我是一名小學(xué)生作文錦集6篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的我是一名小學(xué)生作文6篇，希望能夠幫助到大家。
我是一名小學(xué)生作文 篇1
假如我是一名科學(xué)家，我首先會(huì )發(fā)明一個(gè)地震預報儀，讓他很快的發(fā)出信號，那么人們就不會(huì )受到很大的災害。就拿前幾天日本地震來(lái)說(shuō)，如果能早得到信息，他們就不會(huì )損失慘重。
假如我是一名科學(xué)家，我還要發(fā)明一個(gè)宇宙飛船，不管哪里發(fā)生自然災害，就會(huì )自動(dòng)去營(yíng)救那些人們；免得受到傷害。
我是一名小學(xué)生作文 篇2
助人為樂(lè )是一件有意義的事，更是“雷鋒精神”的體現，就讓我給你講述發(fā)生在我身上的故事。
有一天，我去找伙伴玩的時(shí)候，在路上遇見(jiàn)一位盲人叔叔，他的手上沒(méi)有拄著(zhù)拐，但我看得出他是一位雙目失明的殘疾人。于是，我連忙跑過(guò)去問(wèn)：“叔叔，您要去哪兒？我送您去！”“小朋友，叔叔要去對面那家盲人按摩店�！笔迨逵H切地說(shuō)�！皝�(lái)，我們走！”我把叔叔的手搭在我的肩膀上。要下臺階了，我輕輕地說(shuō)：“小心，下臺階啦！”當我們走到馬路中央時(shí)，交通燈忽然轉變了顏色。我趕緊伸開(kāi)右手示意來(lái)往的車(chē)輛讓一讓。
我們到達目的地了，我說(shuō)：“叔叔到了！”叔叔說(shuō)：“謝謝你，你叫什么名字呀，小朋友？”“不用謝，這是我應該做的。我是一名小學(xué)生！”“哦！你是一名小雷鋒啦！”
幫助別人，伸出援助之手，別人快樂(lè )，自己也會(huì )快樂(lè )！
我是一名小學(xué)生作文 篇3
假如我是個(gè)科學(xué)家，我要發(fā)明遙控船不要一個(gè)駕駛員，如果碰到大風(fēng)和大浪警報器會(huì )自動(dòng)提醒人們行駛安全；如果前面有冰山，警報會(huì )自動(dòng)發(fā)出請大家注意安全前面有冰山的呼叫聲；如果前面有座島嶼，遙控船下面會(huì )變成輪子，在上面開(kāi)過(guò)。
假如我是個(gè)科學(xué)家我還要發(fā)明一個(gè)教育機器人，能幫助孩子們學(xué)習、教育、讀書(shū)、寫(xiě)字、寫(xiě)作、奧數、英語(yǔ)等等的歇息方面，它還能變成汽車(chē)不用加油，他還能給家人燒飯和炒菜，他還可以織毛衣，要是有這樣的機器人那該多好��！
我是一名小學(xué)生作文 篇4
高中生說(shuō)初中生很空閑，很舒服；初中生說(shuō)小學(xué)生空閑，特舒服；但我身為一個(gè)小學(xué)生，卻絲毫沒(méi)有感覺(jué)到過(guò)空閑，反而很忙，一點(diǎn)都不放松，但我感覺(jué)我很快樂(lè )，很有意義。
魯迅說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！笨刹皇菃�，我們一定要珍惜時(shí)間不浪費一分一秒。每天，不管作業(yè)怎么多，我做得怎么的晚，但我總是抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看課外讀物。這使我感覺(jué)到我在與書(shū)中的人物對話(huà)，了解他們的喜怒哀樂(lè )。還可以一邊讀一邊摘抄，把那些好詞好句記下來(lái)，以后寫(xiě)作文就不用愁了。課外讀物還能使我了解一些名人的故事。一些不幸，能與他們一起分擔痛苦。讀課外讀物還能使我了解一些課堂上沒(méi)有的知識，還能使我身心放松，不疲勞，讓我感到很快樂(lè )。
