我的啟蒙老師作文（通用29篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文 篇1
我的啟蒙老師姓劉，是我一年級時(shí)的語(yǔ)文老師，她個(gè)子高高的，臉圓圓的，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛嵌在她那清秀的臉上，配上一副黑色的眼鏡，顯得非常有學(xué)問(wèn)。
劉老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。有一天劉老師正在上課，我忍不住在下面做起了小動(dòng)作，劉老師的眼睛像探照燈一樣照了過(guò)來(lái)，仿佛在說(shuō)：你是副班長(cháng)，你上課不專(zhuān)心聽(tīng)講帶頭做小動(dòng)作，如果全班同學(xué)都像你一樣，那我們這個(gè)班怎么還配“先進(jìn)班集體”這個(gè)稱(chēng)號呢？我的臉紅了，羞愧地低下了頭。我馬上坐正身體，開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)講，這時(shí)劉老師那慈愛(ài)的目光像春天的陽(yáng)光一樣灑落在我身上，我的心暖烘烘的。從此，我上課再也不做小動(dòng)作了。
劉老師對我們非常關(guān)心，像媽媽一樣愛(ài)著(zhù)我們。有一次，我正在操場(chǎng)上玩，突然，我的衣服被旁邊的樹(shù)枝劃了一個(gè)很大的口子，回家肯定要挨批了，怎么辦呢？我急得快哭了。這時(shí)劉老師走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“孫嘉陽(yáng)，你怎么了？”我把事情的原委告訴了劉老師。劉老師爽快地說(shuō)：“跟我去辦公室，我幫你縫�！蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉老師把我帶進(jìn)了辦公室，然后，用針線(xiàn)把劃破的口子仔仔細細地縫了一遍�？p完之后，老師說(shuō)：“好了，以后可要小心一點(diǎn)�！币路系目谧颖豢p得整整齊齊，和原來(lái)的分不出有什么不一樣。我滿(mǎn)懷感激地對劉老師說(shuō)：“謝謝您，劉老師�！�
劉老師，是您把我帶到了知識的海洋，是您用那慈母般的愛(ài)溫暖著(zhù)我們幼小的心田。劉老師，您是大樹(shù)，我就是小草，在您的綠蔭下我快樂(lè )的成長(cháng)；您是園丁，我就是花朵，在您的澆灌下我會(huì )更加美麗。雖然三年的時(shí)間過(guò)去了，可我永遠不會(huì )忘記您對我們的愛(ài)。
我的啟蒙老師作文 篇2
小時(shí)候的事，已經(jīng)在時(shí)光的悄然兜轉中變得模糊了，唯獨我的啟蒙老師，我是無(wú)論也忘不掉的。
我們嬉鬧時(shí)小小的身影上躥下跳，就好像使不完似的，她看著(zhù)我們睡只是安靜的站在一旁臉上的笑卻是止不住的洋溢，眉眼彎彎笑靨如花，眉梢上那顆小小的痣也上下跳動(dòng)著(zhù)，“孟老師笑了，孟老師笑了！”，一些小孩雀躍著(zhù)沖上去，對她是又摟又抱，她笑得更歡了肩一聳一聳的，清脆的笑聲直耳朵里鉆。
她讀起詩(shī)來(lái)很有韻味兒，細細的聲音又輕又柔，我都好像置身于那意境中了�！鞍兹找郎奖M，黃河入海流�！彼x起來(lái)總會(huì )微微晃腦袋，我們也照貓畫(huà)虎，把頭搖得跟撥浪鼓似的。
正因她那么溫柔，我們反而不愿回家了�！袄蠋熢僖�(jiàn)——”這般不舍的道別聲此起彼伏，她會(huì )一個(gè)一個(gè)的跟我們揮手再見(jiàn)，她那溫溫婉婉的樣子，我至今記憶猶新。
我現在很喜歡畫(huà)畫(huà)，想想或許離不開(kāi)她的鼓勵。
她彎下腰來(lái)看我的畫(huà)時(shí)，我正一筆一畫(huà)地勾勒著(zhù)一間小房子，她在我耳邊輕輕道：“畫(huà)的很好！”我童稚的心里一剎那，好像對繪畫(huà)萌生莫名的好感，她白皙的手覆在我胖乎乎的小手上，慢慢地描繪出一個(gè)圓滾滾的太陽(yáng)，像一個(gè)雕塑家再創(chuàng )早班，那樣用心，在她這里才比為太陽(yáng)獻上鮮艷的大紅色時(shí)，我也感覺(jué)她也像是冬日的暖陽(yáng)，照亮了我，讓溫暖蔓延我的心房，她起身時(shí)那句話(huà)讓我倍受鼓舞：“相信你能畫(huà)出最美的畫(huà)�！�
六一那天要表演節目，輪到我時(shí)小臉早就變得通紅，像熟透的蘋(píng)果，上臺時(shí)腿都軟了，還好她在臺下勾著(zhù)唇角笑意盈盈還沖我眨巴眨巴眼睛，我被一種力量填滿(mǎn)跳得越發(fā)自信記得下臺時(shí)，她是鼓掌最厲害的一個(gè)。
可惜，這她相處短短兩年就分開(kāi)了，不過(guò)我不會(huì )忘記二十七八的她清純的面龐，還有她給予我的力量……
我的啟蒙老師作文 篇3
我喜歡讀書(shū)，那么我是什么時(shí)候養成讀書(shū)的習慣的呢？那我就要從我第一個(gè)當老師的老師開(kāi)始了。
