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有關(guān)老師班主任的初中小學(xué)作文
篇一：我愛(ài)老師作文
老師，如我們的母親， 您把知識帶給了我們，我們不會(huì )辜負您帶給我們的知識。 啊，老師啊，您在夜晚給我們改作業(yè) 深夜不睡 第二天，上課時(shí)，咳嗽的聲音，全班都能聽(tīng)見(jiàn) 卻才發(fā)現，您昨晚跟我們改作業(yè)，感冒了 下課了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)您的旁邊，送禮物、按摩 這是我們對您的愛(ài)， 所有在教育戰
線(xiàn)的老師們。四川眉山仁壽縣仁壽縣師范附屬小學(xué)四年級:胡信遠
篇二：寫(xiě)老師走了的作文
寫(xiě)老師走了的作文150字 今天，班主任蔣老師開(kāi)會(huì )去。 “噢耶！老師走了，可以玩咯！”“搗蛋大王”王琦驊興奮地叫了起來(lái)。 “蔣老師在的時(shí)候，總是默寫(xiě)，煩也煩死了！”吳思遠附和道。 但是，誰(shuí)都不知道，老師事先叫張芷蕾留意，哪個(gè)同學(xué)不守紀律，就發(fā)短信給她；如果全都很乖，就會(huì )獎勵大家。 除了吳思遠和王琦驊，其他同學(xué)都獲得了獎勵，他倆卻受到了老師的批評。
篇三：老師的愛(ài)是偉大的作文
在學(xué)校，老師就像我們的父母，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們，每當同學(xué)們在學(xué)習上遇到困難時(shí)，老師就會(huì )耐心細致的為我們講解，直到我們弄清楚為止；每當同學(xué)生病了，老師就會(huì )陪我們去醫院，使我們感到無(wú)比的溫暖；每當我們遇到挫折時(shí)，老師會(huì )耐心的勸導、鼓勵我們，教會(huì )我們如何做人。用《每當走過(guò)老師窗前》這首歌來(lái)形容我們的老師再合適不過(guò)了。山東淄博張店潘南小學(xué)一年級:曹資豪
篇四：老師因愛(ài)而偉大
老師因愛(ài)而偉大，生命因愛(ài)而美麗 淶水小學(xué) 丁洪英
作為一名人民教師既要有博大精深的學(xué)識又要有德高望重的道德操行。學(xué)校培養學(xué)生是多方位的教育過(guò)程，其中世界觀(guān) 、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、科學(xué)精神，人文素養等內容，都涉及德的問(wèn)題。在學(xué)校里，教師是學(xué)生最親最崇拜的的人，教師的道德品質(zhì)，思鄉情操，行為習慣，時(shí)時(shí)刻刻都在潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生。教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的師德形象，對自己高標準，嚴要求，身體力行，以身作則，才能贏(yíng)得學(xué)生的信任，尊重和愛(ài)戴。在學(xué)生中才能有威信，才能成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。
教師對學(xué)生的愛(ài)，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現。教師只有誠心誠意的愛(ài)自己的學(xué)生才能教育好學(xué)生，得到學(xué)生的信賴(lài)。
杜齊全同學(xué)是班里有名的淘氣包，差等生�？墒且淮闻及l(fā)事件對我震驚很大，也是我明白了一些道理。那是六年級的下學(xué)期，春節剛過(guò)，學(xué)生的喜慶氣氛高漲。開(kāi)學(xué)兩周后，男孩子的玩具槍不約而同的帶到了學(xué)校，一比高低。在我發(fā)現后，講明了利害關(guān)系，要求學(xué)生們都放在家里，