雖然，我每天都要忙到十一點(diǎn)左右，但我忙得快樂(lè )。老師叫我們寫(xiě)作文，有的同學(xué)愁眉苦臉，有的抓耳撓腮，有的唉聲嘆氣，而我卻胸有成竹，這都是讀書(shū)的功勞。讀書(shū)還讓我知道了許多科學(xué)家的故事：有為科學(xué)獻身的諾貝爾，百折不撓的歐立希，意志力頑強的霍金……總之，讀書(shū)有很多好處。為了考上理想的中學(xué)，我一定要抽多點(diǎn)時(shí)間去讀課外書(shū)籍。
我的每一天都是這么度過(guò)的。雖然很忙碌，但我過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè )，很有意義。
我是一名小學(xué)生作文 篇5
上帝曾送給每個(gè)生命一件了不起的禮物：綠色的童年�？上�，這綠色在很多人眼里似乎并沒(méi)有什么了不起，結果是丟得比來(lái)得還快，消退得比生長(cháng)得快。
假如我是一名幼兒教師，我會(huì )向兒童學(xué)習。一個(gè)人的童心宛如一�；ǚ�，常常會(huì )在無(wú)意的“成長(cháng)”中，被世俗經(jīng)驗這匹蟑螂悄悄拖走，然后花粉消失，人變成了蟑螂，這便是康·巴烏斯托夫斯基所說(shuō)的“生命丟失”吧。
可以說(shuō)，童年所賜予我們的幸福、勇氣、快樂(lè )、鼓舞和信心，童年所教會(huì )我們的高尚、善良、正直與誠實(shí)，比人生的任何一個(gè)時(shí)期都要多得多。
然而，兒童的美德和智慧常常被大人們粗糙的雙眼所忽略，常常被不以為然地當廢電池一樣地扔進(jìn)歲月的.垃圾溝里，很多時(shí)候，孩提時(shí)代在教育者那兒，只是被視作一個(gè)“待超越”的初始階段，一個(gè)尚不夠“文明”的低級狀態(tài)，父母、長(cháng)輩都眼巴巴焦急地盼著(zhù)，盼望孩子盡早擺脫這種幼小和單薄，“從生命之樹(shù)進(jìn)入文明社會(huì )的罐頭廠(chǎng)”(凱斯特納)，盡早地成為和自己一樣“散發(fā)著(zhù)罐頭味”的人。
假如我是一名幼兒教師，我會(huì )了解和保護孩子們的童真童娶，學(xué)會(huì )接納不同個(gè)性的孩子，發(fā)現不同孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵孩子，引導孩子去去探索科學(xué)知識，例如在證明某一結論的實(shí)驗時(shí)，我會(huì )給孩子們充分的時(shí)間思考，并讓孩子們按著(zhù)他們的好奇心不斷重復地進(jìn)行實(shí)驗，使他們能夠徹底在實(shí)驗中理解結論，又比如，通過(guò)蒙臺梭利教具可以讓孩子們在不斷玩耍中學(xué)會(huì )學(xué)習。教育孩子不應急于求成，要循序漸進(jìn)，給孩子們打好學(xué)習的基礎，孩子們經(jīng)過(guò)不斷的努力以及實(shí)踐，必定會(huì )有很大的進(jìn)步。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，當今社會(huì )有一個(gè)非常普遍的現象，即家長(cháng)希望孩子們從小學(xué)習英語(yǔ)。假如我是一名幼兒教師，我不會(huì )一筆一劃地教孩子們字母，一字一句地教孩子們英語(yǔ)句子，而是通過(guò)游戲、兒歌，運用奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法，提高孩子么對于英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，給孩子們提供良好的英語(yǔ)環(huán)境，通過(guò)蒙臺梭利教學(xué)法，提高孩子們對于英語(yǔ)的認知能力、學(xué)習能力。
