寫(xiě)人作文:我的數學(xué)老師
寫(xiě)人作文:我的數學(xué)老師1
我的數學(xué)老師,洪老師,她與我們不是家人,卻勝似家人。她會(huì )像我們的父母一樣,跟我們生氣,發(fā)火;也會(huì )像天上派來(lái)的天使一般與我們玩游戲,開(kāi)玩笑。她,就是一個(gè)兩面派。
什么?瞧,要強的洪老師開(kāi)始要“竹板炒肉片”了。只從洪老師在任,我們的數學(xué)成績(jì)必定年段第一。一旦考了第二,就是現在這個(gè)后果。不幸的事,終于發(fā)生了,期末模擬考(四),我們考了年段第二。噓,洪老師開(kāi)始開(kāi)啟她的河東獅吼模式了。
“期末,剛開(kāi)始復習的時(shí)候,五個(gè)班的孩子都站在同一起跑線(xiàn)上。我們班的孩子經(jīng)過(guò)努力,先站到了最高點(diǎn),也就是在第二次模擬考,全班35人上90分,平均分89。4分。不出我所料,到了第三次,你們開(kāi)始往下掉了,但是還是年段第一,所以我不太在意。因為我的一個(gè)不在意,導致你們第四次考試以降落傘的速度下降,平均分才78。4分,而且不再是年段第一名了。期末考又會(huì )怎么樣呢?你們是上升還是下降呢?自己好好反思吧!……她都忘記自己剛剛上完兩節課,又占著(zhù)第三節課不放。臉拉得好長(cháng)好長(cháng),漂亮的鵝蛋臉都拉變形了。犀利的語(yǔ)言如同雷霆閃電打在我們身上。比起我們的父母批評我們時(shí)的樣子是有過(guò)之而不及。
唉!她已經(jīng)聲音發(fā)啞了,可仍然滔滔不盡,絲毫沒(méi)有感到疲倦。要強的洪老師把追求完美進(jìn)行到底了。
可是,別看她在我們沒(méi)有考好時(shí)一副兇巴巴,惡狠狠的樣子。事實(shí)上,在她迷人的外表下,有著(zhù)一顆溫柔的小女人的心。跟她相處多了,你就覺(jué)得她不是家人,勝似家人。
“明天記得哦,要帶上L型文件夾。記住,要買(mǎi)紅色的。你們知道為什么要買(mǎi)紅色的嗎?“同學(xué)們一聲不吭,眼睛直勾勾地盯著(zhù)她!币驗槲倚铡t’!“”撲哧“一下,全部笑翻了天,笑聲溢滿(mǎn)了整個(gè)教室。她自己也不亦悅乎地笑起來(lái),嘴角露出了白得發(fā)亮的牙齒,一雙圓溜溜的大眼睛彎成月牙形,她的笑容最燦爛,最明媚了。
更難忘記因為她和班主任禁止我們帶零食來(lái)學(xué)校。,放學(xué)后知道我們餓了,她請我們幾個(gè)女生吃煎包。席間,見(jiàn)到她溫柔的笑臉,如同媽媽般一直讓我們多吃幾個(gè)。難忘那天洪老師那慈母般的笑。
不知不覺(jué),一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了。我們都已經(jīng)和這位兩面派的老師相處得像一家人一樣。相信即使畢業(yè)后,我們都難忘這位有著(zhù)冷酷而又燦爛面孔的老師。
寫(xiě)人作文:我的數學(xué)老師2
在我上小學(xué)時(shí),有許多老師都教過(guò)我。其中,留給我印象最深的就是在一、二年級時(shí)教我的蔣老師。
蔣老師是一位數學(xué)老師,她扎著(zhù)馬尾辮,頭發(fā)有點(diǎn)卷,一副眼鏡中藏著(zhù)一雙時(shí)而嚴厲又時(shí)而溫和的眼睛。記得有一次數學(xué)考試,我一時(shí)粗心大意,只得了89分。當老師報到我的名字,讓我去領(lǐng)試卷時(shí),她給我把幾道不會(huì )做的題仔仔細細地講了幾遍,一邊講還一邊不時(shí)地問(wèn)我:“懂了嗎?要不要再給你講一遍?”而我則不住地點(diǎn)頭,說(shuō):“老師,我懂了,不用您再講一遍了!”可是,當老師看到那些因為我馬虎而錯的題目時(shí),態(tài)度就突然發(fā)生了三百六十度的大逆轉,并且十分嚴厲地對我說(shuō):“這些題你明明可以做對的,可是為什么還會(huì )錯?如果你再細心一點(diǎn),是一定可以考到90分的!笔Y老師似乎意識到自己太過(guò)于憤怒了,于是停頓了一下,接著(zhù)心平氣和地說(shuō):“所以你不能忽視馬虎、粗心這些小毛病,應該在做完后細心檢查,才能保證自己不再犯小錯誤!甭(tīng)了蔣老師的話(huà),我恍然大悟,心想:我以后一定要仔細檢查,不能再像今天這樣了。
幾天后,我們又舉行一次測試,我銘記了蔣老師的話(huà),照著(zhù)她說(shuō)的做了。果然,我這次沒(méi)有再因為粗心大意而錯題了,我得了98分。這時(shí),蔣老師走過(guò)來(lái),微笑著(zhù)對我說(shuō):“考得不錯,不過(guò)不能驕傲,要再接再厲!