常提醒同學(xué)們多穿衣服，一定要吃早飯；生著(zhù)爐子的時(shí)候我總惦記著(zhù)給他們換煤。適當開(kāi)會(huì )兒門(mén)生怕學(xué)生凍著(zhù)又怕煤氣中毒�？傇诎嗬锒鄧Z叨一些，學(xué)習固然重要，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣做人。 有一次張志學(xué)在上班主任語(yǔ)文課時(shí)，我和幾個(gè)同事正要去廁所，剛好走到我們教室門(mén)口，他氣沖沖的背著(zhù)書(shū)包跑出教室，我叫住他問(wèn)：你干什么去。她哭著(zhù)說(shuō)：“我不上了�！睘槭裁�？他委屈地說(shuō)：“我沒(méi)撞倒那個(gè)低年級小孩，是他自己在載倒的�！崩罾蠋熡舱f(shuō)是他撞到的。我耐心地勸，耐心地講，最后終于把他勸的留下來(lái)，并告訴他跟李老師道歉，認錯。我暗地里告訴李老師把事情調查清楚再處理，看是不是他的錯。叮囑張志學(xué)以后要認真學(xué)習，遵守紀律。出現這種情況，也許孩子是有很多怨氣，可我們也有疏忽犯錯的時(shí)候，自己錯了就應該向學(xué)生認錯。我們要給學(xué)生多做思想工作他們也懂事與非，對與錯，從那以后，張志學(xué)同學(xué)無(wú)論從學(xué)習還是從紀律等方面都有了很大進(jìn)步。我認為無(wú)論是不是班主任，我們都是為了孩子的學(xué)習為了孩子的健康成長(cháng)，目的是相同的，所以我們都應有同樣的.責任心。
學(xué)生的成績(jì)來(lái)源于我們和家長(cháng)的共同努力。我們要尊重家長(cháng)，不要命令他們：“你們要這樣做，或者那樣做�！蔽覀円c家長(cháng)互相配合，共同做好教育學(xué)生的工作。經(jīng)常跟家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家情況，同時(shí)向家長(cháng)反饋孩子在校情況，以表?yè)P鼓勵為主，師生的距離，爭取家長(cháng)的配合，發(fā)生在學(xué)生身上的錯誤能得到及時(shí)的糾正，取得較好的效果。當然，在解決問(wèn)題時(shí)，也有些家長(cháng)特別容易激動(dòng)，蔡志廣同學(xué)在家趁大人不注意，偷拿家里的錢(qián)去商店買(mǎi)零食和玩具，家長(cháng)不問(wèn)青紅皂白動(dòng)手就打，我趕緊勸阻，批評孩子偷拿家里或別人的東西是不對的，趕緊向
爸爸認錯。孩子低頭向爸爸說(shuō)我錯了一定改，以后我要做一個(gè)合格的小學(xué)生。我把孩子支開(kāi)讓他出去玩，提醒家長(cháng)教育孩子不要動(dòng)手打，耐心講道理弄清原因，錯在哪里以后應怎樣改。 我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛(ài)心！不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅信，今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗，必將在明天成為國家的棟梁。
篇五：老師的愛(ài)
“老師”這個(gè)神圣的名字讓我敬佩，如果老師是歡暢的小溪，那我就是溪水里歡快的小魚(yú)；如果老師是一片藍藍的天空，那我就是在天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)，如果老師的愛(ài)，遠遠勝過(guò)母愛(ài)的親切，老師的愛(ài)遠遠勝過(guò)父愛(ài)的嚴厲。��！老師的愛(ài)是多么偉大，老師的愛(ài)是多么寬廣。
我最敬佩的人就是我的語(yǔ)文老師。她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)我。當我的成績(jì)下降時(shí)，是她在安慰我；當我的成績(jì)提高時(shí)，又是她在鼓勵我。老師給了我太多的關(guān)心，我都不知道該怎樣報答她。
篇六：老師我愛(ài)您
記得我剛走進(jìn)這個(gè)陌生的學(xué)校時(shí)，離開(kāi)了我最喜歡的爸爸、媽媽?zhuān)x開(kāi)了我這個(gè)溫暖的家，我卻像一只很不自由的小鳥(niǎo)。原來(lái)在家里活潑可愛(ài)的我，已經(jīng)不再活潑可愛(ài)了。我也不愿意和同學(xué)玩，也不愿意參加集體活動(dòng)。
