【熱門(mén)】實(shí)驗小學(xué)的作文九篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的實(shí)驗小學(xué)的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)驗小學(xué)的作文 篇1

　　今天，呂老師跟我們做了一個(gè)實(shí)驗，就是怎樣讓在杯子底下的硬幣變不見(jiàn)了。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，呂老師把我、曼茜、石穎還有陽(yáng)陽(yáng)分在一組。老師先給我們一個(gè)杯子，一個(gè)硬幣和一瓶水。我們讓石穎倒水，石穎拿著(zhù)瓶子慢慢地往杯子里倒起了水來(lái)。

　　剛開(kāi)始，硬幣還看得見(jiàn)，到最后就慢慢的消失了。

　　我心想：“咦，硬幣怎么不見(jiàn)了?我們幾雙眼睛盯著(zhù)它，難道它會(huì )插翅而飛?”后來(lái)我們把目光轉向了老師。

　　老師說(shuō)：“這是光的折射現象，因為光線(xiàn)在通常狀態(tài)下是直線(xiàn)的，但光線(xiàn)透過(guò)兩種不同的性質(zhì)的透明物體，光線(xiàn)就會(huì )發(fā)生折射，所以，硬幣在裝滿(mǎn)水的杯底下消失，就是這么回事了�！�

　　通過(guò)這次的一個(gè)小實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：生活中，處處都有奧秘，只要你認真觀(guān)察勤于探究，你就會(huì )發(fā)現很多很多，也會(huì )得到許多許多。

　　?沉甸甸的。后來(lái)，在老師和同學(xué)們的幫助下，我終于樹(shù)立了信心，恢復了自信。在這里，我要感謝辛勤工作的領(lǐng)導、老師們，是他們讓我有了—升中考夢(mèng)，此生不留遺憾。

　　還記得，幾年來(lái)求學(xué)路上的坎坷與艱辛。每年的'六月份，正是夏花盛開(kāi)，陽(yáng)光明媚的出游好季節，而我們卻又處在忙學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)刻。也許塞翁失馬，焉知非福?正是這踏實(shí)的每一步，煉就了我們堅強的性格，開(kāi)闊胸懷的品質(zhì)，進(jìn)一步打好文化基礎。當我們手捧著(zhù)耀眼的畢業(yè)證時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“無(wú)怨無(wú)悔�！�

　　一年又一年，有歡樂(lè )，有辛酸，在奮斗的汗水和收獲是喜極而泣。

實(shí)驗小學(xué)的作文 篇2

　　今天，老師讓我們去做三原色的實(shí)驗，媽媽便帶我去買(mǎi)了一盒水粉回家。一到家，我便以風(fēng)一般的速度沖到客廳迫不及待地撕開(kāi)包裝皮拿出一條像牙膏一樣的`水粉，把蓋子旋開(kāi)發(fā)現有一層膠，我廢了九牛二虎之力用力擠，那層膠還粘在哪里完好無(wú)損，微毫不動(dòng)。后來(lái)，我發(fā)現蓋子后面有個(gè)尖尖的刺，我靈機一動(dòng)，我可以用那個(gè)刺把膠弄破不就可以了嘛！我說(shuō)干就干，結果真的成功了。

　　我按照凌老師說(shuō)的紅，黃，藍的水粉都拿好了我便想：既然紅+黃=橙，紅+藍=紫，黃+藍=綠，那么3中顏色和起來(lái)等于什么顏色？我試了一下，我先把紅色的水粉擠在筆上放到水里拌一拌，再把其余2種顏色也攪拌弄去混合在一起。最后，我知道了三個(gè)顏色合起來(lái)的是棕色。我不僅僅做了三原色的實(shí)驗還做了別的顏色，深紅+土黃=棕色，讓我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。大家知道馱白+翠綠=？什么顏色，大家肯定會(huì )說(shuō)是綠色，其實(shí)是微藍色，讓人意想不到吧！

　　顏色真是個(gè)魔術(shù)師呀！

實(shí)驗小學(xué)的作文 篇3

　　上個(gè)星期，我在家里做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗——“自動(dòng)充氣球”。