我要感謝蔣老師,還要學(xué)習她這種誨人不倦的精神。
寫(xiě)人作文:我的數學(xué)老師3
數學(xué)老師姓陳,在我們班姓陳的老師中她算最“年長(cháng)”的一位了。聽(tīng)陳老師上課,既有老一輩教師的嚴謹和認真,也有新一代教師的活力和幽默。
那次頗有難度的證三角形全等,陳老師充分展現了她的嚴謹和幽默。一開(kāi)始,陳老師就舉了幾個(gè)例子,接著(zhù)耐心地教我們怎樣深入分析問(wèn)題并解決掉。然后,陳老師馬上進(jìn)入練習的階段。前幾道題難度不大,大家很快就解決了,不時(shí)還有許多方法提出?次覀冞M(jìn)入了狀態(tài),陳老師便提醒我們:“下一道題你們要注意了,有點(diǎn)難哦!蔽姨ь^一看黑板,進(jìn)入苦思狀態(tài)。一分鐘,兩分鐘,好吧,這道題的確很難。如果從題目給的數據看,能通過(guò)平行和內錯角以及數據證得兩個(gè)大三角形全等,但是,題目的要求是證得另外兩個(gè)小三角形全等。我完全找不到突破點(diǎn),于是,我決定不采用剛開(kāi)始的想法,再想辦法解決。
正當大家都沉默著(zhù)“我來(lái)試試,陳老師。但不……不確定是正確的!奔淄瑢W(xué)勇敢地嘗試“說(shuō)吧!薄拔艺J為可以先運用數據……”甲同學(xué)開(kāi)始的方法和我一樣,只不過(guò)他看到了其他的全等,再由而證出小三角形。問(wèn)題在于好像繞的圈子大了,過(guò)程太復雜!爸x謝甲同學(xué)。你帶我們繞了一趟三環(huán)路,這還不是最簡(jiǎn)單的辦法!标惱蠋熢u點(diǎn)道!叭h(huán)路……”大家都笑了起來(lái)。呵呵呵,果然是個(gè)嚴謹又幽默的老師。后來(lái),難題還是被我們的智慧攻破了。
給我留下印象較深的還有陳老師檢查作業(yè)或試卷改錯。
這個(gè)時(shí)候,陳老師總會(huì )坐在講臺上,不停地招呼同學(xué)前來(lái)檢查。檢查時(shí),她會(huì )仔細瀏覽一遍,再將沒(méi)有改對的地方指出來(lái),接著(zhù)提點(diǎn)一番,最后讓同學(xué)下去修改。對于一些成績(jì)不是很好,有時(shí)不能按時(shí)交或不交作業(yè)的同學(xué),她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學(xué)她都犧牲自己的休息時(shí)間加班,總不會(huì )放過(guò)沒(méi)有改完或是逃跑的同學(xué)。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄,還有班級的懲罰,現在不交作業(yè)不改錯的同學(xué)少了許多。
跟我們相處時(shí)間長(cháng)了,大多數同學(xué)她都了解得很清楚。
對于自制力較強、成績(jì)又優(yōu)秀的同學(xué)她會(huì )非常信任,也多加提醒他們注意不要犯低級錯誤,比如計算、小數點(diǎn)之類(lèi)的。對于自制力較弱的同學(xué)她會(huì )更仔細地檢查,更嚴格地監督。對于自制力不錯、成績(jì)不是很優(yōu)秀的同學(xué)她總是經(jīng)常鼓勵他們,并且建議他們有時(shí)間多做做最難的解答題或證明題。
在陳老師極力幫助和監督下,班里喜歡數學(xué)的同學(xué)多了起來(lái)。下課時(shí),這一組、那一團都主動(dòng)討論起了數學(xué)題;手機、QQ里的聊天也不知是漫無(wú)目的閑聊,多了很多學(xué)習的討論,自然而然,大家的成績(jì)也提上去了,F在我會(huì )驕傲地說(shuō)——我的數學(xué)老師是陳老師。
寫(xiě)人作文:我的數學(xué)老師4
我的小學(xué)數學(xué)老師有三個(gè),現在教我的是羅老師。
