校園的生活作文[精品6篇]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的校園的生活作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園的生活作文 篇1

　　學(xué)生活是那樣令人難忘。我從呀呀學(xué)語(yǔ)到能寫(xiě)會(huì )算，從糊涂蟲(chóng)到老師眼中的好學(xué)生，都離不開(kāi)老師們的辛勤培育。眼下我已是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生了，在數十天后我就要離開(kāi)這留戀不已的母校了。

　　回想過(guò)去的日子，我剛來(lái)到沈老師班上，曾多次因為課堂死氣沉沉讓沈老師氣得吹胡子瞪眼。沈老師他喜愛(ài)膽大、調皮、會(huì )玩的學(xué)生，也個(gè)性厭惡膽小、貪玩、頑皮的學(xué)生，他期望同學(xué)們有問(wèn)題主動(dòng)去請教。他為了幫我們消除學(xué)習上的心理障礙，鼓勵我們主動(dòng)參與學(xué)習，經(jīng)常對我們說(shuō)：“請同學(xué)們放心，在我的語(yǔ)文課堂上，你們的理解、感受、觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有對錯之分，只有主動(dòng)和被動(dòng)的區別�！碑敵跷覍�這話(huà)還半信半疑的。

　　由于在過(guò)去的幾年里，我們落后的學(xué)習方法和不良的學(xué)習習慣已經(jīng)養成，真不容易一下子改過(guò)來(lái)�？墒�，我們一向在努力的和他交流溝通，努力的按他說(shuō)的去做，最后在我們的共同努力下，課堂漸漸地活躍起來(lái)了，我們開(kāi)始進(jìn)入了沈老師的師生和諧、自主學(xué)習、勇于交流、敢于辨論、挑戰朗讀…… 的新式學(xué)習空間。從那以后，班上的成績(jì)日新月異，逐漸上升，師生之間相互了解、相互學(xué)習、相互促進(jìn)，感情越來(lái)越融洽了。

　　在這兩年里有兩句話(huà)時(shí)常在我耳邊回響。在每次做數學(xué)作業(yè)前，王老師總會(huì )說(shuō)：“書(shū)寫(xiě)要一絲不茍，一行行的字要寫(xiě)直，注意正確率�！彪m然在這兩年里每次做數學(xué)作業(yè)都 能聽(tīng)到這樣的聲音，但對我來(lái)說(shuō)仍然很新鮮，很入耳。因為在她的嚴格要求下，我的書(shū)寫(xiě)大有好轉，此刻我翻開(kāi)原先的作業(yè)，不禁嘆道：書(shū)寫(xiě)真差。在每次寫(xiě)作文時(shí)，沈老師常說(shuō)：“作文要想寫(xiě)得生動(dòng)，首先你要做到熱愛(ài)生活。我們的文章是記錄和描述生活的.，沒(méi)有認真的觀(guān)察，沒(méi)有超多的語(yǔ)言積累，你就寫(xiě)不出真事，表不了真情�！蔽乙曔@句話(huà)為座右銘，在寫(xiě)作文時(shí)刻緊記，最后使我的寫(xiě)作 水平提高了。此刻當我翻開(kāi)以前寫(xiě)的作文時(shí)，連自我也讀不懂是什么意思，真叫人有點(diǎn)啼笑皆非。兩年后的這天，我仍然緊記這兩句話(huà)，以后我還將緊記這兩句話(huà)。因為是他們讓我的字寫(xiě)好了，是他們讓我能用筆表情緒了，是他們讓我懂得了美要靠自我去創(chuàng )造。

校園的生活作文 篇2

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，20xx年的課程已經(jīng)結束了，在過(guò)去的一年里，我在學(xué)校里度過(guò)了許多快樂(lè )的時(shí)光。經(jīng)歷了許多酸甜苦辣的日子，特別是有一節科學(xué)課令我難以忘懷。