任老師是我的幼師。在我的印象中，她是一個(gè)溫柔善良的奶奶。她有一雙嚴厲的眼睛，眼睛里藏著(zhù)愛(ài)撫，寬闊的額頭上布滿(mǎn)了歲月抹過(guò)的皺紋。歲月把她的頭發(fā)染成了白色，銀白色的頭發(fā)卷曲著(zhù)，讓人覺(jué)得和藹可親。
上課的時(shí)候，任老師手里拿著(zhù)一個(gè)紅色的小盒子走進(jìn)教室。學(xué)生們好奇地睜開(kāi)眼睛，紛紛發(fā)言。
任老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲——填字游戲。每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )抓住盒子里的謎題，合適的學(xué)生會(huì )有機會(huì )得到小禮物�！睂W(xué)生們都歡呼起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，大家都沖到前面抓拼圖，但是都沒(méi)有猜。終于輪到我了。我的手在盒子里摸來(lái)摸去，摸到了一個(gè)小紙團。打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著(zhù)：關(guān)門(mén)了（打個(gè)字）。
我急中生智，緊張地思考我所學(xué)的單詞。我靈機一動(dòng)：“老師，是雜字嗎？”“恭喜你，你猜對了�！崩蠋熯f給我一個(gè)漂亮的書(shū)簽和兩塊巧克力作為我的獎品。學(xué)生們羨慕地拍手。一邊吃巧克力，一邊欣賞著(zhù)精美的書(shū)簽，卻看到上面寫(xiě)著(zhù)：讀書(shū)壞了，寫(xiě)字如神。然后任老師生動(dòng)地給我們講了這句名言的作者杜甫苦讀成為唐朝著(zhù)名詩(shī)人的故事……我被迷住了。
就這樣，任老師用游戲引導我愛(ài)上了讀書(shū)。我非常感謝她。
我的啟蒙老師作文 篇4
即使我兩鬢斑白，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲――老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
彈指一揮間，我們已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)老師兩個(gè)春秋，記得我們在畢業(yè)之前與老師擁抱，那種感覺(jué)我沒(méi)有忘記，很清楚。記得我們與老師說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”，這不是幻想，我們在放假的第一天去看望我的小學(xué)老師——蘇老師。
我們見(jiàn)面時(shí)竟然很尷尬，不知道該說(shuō)些什么。是老師打破了沉寂，她說(shuō)：“放假了吧？”一句很普通的話(huà)，讓我們覺(jué)得很溫馨，仿佛是回到了小學(xué)。我們逐一坐到沙發(fā)上，很拘束自己的樣子。她又給我們洗水果，還特地讓她的小女兒到樓下買(mǎi)了幾只雪糕，雖然在冬天吃雪糕是很荒謬的事情，但是卻溫暖。
我們終于不再沉默，重溫起舊事，往事歷歷在目。又說(shuō)著(zhù)學(xué)校發(fā)生的事情，真的好希望蘇老師可以一直做我們的班主任，直到地老，天荒……雖然她不在我們的中學(xué)，但她永遠是我的老師，“園丁”這個(gè)崇高的稱(chēng)號永遠屬于她！
和老師在一起的時(shí)間溜得好快，已經(jīng)4：30了，老師又提議請我們去吃飯，我們有點(diǎn)兒驚訝，老師請學(xué)生吃飯，這種事情我們是第一次看見(jiàn)，也第一次聽(tīng)說(shuō)，大多都是學(xué)生家長(cháng)請老師的。我們不好推辭，便同老師去吃快餐。雖然不是山珍海味，但是我們吃得很好。飯后，老師非要送我們回家，我們知道，老師身體一直不是很好，還是不讓她走太多的路了�？伤且@樣做。直到把我們每一個(gè)人安全護送回家，我與老師告別的時(shí)候說(shuō)了“再見(jiàn)”，相信有這兩個(gè)字，我們會(huì )再相見(jiàn)！我很喜歡這句對老師說(shuō)的話(huà)：
您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
我的啟蒙老師作文 篇5
小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。