羅老師個(gè)子挺高,她的頭發(fā)是淡黃色的,后面有些卷。她有一雙大大的眼睛,鼻子不扁也不太翹,嘴巴也不大不小。羅老師通常會(huì )戴耳環(huán)。因為羅老師挺漂亮,所以她穿什么衣服都合適,她也會(huì )穿時(shí)尚的衣服。
羅老師還很年輕,但是對我們特別負責,我們班做練習時(shí)總會(huì )有人出錯,因為時(shí)間不夠,所以不能在課堂上講解,但老師會(huì )叫那些寫(xiě)錯誤的同學(xué)放學(xué)時(shí)留下來(lái),然后再給他(她)們意義耐心講解,直到聽(tīng)懂為止,那些同學(xué)中有一些會(huì )埋怨:把自己留得這么晚。他(她)們難道不知道,老師也留在學(xué)校,難道這不是浪費了老師的時(shí)間嗎?老師是因為關(guān)心你,才會(huì )給你講解,不是嘛?
有一次,我們在學(xué)校完成作業(yè),羅老師則一邊走一邊看我們作業(yè)完成的怎么樣,如果有人不會(huì )就給他(她)講。教室里靜極了,我正做的起勁,眼看就要做完了,沒(méi)想到半路殺出個(gè)程咬金——一道題目做不出來(lái),于是我絞盡腦汁地想,草稿列了一大半,可是還是做不出來(lái),正在我冥思苦想之際,羅老師走了過(guò)來(lái),輕輕的問(wèn):“怎么了?有題目做不出嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,于是她把書(shū)朝那邊挪了挪,看完題目后,她拿起筆,翻開(kāi)草稿本,輕輕的在題目上化了劃,有輕輕地給我講起來(lái)。講完后,我茅塞頓開(kāi),思路有如打開(kāi)的水龍頭,一發(fā)不可收拾。題目做完后,羅老師看了看我的算式,說(shuō):“現在明白了吧?”我依舊點(diǎn)點(diǎn)頭,她又去查看其他同學(xué)的作業(yè)了……
羅老師就是這樣,兢兢業(yè)業(yè),對自己的學(xué)生負責,她那彎下腰為人講解的身影,將會(huì )永遠烙在我的心里。
寫(xiě)人作文:我的數學(xué)老師5
數學(xué)是我最喜歡的學(xué)科,當然數學(xué)老師也看著(zhù)順眼,男的帥,女的美。我第一次見(jiàn)到數學(xué)老師是開(kāi)學(xué)第2天,我們那時(shí)還在軍訓,我還不知道那是不是我們班老師。
第一節上數學(xué)課的時(shí)候,我才知道他的真實(shí)身份——數學(xué)老師。他的衣服總是亂七八糟,尤其是鞋子,前幾天熱的時(shí)候,他天天穿個(gè)拖拖拉拉的涼鞋,走起路來(lái)都有“吧吧”的,這機天才穿了皮鞋。
我的數學(xué)老師上課很精彩,不過(guò)我有點(diǎn)過(guò)分投入,經(jīng)常情不自禁的有感而發(fā),而且還會(huì )說(shuō)錯。因此有的同學(xué)說(shuō)偶愛(ài)“!,我不知道是批評還是表?yè)P,反正有點(diǎn)不好的感覺(jué)。老師嘛就經(jīng)常說(shuō):“再亂說(shuō)給你一巴掌!”可是一點(diǎn)都不嚴肅,經(jīng)常邊說(shuō)邊笑,還做著(zhù)動(dòng)作,然后又嚴肅的進(jìn)入上課,好象沒(méi)剛才的事一樣。另外老師一點(diǎn)都不廢話(huà),該說(shuō)的說(shuō),不該說(shuō)的就是不說(shuō),而且即使你沒(méi)做完作業(yè),也不會(huì )把你怎么樣,只是讓你不上,不過(guò)你要是太過(guò)火了,那你就要小心老師了,我們老師不輕易發(fā)火,可發(fā)起火來(lái),你把太平洋的水倒上去都沒(méi)用。這是我喜歡老師的另一個(gè)原因。
因為我喜歡數學(xué),成績(jì)當然也不差,不過(guò)分數太懸殊了,經(jīng)常這次100,下次就85了。在選班干部的時(shí)候我就成功的當選了數學(xué)課代表,不過(guò)老師還是考慮了好長(cháng)時(shí)間才宣布的,所以我要用我的實(shí)力證明我自己,讓老師來(lái)認同我!