　　那是上學(xué)期的一節科學(xué)課，老師走進(jìn)了教室。我見(jiàn)老師竟然什么工具也沒(méi)帶，心想：這節課會(huì )干什么呢？突然，我想起上次老師讓我們準備賽車(chē)，要舉行賽車(chē)比賽。難道這節課就要比賽賽車(chē)了嗎？果然不出我所料，老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“這節課我們來(lái)比賽賽車(chē)！”“耶！”同學(xué)們不約而同地歡呼起來(lái)。老師見(jiàn)我們高興成這樣，便笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們的賽車(chē)比賽活動(dòng)，由帶了車(chē)子的同學(xué)到操場(chǎng)上比賽，看誰(shuí)的賽車(chē)速度最快，如果沒(méi)有帶車(chē)子的就當觀(guān)眾在一旁觀(guān)看�！彪m然，我的賽車(chē)沒(méi)帶，但是，我也很“出發(fā)嘍！”同學(xué)們跟著(zhù)老師一同來(lái)到了操場(chǎng)的主席臺上。我們一到操場(chǎng)的主席臺，各組帶了車(chē)子的同學(xué)便迫不及待拿出自己的賽車(chē)，有電力賽車(chē)；有拉力賽車(chē)；有靠推動(dòng)的賽車(chē)；還有……賽車(chē)手們按順序排整齊。賽車(chē)比賽馬上就要我心里可高興了，隨著(zhù)周?chē)�越�?lái)越多的同學(xué)發(fā)出了“噢，加油、加油……”他們都在為自己的好伙伴加油，我也為我的好伙伴加油了，老師一聲令下：“預備，”我們都很興奮，不停地喊著(zhù)：“加油！加油！”賽車(chē)一起出發(fā)，結果是可想而知了，電力賽車(chē)的.選手獲得了第一名。我想：得到名次的同學(xué)心里一定都很高興。老師給第一、二、三名發(fā)了獎品，給參與了的同學(xué)都獎了一個(gè)本子。我們的玩耍也很

　　學(xué)老師講三棱鏡能將陽(yáng)光分解成彩虹時(shí)。剛和同桌都不太相信，在一次偶然的情況下，我突然看見(jiàn)湛率的一支自動(dòng)鉛筆上有一個(gè)有棱角又透明東西很像三棱鏡，這時(shí)一束陽(yáng)光照射在上面，在桌子上顯現出一片彩虹。我非常驚訝，馬上告訴了湛率，她也目瞪口呆。我想：一定是那個(gè)玩意起到了三棱鏡的作用，看來(lái)，天空之所以可以出現彩虹，一定是雨水也起到了三棱鏡的作用。這下，我不得不相信三棱鏡能分解陽(yáng)光了。

　　在上課的時(shí)候，我們認真仔細的聽(tīng)課；在下課的時(shí)候，我們玩的游戲多姿多彩。在學(xué)校度過(guò)的時(shí)光有時(shí)很快樂(lè )，有時(shí)也很難過(guò)，但校園生活豐富多彩，我愛(ài)我的校園。

校園的生活作文 篇3

　　我的學(xué)校生活可豐富啦！在學(xué)校里和伙伴們一起學(xué)習、一起嬉戲、一起吃飯、一起打掃衛生。每天過(guò)得都很快樂(lè )、充實(shí)。我很有幸和同學(xué)認識相處在一個(gè)大家庭里。

　　每天早晨我們在教室里一起朗讀著(zhù)課文，早讀課一下我們便又一起上課。在課堂上，我們仿佛又成了一個(gè)個(gè)仇人似的，恨不得老師指點(diǎn)自己的名字，讓自己來(lái)發(fā)言。我們就是這樣，上著(zhù)每一節課。

　　我記得我在里最最幸福的時(shí)候，就是我在課堂上吐了，我的好伙伴們并沒(méi)有不關(guān)心我，紛紛拿紙巾的物品給我，讓我自己來(lái)擦擦自己的衣服。力氣大的同學(xué)則到教室外面的水池來(lái)拿拖把，把我在地上吐得東西給脫了干凈，并且把地面擦得亮如白晝。這些舉動(dòng)讓我感到十分的欣慰。就連我在家的時(shí)候有的同學(xué)還是在問(wèn)我要不要緊。我都一一的做了答復，他們也都很希望我能早日回到這個(gè)大家庭當中。這件事情對我的影響十分的.大。

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　　在這個(gè)大家庭當中我十分的開(kāi)心。過(guò)段時(shí)間就是“六一”了，我們班又有兩位同學(xué)要在班上開(kāi)生日會(huì )了，那時(shí)候我們班幸福的時(shí)刻又要到了。

　　我愛(ài)這個(gè)大家庭，更愛(ài)我的校園生活和同學(xué)、伙伴們！

校園的生活作文 篇4

　　校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個(gè)處所。人們提起校園時(shí)，往往想起書(shū)聲朗朗，想到學(xué)生在課堂全神貫注的聽(tīng)課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ)，充溢著(zhù)師生的快樂(lè )。

　　我愛(ài)校園，它培育一代代的.莘莘學(xué)子。我的我的校園生活更多的是學(xué)生的自主學(xué)習，而不是老師在講臺上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎?那是當然，老師的作用是在于一旁的提醒與指點(diǎn)迷津，當然還有至關(guān)重要的督導。那么學(xué)生干嘛呢?除了學(xué)習以外，有何與眾不同之處呢?學(xué)生的學(xué)習不再是老師拉著(zhù)地牽引式學(xué)習，而是自主性學(xué)習，課程不再界限，課題自己鉆研，以興趣為主。讓學(xué)生的探索與創(chuàng )新被充分地挖掘。

　　或許你要說(shuō)，若是學(xué)生無(wú)所事事，在學(xué)校的光明中碌碌無(wú)為，怎么辦?那老師便有用武之地啦!老師將學(xué)生送回課堂，重返應試教育，相信聰明的學(xué)生知道什么才是明智之舉吧!

