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我的新班主任的小學(xué)生優(yōu)秀作文
篇一：我的新班主任
今天開(kāi)學(xué)了，我從媽媽那知道，我們要換新班主任了。當我知道要換新班主任時(shí)，我心中就非常緊張，我想我的新班主任是怎樣的人呢？是男的還是女的？上課有不有樂(lè )趣？
我按耐著(zhù)忐忑的心情回到學(xué)校，飛快地走進(jìn)教室。上課鈴終于響了，我非常激動(dòng)，只見(jiàn)一位高個(gè)子的女老師夾著(zhù)書(shū)本步入我們的課室，我猜她一定就是媽媽說(shuō)的余老師了。臉蛋是個(gè)鴨蛋臉，余老師皮膚白白的，眼睛大大的、黑溜溜的頭發(fā)卷卷的，梳著(zhù)馬尾辮，薄薄的紅嘴唇，雪白雪白的牙齒，像鉆石一樣白得閃亮，鼻子高高的，耳朵輪廓分明，像天鵝似的長(cháng)脖子上頂著(zhù)一個(gè)聰明的腦袋。
余老師她上語(yǔ)文課，經(jīng)常評分，小組與小組來(lái)比賽，她喜歡讓我們朗誦課文、背誦課文，并教我們朗誦背誦的方法。教育我們要團結友愛(ài)、對人有禮貌、多做好事……
她平常對我們很親切，但她上課時(shí)對我們的要求也很?chē)栏�，她說(shuō)話(huà)總是很有道理、很直率、很有趣，她性格很開(kāi)朗，我喜歡聽(tīng)她的課。雖然我們只認識了兩個(gè)星期，但我們已經(jīng)感受到余老師對我們的關(guān)心和愛(ài)護了。
篇二：我的新班主任
在暑假期間，我早就聽(tīng)說(shuō)了要換班主任，雖然知道是哪個(gè)老師，但不知道長(cháng)什么樣。終于，開(kāi)學(xué)了。我們迎來(lái)了這位新班主任——夏老師。
夏老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，中等個(gè)兒，還有一雙炯炯有神的、笑瞇瞇的眼睛。我一看，就覺(jué)得這位老師肯定不怎么嚴厲，而是和藹可親。在開(kāi)學(xué)這段時(shí)間，我很快發(fā)現了夏老師許多特點(diǎn)，像：老師很喜歡用四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)；獎罰分明。
我很喜歡夏老師。因為這里有一節課讓我十分喜愛(ài)，也讓我感觸很深。那是在星期三班會(huì )上，老師對我們說(shuō)：“這兩個(gè)星期，我知道同學(xué)們也學(xué)累了。所以我讓大家放松一下�！痹�(huà)音剛落，全班沸騰了；興奮地左顧右盼，誰(shuí)也不知道老師會(huì )講些什么。只見(jiàn)老師在黑板上板書(shū)了四個(gè)字：兒童文學(xué)。隨著(zhù)同學(xué)們一聲‘——哦’一聲表示明白的話(huà)語(yǔ)，又隨著(zhù)老師神秘一笑，在我們無(wú)限的期待中，老師打開(kāi)了電腦，再打開(kāi)一個(gè)文件，我們便和老師一起閱讀起了一個(gè)個(gè)妙趣橫生的小故事。我們經(jīng)常全班笑作一團讀完后一起積極討論讀后感……時(shí)間真快呀，下課了，我們戀戀不舍的離開(kāi)了那個(gè)‘知識的海洋’。
我喜歡夏老師，因為她獨特的教學(xué)方法，也因為她對我們認真負責。這就是我們的新班主任——夏老師。
篇三：我的新班主任
今天開(kāi)學(xué)了，我從媽媽那知道，我們要換新班主任了。當我知道要換新班主任時(shí)，我心中就非常緊張，我想我的新班主任是怎樣的人呢？是男的還是女的？上課有不有樂(lè )趣？
我按耐著(zhù)忐忑的心情回到學(xué)校，飛快地走進(jìn)教室。上課鈴終于響了，我非常激動(dòng)，只見(jiàn)一位高個(gè)子的女老師夾著(zhù)書(shū)本步入我們的課室，我猜她一定就是媽媽說(shuō)的`余老師了。臉蛋是個(gè)鴨蛋臉，余老師皮膚白白的，眼睛大大的、黑溜溜的頭發(fā)卷卷的，梳著(zhù)馬尾辮，薄薄的紅嘴唇，雪白雪白的牙齒，像鉆石一樣白得閃亮，鼻子高高的，耳朵輪廓分明，像天鵝似的長(cháng)脖子上頂著(zhù)一個(gè)聰明的腦袋。
余老師她上語(yǔ)文課，經(jīng)常評分，小組與小組來(lái)比賽，她喜歡讓我們朗誦課文、背誦課文，并教我們朗誦背誦的方法。教育我們要團結友愛(ài)、對人有禮貌、多做好事……