每當夜深人靜的時(shí)候，我總是要想爸爸媽媽和那溫暖的家，就忍不住躲在被子里哭泣。這時(shí)候，老師常常陪在我身邊，給我聊一些有趣的事，說(shuō)一些鼓勵的話(huà)。上課的時(shí)候，老師常常叫我回答問(wèn)題，我知道老師想給我更多的自信和鼓勵。記得有一次，德陽(yáng)市舉行聲樂(lè )大賽，老師特別鼓勵我去參加，她除了親自指導我，還請聲樂(lè )老師給我指導。決賽那天，老師還一直陪在我身邊。等到上臺時(shí)，我看到她那鼓勵的眼神，我原本緊張的心情平靜了下來(lái)。通過(guò)我和老師的努力，我取得了優(yōu)異的成績(jì)。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我又變回了以前的我，同學(xué)們都說(shuō)我又變得活潑可愛(ài)了。每當我成績(jì)有一點(diǎn)下降時(shí)，老師總是耐心的給我講解，直到我弄明白為止。也就是從那是起，我知道了老師的愛(ài)是偉大的，老師的愛(ài)是無(wú)私的。
老師！您的汗水澆在了我這朵小花上，讓我能健康成長(cháng)。
老師！您像我們的媽媽一樣關(guān)心我們，愛(ài)我們。讓我說(shuō)一聲“老師！我愛(ài)您！”
篇七：老師的愛(ài)伴我成長(cháng)
偉人斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
韓愈也曾說(shuō):古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的重要性，可謂是不言而喻了，但是，教師并不只是作為一個(gè)社會(huì )職業(yè)而存在，在重要與必要的背后，同時(shí)隱藏著(zhù)另外一個(gè)詞語(yǔ)——偉大。
在前幾天觀(guān)看2012倫敦奧運會(huì )時(shí)，我經(jīng)常會(huì )看到耐克品牌的廣告，上面說(shuō)，一直以來(lái)，人們都以為偉大屬于少數人，但是，我們現在知道，平凡之人也可以偉大。教師的職業(yè)，剛好吻合了這一點(diǎn)。 的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許并不會(huì )干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆，春花秋實(shí)；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造，贏(yíng)得聲譽(yù)；不像商人，賣(mài)了商品，收獲金錢(qián)剛上初一時(shí)，我們的班主任曾經(jīng)告訴過(guò)我們：家有三斗糧，不當孩子王。意思是以后千萬(wàn)不能做老師。那是過(guò)去年代對教師職業(yè)的褻瀆。社會(huì )主義新中國的老師，今天真正體會(huì )到教師的幸福。上述那位老師，自己享受到了上課的“美好時(shí)光”，在批改作業(yè)中“苦中作樂(lè )”，甚至期末復習時(shí)因為沒(méi)有搶到一節加班的新授課而急得滿(mǎn)頭大汗。也許是學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了他幸福的體驗，是學(xué)生那渴求知識的雙眼給了他勤奮工作的動(dòng)力。無(wú)論如何，能在平凡中享受快樂(lè )的，大概只有老師吧，這是多么的一種偉大！——長(cháng)大后我就成了你，那張黑板寫(xiě)下的是真理，而擦去的是功利。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！睙o(wú)私正又是教師工作的寫(xiě)照�！皫е�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，葉圣陶先生的話(huà)我們說(shuō)了幾十年。