《做學(xué)生歡迎的班主任》讀后感作文

　　讀了這本書(shū)，我深深地感到要想成為一名優(yōu)秀班主任，不僅僅要成為知識的傳授者，更重要的是做好學(xué)生人格的塑造者，以及應該不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。擔任班主任工作，期間的甜酸苦辣我也嘗了不少，在每天疲憊而繁瑣的工作中，我才發(fā)現原來(lái)僅有良好的工作態(tài)度是遠遠不夠的，做一名優(yōu)秀的班主任更需要良好的文化修養和一種可以喚醒心靈的智慧。

　　要做一名優(yōu)秀的班主任，首先要有愛(ài)心。班主任工作細致而繁重，我們更應該用“愛(ài)”去教育每一個(gè)學(xué)生，讓感動(dòng)代替制度，讓關(guān)懷和幫助充滿(mǎn)整個(gè)班級。著(zhù)名的哲學(xué)家艾果爾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“教育的藝術(shù)就是懂得引導”。教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的使者。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這才是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿(mǎn)愛(ài)心的班主任才是學(xué)生們最樂(lè )于接受和擁戴的班主任，同時(shí)要孩子們在健康快樂(lè )的環(huán)境下快樂(lè )的成長(cháng)也是我們的責任。所以作為教師特別是擔任班主任的我們，一定要為此努力！

　　要做一名優(yōu)秀的班主任，就必須做到寬嚴適度。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們會(huì )經(jīng)常犯這樣或那樣的錯誤，會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，作為班主任對學(xué)生的“寬”必須是有原則的。我曾為了和學(xué)生之間保持一種近距離的關(guān)系，而一味的對學(xué)生溫和，但這樣的態(tài)度換來(lái)的是在學(xué)生的心目中失去了老師應該有的威嚴。我在班級的時(shí)候，班級的紀律表面上還行，我不在的時(shí)候，班級中就亂得一團糟。自習課上講話(huà)的，亂下位的比比皆是，更嚴重的是學(xué)生中間打架事件屢屢發(fā)生�？梢�(jiàn)，班級管理中還必須突出“嚴”，當然，嚴要嚴的有理。一是指導思想上要有嚴格的要求，二是學(xué)生行為上有嚴明的紀律，三是違紀面前要有嚴肅的態(tài)度，四是處理班級事務(wù)時(shí)要有嚴謹的.步驟。為此，我利用一次班級調整座位的機會(huì )，轉變過(guò)去那種溫和的態(tài)度，并對那些嚴重違紀的學(xué)生進(jìn)行了嚴肅的處理，班級的面貌明顯好轉�？梢�(jiàn)“嚴而有格、柔中有剛”這才是班主任管理班級至高水平的體現。

　　做一名優(yōu)秀的班主任，還必須要有淵博的知識，深刻的實(shí)例。這樣在教育學(xué)生方面才能引經(jīng)據典，起到“潤物細無(wú)聲”的效果。平時(shí)在教育學(xué)生時(shí)，我常常采用苦口婆心的說(shuō)教來(lái)教育學(xué)生，但學(xué)生卻往往不感興趣，甚至產(chǎn)生逆反心理，實(shí)施一些逆反行為，通過(guò)閱讀《做學(xué)生歡迎的班主任》這本書(shū)后，使我深刻認識到自己的知識還不夠豐富，班級管理的方法還不夠靈活。因此，作為班主任應該時(shí)時(shí)刻刻為自己和學(xué)生充電，多學(xué)習與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文化知識與管理班級的技巧，做到讓自己每天都有新的收獲。因此，今后的教學(xué)和班級管理中，加強讀書(shū)將是我?jiàn)^斗的目標之一。不斷地充實(shí)自己，使自己變得更加豐富具有內涵。

　　做一名優(yōu)秀的班主任，還必須要關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。學(xué)生是不是對學(xué)習充滿(mǎn)熱情，對自己充滿(mǎn)自信，他的人生態(tài)度是不是樂(lè )觀(guān)，精神面貌是不是積極向上，這才是學(xué)校教育要著(zhù)重關(guān)心和塑造的。任何時(shí)候，只要一個(gè)人的生命狀態(tài)改變了，他的人生就會(huì )完全不一樣。這與當前我們大力提倡的素質(zhì)教育是不謀而合的。我們的教育培養的不僅僅是會(huì )考試的學(xué)生，更應該重視學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。