關(guān)于我的小學(xué)班主任作文600字四篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的我的小學(xué)班主任作文600字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的小學(xué)班主任作文600字 篇1
初中上學(xué)期我們的第一任班主任走后，吳老師就肩負重任擔起了我們班班主任的職位。她有著(zhù)整齊烏黑的短發(fā)，炯炯有神的大眼睛上被劉海遮住一半的彎月似的眉毛，整個(gè)人看起來(lái)很文靜，微笑起來(lái)很可愛(ài)，可是你只要和她接觸過(guò)，了解她認識她之后，你就不會(huì )認為她這么的文靜了。她有她的教學(xué)方法，所謂學(xué)生都是用棍棒調教出來(lái)的，我們自然很聽(tīng)她的話(huà)，師命不可違，加上她的”棍棒調教“法誰(shuí)還敢和她對著(zhù)干呢！
班主任她可是公平公正的，班長(cháng)犯了錯，還是一樣被罰呢！所謂”天子犯錯與庶民同罪“班主任她可是鐵面無(wú)私的“包公大人”呢！比如一次，班長(cháng)在數學(xué)課上寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，被站在窗外的班主任逮了個(gè)正著(zhù)，班主任可真是火眼金睛呢，不尊敬數學(xué)老師就如不尊敬她一樣，好了，這下可憐的班長(cháng)可有的受了。每次惹班主任生氣，她那犀利嚴肅的眼神一掃過(guò)來(lái)，我們就像貓見(jiàn)了老鼠一般，嚇得大氣都不敢喘一下。還是別惹她為妙，這是我們一致對班主任發(fā)火的嚴重后果做出的總結。班主任兇歸兇，但是還是對我們勤勤懇懇，肩負起對我們的責任。所以啊，我要夸夸她，鐵面無(wú)私、嚴格要求都是她對我們潛藏的關(guān)愛(ài)呀！
班主任可不是時(shí)時(shí)刻刻都對我們兇巴巴的呢！這樣會(huì )容易長(cháng)皺紋、變老的。所以呀我們盡量不惹她生氣，她也是很溫柔，對我們也是會(huì )綻放笑容的。我們遇到難題時(shí)，班主任會(huì )耐心的講解一遍又一遍，她不厭其煩的講著(zhù)，問(wèn)我們聽(tīng)明白沒(méi)，直到我們如小雞啄米一樣點(diǎn)著(zhù)頭，她才繼續做她的事去了，所以呀，有難題就找她，準沒(méi)錯！班主任在放學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì )到班級來(lái)看看值日生掃完地沒(méi)，讓他們快點(diǎn)回家，要不然天就晚了�？荚嚳荚伊�，她并沒(méi)有對我們大聲責罵，她給我們每人都灌了一碗“心靈雞湯”，班主任她給過(guò)我們機會(huì )了，考差了也是我們自己貪玩怨不得別人，下次努力，再接再厲。我們可不能再惹她生氣了，所以我們都得“好好學(xué)習，天天向上”，決不辜負班主任的一片苦心��！她的溫柔與鼓勵給了我們力量，所以啊，我要夸夸她，辛勤教導，給予知識都是她對我們殷勤的付出��！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是說(shuō)我們班主任對我們無(wú)私的關(guān)懷與奉獻嗎？在這里，我要夸夸我的班主任，令我們又敬又愛(ài)的班主任。
我的小學(xué)班主任作文600字 篇2
我今年讀六年級了，我們班聚集了54位兄弟姐妹，還有一位領(lǐng)頭兒——陳老師。
陳老師長(cháng)著(zhù)中等的身材，橢圓形的臉，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。她總是面帶笑容，使人一看就知道她是一位和藹可親的老師。陳老師的課講得特別好。上她的課，我有一種滿(mǎn)足感，老師對我們嚴格，可這種卻都源于悉心教育和點(diǎn)拔之中。課堂上，老師不僅給我們講解課文的內容，還聯(lián)系到現實(shí)生活中的人和事進(jìn)行分析。讓我們在歡樂(lè )之余感受到師生間的那種親切的民主氣氛，接收到人文關(guān)系和可貴的人生啟迪。