寫(xiě)人作文:我的數學(xué)老師6
我的數學(xué)老師姓李,叫李忠軍,據說(shuō)是膠州市最好的老師了。他高高的,瘦瘦的,年紀很大,聽(tīng)說(shuō)教了30年書(shū)了,他在上課的時(shí)候經(jīng)常和我們開(kāi)一開(kāi)玩笑,讓我們笑個(gè)不停。
記得有一次,有一個(gè)同學(xué)有一道題做錯了,李老師笑著(zhù)說(shuō):你連這么簡(jiǎn)單的題都做錯了,是不是天天和木頭在一起?這樣的話(huà)你就成木頭了,然后我就罰你到操場(chǎng)上站著(zhù),接著(zhù)你就冒煙了,冒煙就燒火了,燒火就污染空氣了,污染空氣地球就毀滅了,你就成大禍根了。到時(shí)候都怪你!剛說(shuō)完,我們就笑成了一片,這是老師撫摸著(zhù)那位同學(xué)的頭說(shuō):下次好好做!別成大禍根了!要不地球就毀滅了!那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
李老師不僅愛(ài)開(kāi)玩笑,有時(shí)還和我們轉圈子!記得還有一次,老師在講一份題,他說(shuō):這道題誰(shuí)作對了就不用舉手了!因為老師總是對我們說(shuō)誰(shuí)作對了舉手,所以我們大部分同學(xué)沒(méi)有反應過(guò)來(lái),都舉手了。這時(shí)李老師有點(diǎn)幸災樂(lè )禍的說(shuō):哎呀,怎么這么多錯的?說(shuō)完我們都蒙了,這不是作對的挺多的嗎?正反應不過(guò)來(lái),李老師說(shuō):我剛才說(shuō)什么?我說(shuō)作對的不用舉手了!我們都啊呀了一聲,然后李老師說(shuō):再來(lái)一次!誰(shuí)做對了就不用不舉手了!這下我們又是都蒙了,全沒(méi)舉手,只有兩三個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂舉手了,李老師又用幸災樂(lè )禍的口氣說(shuō):哈哈,反應不過(guò)來(lái)了吧!再來(lái)一次!我們不服氣的說(shuō),好啊,李老師答應了,于是我們仔細聽(tīng)著(zhù)李老師說(shuō)什么。誰(shuí)做錯了就不用不不舉手的`反義詞了!我們還是都傻了,好長(cháng)時(shí)間才反應過(guò)來(lái),原來(lái)李老師的意思是讓錯了的同學(xué)舉手!這一次我們全軍覆沒(méi)!
這就是我們的李老師,你們喜歡嗎?
