【精】我的班主任寫(xiě)人作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我的班主任寫(xiě)人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的班主任寫(xiě)人作文1
提起我的班主任老師，真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。誰(shuí)都贊嘆不已，她關(guān)心同學(xué)就像關(guān)心自己的兒女一樣，無(wú)微不至地照顧我們，上課幽默風(fēng)趣的的事例直是數不勝數。清晨，她不管刮風(fēng)下雨，嚴寒酷暑總是按時(shí)到校，寫(xiě)著(zhù)詞語(yǔ)，寫(xiě)著(zhù)練習，為上課做準備；中午，她為我們在辦公室打印作文，辦公室不斷傳出“啪啪啪”地按鍵聲；晚上，她批改作業(yè)直到了深夜，眼圈都發(fā)黑了，連燈都累了，別人都進(jìn)入了甜甜地夢(mèng)鄉，只有月亮和星星對她微笑。每當有人問(wèn)她：“為什么對工作這么盡心盡責？”她總是淡淡一笑，雖然她不說(shuō)出來(lái)，但是心里卻想著(zhù)：孩子們是祖國的花朵，我一定要盡我最大的努力來(lái)培養他們，讓他們茁壯成長(cháng)。
記得有一次，馬上要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，張老師帶著(zhù)我們八名運動(dòng)員，來(lái)到操場(chǎng)上訓練，同學(xué)們各練各的，想不到我在練鉛球的時(shí)候，不小心把手扭了，馬俊杰連忙報告老師，老師聽(tīng)了，連忙三步并作兩步地走過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么樣，叫我把手轉來(lái)轉去，又著(zhù)急地問(wèn)我：“怎么樣，痛不痛？”我說(shuō)有點(diǎn)痛，她又拿出給自己看病的醫�？�，把它給了我說(shuō)：“你拿著(zhù)這張醫�？�，到醫務(wù)室里去買(mǎi)瓶”好得快“吧！”我拿著(zhù)卡到醫務(wù)室買(mǎi)了瓶“好得快”，噴在手上，頓時(shí)，心里酸甜苦辣什么滋味都有，過(guò)了一個(gè)晚上，我的手康復了。
張老師不但關(guān)心我們，也是我們的“好朋友”。秋游時(shí)，她會(huì )和我們一起玩游戲。她和我們一起度過(guò)了快樂(lè )的時(shí)光，她讓我們知道了學(xué)習的時(shí)候要認認真真，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，那么玩的時(shí)候就可愉快輕松，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩了。
張老師不但是我們的“好朋友”，而且上課幽默風(fēng)趣，教學(xué)方法靈活多變，三十六計，計計精通。記得我們上《桂林山水》這堂課時(shí)，老師問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)讀這篇課文？”但同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手，老師靈機一動(dòng)，說(shuō)：“可以得到朗讀星��！”話(huà)音剛落，同學(xué)們就高高地舉起了手，老師的激將法成功了。但同學(xué)們都讀不好，老師叫我們閉著(zhù)眼睛，她讀給我們聽(tīng)，聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我好像身臨其境，好像在平靜的湖上坐著(zhù)船，看著(zhù)小魚(yú)兒在水里自由的游來(lái)游去，又好像來(lái)到了危峰兀立的山頂上，觀(guān)看著(zhù)四周的美景。張老師飽含感情的范讀讓同學(xué)們愛(ài)上語(yǔ)文，感到了語(yǔ)文的樂(lè )趣。
