(精選)實(shí)用的小學(xué)生作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
上個(gè)星期，爸爸從杭州回來(lái)，帶了許多詩(shī)歌集，想讓我長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識。我一拿到書(shū)，就“咬文嚼字”起來(lái)。忽然，我看到爸爸的旅行包里有一個(gè)網(wǎng)絲袋，里面好像裝著(zhù)墨綠色的東西，就上前一瞧。咦，怎么還會(huì )動(dòng)？原來(lái)，這是一只烏龜，是爸爸的朋友送給爸爸的。
我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的烏龜，于是，好奇心強的我早已等不住外公外婆慢吞吞的動(dòng)作，便一把剪開(kāi)網(wǎng)絲袋，把烏龜放進(jìn)水盆里。烏龜一落入水盆，就好像受了驚似的，急忙把頭，四肢和尾巴都縮進(jìn)堅硬的甲殼里，活像個(gè)小裝甲車(chē)。慢慢的，它又把四肢伸了出來(lái)，只是頭還在安全的`“家”里，又過(guò)了一會(huì )兒，蛇一樣的頭也伸了出來(lái)，烏龜終于原形畢露了！看著(zhù)烏龜精神抖擻的樣子，大概想躍躍欲試，爬出盆了。果真，它把腳一穩，背一直，一鼓作氣立了起來(lái)，揮舞著(zhù)鋒利的爪子，像一個(gè)勝利者那樣站立著(zhù)。我想逗逗這烏龜，就用腳踢了一下水盆，原本的勝利者一下子摔了個(gè)四腳朝天。本以為它已經(jīng)完全泄氣，不想再爬出盆外了，沒(méi)想到，它重新翻過(guò)身，努力用剛才的方法，只聽(tīng)一聲“啪”，烏龜竟然真的爬出了水盆！弄得我不知所措，趕緊叫爸爸過(guò)來(lái)。
看來(lái)，烏龜雖然反應遲鈍，但卻有著(zhù)頑強的毅力。民以食為天，烏龜也是要吃東西的。我便從飯鍋里精挑細選了幾顆優(yōu)質(zhì)米飯，放進(jìn)了水盆。起初，烏龜只是對米飯看來(lái)看去，似乎在看是什么東西，后來(lái)，它就慢慢地接近了米飯堆，對著(zhù)中間猛咬一口，幾顆米飯已經(jīng)成了它的腹中之物，看著(zhù)它細細品嘗食物的樣子，我的口水也不由自主地流了下來(lái)。烏龜，代表著(zhù)長(cháng)壽。烏龜，也代表著(zhù)堅韌不拔。而我家的烏龜，則代表著(zhù)快樂(lè )！
名師點(diǎn)評：“烏龜一落入水盆，就好像受了驚似的，急忙把頭，四肢和尾巴都縮進(jìn)堅硬的甲殼里，活像個(gè)小裝甲車(chē)”、“我想逗逗這烏龜，就用腳踢了一下水盆，原本的勝利者一下子摔了個(gè)四腳朝天”這兩個(gè)細節描寫(xiě)極為有趣，老師看了都忍俊不禁，覺(jué)得烏龜實(shí)在太可愛(ài)了，“小裝甲車(chē)”比喻得很形象。作文的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，通過(guò)小作者的細心觀(guān)察和描述，老師感受到了這只小烏龜帶給我的快樂(lè )。小作者描繪出了小烏龜的可愛(ài)、狡猾、憨態(tài)可掬等特點(diǎn)，文中的成語(yǔ)層出不窮，擬人修辭手法也比較常見(jiàn)，這就給文章增添了很多活力�！霸萎吢丁�、“精神抖擻”、“四腳朝天”等用得都很恰當，小作者的文筆很好，詞匯量也豐富�！氨疽詾樗越�(jīng)完全泄氣”，這句話(huà)有個(gè)筆誤，“以經(jīng)”改成“已經(jīng)”。
小學(xué)生作文 篇2
遠家千里，夢(mèng)縈遠方。雙手展開(kāi)，背對夕陽(yáng)。拉扯的影子，恰似離家的路程。
曾經(jīng)熟悉的景物更加熟悉，城市迷人的光撲朔著(zhù)，然而我想要的卻只是一盞昏黃的燈。
家在眼中迷離。這樣的場(chǎng)景從來(lái)沒(méi)有在現實(shí)中出現過(guò)，然而我卻心醉于此�；隊繅�(mèng)繞？
爾間，小學(xué)的時(shí)光已經(jīng)遠離了三年。徜徉的夢(mèng)中，依舊像畫(huà)卷一樣展開(kāi)……
……
四前的一天，我靜靜地坐著(zhù)。期中考試考完了，我考得很差，濃濃的愁思像漫天的雨，無(wú)法逃避，也不敢面對。我想脫離這個(gè)家。
雨將一切甩在后面，一陣詭異的沉默，終于，爸爸進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我：
“你考得怎么樣？”
又是一陣沉默，我清晰地聽(tīng)見(jiàn)窗外的雨打在篷上所發(fā)出的粉身碎骨的聲音。
“很差�！蔽业椭�(zhù)頭，臉緊緊地繃住，卻依稀感到爸爸的笑容不經(jīng)意間的僵化，短短的一瞬，就又恢復平常。靜的恐怖，心跳、喘息一并消失，唯有我的眼淚在眼眶中遲疑著(zhù)。
