有關(guān)校園生活作文錦集7篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的校園生活作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校園生活作文 篇1

　　我相信每個(gè)人都有校園生活，有痛苦的，有悲傷的，也有快樂(lè )的……我的校園生活也是這樣。

　　在我轉學(xué)的那一天，我一進(jìn)教室同學(xué)們就紛紛想和我做朋友�？上�，好事不長(cháng)久，沒(méi)幾天，同學(xué)們有的安老樣貌和我交朋友，有的反而厭惡我了。

　　記得有一次中午，我剛吃好中午飯，有一同學(xué)走過(guò)來(lái)跟我講：“一齊出去玩吧!”“好的，”我回答“那去哪兒玩呢?”我問(wèn)�！叭ゲ輬@!”我說(shuō)：“不行!那兒有月季花!月季花身上有刺!”他說(shuō)：“不要緊，那兒有蝴蝶，有蟋蟀，那兒的東西可多呢!”

　　我有些心神不安的跟著(zhù)出去玩了，果然，預我所料，正當我靠近蝴蝶時(shí)，他飛起一腳把我踢了進(jìn)去，自我卻逃走了。我出來(lái)后，身上被劃了幾道血跡……。。

　　我發(fā)誓：以后不出去玩了，以后不再跟他做朋友了。

　　就因為這幾天一向沒(méi)有出去玩，很寂寞。耐不住就出去玩了，記得有一次，我和幾個(gè)同學(xué)玩喧鬧的踢罐子游戲，我一不留意踢壞了學(xué)校的花盆，被批評了……

　　這天，老師要選去參加作文比賽的同學(xué)，其中我被選中了。你必須會(huì )問(wèn)我為什么會(huì )被選中呢?好，我告訴你，因為我的文章有在網(wǎng)上登過(guò)，小朋友明白了，有些同學(xué)才選了我。說(shuō)明同學(xué)還相信我的呢!

　　在文章的結束，我要感謝選我的同學(xué)，因為我還有你們這些好朋友。

　　這就是我的校園生活……。

校園生活作文 篇2

　　在我的校園里經(jīng)常有讓我傷心的事、讓我快樂(lè )的事、讓我羞愧的事、也有讓我痛苦的事……但那件事情讓我一直記憶猶新。

　　那是一年前的往事，那時(shí)我和其他幾個(gè)同學(xué)可是很驕傲的。因為我們跳長(cháng)繩跳得好，所以我們幾乎每時(shí)每刻都昂首挺胸的。但我們卻有一個(gè)致命的弱點(diǎn)——就是小王同學(xué)，他在跳繩時(shí)，經(jīng)常會(huì )被繩子絆倒。雖然我們費盡心思想幫助他，但是他還是會(huì )那樣。再過(guò)幾天就要比賽了，我們花費更多的時(shí)間來(lái)練習。讓甩繩的同學(xué)注意節奏，讓小王排在整個(gè)隊伍的最后，這樣即使他被絆到，我們的節奏也不會(huì )被打亂。我們要提醒小王，在心里默默念著(zhù)節奏，這樣就能盡量避免出錯了。

　　到了比賽那天，我的心幾乎要跳出胸膛。當我們上場(chǎng)時(shí)，啦啦隊喊道：“四（1）班加油，四（1）班加油！”很快，比賽開(kāi)始了，我們跳了一會(huì )兒，對手看著(zhù)我們都驚呆了。我們的隊員像老鷹一樣敏捷，像兔子一樣快速，像螞蟻一樣團結。只見(jiàn)一瞬間，我們已經(jīng)跳了幾十個(gè)了，而且越跳越快，每一個(gè)隊員都很有信心。但是，這時(shí)令人意想不到的事情發(fā)生了，原來(lái)是小王被繩子絆倒了，坐在了繩子正中。我們趕快喊：“小王沒(méi)關(guān)系，再接再厲，只要團結就可以，不要浪費我們的練習”我們又重新跳了起來(lái)。最終贏(yíng)得了第一名。