她平常對我們很親切，但她上課時(shí)對我們的要求也很?chē)栏�，她說(shuō)話(huà)總是很有道理、很直率、很有趣，她性格很開(kāi)朗，我喜歡聽(tīng)她的課。雖然我們只認識了兩個(gè)星期，但我們已經(jīng)感受到余老師對我們的關(guān)心和愛(ài)護了。
篇四：我的新班主任
快開(kāi)學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)我們班要換新班主任了，我在想：我們的新班主任會(huì )是什么樣子呢？她會(huì )不會(huì )對我們很?chē)绤柲�？�?huì )不會(huì )像以前的班主任一樣和藹可親呢？還會(huì )讓我們在她身邊撒嬌嗎？還會(huì )陪我們一起玩耍嗎？還會(huì )給我們買(mǎi)小零食嗎……
我想我們的新班主任應該是這樣的：她中等身材，不胖也不瘦，身材很標準。她的年齡大約30多歲得樣子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙大大的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。她的樣子很可親，嘴角總是掛著(zhù)淡淡的微笑。
終于盼到報到的那一天了，新班主任也終于要揭開(kāi)她神秘的面紗了。她與我想象的不太一樣��！這位新班主任有20多歲的樣子，很年輕，個(gè)子高高的瘦瘦的，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的盤(pán)在后面。臉盤(pán)小小的，眼睛不大，帶了一副非常引人注目的紅色眼睛。她有時(shí)看上去很和藹，有時(shí)看上去很?chē)烂C。老師講話(huà)的聲音洪亮而清脆，很好聽(tīng)。
通過(guò)這幾天的接觸，我發(fā)現我們的班主任性格開(kāi)朗，但是話(huà)不是很多。她講起課來(lái)感情豐富而生動(dòng)，我們都很喜歡上她的課。
我發(fā)現，我們越來(lái)越喜歡我們的新班主任啦！
篇五：我的新班主任
高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一雙大而充滿(mǎn)智慧的眼睛注視著(zhù)教室里的每一個(gè)角落。知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們可親可敬的語(yǔ)文老師——盛老師。
“起立”，新的一課又開(kāi)始了，只見(jiàn)盛老師微笑地看著(zhù)我們，和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，就讓我們共同努力，共同進(jìn)步吧！”
盛老師教書(shū)方法很有一套，為了讓我們對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，他把易錯字都說(shuō)成自己不認識的字，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )查字典，養成良好的學(xué)習習慣。
昨天下午第三課，老師專(zhuān)心地在給我們定目標：“我們要成為五年級中最優(yōu)秀的班，不光是學(xué)習好，而且衛生、紀律都要表現得很棒�！崩蠋煄臀覀冎贫艘徽字贫�，從組員到組長(cháng)，到班干部。責任到人，獎罰分明。
有一次由于老師晚上只顧上課耽誤了放學(xué)，有幾位同學(xué)沒(méi)有坐到公共汽車(chē)，老師知道后，立刻趕到他們身邊，給錢(qián)讓他們打的回家，第二天早上，老師又主動(dòng)作了自我檢討，并向那幾位同學(xué)道了歉。
盛老師還建了一個(gè)“班級博客”，同學(xué)們可以和老師說(shuō)悄悄話(huà)，把心里話(huà)告訴老師，同學(xué)們有了好作品也可以閃亮登場(chǎng)。
相信在老師的帶領(lǐng)和同學(xué)們的努力下，我們一定是最棒的。
篇六：我的新班主任
暑假里，我知道了我們的新班主任叫趙老師，是個(gè)教數學(xué)的男老師。我心中一驚，暗想，這怎么了得！我之所以這么想，是因為我想像中的男老師都是高大、威猛，脾氣暴躁的。我的新班主任
可是，事實(shí)與我的想像卻完全不同。
趙老師很平易近人，笑口常開(kāi)的嘴邊時(shí)不時(shí)地蹦出一兩句幽默的話(huà)語(yǔ)。
