小學(xué)生的作文（集合3篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
今年7月13日晚9點(diǎn)，我作為洪山區天文夏令曹的一名營(yíng)員，在南望山小學(xué)的操場(chǎng)上，用天文望遠鏡觀(guān)測了一次月亮。
月球上，看得五封青楚的環(huán)形山是第谷環(huán)形山和哥白尼環(huán)形山。還有其它隱隱約約能看見(jiàn)的環(huán)形山和一些浩瀚的“�！�、“洋”。
開(kāi)始觀(guān)測時(shí)首先看到了月球東邊遼闊的“月�！�。月球南邊的一個(gè)明亮的小圓點(diǎn)吸引了我。它在兩片月海之間。四規有很多輻射狀的明亮條紋，伸向周?chē)摹霸潞！敝小?/p>
仔細觀(guān)察明亮的小圓點(diǎn)的四周，我發(fā)現還有一圈黑的。這明亮的小圓點(diǎn)是什么呢？我翻開(kāi)月球圖，找到了它的位置，知道它就是有名的第谷壞形山。
我的眼睛在月球上仔細地搜尋，想看看還能不能找到其它的環(huán)形山。忽然，在月球赤道偏東的地方，我找到了一個(gè)醒目的環(huán)形山，它的中央有個(gè)小亮點(diǎn)，而外面也有一圈黑的。在亮點(diǎn)的周?chē)邢裉?yáng)的光芒一樣向四周輻射開(kāi)的條紋。對照月球圖，我認識了它就是哥白尼環(huán)形山。仔細觀(guān)察月球的其它地方也有許多環(huán)形山。
月球上為什么會(huì )有環(huán)形山呢？環(huán)形山究竟是什么形狀的？它的周?chē)鸀槭裁从休椛錉畹牧良y呢？我帶著(zhù)這些問(wèn)題繼續觀(guān)察思考。今晚還沒(méi)到農歷十五，月亮還不很圓。我特別留意觀(guān)察月球上明暗交界的`地方，我發(fā)現：邊緣一點(diǎn)也不整齊、有幾條明亮的彎“鐵絲”伸出來(lái)，像月亮上長(cháng)了些樹(shù)枝。這“樹(shù)枝”是什么呢？難道月亮上真的長(cháng)了像神話(huà)中說(shuō)的樹(shù)枝嗎？聯(lián)想伍老師給我們講的知識。月球明亮的部分是因為太陽(yáng)光照射到月球上，再反射到我們的眼睛里的結果。那么月亮_上看到的“樹(shù)枝”就是因為月面高低不平。低的已經(jīng)得不到陽(yáng)光，而高的還能得到陽(yáng)光，所以高的仍然亮著(zhù)。從“樹(shù)枝”的形狀看，彎曲成弧。從這些現象看，我推測，都是因為那里也是些環(huán)形山，環(huán)形山中間低陷，四周是環(huán)狀隆起的凹陷地形。
環(huán)形山是怎樣形成的呢？這時(shí)，在我腦海中出現了一幅熟悉的生活圖景：每逢過(guò)年，我們都要放鞭炮，有時(shí)為了安全，我總在池墉邊放，這時(shí)池塘里剛剛抽干了水，塘底都是淤泥，爆炸開(kāi)來(lái)，淤泥被濺射向四周。我想：環(huán)形山是不是也是這樣形成的呢？高速運行的流星或彗星撞擊上了疏松的月球表面形成了環(huán)形山。月面就像淤泥，流星或彗星就像飛出去的鞭炮。
時(shí)間很晚了，我依依不舍地離開(kāi)了望遠鏡。但我還有許多問(wèn)題還沒(méi)有解決，我的假設正確嗎？月球上有那么多海，月海中真一有海水嗎？月球另一面我幾時(shí)能看到呢？這些疑問(wèn)激勵著(zhù)我去繼續一努力學(xué)習天文知識，將來(lái)去找到這些答案。
小學(xué)生的作文 篇2
今天我和媽媽一起動(dòng)手制作拼音卡片，首先，媽媽拿了四張白紙，每張紙都對折，上半部用來(lái)畫(huà)畫(huà)，下半部用來(lái)寫(xiě)字母，我就在紙上畫(huà)上了美麗的畫(huà)，第一幅畫(huà)了一個(gè)紅色的'太陽(yáng)和3個(gè)氣球。
第二幅畫(huà)了一匹小馬，尾巴上還系著(zhù)一個(gè)粉紅的蝴蝶結。第三幅畫(huà)了一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播，第四幅畫(huà)了一個(gè)小王子在潑水。我又在每幅畫(huà)下面寫(xiě)上相應的字母，于是四張拼音卡就完成了。
小學(xué)生的作文 篇3
她高高的個(gè)子，中等身材，一頭卷發(fā)烏黑油亮，大大的眼睛眨啊眨，潔白的皮膚就像雪一樣，整齊的牙齒，小小的的嘴唇，她待人和氣。猜猜看她是誰(shuí)？
對了，她就是我們的語(yǔ)文老師：呂老師。我們都很喜歡她，但是我更喜歡她那充滿(mǎn)愛(ài)意的目光！
上課時(shí)，呂老師那奕奕有神的目光注視著(zhù)我們，讓我們倍感親切。當我們取得好的成績(jì)時(shí)，她就用那贊許的目光，表?yè)P我們、鼓勵我們，讓我們再接再厲。
當我們聽(tīng)課走神時(shí)，她會(huì )用那敏銳的`目光盯著(zhù)我們，把我們的注意力拉近了課堂。當我們考試成績(jì)不理想時(shí)，她又用那鼓勵的目光讓我們感到信心滿(mǎn)滿(mǎn)、無(wú)比溫暖。
下課了，呂老師用那滿(mǎn)意的目光對我們說(shuō)：“寶貝們今天表現的不錯！”
放學(xué)了，她用那關(guān)心的目光，提醒我們要我們注意安全 。
總之，我喜歡您，我的老師！我更喜歡您的目光，您的目光將伴著(zhù)我茁壯成長(cháng)！
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