　　首先我把實(shí)驗的材料準備好：空礦泉水瓶、氣球、蘇打粉、白醋。一切準備就緒，開(kāi)始實(shí)驗了，我把白醋倒進(jìn)空礦泉水瓶，可我發(fā)現倒不進(jìn)去，只好讓媽媽替我做，我看了一下，白醋只要倒一瓶的五分之一。我又讓媽媽把氣球口子拉大一點(diǎn)，好讓我把手里的蘇打粉裝到氣球里面。很快就到達最后一步了，我把氣球的口子套在了瓶子上，但是還不能讓蘇打粉掉下去，要套緊才能把蘇打粉放在瓶子里�？粗�(zhù)氣球在慢慢變大了，我有點(diǎn)兒害怕，怕它突然爆炸，可是氣球的形狀卻變成了葫蘆形的。這時(shí)我猛地想起來(lái)，氣球的一角沒(méi)有蓋緊，可是已經(jīng)晚了，氣球已經(jīng)“發(fā)射”出來(lái)了，直奔天花板，這讓我想到火箭在發(fā)射時(shí)的.情景。顯而易見(jiàn)，第一次實(shí)驗以失敗告終。

　　第二次實(shí)驗因為我吸取了前面一次的教訓，套得很牢、很強�？粗�(zhù)瓶口上的氣球變得越來(lái)越大，我高興極了！心里想著(zhù)氣球為什么會(huì )自動(dòng)充氣呢？然后查找了很多百科全書(shū)，終于明白了，原來(lái)是醋和蘇打粉會(huì )產(chǎn)生二氧化碳，那么氣球也緊緊地包著(zhù)瓶口，二氧化碳自然跑到氣球里面去嘍！二氧化碳都到氣球里去了，能不變大嗎？

　　通過(guò)親手做這個(gè)實(shí)驗，讓我懂得了在現實(shí)生活中，有許多日常用品都蘊含著(zhù)一個(gè)科學(xué)道理。只要我們善于觀(guān)察，勤于思考，就一定能知道其中的奧妙。

實(shí)驗小學(xué)的作文 篇4

　　今天，吃過(guò)早飯我就翻開(kāi)我的《小學(xué)生最著(zhù)迷的200個(gè)科學(xué)游戲》，我打算做一個(gè)小實(shí)驗。

　　我在書(shū)中找了一個(gè)叫“歡叫的小鳥(niǎo)”的實(shí)驗。我準備了2個(gè)紙杯，1根吸管，1卷膠帶和1把小刀。先把一個(gè)紙杯倒過(guò)來(lái)，在底部中央部位用小刀開(kāi)一個(gè)邊長(cháng)約一厘米的三角形小孔。第二步是將吸管插入杯底的三角形小孔，并用膠帶固定好吸管。接著(zhù)用膠帶把另一個(gè)紙杯口對口地和這個(gè)紙杯粘在一起，密封好。最后，我向吸管中吹氣，可是，我并沒(méi)有聽(tīng)到像小鳥(niǎo)一樣歡快的叫聲，這是怎么回事呢？

　　我反復搬弄著(zhù)，琢磨著(zhù)，就是看不出哪里出了問(wèn)題。我又對著(zhù)吸管吹了一口氣，心想一定是漏氣了。于是我又用膠帶把兩個(gè)紙杯的接口處粘了一層。再吹一口，還是沒(méi)有聲音，我又把固定吸管的膠帶重新粘了一次，心里想著(zhù)這下應該行了吧，可是還是沒(méi)有聲音，這個(gè)東西是誠心跟我作對啊。我去請教爸爸，爸爸看著(zhù)書(shū)上的.步驟圖，仔細檢查了一遍，就對我：“有可能是三角形的原因�！蔽乙豢幢�子上的三角形，三角邊彎彎曲曲，嚴格一點(diǎn)兒，那就不是三角形了。我又認真的重新剪了一個(gè)三角形，然后把吸管固定好，滿(mǎn)懷希望地吹了一口氣，“呼”，希望被撲滅了，我聽(tīng)到的還是一股風(fēng)聲。