告訴你們一個(gè)秘密，趙老師有那么一點(diǎn)點(diǎn)“自戀”傾向。為什么我會(huì )這么說(shuō)呢？那是因為最近班里有好幾個(gè)女生流鼻血，而趙老師卻說(shuō)這都是他長(cháng)得太帥造成的。我的新班主任我的新班主任
趙老師上起課來(lái)是即有趣又嚴肅。
我們表現好的時(shí)候上課很輕松。有趣的語(yǔ)言像連珠炮一樣，接連不斷地從老師的嘴巴里蹦出來(lái)。一道道版式整潔地出現在黑板上，一句句生動(dòng)地講解為課堂添加了色彩。
我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，趙老師是嚴肅的。如果有人在課堂上“唧唧喳喳”地講空話(huà)，那么老師就會(huì )立馬板起面孔。如果有人在這時(shí)候被逮個(gè)正著(zhù)，那么接下來(lái)就有他好受的嘍！
這就是我們的新班主任，怎么樣？不錯吧！
篇七：我的新班主任
要問(wèn)起我最喜歡哪個(gè)老師，我一定會(huì )脫口而出：“是王老師�！北M管我只和王老師相處了短短的七天。
她是個(gè)漂亮、盡職的好教師。在王老師的課上，同學(xué)們個(gè)個(gè)都不累，腦子里只有王老師那妙語(yǔ)連珠和一些我所未聽(tīng)過(guò)的精彩格言。
王老師總能給我們極大的鼓勵，哪怕犯了錯誤。有句話(huà)說(shuō)得好：孩子若生活于鼓勵中，他會(huì )學(xué)會(huì )充滿(mǎn)自信。而自信正是成功的催化劑！所以，王老師獨特有教學(xué)方式正是我喜歡她的原因之一。
王老師不但是個(gè)盡職的班主任，還是個(gè)敬業(yè)的語(yǔ)文老師。記得上第一譚《觀(guān)潮》時(shí)，她一遍遍地講解，不斷地讓我們讀懂關(guān)鍵詞，并解釋?zhuān)钡轿覀儠?huì )讀為止。
但是光會(huì )讀，還不行，要加上感情。王老師竟用了“終極武器”——筆記本電腦，這可是極為珍貴的東西，要是哪個(gè)同學(xué)一失手打壞了怎么辦？可是王老師絲毫沒(méi)有考慮到這些，只想到：要用畫(huà)面與文字相結合，讓我們觀(guān)看潮水來(lái)時(shí)的真實(shí)情景，這下同學(xué)們朗讀的勁頭更足了！
正是這一件件事讓我記住了您，記住了您那充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的名字：王丹青！
篇八：我的新班主任
這個(gè)學(xué)期，我們班來(lái)了一位新班主任，她姓凌，長(cháng)得高高的，瘦瘦的，看上去非常嚴肅。不過(guò)還挺精神的。
如果光看凌老師的臉的話(huà)會(huì )感覺(jué)很兇，但她的心里卻是溫柔的。如果有時(shí)間的話(huà)，她會(huì )跟我們講一些課外知識和別的小朋友寫(xiě)的作文。這時(shí)候，我們就會(huì )像聽(tīng)故事一樣，津津有味。每當我們做完作業(yè)又沒(méi)事干的時(shí)候，她會(huì )讓我們下樓去玩耍、做游戲。這時(shí)候，我們就像自由的小鳥(niǎo)，在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去，別提多高興了！在上課時(shí)，凌老師不會(huì )去強迫每個(gè)人發(fā)言，但會(huì )鼓勵每個(gè)人要積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題。萬(wàn)一答不出也沒(méi)有關(guān)系，她就會(huì )幫助他把正確答案慢慢地講出來(lái)，并表?yè)P他敢自己主動(dòng)舉手、發(fā)言。這時(shí)候，我們就會(huì )拼命舉手，爭先恐后地搶著(zhù)答題，像在比賽誰(shuí)舉手的多，連平時(shí)不敢舉手的同學(xué)也舉起了手來(lái)。雖然凌老師平常都很溫和，但如果凌老師發(fā)火的話(huà)，那簡(jiǎn)直就是火山噴發(fā)、地動(dòng)山搖。所以，往往這時(shí)候平時(shí)頑皮的男生都個(gè)個(gè)嚇破了膽，連動(dòng)也不敢動(dòng)一下。
這就是我們的新班主任——既嚴肅又溫和的凌老師。
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