在這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣；有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎。在屬于我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠長(cháng)存。打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著(zhù)記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望：��！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了黃老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。 黃老師 ——我一、二、三年級的數學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她還很提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，黃老師講一道數學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì )兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“陳俊儒，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應該像這樣，多動(dòng)腦筋�！�
這節課，黃老師教會(huì )了我一個(gè)幾乎跟數學(xué)不搭邊的道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應該從不同的視角來(lái)觀(guān)察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng )新，這樣生活才會(huì )給我們一個(gè)不同的答案。 還有一次，我和幾個(gè)好朋友去被我們稱(chēng)為“密道”的地方玩兒時(shí)，我的胳膊不小心劃到了一個(gè)尖尖的地方，我突然感到手臂一陣疼痛痛，鮮血正在慢慢的涌出，我急忙去醫務(wù)室包扎好了傷口�；氐浇淌�，黃老師焦急地詢(xún)問(wèn)我的情況，知道沒(méi)問(wèn)題后才輕松了下來(lái)，還說(shuō)我要是不行就別寫(xiě)了作業(yè)了，可以以后再補，我忍著(zhù)疼痛堅持寫(xiě)完了作業(yè)。老師當著(zhù)大家的面表?yè)P了我�，F在，每當我遇見(jiàn)黃老師的時(shí)候，都會(huì )主動(dòng)走上前去向她問(wèn)好，黃老師也用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習和生活。黃老師的微笑，黃老師那輕松愉快的數學(xué)課，都將久久存儲于在屬于我的那張白紙上。 老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因為有了它才有了我們幸�？鞓�(lè )的今天。我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫(huà)意來(lái)描繪我可親可敬的老師們。
我的啟蒙老師作文 篇6
多姿多彩的小學(xué)生活，就像水流一般飛逝的流過(guò)。也許，所謂的“一寸光陰一寸金”就是這個(gè)道理吧。給予我無(wú)限知識的其中一位老師就是趙老師。她，有著(zhù)無(wú)比寬容的心；有副永遠帶著(zhù)慈祥的笑容的面孔。她以耐心的指導，慈祥的笑容，和一顆無(wú)比寬容的心，獲得了全班同學(xué)的愛(ài)戴。如今，畢業(yè)臨近，也許我再也不能在趙老師的呵護下成長(cháng)了。這多少也有點(diǎn)遺憾。
趙老師，雖然她沒(méi)有別的老師那樣衣著(zhù)光亮，一天一款衣服。但是在我的眼中，她毫無(wú)疑問(wèn)的比其他老師光彩奪目。在我眼里，她一就是我的第二個(gè)“母親”。她每天辛勤的工作，美麗的容顏正在悄悄的隱退。
趙老師，每天都按時(shí)上班，從不遲到。甚至比上班時(shí)間更加早，原來(lái)她在給同學(xué)們補習。因此，同學(xué)們總是每天都早早的上學(xué)。有些同學(xué)剛開(kāi)始的時(shí)候還不習慣早起，于是抱怨趙老師。想到這里，我就有點(diǎn)氣憤了。趙老師每天都辛辛苦苦給我們補習，累的苦的都是她自己，得益的卻是我們，我們應該感激才對。如果你們這樣想，還真是浪費趙老師的一片苦心。
趙老師桃李滿(mǎn)天下。多虧趙老師您對我的培育，我才有今天這個(gè)成績(jì)。從前，我只是一名成績(jì)中下的學(xué)生，別的老師并沒(méi)有對我太多的指導。相反，是您把智慧的種子撒到我幼小的心靈上。正因為有您的鼓勵，我才能擺脫自卑，給自己一雙快樂(lè )的翅膀。
親愛(ài)的趙老師，您的學(xué)生詩(shī)韻為您編了一首小詩(shī)：
有一位老師——辛勤的工作，美麗的容顏，正在悄悄的隱退；耐心的講解，忘記時(shí)間的流逝；同學(xué)的進(jìn)步，因您的用心良苦；桃李滿(mǎn)天下，不因虛假的稱(chēng)贊；同學(xué)的愛(ài)戴，因您的所作所為；無(wú)論怎樣，畢業(yè)了，我們還是您的學(xué)生，而您還是我們的老師。
趙老師，不管現在如何，以后如何。您永遠是我的老師，永遠留在我的心中。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；撒種之恩，終身難忘。
我的啟蒙老師作文 篇7