　　我垂頭喪氣，帶著(zhù)遺憾結束了實(shí)驗。

實(shí)驗小學(xué)的作文 篇5

　　把水裝在一個(gè)紙杯中，然后又把被子倒過(guò)來(lái)，水是不會(huì )流出。大家可能不相信，今天，我就讓你們見(jiàn)識見(jiàn)識吧！

　　首先，當然先要把材料準備好：一個(gè)裝滿(mǎn)水的紙杯、一個(gè)盆子、幾張紙，實(shí)驗開(kāi)始了，我小心翼翼的用戶(hù)紙包住杯口，然后拿著(zhù)杯子移至盆子上方，，接著(zhù)把紙杯倒轉方向，本以為會(huì )成功的我，結果卻出乎我的意料——水流出來(lái)了！“sorry,sorry,這只是個(gè)失誤！”我忙向大家解釋。不甘心的的我，又拿了一張紙重新開(kāi)始了實(shí)驗�？墒俏覅s又失敗了！這是怎么回事？同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛。我突然覺(jué)得手下濕濕的`，我抬起手一看，原來(lái)是桌子上有點(diǎn)水。等一下，這不是剛剛放置的地方嗎！原來(lái)我用的一直是濕紙！做這個(gè)實(shí)驗，用濕紙是不行的！我換了一張紙，重新開(kāi)始了實(shí)驗。當我把杯子倒轉方向時(shí)，一雙雙驚訝的眼睛盯著(zhù)杯子，水沒(méi)有流出，實(shí)驗成功了！

　　同學(xué)們學(xué)們問(wèn)我這是怎么回事，我回答說(shuō)：“這是證明大氣壓存在的小實(shí)驗。因為水與紙杯的接觸產(chǎn)生了大氣壓，因為大氣壓使紙吸住了紙杯，所以紙不會(huì )掉下，水不會(huì )流出�！�

　　看了這個(gè)實(shí)驗，你們相信了吧！其實(shí)世界萬(wàn)物都很奇妙，只要有一雙善于發(fā)現的眼睛，就能發(fā)現很多神奇的事情！

實(shí)驗小學(xué)的作文 篇6

　　今天，我和媽媽做了個(gè)實(shí)驗，我們先把食用鹽和胡椒粉混合起來(lái)，拿出了塑料勺子，我把塑料勺子在身上摩擦了一會(huì )，然后，我把塑料勺子放進(jìn)混合的食用鹽和胡椒粉中，果然，胡椒粉吸上來(lái)了。

　　我再放一次，更多的食鹽也吸上來(lái)了，媽媽說(shuō)：“因為胡椒粉輕，食用鹽重，所以胡椒粉先吸上來(lái)了�！睂�(shí)驗真有趣。

實(shí)驗小學(xué)的.作文 篇7

　　今天，在作文培訓課堂中，張老師給我們做了一個(gè)非常有有趣的實(shí)驗。

　　張老師首先拿出一個(gè)紅色的盆，盆中裝著(zhù)貝殼、小球、石頭、大米和u盤(pán)；接著(zhù)張老師又拿出了一個(gè)大玻璃被和一個(gè)小玻璃杯，這時(shí)張老師很神秘地問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們看大杯子的容量是小杯子容量的幾倍？”

　　“二倍！”大家異口同聲地答道。

　　“好，那讓我們通過(guò)實(shí)驗來(lái)證明吧�！睆埨蠋熣f(shuō)。

　　只見(jiàn)張老師熟練地拿起小玻璃杯，把大玻璃杯中的石頭、小球等材料裝進(jìn)小玻璃杯，不出所料，正好是小玻璃杯的二倍。張老師又把兩小玻璃杯中的材料全倒進(jìn)大玻璃杯中。我心想：張老師又要干啥呢？我目不轉睛地盯著(zhù)。張老師又引導我們細心觀(guān)察，并問(wèn)我們：“看，這里還可以裝東西嗎？”這時(shí)，大家議論紛紛，意見(jiàn)各不相同。有的同學(xué)說(shuō)說(shuō)不能，有的同學(xué)說(shuō)能，還有同學(xué)半信半疑地說(shuō)：“有可能吧？”課堂上立刻沸騰起來(lái)，大家的興趣特別濃厚。張老師見(jiàn)我們爭論不休，就又拿出點(diǎn)大米，慢慢地把紅盆里的大米都裝進(jìn)大杯子里大杯子里。大家驚呆了，你望望我，我望望你，簡(jiǎn)直不敢相信。張老師還是不罷休，又拿起杯子問(wèn)：“同學(xué)們，這里還能裝下東西嗎？”大家沉思了一會(huì )兒，有的同學(xué)回答說(shuō)能，有的同學(xué)說(shuō)還可以裝些石灰、沙子和水……