　　校園不僅僅是學(xué)習園地，更是文化娛樂(lè )的傳播地。學(xué)校每周二晚為電影之夜，讓學(xué)生也作為影評人來(lái)觀(guān)賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼，同學(xué)們在品嘗食物的同時(shí)也要學(xué)習如何自創(chuàng )招牌。每天都有課程班充實(shí)同學(xué)的學(xué)識。每月都有科技文化節，將科技與文化匯聚舞臺，讓學(xué)生的每月的探索得以展示。豐富的娛樂(lè )節目，我的校園生活便不再單調。每一學(xué)期，各位同學(xué)的學(xué)習成果經(jīng)同學(xué)投票，老師審查，評出校園的學(xué)期獎，有豐厚的獎品以資鼓勵同學(xué)再接再厲。

校園的生活作文 篇5

　　學(xué)校是一座童話(huà)般的城堡，我們在這里度過(guò)了許許多多個(gè)快樂(lè )的日子。

　　我和伙伴們在這座城堡里一起上課、一起玩耍、一起吃飯、一起睡覺(jué)……三年朝夕相處的學(xué)習生活讓我們建立了深厚的的'友誼。

　　清晨，我們迎著(zhù)朝陽(yáng)在操場(chǎng)上做操、跑步，嘹亮的口號聲回蕩在城堡上空；用完早餐，我們走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室開(kāi)始一天的學(xué)習生活；課堂上，我和同學(xué)們認真聽(tīng)講，積極舉手回答老師的問(wèn)題，老師夸我們像一塊干燥的海綿汲取知識的甘霖；下課啦，歡樂(lè )的課間活動(dòng)開(kāi)始了，在這短短十分鐘里，有的和好朋友一起聊天、玩耍，更增添了彼此之間的友誼；有的聚集在長(cháng)廊上，沐浴著(zhù)陽(yáng)光；還有的三五成群在玩新編的游戲呢，一片熱鬧歡騰的景象。我們融入在這個(gè)集體里，每個(gè)班級都是一個(gè)家。

　　我們的校園還有豐富多彩的活動(dòng)。讀書(shū)節里，我們與書(shū)為伴，遨游書(shū)香世界；英語(yǔ)節中，活動(dòng)氛圍濃厚，體驗英語(yǔ)快樂(lè )。我和同學(xué)們在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中學(xué)習，處處洋溢著(zhù)快樂(lè )和喜悅。

　　我愛(ài)學(xué)校這座美麗無(wú)比的城堡，我愛(ài)五彩的校園生活。

校園的生活作文 篇6

　　在學(xué)校的每一天，我們的生活都一樣多姿多彩�？鞓�(lè )的跳繩比賽，熱鬧的運動(dòng)會(huì )，歡樂(lè )六一兒童節……

　　有一天，我們剛剛寫(xiě)完作業(yè)。老師說(shuō)：“下節課帶你們出去玩。"她的話(huà)音未落，我們齊聲大喊：“哦耶！”有的同學(xué)爬上桌子，有的抱著(zhù)老師喊著(zhù)：“老師你太好啦！”還有的歡叫著(zhù)：“老師萬(wàn)歲！老師萬(wàn)歲！老師萬(wàn)歲！”

　　期盼的`下課鈴終于響了，老師說(shuō)：“走，玩去！”我們飛快地沖向操場(chǎng)，嚇得老師練練喊著(zhù)：“慢點(diǎn)，這群傻小孩�！�

　　剛到操場(chǎng)，李佳明“撲通”一聲摔向雪地，在厚厚地雪上留下了一個(gè)身影。他說(shuō)：“看，這是我的作品�！�

　　我們哈哈大笑，我指了指他滿(mǎn)身的白雪說(shuō)：“這算哪門(mén)子的作品��？”李佳明調皮地眨眨眼睛說(shuō)：“這就是我呀�！蔽覀內鰵g地在雪地里跑來(lái)跑去，留下一串串深深淺淺的痕跡。

　　接著(zhù)，老師和我們一起打雪仗。女生和老師一組，男生一組。男生們笨手笨腳的，女生一點(diǎn)都沒(méi)有被打到，反而把他們打得抱頭鼠串。最后，老師給我們全班合影，我們快樂(lè )地跑回班級。

　　我愛(ài)我的班級，我愛(ài)我的校園。在我心中，校園是最美麗的地方。

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