我的啟蒙老師是楊老師，她叫楊海霞。去問(wèn)六年級六班的同學(xué)，你一定會(huì )聽(tīng)到他們自豪的聲音，看見(jiàn)他們洋溢著(zhù)的笑臉。是的，楊老師是我們的啟蒙老師，她也是我最好的老師。
在新學(xué)期的誘惑下，我們走進(jìn)了三年六班的教室。您，面帶微笑，那慈愛(ài)的面孔，深深地留在我們的心里。和您在一起的第一天，就憧憬的是對未來(lái)的感望。
我們像新生的小草，一群少男少女，懷著(zhù)對夢(mèng)的執著(zhù)，對青春美好的希望，對未來(lái)無(wú)限的展望，走過(guò)了四年。在您諄諄的教導下，從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟。
楊老師，在我們的心里，您既溫柔又威嚴，既平凡又偉大，我們將永遠感謝您。您就如那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的春雨，讓我們明白了：陽(yáng)光是怎樣照亮人生的；園丁是怎樣照顧花朵的；春風(fēng)是怎樣染綠世界的您教我知識，把我那顆幼稚的心改變了，您讓我好好學(xué)習，而我，也有時(shí)為自己慚愧。
楊老師的課很有意思，她會(huì )把一個(gè)極短的定義解釋出一個(gè)個(gè)小故事，會(huì )讓你覺(jué)得正在上科任課，而不是數學(xué)。有時(shí)，在歡聲笑語(yǔ)中，不知不覺(jué)已經(jīng)把枯燥或疑難的問(wèn)題輕松加愉快地解決。
語(yǔ)文課更是特別，不知不覺(jué)我們便成為了演員、導演、監制、和攝像。在《去年的樹(shù)》里，我成了大門(mén)，感受大樹(shù)的變化，在《蟋蟀的住宅》中，楊老師又帶我們體會(huì )小蟋蟀建造洞穴，耙掃平臺，修整臥室，讓我感覺(jué)身臨其境。您就是這樣，帶我們快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習，讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文課。
已經(jīng)六年級了，我們會(huì )珍惜與您在一起的時(shí)間。有千言萬(wàn)語(yǔ)想與您傾訴，但哽咽的喉頭卻不聽(tīng)話(huà)，僅僅匯成了一句話(huà)，流著(zhù)淚向您表達：“謝謝您！您是我這輩子最好最好的啟蒙老師！”
我的啟蒙老師作文 篇8
我喜歡讀書(shū)，要說(shuō)我愛(ài)讀書(shū)的好習慣的養成，那還得從我的啟蒙老師李老師說(shuō)起。
李老師是我讀學(xué)前班的老師。在我的印象中，她是一個(gè)溫和而又慈祥的好老師。她有著(zhù)一雙嚴厲中隱藏著(zhù)愛(ài)撫的眼睛，寬闊的額頭上留下了歲月的皺紋。歲月染白了她的頭發(fā)，銀絲似的白發(fā)卷曲著(zhù)，讓人覺(jué)得和藹可親。
有一天上課了，李老師手里拿著(zhù)一個(gè)紅色小盒子走進(jìn)教室。同學(xué)們好奇地睜大眼睛，七嘴八舌地議論著(zhù)。
李老師對我們笑咪咪地說(shuō)：“孩子們，我們今天來(lái)做個(gè)游戲——猜字謎。每個(gè)同孩子都有機會(huì )到盒子里面抓字謎，猜對的同學(xué)會(huì )有機會(huì )得到小禮品�！蔽覀兌細g呼起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，大家都爭先恐后地到前面抓字謎，可是，他們都沒(méi)有猜到。終于輪到我了，我的手在盒子里摸來(lái)摸去，摸到一個(gè)小紙團。打開(kāi)一看只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：人臥在云上。（打一字）。
我急中生智，在腦海里緊張地想著(zhù)我曾學(xué)過(guò)的字。我靈機一動(dòng)想起來(lái)了：“老師，是會(huì )字嗎？”“恭喜你，你猜對�！崩蠋煱岩粋�(gè)精美的書(shū)簽遞給我，作為我的獎品。同學(xué)們都羨慕地為我鼓起掌來(lái)。我欣賞著(zhù)那漂亮的書(shū)簽，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。接著(zhù)李老師又繪聲繪色地給我們講述了這個(gè)名言的作者杜甫刻苦讀書(shū)，成為唐代著(zhù)名詩(shī)人的故事……我聽(tīng)得入了迷。
老師教導我們：要有愛(ài)心、要勤勞、要勇敢、要愛(ài)國，做一個(gè)誠實(shí)、善良、有禮貌的孩子。雖然那些時(shí)光已在瞬間中閃過(guò)了，但李老師的言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。
李老師還常常教我們背唐詩(shī)，宋詞，兒歌。他讓我們在快樂(lè )中學(xué)習。
李老師就是這樣采用游戲的方式，引導我愛(ài)上讀書(shū)的。我非常感謝我的啟蒙老師——李老師。
我的啟蒙老師作文 篇9