三尺講臺，樹(shù)起了高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著(zhù)美麗的人生；一生的信念，訴說(shuō)著(zhù)奉獻的故事。想起中考時(shí)我們的班主任徐老師和家長(cháng)所說(shuō)的一句話(huà)：盡管能力有大小，但是哪個(gè)老師不是盡全力去教學(xué)生呢？沒(méi)錯，教師幾乎把一切都奉獻給了學(xué)生，在奉獻的同時(shí)卻視任何名譽(yù)為糞土。這又是多么的一種偉大！教師是紅燭嗎？不，我認為不是，因為教師從來(lái)沒(méi)有在所謂“燃燒”之時(shí)流過(guò)后悔的一滴眼淚。教師是園丁嗎？不，我認為不是，因為教師從來(lái)沒(méi)有在澆灌莘莘學(xué)子之時(shí)彎下已經(jīng)疲憊不堪的腰求的片刻休息。教師就是教師，他的無(wú)私已經(jīng)沒(méi)有任何比喻可以媲美，甚至是某一種略微不恰當比喻就是對“教師”二字的褻瀆。
那么到底是什么支撐起了教師的偉大？哦，那是人類(lèi)最崇高的情感，是愛(ài)，是不同于其他的愛(ài)；是一種理智的愛(ài)，是一種高尚的愛(ài)，是一種博大寬廣無(wú)私的愛(ài)。對教師的愛(ài)，學(xué)生的感觸是最真切的：是您給了我整片的星空，好讓我自由地去來(lái)；是您給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前行的道路。教師用愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。還記得最美女老師張莉麗嗎？她那句: “我這輩子就想當老師”讓我久久不能平靜。若是沒(méi)有愛(ài)，她怎能舍生忘死去營(yíng)救孩子？寧愿自己的雙腿被重重的車(chē)輪碾過(guò)。若是沒(méi)有愛(ài)，她怎能用殘疾的肢體震撼我們的心靈？
教師的工作是普通的，但卻可以喚起無(wú)數學(xué)子渴求知識的激情。教師的工作是辛苦的，但是無(wú)私奉獻的心是無(wú)價(jià)的。教師因愛(ài)而偉大，偉大因教師而顯得更加有力。
篇八：我的班主任作文600字
我的班主任作文600字（一）
我心中那盞永不熄滅的明燈，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，這盞明燈就是日夜為我們班操勞的班主任―語(yǔ)文黃老師。
黃老師經(jīng)常梳著(zhù)“馬尾辮”，大大的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，時(shí)刻提醒著(zhù)大家。黃老師知識淵博，多才多藝，彈出的鋼琴曲美妙動(dòng)聽(tīng)；會(huì )跳出美麗的舞蹈
黃老師能把變化多端的英語(yǔ)脫口而出，這可不是吹的：我們背單詞時(shí)，不僅可以問(wèn)英語(yǔ)老師，也可以問(wèn)黃老師。上課時(shí)，黃老師偶爾會(huì )說(shuō)出一兩句英語(yǔ)，又讓同學(xué)們認識了一個(gè)新詞、一句話(huà)
黃老師和藹可親，在課堂上是我們的良師，給我們講她親身的經(jīng)歷，給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，和我們一起運動(dòng)，和我們一起游玩，引導我們去觀(guān)察事物，為我們班日夜操勞。如果遇到同學(xué)不明白的問(wèn)題，黃老師會(huì )耐心地教導、分析。每當看到黃老師改完作業(yè)那疲倦的樣子，既心疼又感激，真希望自己能多些知識，為老師分憂(yōu)。幾年了，黃老師曾為了我們掉過(guò)多少“金子”呀，而我們呢？依舊時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔。我一個(gè)班干部，沒(méi)有管好紀律。
