高中寫(xiě)人作文班主任數學(xué)老師
一看見(jiàn)“老師”這兩個(gè)字，我的腦海中就浮現出一個(gè)人：高 高的個(gè)兒，戴一副深度近視眼鏡，頭發(fā)又硬又亂，身穿一件皺 皺巴巴的綠軍裝，軍裝上的褶子，組成了 一個(gè)個(gè)奇妙的圖案： 三角形、梯形、平行四邊形、多邊形，似乎在告訴人們，此人與 數學(xué)有關(guān)。是的，他是我的數學(xué)老師兼班主任—馬老師。
馬老師雖然整天和我們在一起，但我真正了解他，還是通 過(guò)這幾件亊……
有一天，老師的嗓子啞了。上課的時(shí)候，他用沙啞得幾乎 聽(tīng)不清的聲音講課，一遍又一遍，仍是那樣詳細，那樣認真，他 怕我們聽(tīng)不清楚，便使勁地講，連脖子都像伸長(cháng)了。我看著(zhù)他 吃力的樣子，聽(tīng)著(zhù)他嘶噔的聲音，真希望他不要講了。平時(shí)我 總覺(jué)得數學(xué)課的時(shí)間是那么短，而今天卻感到它竟是這么長(cháng)……
下午，我從家里找來(lái)了胖大海，用紙包起來(lái)，偷偷地放在 馬老師的桌子上。當我正暗自慶幸沒(méi)被人發(fā)現的時(shí)候，馬老師 找我了，他說(shuō)：“我今天在桌子上發(fā)現了 一個(gè)紙包，是不是你給 的?”哦!老師大概是從筆跡上認出來(lái)了。而我卻故作鎮靜地說(shuō)：“馬老師，什么紙包呀?讓我看看�！焙�!馬老師讓我蒙住了。
第二天，馬老師的嗓子好些了，我真高興。他在課堂上激動(dòng)地說(shuō)：“昨天，我在桌子上發(fā)現了 一包胖大海，但不知是誰(shuí)這 的。今天，我當著(zhù)大家的面，謝謝他。同學(xué)們對老師這么尊敬， 我只有加倍地工作，才對得起同學(xué)們�！彼麆�(dòng)感情了，我的心也是熱乎乎的。
期末到了，同學(xué)們都投入了緊張的復習。馬老師更是繁 忙，一會(huì )兒給這個(gè)補課，一會(huì )兒找任課老師詢(xún)問(wèn)同學(xué)們的學(xué)習情況。一天，一個(gè)同學(xué)因小測驗成績(jì)不好，怕媽媽打他，晚上沒(méi)敢回家。馬老師知道以后，可急壞了，趕緊來(lái)到這個(gè)同學(xué)家里， 與他的父母分頭去我。北京的冬夜，零下十幾度，馬老師騎著(zhù) 車(chē)，頂著(zhù)刺骨的寒風(fēng)，找到了王府井、北京站、東四、西單…… 也不知道穿過(guò)多少大街小巷，直到次曰凌晨一點(diǎn)半，才在一條 小胡同里找到了他。
早上，馬老師又像往常一樣早早地來(lái)到學(xué)忟。就在這天上午，他因胃出血住進(jìn)了醫院。我想，馬老師是為我們累病的，他住在醫院，一定非常掛念我們的學(xué)習，我只有考出好成績(jì)，才 能讓老師放心。
放假了，我第一件事便是去看馬老師。一進(jìn)病房的門(mén)，我 看見(jiàn)老師躺在床上，頭發(fā)胡子更長(cháng)了，臉龐也瘦了。他枕邊放著(zhù)一堆考卷，上邊是一張考試成績(jì)統計表。他第一句話(huà)就說(shuō)： “海丹，你這次考得不錯呀!真讓人高興。唉!都怪我，如果不 病的話(huà)，再給你們輔導輔導，一定考得更好。那天，我胃疼得受 不了，便到醫院來(lái)，本想拿點(diǎn)藥挺過(guò)去，誰(shuí)想一來(lái)就被送到了 急診室，打了四天四夜點(diǎn)滴�！彼f(shuō)話(huà)的聲音很低，顯然是沒(méi)氣力。就是這樣，老師還把話(huà)題一轉說(shuō):“對了，你上次問(wèn)我的那 道題還沒(méi)給你講。來(lái)，我現在告訴你�！闭f(shuō)著(zhù)，老師便趴在床上 又寫(xiě)又畫(huà)圖，還用手比劃。他忘記了自己是個(gè)病人，好像又回 到了學(xué)校，我也不時(shí)地向他提出問(wèn)題，忘記了自己是來(lái)探視 的。
開(kāi)學(xué)了，馬老師又回到了學(xué)校。一次大掃除結束以后，已 是下午5點(diǎn)多鐘，許多同學(xué)都回家了，這時(shí)才發(fā)現還有兩個(gè)保 潔區沒(méi)有掃，馬老師又馬上動(dòng)手干了起來(lái)。他蹲在樓梯上，用 手拿著(zhù)鋸末，一個(gè)臺階一個(gè)臺階地擦。這時(shí)，我又累又餓，肚子 直叫。我一邊干活一邊想：“馬老師剛出院，病還沒(méi)有全好，又餓著(zhù)干活，肯定受不了，可別再病倒了呀!同學(xué)們勸他又不走， 怎么辦呢?”誰(shuí)知我們幾個(gè)人想到一塊兒，便一起商量對策，大 家把口袋里的錢(qián)都掏了出來(lái)，1角、5分、2分……湊夠了，便 去買(mǎi)了 一塊大巧克力，偷偷地放進(jìn)了馬老師的口袋里。
天黑了，馬老師和我們一起離開(kāi)了學(xué)校。路燈下，只見(jiàn)他 那皺皺已巴的綠軍裝上，又添了許多塵土，頭發(fā)也更亂了，但 這個(gè)形象，在我眼里更加高大了。他使我想到很多很多：馬老師，一個(gè)普普通通的老師，和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師一樣，默默無(wú)聞 地工作著(zhù)。他既沒(méi)有上過(guò)報紙，也沒(méi)有上過(guò)廣播與電視，除了 他的學(xué)主，還有誰(shuí)知道他呢?他的工資可能不高，也許他家里 還沒(méi)有彩電，沒(méi)有冰箱、但他擁有最寶貴的財富，就是同學(xué)們 熱愛(ài)他的一顆顆純潔的心。他那為教育事業(yè)獻身的忘我精神， 已經(jīng)像種子一樣，播進(jìn)了我們的心田。開(kāi)花結杲的日子，不會(huì )很遠了!
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