從記事時(shí)，我就是媽媽的“小屁蟲(chóng)，”無(wú)論媽媽到哪，她都會(huì )帶著(zhù)我。無(wú)論我到哪，她也會(huì )陪著(zhù)我。記憶中，鄰居大人都常常豎起大拇指夸我，說(shuō)我是個(gè)“小神童”，《百家姓》、《弟子規》、《唐詩(shī)宋詞》我都背了不少。這可都歸功于我的啟蒙老師——媽媽。她有一張圓圓的臉，戴著(zhù)一副眼鏡，一頭金黃金黃的頭發(fā)，挺漂亮的。她常常在睡覺(jué)前給我講歷史名人的故事，教育我要誠實(shí)、勇敢、善良�？墒撬约簠s很膽小，尤其怕老鼠，還常被我笑呢！不過(guò)，關(guān)鍵時(shí)刻媽媽卻是最勇敢的。
記得我六歲那年，一個(gè)夏天的晚上，姑姑帶我和梓楦去“蹦蹦床”上玩，我玩得太興奮，太激烈了，一不小心，從上面摔了下來(lái)，我的左手很痛很痛，手絲毫不能動(dòng)彈，姑姑急得一邊帶我去醫院，一邊打電話(huà)告訴媽媽。媽媽得知這個(gè)消息，馬上坐汽車(chē)趕了過(guò)來(lái)。 到了人民醫院，醫生查出我的手骨折了。第一個(gè)治療方法得立即把斷了的骨頭接上。媽媽知道接骨頭是很痛的，不過(guò)如果成功了，就不用做手術(shù)，可以減輕我很多的痛苦。姑姑一聽(tīng)到醫生說(shuō)要接我的手，嚇得逃到了病房外。此刻，媽媽卻一反常態(tài)，堅定而又用力地把我抱在懷里，囑咐我要堅強。兩個(gè)醫生使勁地把我受傷的手拉開(kāi)，我頓時(shí)感到撕心裂肺的疼痛，不停地哭喊道：“不要啊，不要��！醫生，我會(huì )死掉的�！边^(guò)了幾分鐘，醫生終于松開(kāi)了我的手，我和媽媽都松了口氣。此時(shí)，我看見(jiàn)媽媽已經(jīng)是淚流滿(mǎn)面了，可在連接骨頭那時(shí)，媽媽卻是緊緊抓住我，沒(méi)發(fā)出一點(diǎn)聲音，一定是不想我害怕吧！接著(zhù)，我去拍了一下片，醫生告訴我們連接骨頭沒(méi)有成功，必須得做手術(shù)。手術(shù)要兩天后才能做，那兩個(gè)晚上，我的手腫得厲害，媽媽一直都沒(méi)睡，整夜地坐在我床邊，幫我揉手，想讓我睡地安穩些，又怕我半夜大聲喊疼，會(huì )驚醒同病房的人。兩天后，手術(shù)終于成功了。媽媽的臉上露出了久違的笑。
這就是我的媽媽?zhuān)ε吕鲜髤s從小就引導我誦讀經(jīng)典，教導我在困難面前要勇敢、堅強、善良的媽媽。她是我的經(jīng)典啟蒙老師，我永遠愛(ài)她。
我的啟蒙老師作文 篇10
我的老師，真的有很多，撇開(kāi)幼兒園不說(shuō)，我六年級了，大家算算，語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師、科學(xué)老師、音樂(lè )老師……有好多老師我都忘了（說(shuō)明一我的老師，真的有很多，撇開(kāi)幼兒園不說(shuō)，我下，我不是忘恩負義的人，只不過(guò)是，記東西太多了，得刪去一些才能記住別的東西。下面繼續說(shuō)。)不過(guò)，有一個(gè)老師她做到了讓我永生不忘。（大家一定很好奇，什么老師讓我永生不忘吧？像我這種健忘的人。）她便是，教了我四年語(yǔ)文的，王慧老師。
如果可以，我希望老師可以交完我們五年級，可是所有的事都有壞的一面，在我們五年級時(shí)，老師被校長(cháng)調到二年級的某一個(gè)班了，因為這個(gè)，全班家長(cháng)聯(lián)合還去找了校長(cháng)，可是，校長(cháng)沒(méi)同意呀!而且，校長(cháng)還說(shuō)：“覺(jué)得不好，可以轉學(xué)啊!”哎！無(wú)奈哎!沒(méi)辦法��！聽(tīng)我老媽說(shuō)，那天去找完校長(cháng)后，她碰見(jiàn)了王慧老師。老師說(shuō)，我們班，好，教的時(shí)間長(cháng)了有了感情，不想離開(kāi)說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)還哭了。
我們原來(lái)的這個(gè)老師教學(xué)也是很會(huì )好的，那時(shí)我們班，考90分都是倒數了，所以老師教學(xué)的深度可想而知了。老師不僅教得好，而且也喜歡我們，所以我們也喜歡老師。說(shuō)起來(lái)，我們和老師的故事也有很多很多，比如，有一次，那是在二年級的時(shí)候，那天老師的兒子，好像感冒了可是老師，來(lái)給我們上課，硬是等到放學(xué)才回去。
這就是我們一心為班的王慧老師，我喜歡她。我多么希望這時(shí)還是王慧老師教。我現在希望老師還教我，可是因該不可能了吧！真是離開(kāi)了才知道后悔。
我的啟蒙老師作文 篇11
我常常懷著(zhù)深深的感激想起我所有的老師。是他們稚嫩的內心，播下了美好的種子，教會(huì )我熱愛(ài)祖國，勤奮好學(xué)，感恩美好，做一個(gè)正直誠實(shí)的人。
我現在的學(xué)校在布吉東街，叫“智敏外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)�！�。我有許多好老師。讓我們談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文老師.
