我的老師小學(xué)生作文匯編15篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的我的老師小學(xué)生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師小學(xué)生作文1
在我的學(xué)業(yè)生涯中，伴隨著(zhù)我成長(cháng)的有無(wú)數個(gè)老師，他們關(guān)心我、教導我，讓我一步一步的進(jìn)步，一步一步的成長(cháng)。其中有一個(gè)老師給我印象很深，她就是我敬佩的老師李梅。
李梅不僅是我敬佩的老師，她還是我們的班主任。當我剛邁進(jìn)校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀老師。我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。
在我的期盼中，老師出現在我的面前，她中等身材，臉上總是帶著(zhù)甜甜的微笑。
她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心，她仿佛就像自己的姐姐一樣，我們有什么心事，只要找她，她就會(huì )傾聽(tīng)和幫助我們! 其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是老師也從未批評我，只是找我聊上一會(huì )兒，那一件事就算了了!
還有我想對老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
這就是我敬佩的老師，我永遠會(huì )記住她對我的關(guān)愛(ài)和教導，我衷心祝愿我的這位老師能夠身體健康，幸福美滿(mǎn)。
我的老師小學(xué)生作文2
王老師是我們班的美術(shù)老師，他要求很?chē)栏�，但卻很有趣。
王老師體形胖胖的，中等個(gè)子，穿得衣服胖胖的，戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，喜歡穿夾克衫。
王老師很盡職。每次上課的時(shí)侯都從容不迫地走到教室，每次上課時(shí)王老師都要檢查作業(yè)，如果有人沒(méi)有畫(huà)下作業(yè)，王老師就讓他站著(zhù)，如果有人不拿作業(yè)本就打電話(huà)讓家長(cháng)送來(lái)。王老師好像有火眼金睛，每當有人在下面做小動(dòng)作，王老師一個(gè)眼神像劍一樣向我們“殺”過(guò)來(lái)，正好射中我們的心臟溜走的心瞬間歸位。我們仔細的看著(zhù)老師，認真的聽(tīng)講，害怕在被老師的就眼神“殺”了。
王老師很有趣，每次到了陽(yáng)光體育的時(shí)侯，都去操揚上陪我們玩，跳繩和其它游戲。每天的陽(yáng)光體育王老師都帶我們玩不一樣的游戲。
平時(shí)里的他是和藹可親的，臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容。他的課堂幽默風(fēng)趣，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)的津津有味，興致敦。有時(shí)，他幽默的語(yǔ)言，常常逗我們哈哈大笑。
王老師雖然對我們十分嚴厲，但我們依然敬愛(ài)他，他是同事們心中的好同事，同學(xué)心目中的好老師。
我的老師小學(xué)生作文3
老師日日夜夜為我們忙碌，就算在雙休日也要為我們備課。每到深夜還能看到老師在日光燈下挺拔的身影，就這樣日復一日年復一年，老師為我們添了多少白發(fā)��！我們能做的也就是在教師節送上一份祝福和一支康乃馨而已。老師，用汗水為我們鋪起一條學(xué)海之路，用青春點(diǎn)亮我們的未來(lái)，用自己的生命為這個(gè)社會(huì )創(chuàng )造人才；總之，再動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)也形容不了這太陽(yáng)下最崇高的職業(yè)。
有一天，老師嗓子發(fā)炎嚴重，但她還是堅持著(zhù)為我們上課。那節課紀律很不好，但是老師還是很大聲的在維持紀律。下課后，老師在辦公室喝水。老師，您嗓子一定很疼吧！都怪我們，知道你不舒服還要講話(huà)。