寫(xiě)人作文:我的數學(xué)老師7
在實(shí)驗小學(xué),有很多的老師教過(guò)我,在這么多老師中,令我印象最深刻的是王老師,同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)聽(tīng)他講的數學(xué)課。今天,我就與大家一起分享王老師幽默教學(xué)的故事。
在上六年級之前,我就聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)學(xué)校有個(gè)善于出卷和容易占課的王老師,同學(xué)們稱(chēng)其為“出卷王”和“王占課”,以后有可能會(huì )帶我們班。于是冷汗流過(guò)后我又對充滿(mǎn)挑戰性的未來(lái)多了幾絲期待。
開(kāi)學(xué)了,當我看到同學(xué)們指著(zhù)一位看起來(lái)五十多歲的爺爺,說(shuō)他就是我們的數學(xué)老師時(shí),心中不免大失所望,心想,他講的課一定十分枯燥。然而第一節課,就讓我吃驚不小。
課間操后我們回到教室,看到王老師邊翻書(shū)邊端起茶喝一口。他穿著(zhù)藍色的襯衫,白色的紐扣一顆不落的全都系上了,看起來(lái)分外嚴謹,給人很大的壓力。
開(kāi)始上課了,王老師并沒(méi)有做自我介紹。有的同學(xué)忍不住提醒,王老師便放下手中的書(shū),一本正經(jīng)地問(wèn):“你們知道我是誰(shuí)嗎?”“王占海老師!”我們異口同聲地回答。王老師便說(shuō):“知道了還做啥自我介紹,上課吧!闭f(shuō)完這句話(huà),他轉身便飛快地寫(xiě)下了幾行數字,只留下同學(xué)們呆呆地望著(zhù)彼此。開(kāi)課就幽默了一把,后面更是精彩不斷。
因為是男老師,所以男同學(xué)們顯得特別活躍。太吵鬧時(shí),王老師就說(shuō):“要不是蘇老師不在,爺才不教你們呢”。略帶調侃味道的話(huà)語(yǔ)讓同學(xué)們哄堂大笑。在提問(wèn)時(shí),王老師有時(shí)會(huì )不論輩分地說(shuō):“袁哥你說(shuō)這道題該咋解?”因此,同學(xué)們有時(shí)也會(huì )親切地稱(chēng)他為“海哥”。講課時(shí),他總是面帶微笑、激情四射,用幽默的話(huà)語(yǔ)使同學(xué)們高度關(guān)注,認真聽(tīng)講,讓整堂課妙趣橫生。那天我們學(xué)習圓柱和圓錐,王老師在講臺上拿出一個(gè)圓柱體,發(fā)現同學(xué)們無(wú)精打采。這時(shí),王老師突然把圓柱體掰成了兩半,同學(xué)們發(fā)出一陣驚呼。老師緩緩張開(kāi)了手,手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合,竟然變成了一個(gè)長(cháng)方體!好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識的海洋。我的心中充滿(mǎn)了驚訝,原來(lái)數學(xué)課也可以如此生動(dòng),一股敬佩之情油然而生。
就這樣,在一堂堂有趣幽默的數學(xué)課中,我感受到了學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。王老師不僅上課有趣,連作業(yè)本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班里經(jīng)常會(huì )有幾個(gè)忘記在作業(yè)本或試卷上寫(xiě)名字的“無(wú)名大王”,這個(gè)即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”,居然被王老師奇跡般的治好了。原來(lái),每當有同學(xué)不寫(xiě)姓名時(shí),王老師便會(huì )在姓名一欄畫(huà)個(gè)丑得要命的“豬頭”,讓同學(xué)們望而生畏,改掉了忘寫(xiě)名字的壞習慣。在這之后,王老師的這一做法居然廣為流傳,被其他老師紛紛效仿。
王老師的幽默教學(xué),讓師生之間少了距離,多了親切;讓課堂上少了壓抑,多了互動(dòng);讓數學(xué)課少了枯燥,多了快樂(lè )。我喜歡上數學(xué)課,更喜歡幽默的王老師。
寫(xiě)人作文:我的數學(xué)老師8
他們像辛勤的園丁,養著(zhù)我們這群嬌嫩的花,他們不需要任何回報,只希望我們燦爛的開(kāi)放;他們像久違的春雨,落在干涸的大地上,犧牲自己只為了讓大地重現生機;他們像黑暗中微弱的蠟燭,融化自己,只為了照亮我們前進(jìn)的道路。他們是誰(shuí)?他們就是我們身邊最美的老師!