那是六年級第一學(xué)期的期中考試。當時(shí)我語(yǔ)文成績(jì)很差，只好補考，考了100分，很不滿(mǎn)意。那天，我們放學(xué)后補考。我和張君鈺坐在一起準備考試，6 (3)班的學(xué)生也來(lái)我們教室補考。語(yǔ)文老師發(fā)試卷，我們開(kāi)始做題。監考一段時(shí)間后語(yǔ)文老師有事。請我們班的李傳杰幫他監考。老師走后，我和張君鈺開(kāi)始在教室里吃零食，李傳杰記住了我們的名字。很快，語(yǔ)文老師回來(lái)了，把我們叫到辦公室。我們用力把筆扔在地上，讓我們不服氣。
到了辦公室，看到班主任在里面，就不敢進(jìn)去了。于是語(yǔ)文老師來(lái)了，我們只好跟著(zhù)他進(jìn)了辦公室。他在班主任旁邊大聲叫我們，嚇了我們一跳。我們去找班主任，很害怕。沒(méi)想到班主任用溫柔的聲音問(wèn)我們：“你們做了什么？”我說(shuō)：“剛才考試的時(shí)候我在吃零食�！睕](méi)想到，班主任并沒(méi)有發(fā)脾氣，只是用溫和的語(yǔ)氣批評了我們，告訴了我們真相，讓我們回去考試。
之后，我們會(huì )寫(xiě)下說(shuō)明，交給語(yǔ)文老師。他看了看，又談起了我們，說(shuō)，“黃，你給我留下了很好的印象。別讓我太失望�！睖I水在這一刻模糊了我的雙眼。我們站在他身邊，一言不發(fā)。我心想：也許我做錯了什么。6點(diǎn)左右，語(yǔ)文老師讓我們回去。
一到家，我就拿出作業(yè)，認真寫(xiě)了起來(lái)。語(yǔ)文老師跟我們說(shuō)的話(huà)我在腦子里重復了好幾遍。直到今天，語(yǔ)文老師對我說(shuō)的話(huà)還在我耳邊回響。我學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候一直在想：不能讓老師失望，以后要好好學(xué)習。這件事之后，我的學(xué)習成績(jì)逐漸提高。
我的啟蒙老師作文 篇12
生活就像一張紙。每個(gè)人都有屬于自己的光輝篇章。不管是多彩的還是平淡的，只有我們自己才能在這張紙上書(shū)寫(xiě)人生。然而，在我的紙上，有一個(gè)她。她是我一年級的數學(xué)老師——劉老師。
當我還是一個(gè)剛入學(xué)什么都不懂的傻姑娘的時(shí)候，她是第一個(gè)認識我的。那一天，我牽著(zhù)手，走進(jìn)了知識的海洋，讓我深深地被無(wú)邊的海洋所吸引。當時(shí)因為好奇，想一個(gè)人在海里游泳，爬到海邊。然而，一個(gè)小小的失誤，讓我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢(mèng)想。他拯救了我，幫助我重拾信心，給了我面對一切困難的信心。有一次我數學(xué)考砸了，劉老師沒(méi)有怪我，而是對我說(shuō)：“路要一步一步走，不要太心急。就是想先學(xué)會(huì )爬再學(xué)會(huì )走�！碑敃r(shí)我還小，好像明白老師說(shuō)的話(huà)。但是大二期末考試，我考的不錯。這不僅是我的成功，也是老師的成功。
我們在三年級的時(shí)候分了班。雖然我不在劉老師的班里，但我知道她一定還是發(fā)自?xún)刃牡臑槲壹佑停?/p>
六年過(guò)去了。過(guò)去的人和事，就像夜晚的星星，由光變光，最后從天空中消失。但有一顆最大最亮的星星，永遠在我記憶的天空中閃爍，那就是我的啟蒙老師，和藹可親的劉老師。
我的啟蒙老師作文 篇13
我九年級從一年級到三年級上學(xué)。我的啟蒙老師姓鄭。我的同學(xué)叫她鄭。鄭教我們數學(xué)，待人很溫和。
鄭老師長(cháng)著(zhù)黑色的長(cháng)發(fā)，黑色的大眼睛嵌在臉上。鄭老師的眼睛很亮。只要下面的同學(xué)在搞小動(dòng)作或者不聽(tīng)，她都能看出來(lái)。老師的耳朵似乎能聽(tīng)到整個(gè)學(xué)校。有一次期中考試，聽(tīng)到對面教室說(shuō)明天八點(diǎn)開(kāi)始考試。鄭先生只是不知道明天什么時(shí)候考試。老師馬上把隔壁老師說(shuō)的話(huà)都記了下來(lái)。再說(shuō)說(shuō)，我老師耳朵怎么樣？