陳老師不僅課上得好，而且關(guān)心學(xué)生，富有愛(ài)心。記得有一次班里有兩位同學(xué)打架了，一位同學(xué)氣喘吁吁地跑去告訴老師：老師老師不好了，班里同學(xué)打架了，您快去看看吧。"老師立即放下手里的活兒，三步并作兩步走，立即到教室看看究竟是怎么回事。當時(shí)那情形真讓人感動(dòng)。
陳老師喜歡在實(shí)踐中教我們寫(xiě)作文，她喜歡舉行各種活動(dòng)，然后讓我們把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，當發(fā)現同學(xué)作文寫(xiě)得不錯了，便叫同學(xué)上講臺念給不會(huì )寫(xiě)的同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)是怎樣寫(xiě)作的。有時(shí)還會(huì )自己動(dòng)手寫(xiě)一些站在學(xué)生的角度下水作文。供不會(huì )寫(xiě)作文的同學(xué)參考。記得那一次，老師讓我們寫(xiě)《初冬的校園》，一開(kāi)始我們都毫無(wú)頭緒，老師便親自寫(xiě)了一篇，還風(fēng)趣地說(shuō)：昨天夜里我又下了一次水，想知道我下水做什么嗎？說(shuō)著(zhù)就在大屏幕上出示了她寫(xiě)的《初冬的校園》，看完老師的文章，我們頓時(shí)豁然開(kāi)朗。在陳老師的悉心指導下，我們的作文水平提高了。
其實(shí)陳老師的每一天都是忙碌的，要忙著(zhù)備課、忙著(zhù)上課、忙著(zhù)改作事無(wú)巨細。我們就是在陳老師的忙碌中度過(guò)開(kāi)心而又充實(shí)的每一天。這就是我們的陳老師，一個(gè)愛(ài)忙碌的好老師。
從小到大，教過(guò)我的老師有許多，有的隨著(zhù)記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，但是有一位老師我永遠不會(huì )忘記，她就是我的陳老師。
我的小學(xué)班主任作文600字 篇3
師愛(ài)如落紅，落紅不是無(wú)情物�；鞔耗喔o花；師愛(ài)如雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲；師愛(ài)如春蠶如蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚事干。
說(shuō)起老師，我第一想到的便是班主任。隨著(zhù)我慢慢長(cháng)大，我分別遇到過(guò)四位班主任，他們都是那樣的負責，那樣的努力工作，那樣的愛(ài)護我們。李老師，我的第五位班主任，也是我剛剛踏入高中校園認識的第一位老師，她同我前四位班主任一樣，都是為了學(xué)生肯犧牲一切的好老師。
我對李老師的第一印象，是高一開(kāi)學(xué)第一課，軍訓期間老師那忙碌的身影。高一軍訓，對我來(lái)說(shuō)是十分討厭的事，沒(méi)軍訓多久，我就開(kāi)始抱怨這場(chǎng)軍訓，抱怨它如此煩人，如此勞神�？僧斘铱匆�(jiàn)班主任小跑的身影，我才發(fā)現，軍訓苦累的不僅僅是我們，還有我們的'班主任。她每天都要為我們操心，當時(shí)我們班有八十一個(gè)人，也就是說(shuō)，她的心要分成八十一瓣來(lái)用。為我們八十一人注冊，保證我們八十一人的后勤，為我們講校規校紀，為我們能盡快適應壞境，面對新生活，不知付出了多少汗水。