老師為我們忙碌了不知道多少個(gè)春夏秋冬，歲月在老師的眼角刻下了道道冰冷的痕跡，而卻成就了一批對社會(huì )有用的人。每當我們酣然入睡的時(shí)候，您還在為我們批改試卷。老師的笑，是那樣的親切、寬容。每當我們在為難題而煩惱時(shí)，您便會(huì )笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再好好想想！”你在課堂上為我們?yōu)⑾铝酥腔鄣幕ǘ�。你是一枚紅燭，點(diǎn)燃了自己，卻照亮了他人。
千言萬(wàn)語(yǔ)都比不上您對我們的恩情，我們唯一能做的，就是好好學(xué)習，不讓您失望。
老師，夜深了，好好睡一覺(jué)吧！我們長(cháng)大了，不會(huì )再讓你操心了！我們愛(ài)你！
我的老師小學(xué)生作文4
如果說(shuō)，父母教會(huì )了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì )了我們邁上人生的第一級臺階。 是她，把我們從懵懂帶入成熟;是她，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(cháng);也是她，領(lǐng)著(zhù)我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大! 她，就是令我最難忘的寧婷老師。老師有著(zhù)一頭干練的短發(fā)，高高的鼻梁上掛著(zhù)一副黑框眼睛，大大的眼睛撲閃撲閃的。
老師對我關(guān)心的一件事，一直都讓我非常難忘。 一個(gè)星期四中午，我剛吃完午飯，突然覺(jué)得肚子疼，不一會(huì )肚子就越疼越厲害。寧老師發(fā)現了， 忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么了?”然后老師忙給我媽媽打電話(huà)，還給我用手揉肚子，老師一邊揉一邊問(wèn)我：“好一點(diǎn)沒(méi)有?”�？啥亲釉教墼絽柡�，疼的我直叫，寧老師見(jiàn)我沒(méi)好，又急忙給我接了些熱水讓我喝，又一邊給我揉肚子，一邊溫柔的對我說(shuō)：“別害怕，堅強點(diǎn)，媽媽一會(huì )就來(lái)了!”過(guò)了一會(huì )，媽媽來(lái)了，把我送到了醫院，當我從醫院出來(lái)時(shí)， 我還是一直回想著(zhù)寧師對我的關(guān)愛(ài)!
嫩抽出描畫(huà)出春天的壯麗，白云浮動(dòng)映襯出藍天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，當我們回頭看成長(cháng)的足跡時(shí)，總發(fā)現身旁有一雙更大的腳印，它是屬于 ——曾經(jīng)教育過(guò)我們教師。
我的老師小學(xué)生作文5
我的“漫畫(huà)”老師是語(yǔ)文老師，她姓張大家叫她張老師。張老師的身高中等，瘦瘦的身材，烏黑的長(cháng)發(fā)，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛下有一雙水靈靈“會(huì )說(shuō)話(huà)”的大眼睛。高挺的鼻梁，紅紅的小嘴像櫻桃一樣好看，十分漂亮！
張老師最喜歡穿裙子。她穿上紗裙很好看，因為她長(cháng)的漂亮，所以我覺(jué)得她穿什么都好看。張老師有時(shí)很溫柔有時(shí)很?chē)绤�。比如我們上課不說(shuō)話(huà)，不做小動(dòng)作，認真積極地回答問(wèn)題，張老師就很高興，而且很溫柔的和我們說(shuō)笑。如果我們上課紀律不好，她就會(huì )嚴肅的批評我們。老師很愛(ài)干凈，如果發(fā)現地上有紙片，她就會(huì )說(shuō)我們不講衛生。并且隨手把垃圾撿起來(lái)。
當我們課堂氣氛活躍時(shí)，就苦口婆心的勸說(shuō)我們要好好學(xué)習，我們坐在這明亮寬敞的教室里上課，家長(cháng)對我們報何大的希望等等。這樣的話(huà)語(yǔ)三天兩天的說(shuō)著(zhù)，我們都知道老師說(shuō)我們罵我們，是因為她對我們負責，也是為了我們好，我們也深深地記在了心里，感謝老師。
這就是我漂亮，美麗，溫柔又嚴厲的“漫畫(huà)”老師，你們的“漫畫(huà)”老師是怎么樣的呢？
我的老師小學(xué)生作文6
當我剛剛踏入校門(mén)的時(shí)候，一張笑臉吸引了我，她個(gè)子高高的，皮膚白白的，戴著(zhù)一副眼鏡，沒(méi)想到她就是我的啟蒙老師張老師，一教就教了我們三年。
