。我感覺(jué)自己正在慢慢適應著(zhù) 。我似乎覺(jué)得您和王老師的教學(xué)方法很相象，只是我又覺(jué)得您應該多展現出自己的笑容，這樣似乎更會(huì )增進(jìn)師生5間的親切感，告訴你1個(gè)秘密哦，笑還有利與身心健康呢！也許，我還沒(méi)有了解您，也許，您有天使般的笑容，能使人心融化的心也說(shuō)不定呢？
“筆記”這兩個(gè)字眼對于以前我是再熟悉不過(guò)了，但現在卻生疏了許多，我們的新班主任。我覺(jué)得您應該注意到書(shū)面上的某些形式，在以后復習的時(shí)候還隨時(shí)可以時(shí)常復習1些典型的容易出現的問(wèn)題和事例，不至于把這些知識漸漸地還給您，您說(shuō)對嗎？臺老師說(shuō)過(guò)“好記性，不如爛筆頭”，我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得10分確切�？赡苣皇沁@么想，你可能認為有好記性記住不就得了，聰明的人1但雞雜愛(ài)腦子里就永遠忘不了，用不找筆記，但是，知識是靠積累出來(lái)的，有時(shí)也會(huì )忘記，不是嗎？這僅僅是我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，也是我給您的小小的建議。
我覺(jué)得我是1個(gè)膽小的人但也是1個(gè)活躍的人。對于我來(lái)說(shuō)，我聽(tīng)課聽(tīng)得認真時(shí)，就會(huì )目不轉睛地盯著(zhù)你看，您走到哪兒，我就看到哪兒。但我還會(huì )在課堂上跟著(zhù)你的問(wèn)題后說(shuō)幾句話(huà)，插幾句嘴。我還膽小，當老師提出問(wèn)題，而恰恰我又知道時(shí)，我便不敢據守，當我剛想舉起手那1剎那，別人已經(jīng)說(shuō)出了我的答案，我曾多次鼓起勇氣舉手時(shí)，不幸的，結果多半還是1樣，您說(shuō)，我該怎么去鍛煉呢？
我們的新班主任就是您——潘老師，1個(gè)可愛(ài)而又不矢威嚴的大姐姐！
我們的班主任作文15
我們的班主任王老師，濃濃的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，經(jīng)常穿著(zhù)一件白格子襯衫，很有老師的氣勢。粉筆、手機、批作業(yè)用的紅筆，這三樣東西她總是“愛(ài)不釋手”，好像永遠掛在她的手上一樣。她有一種神奇的力量，能讓教室悄無(wú)聲息，那就是她不在教室時(shí)，教室里就喧鬧不止，她一踏進(jìn)教室半步，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。
有一次，王老師帶病上課。那天早晨，同學(xué)們驚奇的發(fā)現，王老師的嗓子沙啞了，她即使說(shuō)一個(gè)字都要用擴音器，雖然她的嗓子啞了，但是依舊正常給我們上課�？此瞧D難的樣子，估計全班同學(xué)都想要認真聽(tīng)講，好好學(xué)習，才能讓老師的艱辛不白費。
我仔細看她那般辛苦的模樣，在氣溫只有幾攝氏度的天氣中，她的臉上竟然流出來(lái)汗。聽(tīng)她說(shuō)話(huà)的聲音，就知道她的嗓子是干燥的，要不是今天天氣冷，她的嗓子早都冒煙了，突然她干咳了一下，好像什么東西堵在了嗓子眼一樣，發(fā)出的聲音又好似沒(méi)有上過(guò)潤滑油的齒輪，吱吱作響。于是她喝了一點(diǎn)兒水，又繼續給我們講課，頭上又多了幾顆晶瑩的珍珠。下課了，一位同學(xué)跑來(lái)向王老師問(wèn)一道題，她并沒(méi)有拒絕，而是放下休息的時(shí)間給這位同學(xué)講題，何況她嗓子還有病。為了學(xué)生能學(xué)懂學(xué)會(huì )，她居然寧愿犧牲自己的休息時(shí)間。她在這一天早上，忍著(zhù)嗓子難受，說(shuō)了許多許多的話(huà)。她堅持著(zhù)，為了不落下我們的課，用她那聲音極小的嘴堅持給我們講課。她這種無(wú)私奉獻的精神，深深印在了我的腦海之中。
我真為我們班這位無(wú)私奉獻、堅持不懈、不怕困難的教室而驕傲！我以后一定要像王老師一樣，做每一件事都要認真、堅持、負責任！
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