1982年，美國紐約大學(xué)教授尼爾·波茨曼出版了《童年的消逝》一書(shū)，書(shū)中的一個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)即捍衛童年。作者呼吁，童年概念是與成年人概念同時(shí)存在的，兒童應充分享受大自然賦予的童年生活，教育不應為兒童未來(lái)而犧牲兒童的現在，不能從兒童未來(lái)的角度來(lái)提早設計兒童的現在生活。美國教育家杜威也指出：“生活就是成長(cháng)，所以一個(gè)人在一個(gè)階段的生活和另一個(gè)階段的生活是同樣真實(shí)，同樣積極的。這兩個(gè)階段的生活，內容同樣豐富，地位同樣重要。因此，教育就是無(wú)論年齡大小，提供保證其充分生活條件的事業(yè)，”他說(shuō)，“教育者要尊重位成年狀態(tài)�！蹦壳�，國際社會(huì )基本認同的童年概念包括：①必須將兒童當“人”看，即承認其獨立人格。②必須將兒童當“兒童”看，不能將其當作“成人的預備”。③兒童在成長(cháng)期，應盡早給其提供與之身心相適應的生活。
假如我是一名幼兒教師，我會(huì )以道理和期望來(lái)引導孩子，以忍耐和寬容來(lái)對待孩子，而不是威脅和獨裁，幫助孩子學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，讓正在成長(cháng)的孩子們感到自主權的日益增加，并最終讓孩子們認識到自己是自己的主人。教育的目的就是讓孩子們認識到自己的價(jià)值，并去珍惜它。
我是一名小學(xué)生作文 篇6
星期六的上午，我一大早就起來(lái)了，你知道我要干什么去嗎？我要去做交警！哈哈，羨慕吧？我想象著(zhù)自己在馬路中間指揮交通那神氣的樣子，自己都想笑出聲來(lái)了。
八點(diǎn)半，當我們來(lái)到了市政府路口，我發(fā)現交警叔叔早已開(kāi)始工作了。首先，老師給我們分成了四個(gè)小組，跟老師分守在四個(gè)路口上。交警叔叔說(shuō)，這個(gè)路口是我們肥城最重要是路口之一，到下班時(shí)間也是最繁忙的路口之一，所以每次執勤都要認真，讓人們遵守交通規則，嚴防交通事故發(fā)生。我們的任務(wù)就是在紅燈時(shí)間守在路口不讓過(guò)往行人和車(chē)輛超過(guò)白線(xiàn)，提醒路人注意交通安全。
開(kāi)始執勤了，起初我還有些害怕，但看著(zhù)別的同學(xué)都能很快適應自己的角色，開(kāi)始行使自己的職責，我也暗自給自己打氣。這時(shí)正好我們這個(gè)路口是紅燈了，一位老大爺騎著(zhù)自行車(chē)急忙剎住車(chē)，車(chē)子越過(guò)了白線(xiàn)。我鼓起勇氣，走過(guò)去，學(xué)者交警叔叔的樣子，敬了個(gè)禮，微笑著(zhù)對他說(shuō)：“大爺，您好。你的車(chē)子超過(guò)白線(xiàn)了，為了你和他人的安全和通行方便，請您把車(chē)子停在白線(xiàn)的后面。謝謝！”大爺看著(zhù)我笑了笑，不好意思地說(shuō)：“呵呵，不好意思啊，我沒(méi)看見(jiàn)白線(xiàn)�！闭f(shuō)著(zhù)把車(chē)子退了回去。其余的人也都低頭看看自己的車(chē)子，自覺(jué)的退在了白線(xiàn)的后面�？吹竭@些，我心里美滋滋的。
接下來(lái)的時(shí)間里，我積極地去勸告大家，讓大家遵守交通規則，很多人都向我投來(lái)贊許的目光�？墒且灿腥瞬焕斫�，覺(jué)得沒(méi)什么大不了的，就是不后退，這時(shí)警察叔叔就會(huì )過(guò)來(lái)幫忙教育他，直到他改正自己的錯誤。我這才發(fā)現原來(lái)指揮交通也不是這么容易干的呢。雖然我們執勤的時(shí)間大概只有一個(gè)多小時(shí)，可是同學(xué)們一個(gè)個(gè)都曬得小臉紅紅的，額頭上都冒著(zhù)汗，感覺(jué)站得腿都酸了�？墒强纯唇痪迨暹�是筆直的站在馬路中間，認真的指揮交通，一點(diǎn)也不知道疲倦。交警叔叔可真辛苦��！
活動(dòng)結束了，我戀戀不舍的回到家里，今天我親身體會(huì )到了交警工作的不容易。所以我真誠呼吁大家：為了您和他人的交通安全，請大家自覺(jué)遵守交通安全，少讓交警勞累！
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