張老師很關(guān)心我們的學(xué)習。我們班里有個(gè)學(xué)生叫馬文豪，他天天不寫(xiě)作業(yè)，成績(jì)很不好，他爸爸也不管他了，可張老師非但沒(méi)有放棄，反而倍加關(guān)心馬文豪，只要一有時(shí)間，她就和馬文豪談心，輔導功課，有時(shí)候天黑了才回家。有一次我看張老師那么辛苦就對她說(shuō)：“老師，您這樣多累呀，他爸爸都放棄了，您也放棄吧！”沒(méi)想到張老師微微一笑說(shuō)：“如果我也放棄了，那他以后的學(xué)習就更沒(méi)有希望了�！痹趶埨蠋煹牟恍概ο�，馬文豪漸漸開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，成績(jì)也一點(diǎn)點(diǎn)上升了。
張老師不光關(guān)心我們的學(xué)習，還很關(guān)心我們的身體，這一點(diǎn)我體會(huì )很深。我的身體瘦弱，總愛(ài)生病，有一次上課時(shí)我惡心難受，吐了一地，也正好濺在了走過(guò)的張老師的腳上，張老師看都沒(méi)看自己的腳，趕忙把我扶到了辦公室，給我量體溫，給媽媽打電話(huà)，叮囑我好好休息，然后又回教室打掃了我剛才吐的地方�？粗�(zhù)張老師忙碌的身影，我的眼淚在眼圈里直打轉。
都說(shuō)老師像花園的園丁，辛勤地培育祖國的花朵，而我覺(jué)得老師像勤勞的蜜蜂一樣，為我們的學(xué)習日夜操勞。媽媽經(jīng)常對我說(shuō)，有個(gè)好的啟蒙老師是人生最關(guān)鍵的一步。張老師就是我人生中的啟蒙老師，她不但教會(huì )了我知識，更教會(huì )了我如何去付出，如何去愛(ài)。
我的老師小學(xué)生作文7
今天，我當了一回評改作文的小老師，親身體驗了一下當老師的滋味。
我拿到了一本作文后，便開(kāi)始給他的作文評改了。
我先看了一下這篇文章，然后又找出了他這篇文章的好詞，好句，他把好詞和好句用的十分恰當，我想，我應該在這點(diǎn)上多多學(xué)習一下。我又給他找出了錯字，錯詞，又發(fā)現了他最大的缺點(diǎn)，就是文章中，該加標點(diǎn)的地方?jīng)]有加標點(diǎn)，不該加標點(diǎn)的地方亂加，這說(shuō)明，他不會(huì )加標點(diǎn)，我便又細心的把標點(diǎn)一一加上，并幫他改了加錯標點(diǎn)的地方。終于，一篇作文改完了，我又在作文后面寫(xiě)上了我的評語(yǔ)。我感覺(jué)他寫(xiě)的這篇文章整體來(lái)說(shuō)不錯，想象力很豐富。
等同學(xué)們都批改完作文以后，老師又讓每一組都挑選出本組認為優(yōu)秀的文章，來(lái)說(shuō)一說(shuō)原因。輪到我們組說(shuō)了，發(fā)言代表是王志華，她說(shuō)我們組評選的優(yōu)美文章是陳曦。我聽(tīng)后，感受很深，我要把她的優(yōu)點(diǎn)吸取過(guò)來(lái)，爭取也寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章。同學(xué)們也評選出我的文章為優(yōu)美文章，我想，我一定會(huì )再接再厲，不驕傲，下次寫(xiě)出更好的文章。
通過(guò)這件事，我感受到：當老師不容易，老師每天要改那么多本作業(yè)，那么多本作文，肯定很累的，要是按我們評改作文的速度，那得改多長(cháng)時(shí)間��！同時(shí)我也吸取了好同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，我也要寫(xiě)出好文章！
我的老師小學(xué)生作文8
讀過(guò)希臘神話(huà)故事的人一定都知道里面有智慧女神雅典娜，今天我們作文課上也有一位智慧的老師，那就是彭老師。
今天作文課上，老師給我們帶來(lái)了兩個(gè)神秘的禮物，還不等老師開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌的討論了起來(lái)，有的講是巧克力，有的講師橡皮……老師給我們每人一個(gè)提問(wèn)題的機會(huì )。我問(wèn)老師：“是什么顏色？”老師壞笑一下，從容淡定的回答：“一面有黃有紅，一面灰�！边@一個(gè)答案，我都快吐血了。同學(xué)們聽(tīng)了，紛紛說(shuō)：“老師說(shuō)的.太復雜了�！边@讓我們怎么猜呀！答案離我們原來(lái)越遠了。嘿！老師可真難捉摸，讓我們怎么猜。不過(guò)老師也很聰明，回答時(shí)總是不露出破綻，就像一個(gè)智慧女神。老師最后公布答案，呀！原來(lái)是一個(gè)爛蘋(píng)果裝在一個(gè)透明的盒子里。