就像我所不知道的未來(lái)。
就在一個(gè)星期前，在去學(xué)校前，在家中，我清楚地記得自己說(shuō)的那句話(huà)：“這一次我一定會(huì )考第一！”而今的我只有獨自坐著(zhù)，失落的愧對我的那句“狂言”，同樣也有爸爸的眼神，或許可以說(shuō)是希望。
度日如年，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，窗外的雨在唱歌，似乎好奇的張望著(zhù)這個(gè)家所發(fā)生的一切，靜靜的猜想著(zhù)。對，這是一個(gè)家。
“沒(méi)關(guān)系，下次繼續努力�！焙孟癖M力用一種很平常的語(yǔ)氣，但卻字字刺在心上。
我不說(shuō)話(huà)，輕輕抬頭瞟了一眼。發(fā)現爸爸正注視著(zhù)我，眼中飽含著(zhù)鼓勵，最主要的是一種家的溫暖，如“春江水暖”，有“鴨先知”的感動(dòng)。
媽媽進(jìn)來(lái)了，放下手中的水果，輕輕的摸了我的頭，同樣沒(méi)有話(huà)語(yǔ)。但我……
對，這是我的家，我永遠不會(huì )脫離的家。這樣里有我的家人，他們對我的支持永不會(huì )隨我的起伏而變化。家，永遠站在我的身后默默注視著(zhù)，等待著(zhù)我去擁抱。
……
忘記了多久沒(méi)有自己給他們打電話(huà)，我依然靜靜的.坐著(zhù)，只是不是同一個(gè)地方。窗外已經(jīng)暗了，不曾下雨。漫天的燈光像是交織的網(wǎng)，在捕獲他的獵物。
我拿起聽(tīng)筒，撥下那個(gè)熟悉又熟悉的號碼。電信號順著(zhù)交織的網(wǎng)，流向遠方，千里之外。我有些遲疑，猶豫著(zhù)想把電話(huà)掛掉，但在電話(huà)聽(tīng)筒上。
“喂？”
“……”
“是××嗎？”
“……”是媽媽?zhuān)揖篃o(wú)言以對。
“你最近身體還好嗎？在那邊習不習慣？最近成績(jì)還好嗎？做了哪些好事？”媽媽的語(yǔ)氣似乎還是像往常那樣。一連串的問(wèn)號，一連串的感動(dòng)。我無(wú)言，靜靜的聽(tīng)著(zhù)媽媽的嘮叨，厭煩轉瞬間變?yōu)楦袆?dòng)。
“你爸爸出差了，我過(guò)幾天就要做手術(shù)。嗯？”
“哦。��？那……祝你手術(shù)順利�！蔽矣行┎恢�。
“謝謝�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)那邊的笑聲，“你們還有一個(gè)多月就考試了啊，那要努力哦，考完之后到這邊玩，順便可以見(jiàn)見(jiàn)以前的同學(xué)�！�
我感到一些溫馨，一切不快樂(lè )灰飛煙滅，好像是一縷陽(yáng)光穿過(guò)云層，緊接著(zhù)又一縷，一縷一縷，我的心在升溫。
……
“那我先掛了。記住你的夢(mèng)想，在最后的一百米，沖刺吧！”
“拜拜�！倍允且魂嚸σ�，躺了下來(lái)。又是一個(gè)夜晚。
這就是家，是我醉心的感覺(jué)。對家的感覺(jué)，從前或許是逃避，或許有感動(dòng)，現在已經(jīng)磨合成了愛(ài)。
那魂牽夢(mèng)繞的燈光或許永遠不會(huì )出現，而我寫(xiě)下：
一根線(xiàn)可以組成一個(gè)我愛(ài)的家。哦，不，不需要線(xiàn)。不管多遠，只要心在一起，愛(ài)家的感覺(jué)永遠普照著(zhù)。
就像夢(mèng)一樣，超脫時(shí)間和空間的阻隔，提筆，靜靜的寫(xiě)下亙古不變的主題：
《我愛(ài)我家》。
第二天，哥哥告訴我，那天媽媽在電話(huà)前躊躇了好一陣，撥通了號碼又掛掉。媽媽既想打電話(huà)給我，聽(tīng)到我的聲音，又不想影響到我緊張的學(xué)習。
我哆嗦了一下，撕下昨天寫(xiě)的草稿。又翻開(kāi)一頁(yè)，重新寫(xiě)下：
《我愛(ài)我家》。
小學(xué)生作文 篇3
前幾天，叔叔買(mǎi)了一個(gè)空竹，我很感興趣，就學(xué)起了抖空竹。
起先，我不太會(huì )玩，剛轉起來(lái)就掉下來(lái)，有時(shí)好不容易轉起來(lái)了，可我控制不住方向，空竹就會(huì )亂轉，繩子就會(huì )打結。
后來(lái)，我抖空竹漸漸上手了。我發(fā)現只要雙手有節奏地一上一下地拉動(dòng)，空竹就會(huì )飛快地轉起來(lái)，如果我右手用力抖，左手配合拉，空竹不但轉得快，而且還會(huì )發(fā)出“嗚嗚嗚”的響聲。
我學(xué)會(huì )了抖空竹，心里真高興啊!
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