　　校園生活多姿多彩，這件事也讓我明白了不要怕失誤，只要再接再厲就肯定會(huì )成功。

校園生活作文 篇3

　　說(shuō)到校園所有人都對校園的印象很深吧！從小學(xué)開(kāi)始打好基礎，初中、高中和大學(xué)都是特別緊張的，尤其是小升初、中招、高招前的階段，那時(shí)大家更應該用自己掌握到的知識和智慧背水一戰。

　　但是一個(gè)充滿(mǎn)智慧、新奇、好奇、與眾不同的智慧校園生活是怎樣的呢？下面我就給大家談?wù)勎业闹腔坌�園生活吧！

　　這個(gè)智慧是每個(gè)人必備的東西，比如說(shuō)小學(xué)一至六年級，正是開(kāi)發(fā)、鍛煉智慧的時(shí)候，初中到大學(xué)就是開(kāi)始應用智慧。所以每個(gè)人都要必備和應用這個(gè)智慧，可有很多人都不知道校園怎么會(huì )有智慧呢？不知道了吧！比如說(shuō)老師會(huì )把智慧教給你，但更重要的是在你五、六年級不再是小孩思想，那時(shí)當你面對學(xué)校大門(mén)時(shí)，你的智慧就來(lái)源于這個(gè)知識龐大的智慧校園，這只是校園的一部分而已。

　　所以大家無(wú)論是青少年、兒童、大人和老人對這個(gè)校園，這個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限的智慧校園，大家之所以能時(shí)刻記住校園，給大家帶來(lái)了非常豐富的想象力和所有啟發(fā)。

校園生活作文 篇4

　　雖說(shuō)來(lái)到新學(xué)校不久，但是多姿多彩的高中校園生活不免給我們的生活帶來(lái)一絲樂(lè )趣。

　　一.瘋狂——瘋狂

　　“嘿，嘿，老兄。第八節課快下了，第九節選修課去玩電腦，準備奔!”

　　“恩!”

　　與這兩句類(lèi)似的話(huà)，我聽(tīng)多了，一到星期二和星期四第八節課快下時(shí)，班級里屢屢冒出這種話(huà)。真是為了玩而瘋狂啊。

　　只聽(tīng)一聲“鈴鈴鈴”，男生們蜂擁出教室的大門(mén)，貌似不顧一切，眼中只有那電腦教室。每每這時(shí)，都會(huì )聽(tīng)到背后有女生在議論：“瞧他們那樣，像傻子似的�！�

　　“就是就是，一個(gè)個(gè)干什么呢?看他們待會(huì )兒不一個(gè)個(gè)都回來(lái)�！�

　　果然，不出兩分鐘，大批人群垂頭沮喪走了回來(lái)。嘴里不斷嘆息著(zhù)：“唉...唉.....沒(méi)位子了�！彪m說(shuō)沒(méi)搶到電腦，但他們的瘋勁仍沒(méi)有消停，這不，又去打乒乓球了。

　　瘋狂——瘋狂的玩。

　　二.安靜——安靜

　　這天，數學(xué)考試，教室里無(wú)比安靜，恐怕針掉到地上都聽(tīng)得到。這時(shí)的同學(xué)們全無(wú)了往日的瘋狂，各個(gè)安安靜靜地坐在自己的座位上，細心的鉆研著(zhù)卷子上的題目。學(xué)習的成果，就在這一時(shí)，展現在卷子上面�？粗�(zhù)一張張慢慢成熟起來(lái)的臉，老師笑了，我們也笑了。

　　安靜——安靜的考試。

　　三.和諧——和諧

　　到了下午放學(xué)時(shí)，到處可見(jiàn)成群結隊的朋友，友誼淋漓盡致的展現了。校園里似乎再也看不到主任說(shuō)的“暴力事件”，充滿(mǎn)著(zhù)友誼。