我們又進(jìn)入了猜猜迷宮，我們又開(kāi)始問(wèn)：“是什么顏色？”老師回答時(shí)有白有綠。有人又問(wèn)是軟是硬？我們又要吐血了，老師一挑眉毛得意的說(shuō)：“在吸收日月之精華前是硬的，之后是軟的�！蔽矣珠_(kāi)始討論，有的說(shuō)是橡皮，有的說(shuō)是自動(dòng)筆。課答案讓人驚奇，竟是一張作文紙，同學(xué)們都說(shuō)是坑。
不過(guò)這節課也讓我知道了老師是一個(gè)智慧女神，看來(lái)說(shuō)話(huà)也是非常需要水平的。
我的老師小學(xué)生作文9
今天，我介紹的是一名實(shí)習老師——王老師。王老師有一頭卷卷的長(cháng)發(fā)，大大的眼睛，跟我差不多的個(gè)頭，雖然她是一名老師，但我們卻認為她是一個(gè)大姐姐。
那天下午，我看見(jiàn)第二組同學(xué)在清凈區不好好打掃衛生，我便把清凈工具拿到教師。然后，我去告訴權老師。當時(shí)，我認為我的確做的有些過(guò)分了，便獨自一人站在樓梯口哭了起來(lái)。王老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，親切的問(wèn)：“怎麼了�！蔽艺f(shuō)：“我把他們的清凈工具拿到教室，我認為自己的做法有些過(guò)火，有時(shí)，我為了服從老師的命令，而不顧及同學(xué)的感受�！崩蠋熣f(shuō)：“當班長(cháng)的確很難，既要服從老師的命令，也要服務(wù)于同學(xué)，所以這也是對你的考驗，不要放棄�！崩蠋熣f(shuō)的這一翻話(huà)，使我也有了繼續當班長(cháng)的念頭！
還記得，老師對我們說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)，“你們是童話(huà)里，我愛(ài)的那群天使，我也相信，我們會(huì )像童話(huà)故事里一樣幸福和快樂(lè )�！甭�(tīng)了老師的話(huà)在座的每一位同學(xué)眼里都噙滿(mǎn)了淚花，雖然短短得二十天，我們與王老師卻結下深厚得感情，為了表示我們對老師得敬愛(ài)之情，我們全班同學(xué)合唱了一首《童話(huà)》。短短的一首歌，卻蘊含著(zhù)我們對王老師的無(wú)限地祝福。
我的老師小學(xué)生作文10
我們班的語(yǔ)文老師是陳老師，同時(shí)也是我們班的主任。陳老師從三年級開(kāi)始教我們了，一直教到現在。兩年一共730天，除放假之外，我們相處的時(shí)間也比較多的。我覺(jué)得陳老師是個(gè)很善良，可愛(ài)，同時(shí)也是個(gè)有責任心的人。
陳老師留著(zhù)一頭烏黑的齊肩發(fā)，。一雙雪亮的眼睛，小小的嘴巴。個(gè)子不算高，但也很漂亮。
有一回，我們班有個(gè)同學(xué)突然發(fā)燒了，陳老師急匆匆地帶著(zhù)那個(gè)同學(xué)去看病，回來(lái)之后，老師很擔心那個(gè)同學(xué)，還千叮嚀，萬(wàn)囑咐讓他多喝熱水。從這個(gè)小小的事情當中，其實(shí)老師是非常負責任的�？吹嚼蠋煘槲覀兊母冻鍪怯卸啻�，我們卻用那樣差的成績(jì)來(lái)回報她。
還有一次，學(xué)校進(jìn)行拔河比賽，比賽前，老師在不斷地鼓勵我們，為我們加油，直到比賽結束后，我們班輸了，老師安慰我們說(shuō):“其實(shí)你們已經(jīng)很努力了，只是三班的人心機太重了，�；ㄕ卸�。下次繼續努力就好了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，許多同學(xué)顯然放松了很多。
老師默默地在付出，但我們卻不懂得怎么回報她。在這里，我只能對老師說(shuō)一聲:“對不起，我們令您失望了�！�
我的老師小學(xué)生作文11
老師都是可敬可親的，可我卻說(shuō)老師是“壞” 的，為什么呢？請聽(tīng)我細細道來(lái)，我的“壞老師”。
謝 老師可“壞”了，她每天都讓我們寫(xiě)一篇日記，說(shuō)是什么提高我們的寫(xiě)作水平；誰(shuí)不交作業(yè)，老師就使出狠招——抄書(shū)，，補做作業(yè)，是慣犯的還要請家長(cháng)過(guò)來(lái)呢！你說(shuō)，老師不壞嗎？