咱班的主任
初三了我們又換了一個(gè)新的班主任,他很和藹,容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā),盡管中間有點(diǎn)營(yíng)養不良,但還是很帥氣的,他的皮膚有點(diǎn)黑,那雙大大的眼睛是他的最好的武器,我和幾個(gè)朋友有時(shí)跟他請假,他不說(shuō)話(huà),只是望著(zhù)我們,一秒,兩秒,我們實(shí)在不行了,就乖乖的回到教室讀書(shū)。他有點(diǎn)矮,但很是喜歡打籃球,有時(shí)操場(chǎng)會(huì )有他的身影。他很辛苦,不僅要教我們兩門(mén)功課還要管我們,而且他還要教另一個(gè)班的物理,為了讓我們上課聽(tīng)得更清楚,他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以后,他還要幫其他同學(xué)補課,幾乎每天的時(shí)間都花在了我們同學(xué)身上。我們卻很調皮,總是跟他找麻煩。我們的成績(jì)不好,而他是最擔心我們的,我知道教我們這班很難,當初沒(méi)有哪個(gè)老師愿意當我們這班的班主任,只有你,所以老師,我懂,這短短的一年中,你為我們操白了多少頭發(fā),歲月在您的臉上留下了多少痕跡,所以老師你放心我們一定會(huì )爭氣的!雖然你不高,但你在我心中的形象,很高很高。
您在我眼中最美
他是我們數學(xué)老師,人很高,他每天都帶著(zhù)笑容給我們上課,有時(shí)還會(huì )在上課開(kāi)玩笑,緩減課堂壓力。我們的數學(xué)基礎不好,他總是耐心的教我們,重點(diǎn)總是反反復復的跟我們的講,但任性的我們總是不聽(tīng),我們上課總是很吵,他有時(shí)會(huì )煩,跟我們講課堂紀律和做人的道理。而且他在學(xué)校常常幫每個(gè)班修電,我們班他來(lái)得最多了。
可是就在那天,我們永遠再也見(jiàn)不到他了,再也聽(tīng)不帶他的聲音了。
那是我們期中考試,正是考數學(xué),他監考,我看見(jiàn)他拿出一根煙在抽,我很驚訝,因為我是第一次見(jiàn)他抽煙,只見(jiàn)他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)字“愁”,后來(lái)他出去了換了另一個(gè)老師監考,我真不知道那確是我最后一次見(jiàn)他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來(lái)“砰!”的巨響我們提前出了教室,后來(lái)我聽(tīng)到有人說(shuō)李老師摔倒了,我連忙跑了過(guò)去看,我看到了我最不想見(jiàn)的一幕,他本來(lái)在修電,可是他不小心從人字樓梯上摔了下來(lái),樓梯壓在了他的身上,他的后腦勺重重的砸到了地上,流著(zhù)鮮紅的血,他嘴里還在喃喃的說(shuō)著(zhù)什么,我的腿瞬間軟了,后來(lái)老師來(lái)了把他送去了醫院。
我們很多同學(xué)都默默地祈禱,希望老師能平安無(wú)事,等他回來(lái)我們一定會(huì )特別認真,上課在也不說(shuō)小話(huà)了,可是老天爺你不給我們這樣的機會(huì ),老師離開(kāi)了。我們哭了,我當時(shí)真的無(wú)法相信,就這樣一個(gè)鮮活的生命,剛剛還是好好的,可在他摔倒的時(shí)候,他嘴里是不是還在想著(zhù)他的親人,甚至我們這群調皮的學(xué)生!雖然老師死了,但永遠活在我們這群學(xué)生的心中!
老師,多么平凡而偉大的人!也許他罵過(guò)你,他打過(guò)你,但比起他為我們付出的這又算得了什么?在老師的眼里我們就是他的孩子,我們學(xué)習不好,叫他怎能不著(zhù)急?所以我們理解老師,做老師眼中,最乖的孩子!