黃老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教我們做人的道理。黃老師，我想對您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在知識的海洋中遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè )趣；您精心備課，與我們一起品味書(shū)中的樂(lè )趣；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您永遠展示著(zhù)生命的力量，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，永遠都是我心中那盞永不熄滅的明燈！
我的班主任作文600字（二）
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對您的贊美，紡出我對您的敬佩，紡出我對您的感激，紡出我對您——郭老師當我們班主任的一幕幕往事的回憶！
可曾記得，每當我犯錯誤時(shí)，是您對我耐心地講解；可曾記得，是誰(shuí)在孜孜不倦地批改作業(yè)？是您——郭老師！
記得有一次，上課時(shí)，從來(lái)都不舉手、膽小如鼠、生怕答錯的我終于舉起了我的小手，這是為什么？是因為您那鼓勵的目光給予了我極大的>勇氣。我答對了，您用欣賞的口吻說(shuō)：“不錯，繼續努力！”我答錯了，您微笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下一次你一定可以的�！闭悄淮斡忠淮蔚毓膭盍宋�，使我由不愿意上語(yǔ)文課到喜歡上語(yǔ)文課。
可曾記得，您循循善誘地教導我們，不僅要讀好書(shū)，還要培養自已的業(yè)余愛(ài)好。當您聽(tīng)說(shuō)，我每周末都到威遠樓學(xué)習書(shū)法時(shí)，您常常在下課時(shí)間關(guān)心我一下，使我對學(xué)書(shū)法的信心倍增。上學(xué)期學(xué)校舉辦書(shū)法比賽時(shí)，您對我說(shuō)：“嘉雯，現在是你鍛煉膽量的好機會(huì )，也是你為班級出力的時(shí)候，你應該代表班級參加書(shū)法比賽�！碑斘业弥约旱昧藭�(shū)法比賽三等獎時(shí)，我喜出望外。雖然這次比賽成績(jì)并不理想，但您的信任和支持，使我成功地邁出了第一步。我知道，在人生的旅途中還會(huì )遇到種種>挫折和困難，但是我相信我一定能克服這些困難，因為在我的背后有您在默默地支持著(zhù)我。
每當回想起這一幕幕的往事，我心中對您的感激之情不禁油然而生。
我的班主任作文600字（三）
眨眼間，已經(jīng)過(guò)去了五年，老師您還是沒(méi)變，您仍然有一雙炯炯有神的眼睛，鼻子又高又直，嘴巴還是一樣晶瑩小巧，身材苗條，頭發(fā)烏潤，>這就是我最尊敬的班主任，蘇老師。
蘇老師上課時(shí)可嚴厲了。記得有一次，我在您上課時(shí)說(shuō)話(huà)了，被您看到了，您皺了皺眉頭，一只手拿著(zhù)書(shū)，一只手輕輕推了推鼻梁上的眼鏡，慢慢走過(guò)來(lái)，用嚴厲的眼神望著(zhù)我說(shuō)：“可要到講臺上演講一番？”我緩緩地低下頭并慢慢地搖了搖頭，不說(shuō)話(huà)了。
老師對我們的學(xué)習也非常負責。下課了，我們像放逐的小鳥(niǎo)一樣，向外撲去；可您呢，卻在辦公室里為我們改作業(yè)，我們卻混然不知。老師您擔心我們的學(xué)習，為我們出錢(qián)復印考卷，我們卻不理會(huì )，還覺(jué)得您這么做是白費力氣，我們根本體會(huì )不到您的辛苦。放學(xué)了，我們都開(kāi)開(kāi)心心的回家了，可您回家后匆匆吃完米飯，又投入到公作中來(lái)，一直到深夜才睡，我們還是不得所知。
還記得三年級時(shí)，我很調皮的坐在椅子的靠背上，我一個(gè)不小心摔了下來(lái)，撞到了頭，我“哇”的一聲哭了起來(lái)，有的同學(xué)馬上把我帶到了保建室，有的則去辦公室找您，趕到保建室的您己滿(mǎn)頭大汗，上氣不接下氣的焦急的問(wèn)：“沒(méi)事吧？撞到哪呢？”又溫柔的說(shuō)：“下次小心點(diǎn)�！�
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情-愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，這就是我最敬愛(ài)的蘇老師。