老師特別關(guān)注同學(xué)，從不耽誤每節課。有一次上課鈴響了，鄭老師還沒(méi)來(lái)，我們翻開(kāi)書(shū)準備復習的時(shí)候，老師突然出現在門(mén)口。老師穿了一件厚外套，不停地用手帕擦鼻子。老師好像得了重感冒。只見(jiàn)老師慢慢走上講臺，用微弱的聲音說(shuō)：“上課！”學(xué)生們立即站起來(lái)，向鄭老師問(wèn)好。我看著(zhù)老師，我多么想坐在椅子上請老師坐下休息，我多么想喝一杯熱茶潤潤嗓子，我多么想成為一只百靈鳥(niǎo)，給老師唱幾首歌，給老師一點(diǎn)安慰。以前會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )搞小動(dòng)作，不聽(tīng)課的同學(xué)，今天好像被什么東西啟發(fā)了，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。
老師從不對我們發(fā)脾氣。有的時(shí)候，如果有不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，老師不會(huì )對他們發(fā)脾氣，只會(huì )好好教育他們，以后不會(huì )這樣了。
老師經(jīng)常喜歡穿黃色的衣服，也喜歡上課積極發(fā)言的，工作認真，寫(xiě)字工整的。
我的啟蒙老師作文 篇14
我有幾個(gè)小學(xué)老師，其中我的第一任老師，——譚蘭英，給我印象最深。她又高又瘦，蒼白的臉上嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，濃密的黑發(fā)，素凈的衣服，和人說(shuō)話(huà)總是面帶微笑，說(shuō)話(huà)也很溫柔。
有一天，我冒著(zhù)雨來(lái)學(xué)校。頭發(fā)濕了，衣服褲子都濕透了。譚老師趕緊走過(guò)來(lái)說(shuō)：這么大的雨，你怎么不帶傘啊我說(shuō)：“老師，我爸媽中午不在家，門(mén)鎖著(zhù)�！崩蠋熣f(shuō)：“你還沒(méi)吃午飯。來(lái)我家吃飯�！辈还芩f(shuō)什么，我都不去。最后，譚燦先生什么也沒(méi)說(shuō)。接我就走。當我來(lái)到她家時(shí)，我看到家具排列整齊。電視柜上有一臺大彩電。這時(shí)，老師從洗臉架上拿來(lái)一張錢(qián)帕子給我吹干頭發(fā)，讓我穿上衣服和褲子。我已經(jīng)穿上衣服了。老師又從桌子上端來(lái)一碗熱氣騰騰的干飯。譚老師和藹地跟我說(shuō)“快，趁熱吃”，我就依偎在老師身邊，大口大口地吃著(zhù)好吃的。晚飯后，我和老師來(lái)到教室。過(guò)了一會(huì )兒，我連續打了幾個(gè)哈欠。老師關(guān)切地說(shuō)；“你感冒了�！蔽艺f(shuō)：“老師，我沒(méi)事”。過(guò)了一會(huì )兒，我“哇”的一聲吐了，吐了一大堆土。老師看到了，趕緊從食堂拿了骨灰，倒在泥土上，一掃而光，拖了起來(lái)。掃完之后，老師對我說(shuō)：“現在好了�！蔽腋屑さ乜粗�(zhù)老師。過(guò)了一會(huì )兒。我對老師說(shuō)；“老師，我真想叫你媽媽。因為你和我生母一樣關(guān)心我的身體和學(xué)習�！崩蠋熉�(tīng)了，只是沖我笑了笑。
看著(zhù)老師嘴邊的笑容，我想；老師，老師，你給了我多少母愛(ài)的溫暖，給了我多少努力。而我給你的是大豆汗和疲勞。老師，老師，對不起你。我感到非常抱歉。老師，我一定要好好學(xué)習，成為有用的人才。老師，我不會(huì )辜負您對我的希望。
我的啟蒙老師作文 篇15
我的數學(xué)老師，姓朱，長(cháng)著(zhù)黑色的長(cháng)發(fā)，善良的眼睛，甜美的聲音，個(gè)性鮮明。她的教學(xué)水平非常優(yōu)秀，是一個(gè)嚴謹與善良完美結合的老師。上課時(shí)，她嚴格要求我們，給我們知識，教我們做人的道理；當我們犯錯時(shí)，她總是微笑著(zhù)告訴我們這樣做的壞處，這樣我們才能虛心接受。但是，也有老師批評我們的時(shí)候，我已經(jīng)忘了，但只有一次讓我記憶猶新。