　　張老師笑瞇瞇地把水倒進(jìn)了小杯子里，又把小杯子里的水倒進(jìn)大杯子了�！疤炷�！竟然還沒(méi)有滿(mǎn)�！庇袀�(gè)同學(xué)驚訝地叫出了聲。張老師說(shuō)再倒一點(diǎn)吧，就這樣，大杯子終于裝滿(mǎn)了。

　　可張老師又問(wèn)：“同學(xué)們，這里還可以裝東西嗎？”我們再也不能相信還可以裝東西了，但大家都在低頭苦思冥想，可沒(méi)有一個(gè)想出來(lái)的。張老師又啟發(fā)我們：“請大家回憶一下，剛才老師都放進(jìn)了哪些東西？”

　　我們爭先恐后地答道：“有米、沙子、水、U盤(pán)……”“這個(gè)4Ｇ的U盤(pán)里至少可以裝一千張數碼照片，兩部大電影。隨著(zhù)科技的發(fā)展，這個(gè)Ｕ盤(pán)可以是10個(gè)Ｇ的，20個(gè)Ｇ、30個(gè)Ｇ等，那么這杯里到底能存放多少東西呢？”聽(tīng)了張老師的話(huà)，大家才知道張老師做這個(gè)實(shí)驗的目的是什么？張老師又問(wèn)我們：“你們從這實(shí)驗中體會(huì )到什么呢？”

　　岳天宇說(shuō)：“有些物體是不能只看表面的.，要經(jīng)過(guò)實(shí)際評估，才能確定這一物體的實(shí)際情況�！睆埨蠋熡终f(shuō)：“同學(xué)們，如果把這個(gè)杯子比作是我們的大腦，那么我們的大腦可以裝多少東西呢？有的同學(xué)說(shuō)那肯定很多了，數也數不完。張老師說(shuō)：“大腦到底能裝多少東西，的確誰(shuí)也不知道，但是要相信自己，你的潛力肯定是無(wú)窮的！”

　　這個(gè)實(shí)驗告訴我們一個(gè)道理：我們大腦的潛力就是無(wú)窮的，我們的大腦就是一個(gè)“智慧的大工廠(chǎng)”！

實(shí)驗小學(xué)的作文 篇8

　　“杯子里裝滿(mǎn)水，貼上紙片，然后把整個(gè)杯子倒過(guò)來(lái)，水會(huì )沖下來(lái)嗎？”

　　老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地議論開(kāi)了，我們分成了兩派，我堅持紙是貼在杯子上。為了證明我的觀(guān)點(diǎn)，我急切地回到家中，抓起桌上的一張用過(guò)的紙，沖進(jìn)廚房，拿出一個(gè)玻璃杯，倒滿(mǎn)半杯水，按上草稿紙，翻過(guò)來(lái)，只待那關(guān)鍵的一刻——“啪”，紙和水一起掉下，重重地摔在水池里。我詫異地瞪大眼睛，失落地看著(zhù)這個(gè)與自己設想的截然不同的實(shí)驗結果，很不甘心。也許是實(shí)驗器材的問(wèn)題？我仔細檢查手中的杯子，沒(méi)有問(wèn)題啊，再看看水池中躺著(zhù)的紙，會(huì )不會(huì )是因為我用的是一張舊紙呢？

