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小學(xué)生作文大手牽小手

時(shí)間:2022-01-27 15:35:24 小學(xué)生作文 我要投稿
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小學(xué)生作文大手牽小手

  導語(yǔ):小學(xué)生作文大手牽小手要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的小學(xué)生作文大手牽小手,歡迎大家閱讀!

小學(xué)生作文大手牽小手

  篇一:作文大手牽小手

  我的學(xué)習桌上擺著(zhù)一尊雕塑----大手牽小手,我常常沉思:這強壯的大手是誰(shuí)的呢?這稚嫩的小手又是誰(shuí)的呢?哦!這大手是爸爸的手,這小手不就是我的`手嗎?爸爸的大手牽著(zhù)我的小手,時(shí)刻呵護著(zhù)我,時(shí)刻引領(lǐng)著(zhù)我,時(shí)刻鼓勵著(zhù)我。

  那年冬天,冰天雪地,天氣冷得要命,爸爸帶著(zhù)我去爬敬亭山。剛爬到半山腰,我已經(jīng)凍得不行了,小手凍得通紅,耳朵長(cháng)了凍瘡,身子在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。體格健壯的爸爸看到我凍成這樣,趕緊把我扶到小亭子里坐了一會(huì )兒,從背包里拿出一件大衣為我披上,并用那溫暖的大手緊緊握住我凍僵的小手。頓時(shí),一股暖流遍布全身。片刻之后,我也暖和了,爸爸勸我繼續往上爬,可我不想再受先前的寒冷了,不肯上去。爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“孩子,其實(shí)有時(shí)候,成功與失敗之間只隔了一層窗戶(hù)紙,關(guān)鍵看你有沒(méi)有勇氣去捅破它。你只要戰勝了寒冷,成功一定會(huì )屬于你!蔽矣昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭。終于,我和爸爸手牽手,一步步爬上了山頂。

  我又凝望著(zhù)雕塑,思考著(zhù)……哦!那大手是老師的手,那小手是我的手,我剛剛進(jìn)入小學(xué),老師便輕輕地牽著(zhù)我的小手,帶我走進(jìn)知識的殿堂。

  記得我剛上一年級的時(shí)候,有一次上課,老師對我們說(shuō):“其實(shí),你們都很聰明,每個(gè)男孩都是王子,每個(gè)女孩都是天使,你們都是我心目中的好孩子!崩蠋煹囊痪湓(huà),在我們幼小的心靈里扎了根。從那以后,我們的學(xué)習成績(jì)便突飛猛進(jìn),在好幾次比賽中都取得了好成績(jì)。就這樣,老師牽著(zhù)我們的手,已度過(guò)了四個(gè)春秋。

  “大手牽小手”這尊雕塑一直都放在我的桌上,因為我需要大手牽著(zhù)我的小手茁壯成長(cháng)啊!

  篇二:作文大手牽小手

  普通話(huà)是全過(guò)通用的語(yǔ)言,我的父母都會(huì )講一口普通話(huà),當然我也就更不差啦!但我的爺爺奶奶卻不會(huì )講。有一次,爺爺奶奶到海南島出差,到了那里當地人講話(huà)他們一句也聽(tīng)不懂,爺爺奶奶只好用“非常標準”的東臺普通話(huà)跟那里人交流,可是人家也是一句沒(méi)聽(tīng)懂,沒(méi)辦法,只有讓導游做翻譯了。爺爺奶奶回家后大發(fā)感慨,不會(huì )普通話(huà)出門(mén)太不方便了,決定學(xué)習普通話(huà)?墒前职謰寢尮ぷ魈α藳](méi)有時(shí)間教他們,而我正好放暑假在家,這個(gè)重任就落到我身上了。