謝老師還特愛(ài)管“閑事” 。她管我們的坐姿，管我們的個(gè)人衛生，管這管那的。記得有一次，我們剛上完數學(xué)課，同學(xué)們都埋頭坐著(zhù)中午作業(yè)，小學(xué)生作文《我的“壞老師”》。這時(shí)，謝老師走到我身邊，輕輕地對我說(shuō)：“曉明，不要做了，出去活動(dòng)活動(dòng)，放松放松�！碑斖瑢W(xué)們合上作業(yè)本，放下鉛筆，出去嬉鬧時(shí)，老師又對我們和藹地說(shuō)：“還有兩節課上呢，大家望望遠處，調劑腦力�！蹦阏f(shuō)，老師不“壞”嗎？
其實(shí)，老師對我們做的事看起來(lái)是比較嚴厲，比較壞的。想深一層，老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，誰(shuí)愿意只為一個(gè)作業(yè)生氣呢？誰(shuí)愿意無(wú)緣無(wú)故管閑事？倒不如在辦公室喝杯茶，輕松一下。但是，她，謝老師，卻用她的休息時(shí)間“管”著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們。老師，我想對你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現在我的眼前；你的關(guān)心，愛(ài)護，一直縈繞在我的腦海里。讓我們心頭映著(zhù)感動(dòng)！
我的老師小學(xué)生作文12
上課了!上課了!我們馬上坐到位置上，這節是科學(xué)課，是三年級第一次科學(xué)課，我盼望著(zhù)馬上見(jiàn)到科學(xué)老師。
老師出現了!那又細又彎的眉毛在臉上笑，真親切!這位老師還有一雙靈活的眼睛，這讓我更加有信心學(xué)好這門(mén)功課。老師的那張小嘴能說(shuō)會(huì )道，講的話(huà)可有意思了!她就是個(gè)十全十美的老師!你知道她叫什么名字嗎？告訴你吧，她叫張海燕。一上課，她就用自己的方法讓我們永遠記住了她的名字。她說(shuō)：“我叫張海燕，你們知道為什么張是一個(gè)弓一個(gè)長(cháng)嗎？”我們都沉默了，只有班長(cháng)舉手了，班長(cháng)說(shuō)：“因為把弓張開(kāi)就變長(cháng)了!”話(huà)音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。老師又問(wèn)：“你們知道海怎么記嗎？”有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“三點(diǎn)水是表示水，每的意思是每天，海就是每天海里都有水�！蔽蚁蛩Q起了大拇指。接著(zhù)老師又說(shuō)：“燕字怎么寫(xiě)呢？我編了首兒歌，大家仔細聽(tīng)，草字頭下加個(gè)橫，口字放中間，北字兩邊分，四點(diǎn)底在下面。大家記住了嗎？”這下，張海燕這個(gè)名字我就牢牢記在心里了。
老師還有個(gè)外號，叫神秘老師，因為科學(xué)是很神秘的。有了這位神秘的科學(xué)老師，我們的科學(xué)課會(huì )更有意思的!
我的老師小學(xué)生作文13
我們的音樂(lè )老師有事,所以,我們暫時(shí)換了一個(gè)音樂(lè )老師。
今天中午第四節是音樂(lè ),可是數學(xué)老師還在教室,同學(xué)們的心情都緊張起來(lái),我往左一看,一個(gè)比較年輕的人在教室門(mén)口站著(zhù),我以為她是誰(shuí)的家長(cháng),誰(shuí)知,她就是我們的音樂(lè )代課老師。
她先自我介紹,她姓袁,我們都叫她袁老師�！巴瑢W(xué)們先唱一下‘春天在哪里’這首歌吧!”教室里頓時(shí)亂了起來(lái),不斷的有笑聲,因為這首歌是我們三年級學(xué)的,同學(xué)們自己小小的“改編”了一下(具體改成什么我也不說(shuō)了),老師起了個(gè)頭,同學(xué)們便一邊笑著(zhù),一邊唱:“春天在哪里呀!春天在哪里!春天在那……”之后,老師做了一個(gè)停的手勢,可是同學(xué)們還是停不下來(lái),還在接著(zhù)唱。后來(lái)大部分同學(xué)都不唱了,剩下的少部分同學(xué)們也都停了下來(lái),老師讓同學(xué)們不要那樣唱。但是還有少部分同學(xué)還在那樣唱。我好無(wú)語(yǔ)呀……
唱完“春天在哪里”這一首歌,我們要唱“小小少年”這首歌了。老師又起了個(gè)頭:“小小少年,唱——!”同學(xué)們也學(xué)著(zhù)老師:“小小少年,唱!”哈哈哈哈!頓時(shí)教室一陣陣爆笑聲。唉同學(xué)們,以后可以不要再這樣做了嗎?