　　師生親切交談，走在一起，和諧共處完完整整的彰顯了。校園里似乎再也看不到以前那種師生做對的情形，充滿(mǎn)著(zhù)和諧共處。

　　高年級與低年級友好相處，已不再是奇聞，保護毫無(wú)保留的體現了。欺侮、勒索已消失全無(wú)了。取之它的是保護。

　　友誼——和諧共處——保護融為一體。

　　和諧——和諧的校園。

　　四.待續——待續

　　當然，豐富的高中校園生活遠遠不止這些，是敘述不完的，我們只有把它們埋在心底，收藏著(zhù)，收藏著(zhù)。

　　待續——待續新的高中校園生活

校園生活作文 篇5

　　星期一，對于我來(lái)說(shuō)是個(gè)有紀念意義的日子，因為我又實(shí)現了一個(gè)上學(xué)后樹(shù)立的一個(gè)夢(mèng)想——參加籃球比賽。讓我激動(dòng)的是趙老師把組建籃球隊的艱巨任務(wù)交給了我，作為隊長(cháng)我在班里的男生里進(jìn)行了仔細的篩選，最終確定了連我在內的八名隊員。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的緊張練習，下午就要進(jìn)行五年級籃球比賽，看我們大顯身手吧！

　　下午第二節課是班會(huì )課，沒(méi)有上完我們就到了比賽場(chǎng)地開(kāi)始準備，全班的同學(xué)都是我們的啦啦隊。我從5歲就開(kāi)始跟著(zhù)爸爸學(xué)籃球，6年了，今天我的夢(mèng)想就要變成現實(shí)，我的心情比參加局運動(dòng)會(huì )時(shí)還要激動(dòng)。比賽馬上就要開(kāi)始，我忽然看到了老爸的身影，真是太棒了，老爸可是籃球隊的特別指導，他給我們要上場(chǎng)的幾個(gè)隊員臨時(shí)作了部署。

　　第一場(chǎng)比賽，是由我們五一班對戰五三班，我信心百倍。上場(chǎng)了，比賽采取半場(chǎng)制三對三，我、海桐瑞還有王子軒身著(zhù)隊服，意氣風(fēng)發(fā)地走上了球場(chǎng)。裁判一聲令下，比賽開(kāi)始，五三班發(fā)球，我貼身防守，嘿！斷球，球被我搶了過(guò)來(lái)，我趕忙跑出三分線(xiàn)，突破！我超籃板沖了過(guò)去，上籃！耶！進(jìn)球嘍，我們班的啦啦隊也興奮了起來(lái)，叫喊聲此起彼伏，我的心情也無(wú)比激動(dòng)，這更增強了我的信心。第一節結束，我們班以8比0領(lǐng)先，就以這樣的陣勢打下去，我們贏(yíng)定了！第二節，我們讓三班鉆了空子，他們進(jìn)了兩個(gè)球，我們進(jìn)了一個(gè)球，比分10比4。第三節，我們最后的沖刺，三個(gè)人各進(jìn)了一個(gè)球，最驚險的是我連投了三個(gè)籃板，終于進(jìn)球，裁判鈴聲也吹響了，比賽結束。最后我們以16比4，成功晉級了第二輪，真是太棒了！

　　星期三，我們進(jìn)行了第二輪比賽，我們的運氣不太好，抽到了全年級最厲害的班——五八班，當聽(tīng)到這個(gè)消息，我也有點(diǎn)膽怯，因為五八班有三個(gè)校隊的，論整體實(shí)力，我們確實(shí)不如他們，可我還是有信心的。下午第二節課比賽開(kāi)始，第一節，還是我們三個(gè)上，八班上的也是三員大將。八班真是不簡(jiǎn)單吶！我都找不到突破的機會(huì )，好不容易才進(jìn)了一個(gè)球，第一節下來(lái)，我們兩班的實(shí)力均衡，4比4平。第二節我們的實(shí)力相對弱了一些，拉分拉的很多，讓對手反超了十分，比分4比14。第三節我們拼命挽回，因為體力消耗的比較多，八班又太強，還是沒(méi)能追上，哎！最后比分9比18，我們輸了。

　　雖然沒(méi)能打贏(yíng)八班，沒(méi)能晉級決賽，可是，我并不難過(guò)，因為，人不可能永遠是勝利者，人外有人，天外有天，我輸得心服口服�；@球是一個(gè)打配合的集體體育項目，雖然兩輪比賽我個(gè)人投進(jìn)了10個(gè)球得到19分，可仍然無(wú)法力挽狂瀾。以后，我們籃球隊要多練習防守，增強配合，如果還有機會(huì )，我們一定還要和他們再決雌雄！組建籃球隊，參加籃球比賽，給我快樂(lè )的校園生活又增添了一份難忘的記憶。