軍訓結束，我們高高興興地走進(jìn)教室，褪去了少許年少，成為一名真正的高中生。李老師辛勤的身影仍然沒(méi)有停止。她開(kāi)始一邊忙碌于上課，一邊幫我們核對資料，幫我們做這做那，然而，老師并沒(méi)有因為忙碌而影響課程。我們上她的課，常常感到喜悅，她教我們語(yǔ)文，不僅僅真正的講出了國學(xué)經(jīng)典，還重視我們的朗讀。在課上，她經(jīng)常會(huì )放一些詩(shī)歌的朗讀，培養我們的朗讀能力，更容易讓我們領(lǐng)略文章的主旨和所表達的情感，她還會(huì )經(jīng)常講一些小笑話(huà)，活躍課堂氣氛。所以，我們都特別喜歡李老師的課。
我要夸夸我的班主任，感謝我的班主任，如果沒(méi)有她。我的高一入學(xué)就不會(huì )那么輕松，如果沒(méi)有她，我在適應高中生活時(shí)就會(huì )四處碰壁。是她給了我高中生活指南，我才能如此快樂(lè )地學(xué)習，快速的適應，我愛(ài)我的班主任。
李老師，未來(lái)三年，我一定會(huì )用我的成績(jì)來(lái)報答您，報答您這份愛(ài)，一日為師，終生為父，愿所有人，珍惜師愛(ài)，感恩老師，我贊美我的班主任。
我的小學(xué)班主任作文600字 篇4
說(shuō)起我的班主任，那可是令我們班的學(xué)生都“聞風(fēng)喪膽”的胡大領(lǐng)導。她在班上的威信十分高，早讀課上，只要胡老師前腳進(jìn)門(mén)，那些離位，打打鬧鬧的調皮鬼一秒不到，就回到座位上認認真真地讀起書(shū)來(lái)，班上立馬就由吵鬧變成了書(shū)聲瑯瑯。也因為如此，我們都親切地稱(chēng)她為“虎”老師，是老虎的“虎”哦！
別看“虎”老師平時(shí)挺威嚴的，卻十分關(guān)心我們。記得是一年級的時(shí)候，我仍然是個(gè)愛(ài)瘋愛(ài)鬧的傻丫頭，整天喜歡亂跑，這不，惹了麻煩。那天中午，我正在操場(chǎng)邊歡快地飛跑，覺(jué)得舒服極了，風(fēng)吹著(zhù)我的頭發(fā)，飄呀飄，我情不自禁地閉上了雙眼�！斑恕钡囊宦�，我和另一個(gè)人撞在了一起，又同時(shí)摔倒在地上。那人倒是金剛鐵打的頭，站起來(lái)拍拍屁股走人了。我就不行了，捂著(zhù)頭上的大包，嗚咽著(zhù)回到教室。不出半分鐘，胡老師立刻以光速趕來(lái)了。她先簡(jiǎn)單地查看了我的大包，接著(zhù)回到辦公室拿了一塊冷冰冰的毛巾，讓我敷在額頭上。在為我處理傷口時(shí)，胡老師一句話(huà)也沒(méi)數落我。我的耳朵里只是充斥著(zhù)“傷口還痛不痛？”“毛巾是不是不夠冰？”……讓我第一次感到，平時(shí)威風(fēng)凜凜的“虎大王”也有如此溫柔的一面。從那以后，我就規矩了許多，雖然有時(shí)也與同學(xué)嬉戲打鬧，但每次要做傻事前，我總會(huì )想起胡老師那一句“以后小心一些，別再摔著(zhù)碰著(zhù)了�！�
幽默是胡老師的又一大特點(diǎn)。語(yǔ)文課上，如果你實(shí)在是忍不住了，打起了哈欠，或是讀起課文來(lái)無(wú)精打采時(shí)，胡老師總會(huì )帶著(zhù)半開(kāi)玩笑的口吻說(shuō)：“嘿，同志們！吃飽飯沒(méi)？沒(méi)吃飽回家多吃點(diǎn)！”讓你“咯咯”笑個(gè)不停，瞌睡蟲(chóng)都跑光光了。
“朋友”詮釋我們和胡老師相處的狀態(tài)。下課后的胡老師全然沒(méi)有了嚴厲的氣場(chǎng)，她會(huì )走出辦公室，和我們聊聊天，了解我們的學(xué)習和生活狀況。一旦有同學(xué)成績(jì)下降，她就會(huì )找到同學(xué)交交心，與同學(xué)一起分析原因，尋求解決之道。正是因為這些，我們全班都十分敬佩和尊重她。
最后，我想代表全班同學(xué)對她說(shuō)：“親愛(ài)的‘虎’老師，您有時(shí)對待我們，就像老虎看見(jiàn)一只只小兔子一樣，讓人感覺(jué)您十分有威嚴；有時(shí)您又似我們最知心的好朋友，幫我們解決生活和學(xué)習上的困難……您真是一只讓人又愛(ài)又恨的‘大老虎’呀！”
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