我們班的音樂(lè )課好有趣,同學(xué)們也“多才多藝”!
我的老師小學(xué)生作文14
我漫畫(huà)的老師是我們班的美術(shù)王老師。王老師長(cháng)著(zhù)一個(gè)胖嘟嘟的圓臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛，像兩個(gè)黑色的鈕扣一樣，他的身材胖胖的，走起路來(lái)的時(shí)候像一個(gè)一揺一擺的企鵝爸爸。
他的任格很古怪，有的時(shí)候板著(zhù)臉，一像位面無(wú)表情的王者一樣，讓人很有壓迫感；但有時(shí)候像一位淘氣的大孩子，經(jīng)常開(kāi)一些有趣的玩笑，逗得大家哈哈直笑；有的時(shí)候他也很?chē)栏�，�?jīng)常用嚴格的語(yǔ)言講話(huà)，讓我們像身負重任的使者一樣，寸步難行。有一次，我在畫(huà)畫(huà)中遇到不會(huì )的題，不知道怎么做，這個(gè)時(shí)候王老師走過(guò)來(lái)，心平氣和地問(wèn)我：“是不是不會(huì )畫(huà)了？”我默默點(diǎn)了點(diǎn)頭，王老師語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我“畫(huà)畫(huà)要用心去畫(huà)，可可以借助其它物體來(lái)畫(huà)畫(huà)，比如圓可以用彩鉛蓋來(lái)畫(huà)圖，畫(huà)畫(huà)時(shí)還要活學(xué)活用，才能更好的發(fā)揮�！蔽衣�(tīng)了老師說(shuō)的話(huà)后，就開(kāi)始認認真真地畫(huà)起來(lái)。我畫(huà)好后，老師還夸我畫(huà)的好，這讓我的心里美滋滋的，很是高興。
還有一次，我們班有位同學(xué)上課調皮搗蛋，王老師就用幽默的話(huà)語(yǔ)逗他，他答不上來(lái)。王老師就讓他拿乒乓球顛十下，可那位同學(xué)的乒乓球就像一個(gè)頑皮的孩子一樣，不聽(tīng)主人指揮，一會(huì )蹦下去，完全沒(méi)有規律。我們班的同學(xué)各個(gè)都笑個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，王老師也咯咯直笑。
這就是我們的王老師，一位嚴格年輕幽默的老們。
我的老師小學(xué)生作文15
當太陽(yáng)折射出強烈的光芒照在一位女士的身上，那位女士正一絲不茍的向同學(xué)們教授一道題的解決思路，汗水順著(zhù)她的臉頰滴在了地上，地霎時(shí)間開(kāi)出了一朵美麗的小花…沒(méi)錯，她就是偉大的老師。
回顧了六年的歷程，是您，利用周末時(shí)間去圖書(shū)館尋找這我們課上所用的資料；是您，和我們一起去試驗基地陪伴著(zhù)我們；是您，總是耐心的教導我們…
您就像一盞燈，照亮了通往知識殿堂的道路；您就像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己；您就像春雨一樣滋潤這樹(shù)木這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您使我們從幼稚變得成熟，從任性變得懂事，從膽小變得勇敢…
老師是祖國的園丁，我們是祖國是花朵，老師們辛苦的培育我們；從我們是一個(gè)不懂事的孩子開(kāi)始，老師就在辛苦的培養著(zhù)我們，老師頭上的白發(fā)是與我們陪伴了多少時(shí)光的見(jiàn)證，你駕馭我們要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，教我們識字，可我們一點(diǎn)也不懂你的良苦用心，老師你的努力我們是看得到的，我相信你努力是不會(huì )白費的。
我們會(huì )好好讀書(shū)，讓你的臉上掛滿(mǎn)笑容，讓你稱(chēng)贊我們是聰明的孩子，謝謝你老師，你的笑·你的辛苦……我們永遠記在心中。