校園生活作文 篇6

　　童年的桃花總是燦爛的，童年的日子是不知憂(yōu)愁的，校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)著(zhù)的心、一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉，真摯的我們編織著(zhù)那曲折動(dòng)人的歌。上課時(shí)，每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上時(shí)，我們的心隨著(zhù)老師一起在知識的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受著(zhù)新鮮的雨露，去領(lǐng)略異國的風(fēng)情，一起去長(cháng)篇大論，一起去體驗知識的光芒。

　　下課了，傳來(lái)了愉快的笑聲，呈現出一片燦爛的笑容，師生之間的友愛(ài)與尊敬化為一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家都在為此跳動(dòng)著(zhù)。

　　每當我遇到挫折，因為考試成績(jì)不理想而懊惱時(shí)，老師就像一盞明燈掛在我無(wú)助的心靈前。教導我、督促我做生活的強者。因為成功的'喜悅只屬于生活的強者。

　　友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔，一個(gè)個(gè)甜甜的微笑，一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。

　　最風(fēng)趣的事無(wú)疑就是英語(yǔ)課上的“蠢事”了。某位沒(méi)聽(tīng)講的男同學(xué)，我們才剛學(xué)的男孩和女孩的英語(yǔ)單詞。老師用英語(yǔ)問(wèn)他：“你是男孩還是女孩？”他毫不猶豫的用英語(yǔ)回答道：“我是女孩�！边@個(gè)答案讓大家哄堂大笑。

　　在我們成功的日子里，我們歡呼著(zhù)，一起分享每一份成功的果實(shí)。一起用快樂(lè )的音符奏響心靈的樂(lè )章。我們與風(fēng)雨同悲同樂(lè )。每當聽(tīng)到年的歡歌，樹(shù)葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著(zhù)腳下的小草漫步，我的煩惱隨著(zhù)漫步消失在花叢中。一切都是那樣的自然，一切都是那樣的舒適。

　　這就是我的校園生活，有同學(xué)、有老師、有知識、有歡樂(lè )——使我的每一天都過(guò)得充實(shí)、都過(guò)得幸福。我會(huì )再接再厲，我會(huì )堅持不懈，過(guò)好我在校園的每一天，我會(huì )讓老師滿(mǎn)意，讓同學(xué)驕傲，讓所有人為我喝彩。

　　��！這美好的校園生活。

校園生活作文 篇7

　　出了自己家外，校園就是第二個(gè)家了 ，在第二個(gè)家發(fā)生的酸、甜、苦、辣。我更不會(huì )忘記、 刻骨銘心。

　　在這個(gè)大家庭中我最難忘的味道就是。酸楚。因為它讓我感覺(jué)到了失敗的滋味，事情是這樣的。

　　那是一個(gè)星期三的下午，活動(dòng)像以前一樣的開(kāi)啟，記得那次活的好像是讀一篇讀書(shū)筆記，題目是什么我忘記了，開(kāi)始了。老師應該上臺宣布有誰(shuí)誰(shuí)來(lái)讀，可老師說(shuō)的不是人名，只簡(jiǎn)練的說(shuō)了一句話(huà)‘按照學(xué)號依次來(lái)讀，我一聽(tīng)不對勁了，我不就是一號嗎；第一個(gè)讀得不就是我嗎。這下可慘了，我沒(méi)準備好，況且我這篇讀書(shū)筆記得的是良，主持人上臺說(shuō)‘下面有請蘇爽來(lái)讀’我大驚失色，心想一直在下面坐著(zhù)，丟面子，上去不讀還挨老師訓，‘唉’我左搖右擺的上去了。站在臺上，我底著(zhù)頭，默不作聲，老師問(wèn)我話(huà)我也不說(shuō)，最后被罰站一節課。

　　我永遠也忘不了這件事，因為我不會(huì )再同一個(gè)地方失敗，在同一個(gè)地方跌倒。