　　于是，我拿了一張新的A4紙，重復著(zhù)一樣的步驟，還是失敗了，我很氣餒，難道我的觀(guān)點(diǎn)是錯的，紙真的不能貼在上面？此時(shí)一直默不作聲的媽媽提醒我：“你的紙和杯口之間還有縫隙呢！”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我再次取出一張白紙，這次，可不敢再疏忽了。我把紙蓋在杯口上，擰了幾下，讓它們貼合得嚴絲密縫，然后小心翼翼地按緊，慢慢地將杯口傾下，忐忑不安地松開(kāi)手，神奇的一幕出現了：白紙緊緊地吸在杯口上！一秒、兩秒、三秒……三十秒……兩分鐘……“耶！我成功了！”我激動(dòng)地向媽媽展示手里的杰作。這次，白紙似乎變成了一個(gè)十足的“硬漢”，緊抱著(zhù)水杯不松手，直到水浸透了它，才依依不舍地與水杯分別，隨后，“啪”得一聲連同半杯水一起掉到了水池里。

　　為什么紙會(huì )被水杯吸著(zhù)那么長(cháng)時(shí)間不掉下來(lái)呢？原來(lái)這是壓強在“搗亂”。水杯在翻轉過(guò)來(lái)的瞬間排掉了杯內的空氣，杯底變成了真空，杯中水的壓強把紙往下壓，而空氣的壓強又把紙往上托，由于空氣的'壓強比水的壓強大，所以紙就吸在杯子上了。過(guò)了一會(huì )，水浸透了紙，空氣進(jìn)入杯內，里面的壓強大于外面的壓強，紙自然就掉落下來(lái)。

　　既然紙被水浸濕后，才會(huì )掉落，那么，不能被水浸濕的物品是不是一直會(huì )吸著(zhù)杯子呢？想到這里，我連忙去找了一張薄的塑料片，興奮地重復著(zhù)前面的實(shí)驗步驟，當我松開(kāi)手，隨著(zhù)“嘩啦”一聲響，塑料片和水一股腦地掉了下來(lái)。望著(zhù)一片狼藉的水池，我非常困惑，怎么和猜想的不一樣？我撿起塑料片，研究了一會(huì )，突然一拍腦門(mén)，想明白了：塑料片太光滑了，與杯口的摩擦力太小，它們兩個(gè)無(wú)法緊密地合起來(lái)，空氣仍然會(huì )鉆進(jìn)杯子里，杯內的壓強始終大于杯外的，所以，塑料片實(shí)驗失敗了。

　　我又想到，以前每次看媽媽開(kāi)密封罐頭時(shí)，都會(huì )先用工具把瓶蓋撬一下，聽(tīng)到“咝”的一聲，然后再一擰蓋子，輕而易舉地打開(kāi)了罐頭。原來(lái)，這和我今天做的的實(shí)驗是一個(gè)道理，都是壓強的“小戲法”。

　　通過(guò)這次有趣的實(shí)驗，不僅讓我懂得了“絕知此事要躬行”的重要性，還讓我明白了一個(gè)道理：做任何事只要不斷探索和創(chuàng )新，就會(huì )有新的發(fā)現。

實(shí)驗小學(xué)的作文 篇9

　　科學(xué)實(shí)驗一向是大家的最?lèi)?ài)。實(shí)驗中我們可以獲得許許多多的知識，享受無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　一天，我正在家里津津有味地看書(shū)，當我看到一篇文章的.題目竟是《雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)》。水多了，物體不就會(huì )浮嗎？雞蛋又不會(huì )吸水。為了弄清其中的奧秘，我又繼續往下看了看。隨后，我拿起書(shū)走進(jìn)了廚房，然后拿出了鹽、純凈水、雞蛋、大玻璃杯、勺子等物品擺放在桌子上，把水注入大杯子，實(shí)驗便開(kāi)始了。

　　首先，我把雞蛋輕輕地放入杯子，只見(jiàn)它緩緩地墜入了杯底，我試了一遍又一遍，結果還是如此。我急忙舀來(lái)一大勺鹽，只見(jiàn)它動(dòng)了一下，我又用筷子混了混，把水變成了鹽水，雞蛋終于浮起來(lái)了。我高興得又蹦又跳。上網(wǎng)查了查原因。哦，原來(lái)是鹽水的密度比純凈水大，是雞蛋的浮力大于重力。

　　啊，原來(lái)科學(xué)是這么有趣。只要我們多觀(guān)察，多實(shí)驗，就能發(fā)現其中的奧秘！

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