寫(xiě)人作文:我的數學(xué)老師9
誒每個(gè)人都是在老師的關(guān)懷下長(cháng)大的,老師的眼睛充滿(mǎn)著(zhù)智慧和慈愛(ài)的光芒老師的目光總是你炯炯有神的,老師的眼睛總是萬(wàn)千變化,哦!仿佛每次變化都會(huì )給我們無(wú)窮的力量。
數學(xué)老師國字臉,有時(shí)笑嘻嘻的,有時(shí)非常嚴厲,看著(zhù)老師的目光就可以知道啦,而且經(jīng)常穿著(zhù)西服。
?老師為我們講解題目時(shí),我們同學(xué)爭先恐后的舉手,老師,樂(lè )呵呵地舒展開(kāi)去了皺紋,說(shuō):既然那么簡(jiǎn)單就過(guò)了,下一題看看!蠋熉曇舾呖喊!可是在同學(xué)們安靜下來(lái)時(shí),老師的話(huà)語(yǔ)又很慈祥又很溫柔,在我們求知問(wèn)題時(shí)董老師哦!放下手中的工作,專(zhuān)心致志的解決,我這心里的雜草,鋤地時(shí)樂(lè )呵呵的,上課時(shí)樂(lè )呵呵的。哦!
別看董老師,整天對我們樂(lè )呵呵的,可是它也有發(fā)怒的時(shí)候。他一發(fā)怒,仿佛晴天中,猛然爆出一聲響雷,嚇得我們連呼吸聲也仿佛沒(méi)有啦,就寫(xiě)下午的事,來(lái)講吧。嗯老師講解試卷時(shí)她得知某些同學(xué)是在寫(xiě)作業(yè),中超來(lái)的,怪不得考試掛紅燈籠,數學(xué)是堅決不能抄襲噠差了這一次,下次就不會(huì ),嚴肅的數學(xué)老師發(fā)話(huà)了:作業(yè)抄抄下次怎么做怎么寫(xiě)考試是一下子就暴露出來(lái)了不會(huì )的問(wèn)題可以問(wèn)老師呀!依蠋煹脑(huà)語(yǔ)哦。鎳烂C,靜的連鐘聲都可以聽(tīng)得到,緩了一兩刻,嚴肅的董老師沉重地說(shuō);70分以下,早晚到我辦公室報道,正好,窗外的北風(fēng)蕭瑟,非常冷,什么時(shí)候清醒了,什么時(shí)候再回去!’這話(huà)語(yǔ)針對個(gè)別同學(xué),我猜他們心中一定有千萬(wàn)只蟲(chóng)子搔癢著(zhù)他們,老師,望了望他們有講倒作業(yè)要給我先看我們不禁感嘆;董老師太嚴格了。
‘還記得那次買(mǎi)書(shū)嗎?記得多老師那時(shí)才正要發(fā)怒不尊師道重而言之,董老師所作的所為,還是為我們好的。也正因為這樣我們對董老師是又敬又怕,你說(shuō),我們有這個(gè)優(yōu)秀的數學(xué)老師能不感到高興嗎?
寫(xiě)人作文:我的數學(xué)老師10
時(shí)光飛逝,在我的腦海里會(huì )留下許多人的影子,許多難忘的或是殘缺的記憶。在生活中,有許多人是我的榜樣,也有許多人會(huì )讓我留下深刻的記憶……今天,我來(lái)介紹的就是我們的數學(xué)老師。
我們的數學(xué)老師是李老師。她有一頭短短的卷發(fā),炯炯有神的大眼睛,不大不小的嘴巴,中等身材,常常穿著(zhù)一身暗色的衣服,李老師和藹可親。
在講課時(shí),她認認真真地在講臺上講,書(shū)上沒(méi)有的知識她會(huì )告訴我們。在她講課的時(shí)候,如果有人沒(méi)認真聽(tīng)講,她會(huì )用眼神去批評他。李老師是個(gè)認真負責的老師。
在下課時(shí),有的學(xué)生有些不會(huì )的題,李老師會(huì )耐心地講給他。有的時(shí)候李老師和我們說(shuō)說(shuō)笑笑,非常幽默。她還會(huì )把一些在生活中發(fā)生的有趣的事分享給我們。李老師是一個(gè)非常幽默的人。
在中午吃飯時(shí),李老師讓同學(xué)們先打飯,把飯吃完后,再去做你該做的事,她給我們把飯打完后,總是要問(wèn):“還有沒(méi)有不夠吃的?再給你添點(diǎn)兒?”就這樣,李老師很快就把我們的飯打完了,她對我們說(shuō):“早點(diǎn)吃完飯,好多下樓玩兒一會(huì )兒,多呼吸呼吸新鮮空氣!崩罾蠋熓且粋(gè)干脆利落的人。
李老師是一個(gè)好老師,她令我記憶深刻。
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