  學(xué)普通話(huà)當然要從拼音學(xué)起啦。第一天上課,我像個(gè)小老師,拿出了我的`拼音書(shū),從字母教起,我讀一個(gè)爺爺奶奶跟我讀一個(gè),可是他們的發(fā)音總是不準,不是這個(gè)字母牙齒漏風(fēng),就是那個(gè)字母舌頭卷不起來(lái),我的耐心都被他們磨光了,讀不出來(lái)就教你們寫(xiě)吧。爺爺奶奶就跟我后面學(xué)寫(xiě)拼音,還別說(shuō)寫(xiě)真能幫他們記憶,他們寫(xiě)的字母還都記住了。

  可普通話(huà)是“說(shuō)”出來(lái)的呀!不行,還是要讓他們說(shuō),我改變了方案,在平時(shí)跟他們說(shuō)話(huà)時(shí)用普通話(huà)交談,有錯誤就及時(shí)糾正。爺爺奶奶對我的這個(gè)方案特別歡迎?墒且f(shuō)得很正確還真不容易。就說(shuō)爺爺吧,有一次,他把白(bái)讀成了(bǎi),我糾正了許多遍,就是改不過(guò)來(lái),我想了想,對老人不能用速成法,要用緩慢計,我便先讓爺爺說(shuō)東臺話(huà)的“白”,聲音往上揚的,再讓他說(shuō)普通話(huà)的“白”,慢慢地糾正,大概讀了十幾次,他終于可以讀正確了。爺爺和我都開(kāi)心地歡呼起來(lái)?蛇^(guò)了幾天,我又來(lái)問(wèn)爺爺時(shí),他又忘了,看來(lái)我的教學(xué)不能一教就丟了,他們要每天練習,我天天檢查。

  爺爺在我的督促下進(jìn)步很快,奶奶也不甘示弱,可她小時(shí)候家里窮讀書(shū)少,讓她發(fā)正確更困難了。你就說(shuō)教奶奶說(shuō)“緩慢”的“緩”我用了教爺爺的方法教奶奶,可是行不通,那可怎么辦呢?我仔細觀(guān)察終于發(fā)現奶奶為什么讀不出來(lái)了,原來(lái)奶奶“緩(huǎn)”的(ān)發(fā)不出來(lái),我教奶奶每天讀(ān),漸漸地,奶奶的(ān)讀起來(lái)了,緩自然也就發(fā)出來(lái)了。

  經(jīng)過(guò)我這個(gè)小老師的嚴格訓練,爺爺奶奶能說(shuō)一些日常生活中常用的普通話(huà)了,我感到了特別的成就感。

  篇三:作文大手牽小手

  時(shí)候,我總愿牽著(zhù)你的手,一起向前走。你的手寬厚而肥大,我的手稚嫩而瘦小。大手牽小手,你領(lǐng)著(zhù)我一步一步踏向未來(lái)你涂寫(xiě)的天空--題記

  三歲時(shí),父親開(kāi)始教我說(shuō)話(huà),大概是嘴笨吧,一直開(kāi)不了口,這時(shí)大手便會(huì )拉著(zhù)小手去公園散步,大手指著(zhù)沿途的文字不厭其煩地教“小手讀。終于,小手開(kāi)口說(shuō)出了第一句話(huà)——爸爸。大手喜極而泣,在大手的.努力下,小手不負眾望,變得能說(shuō)會(huì )道了。

  五歲時(shí),媽媽抱著(zhù)小手沐浴在月光下,饒有興趣地講起了大手的故事。她說(shuō),大手婚前非常懶,是不怎么做家務(wù)的,但自從有了小手,大手一有時(shí)間就會(huì )為小手洗澡,剪指甲,細膩程度真的毫不遜色于媽媽。

  一路上,小手歪歪斜斜的足跡和大手穩健的步伐將成為最絢爛的風(fēng)景線(xiàn),大手牽小手,大手是責任,小手是期盼。大手曾對小手說(shuō),無(wú)論發(fā)生什么事,我永遠在你身旁。

  一路上,大手緊握小手,教小手學(xué)會(huì )用自己的雙眼屈洞察這個(gè)世界,用自己的雙腳去丈量人生之路。

  大手牽小手,一起向前走。


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