每當同學(xué)們受傷時(shí)，她都會(huì )親切而又著(zhù)急地關(guān)心他們；每當課文很難搞懂時(shí)，她就會(huì )讓我們來(lái)演戲，體會(huì )到了中間的奧秘；每當同學(xué)們打架時(shí)，她都會(huì )給他們講道理，讓他們知道自己錯了；每當同學(xué)們參加某種比賽時(shí)，老師都會(huì )盡自己最大所能，讓他們提高水平。
張老師，你雖然沒(méi)有科學(xué)家那樣著(zhù)名，沒(méi)有作家那么聞名，但你有著(zhù)像紅燭一樣燃燒自己照亮別人的精神，我敬愛(ài)您——老師，我為你感到自豪。
我的班主任寫(xiě)人作文2
人們常說(shuō)道：“師恩似海。老師對我們學(xué)習給與指導，生活給與幫助這種深厚的思情，師恩難報，因為她常常體現在一點(diǎn)一滴的小事上正是這些小事，鑄就了老師對我們深情的關(guān)懷。
剛來(lái)到實(shí)驗中學(xué)的時(shí)候，我很高興我進(jìn)入了212班，我們的數學(xué)老師，同時(shí)也是班主任老師，使全市首屈一指的特級教師，正因為老師如此優(yōu)秀，使我忐忑不安的心里平添了幾分崇敬。
初見(jiàn)老師，是來(lái)學(xué)校報到的那天。老師戴著(zhù)眼鏡，身著(zhù)樸素整潔的衣服，歡迎我們來(lái)到實(shí)驗中學(xué)這個(gè)大集體，我若有所思的盯著(zhù)他用嚴肅流暢的聲音講話(huà)，腦海里卻又開(kāi)始一個(gè)一個(gè)地冒著(zhù)問(wèn)號。因為老師著(zhù)衣打扮讓我覺(jué)得仿佛是一位過(guò)去的老學(xué)究：”這樣的古板，未來(lái)不會(huì )連講課都會(huì )干巴巴的擰在一起不出一點(diǎn)水分吧！那整日我都一直在考略對未諳世事的我來(lái)說(shuō)太過(guò)嚴肅的問(wèn)題。
不過(guò)，老師很快用它完美的課程為種種對這個(gè)問(wèn)題的猜測畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。正可謂是“枝驚四座”令人深感不愧是資深教師，果真非同一般。
我清楚的記得第一次課老師引導我們去探索有理數的奧秘的情景，他用生活中常見(jiàn)的小例子為我們引入主題只不過(guò)是倚在講桌旁濤濤不絕的敘述，卻有極大的影響力與號召力，帶領(lǐng)我們一步步走向未知探索美妙的數學(xué)世界。我極大地受了他嚴肅認真的卻又平易近人的教風(fēng)影響，又一次的墜入熱愛(ài)數學(xué)的“深淵”二字里。
在老師門(mén)下做學(xué)生快兩年了，越學(xué)越覺(jué)得她是一個(gè)很特別的老師，尤甚是她超乎尋常的細致平謹，令人欽佩不已�？蓪τ谖�，只是欽佩罷了。因為班里學(xué)生太多，老師不遺余力的希望把我們每個(gè)的照顧到，不落下一個(gè)。所以她每每到考試以后，都會(huì )仔細對著(zhù)成績(jì)單然后找那些退步明顯的同學(xué)單獨談話(huà)，不瞞你說(shuō)，我也有過(guò)曾經(jīng)被“談話(huà)”的經(jīng)歷。
上學(xué)期暑假過(guò)后第一次月考，由于悠閑假期我玩的有點(diǎn)過(guò)頭了，成績(jì)來(lái)了個(gè)大跳水。成績(jì)下來(lái)后，我只想挾著(zhù)成績(jì)單灰溜溜得回家準備經(jīng)受狂風(fēng)暴雨的洗禮。沒(méi)成想老師把我叫了過(guò)去。我在辦公室里低著(zhù)頭，知道她要對我說(shuō)什么。
“這次你的成績(jì)不是很好，你的成績(jì)可不能像孫悟空那樣‘上竄下跳’忽高忽低，其實(shí)追根到底還是數學(xué)沒(méi)考好，好好總結，下回一定在努力�！�
不知怎的，我卻一直牢牢的記得這段話(huà)，每次想起，都仿佛在提醒自己要奮發(fā)圖強。
想起這么多多的'小事，終于很好地詮釋了“師恩似�！钡暮x。老師對我們情深意重，像大海一樣深，一樣廣闊。那么我們則又應做到些什么那？“士不可以不弘毅，任重而道遠。佇已為己任，不亦重乎，死而后已，不亦遠乎�！焙氪蟮膸煻髦恍枰眯⌒〉某煽�(jì)來(lái)回報。我想，我們也應給去好好學(xué)習，無(wú)論如何，我們不能辜負老師對我的深切希望。
我的班主任寫(xiě)人作文3
大家眼中的老師應該都是又高又瘦的，帶著(zhù)眼鏡的，給人一種學(xué)霸的感覺(jué)。而我卻不是這樣想的，我眼中的老師是細心細貼的，溫柔善良的，讓人想親近她，讓我感覺(jué)到她更像是我的朋友，更像我身邊的姐姐。這位全民好老師就是我的班主任------郭老師
都說(shuō)老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，我卻覺(jué)得老師的眼睛會(huì )魔法。上課總會(huì )讓你集中精神，認真聽(tīng)講。在你最無(wú)助時(shí)，她的眼神可以給你鼓勵和信心，讓你戰勝困難。
有一次，老師講公開(kāi)課，每一位學(xué)生都盡力做到最好�？僧敼蠋熥屛一卮饐�(wèn)題時(shí)，我一下子慌了，不知道該說(shuō)什么了。再抬頭看看郭老師。郭老師沖我微微點(diǎn)點(diǎn)頭，那雙眼睛仿佛有一種神奇的魔法，讓我自信起來(lái)。我說(shuō)出了自己的想法，雖然不對，但老師的眼睛里沒(méi)有絲毫的責怪，倒像是在說(shuō)：“你已經(jīng)做得很好了，繼續加油!”正是老師的寬容與鼓勵讓我不在那么自責了。謝謝您，郭老師。
我們的郭老師可以說(shuō)是極其體貼的人了。有一次，有一位同學(xué)起了水痘，老師立刻給家長(cháng)打了電話(huà)，讓她回去休息。那位同學(xué)走了以后，郭老師還細心的提醒我們喝些板藍根，以防傳染。那位同學(xué)在家休息了好幾個(gè)星期，回來(lái)后，郭老師總會(huì )抽出自己的時(shí)間為她。誰(shuí)要咳嗽一聲或衣服穿薄了，郭老師總會(huì )細心的提醒他要多喝水，多穿件衣服......
在這六年來(lái)，過(guò)來(lái)時(shí)配我們一起經(jīng)歷成功與失敗，陪我們一起贏(yíng)得榮譽(yù)和掌聲。在一次路隊比賽中，郭老師和我們一起在炎炎烈日下排練隊形，矯正姿勢，當我們都抱怨太累時(shí)，是郭老師鼓勵我們支持我們!那場(chǎng)比賽我們得了第一名。每個(gè)人的心情都是激動(dòng)的，但我們都知道沒(méi)有老師的辛苦付出就沒(méi)有我們的第一名，就沒(méi)有今天的六八班。那鮮花應該獻給我們的郭老師，那掌聲應該為我們的郭老師響起。每當我想起郭老師臉上的汗水與微笑，我不由得說(shuō)一聲：“謝謝您，郭老師�！�
如果老師是園丁，那我們就是幼苗，但那一棵參天大樹(shù)的背后沒(méi)有老師的培養和汗水。如果老師是海洋的啟明等，那我們就是黑暗里航行的小船，是老師為我們照亮了前方的路。每一位老師都對我們傾注了所有的心血，在老師的眼里，每一位學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)，都是優(yōu)秀的。老師為我們嘔心瀝血，如蠟燭一般，燃燒了自己點(diǎn)亮了我們。多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨老師為我們走過(guò)，多少個(gè)日日夜夜老師為我們無(wú)眠。千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言都凝成了一句話(huà)：“謝謝您，郭老師!”