我記得是在大掃除的時(shí)候。數學(xué)老師怒氣沖沖地來(lái)到教室，說(shuō)：“鄭志遠！到辦公室來(lái)！”聽(tīng)到老師的聲音，我不禁想：我沒(méi)犯什么錯。老師為什么叫我？我懷著(zhù)忐忑不安的心情走到辦公室。到了那里，數學(xué)老師讓我坐下，給了我一張試卷�？吹皆嚲砩嫌泻芏噱e題我很驚訝，絕對恐怖�？醇埳系拿郑亨嵵逻h！“你知道我為什么叫你來(lái)這里嗎？我犯了這么多錯誤。老師讓你和馬援一起去幫助馬援……”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧地低下了頭。這一刻，我的心里仿佛有十五個(gè)顛倒的水桶。數學(xué)老師看到我滿(mǎn)頭大汗，遞給我一張衛生紙，說(shuō)：“下次小心點(diǎn)，把作業(yè)寫(xiě)好。你先回去，馬上就要上課了�！蔽矣謶M愧了。數學(xué)老師沒(méi)有因為我數學(xué)考的不好而罵我，而是心平氣和的和我說(shuō)話(huà)。我對數學(xué)老師的欽佩之情油然而生。雖然我被數學(xué)老師批評過(guò)，但也有表?yè)P他的時(shí)候。每次上數學(xué)課，我都積極答題，上課認真聽(tīng)講。老師，我得到了很多表?yè)P。我想把你比作靈魂工程師。因為是你，讓我們學(xué)會(huì )包容，學(xué)會(huì )善待他人；因為是你，讓我們知道失敗是成功之母；因為是你，讓我們知道生活需要勇氣、耐心和毅力；因為你教會(huì )我們如何趕走貪婪、無(wú)知、恐懼和暴力；也是因為你，讓我們懂得了愛(ài)！
我的啟蒙老師作文 篇16
我九年級從一年級到三年級上學(xué)。我的啟蒙老師姓鄭。我的同學(xué)叫她鄭。鄭教我們數學(xué)，待人很溫和。
鄭老師長(cháng)著(zhù)黑色的長(cháng)發(fā)，黑色的大眼睛嵌在臉上。鄭老師的眼睛很亮。只要下面的同學(xué)在搞小動(dòng)作或者不聽(tīng)，她都能看出來(lái)。老師的耳朵似乎能聽(tīng)到整個(gè)學(xué)校。有一次期中考試，聽(tīng)到對面教室說(shuō)明天八點(diǎn)開(kāi)始考試。鄭先生只是不知道明天什么時(shí)候考試。老師馬上把隔壁老師說(shuō)的話(huà)都記了下來(lái)。再說(shuō)說(shuō)，我老師耳朵怎么樣？
老師特別關(guān)注同學(xué)，從不耽誤每節課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒(méi)來(lái)。當我們打開(kāi)書(shū)準備復習時(shí)，老師突然出現在門(mén)口。老師穿了一件厚外套，不停地用手帕擦鼻子。老師好像得了重感冒。只見(jiàn)老師慢慢走上講臺，說(shuō)：“同學(xué)們！”學(xué)生們立即站起來(lái)，向鄭老師問(wèn)好。我看著(zhù)老師，我多么想拿把椅子請老師坐下休息，我多么想給老師端杯熱茶喝潤嗓子，我多么想成為一只百靈鳥(niǎo)，給老師唱幾首歌，給老師一點(diǎn)安慰。以前會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )搞小動(dòng)作，不聽(tīng)課的同學(xué)，今天好像被什么東西啟發(fā)了。他們聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。
老師從不對我們發(fā)脾氣。有的時(shí)候，如果有不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，老師不會(huì )對他們發(fā)脾氣，只會(huì )好好教育他們，以后不會(huì )這樣了。
老師經(jīng)常喜歡穿黃色的衣服，也喜歡上課積極發(fā)言的，工作認真，寫(xiě)字工整的。
啊，這是我的啟蒙老師，鄭老師——，關(guān)心同學(xué)，性格溫柔。
我的啟蒙老師作文 篇17
他工作很忙，每天都帶著(zhù)月亮回家。他善良，善良，耐心地向我解釋和教導做人的道理。他只是一個(gè)普通的石油工人，就像很多工人一樣，但是他的拼搏精神和他的頑強執著(zhù)的信念一步步的出現在我的腦海里，深深的感染著(zhù)我。
我記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空蒙著(zhù)一層黑紗，寒冷的北風(fēng)無(wú)情地在大地間徘徊。已經(jīng)是晚上八點(diǎn)了，“他”，爸爸還沒(méi)回來(lái)，肚子咕咕叫，等了好久。我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)职质裁磿r(shí)候回來(lái)？”。媽媽看著(zhù)我說(shuō)：“你先吃，我等著(zhù)”。街上行人的數量隨著(zhù)時(shí)間的推移而減少，無(wú)情的北風(fēng)狂吹，道路兩旁的樹(shù)枝被吹得到處都是，月亮似乎被吹病了，發(fā)出暗淡的光，失去了以前的空氣。我從窗戶(hù)看到樹(shù)上僅有的兩片葉子被強風(fēng)吹得四處亂飄。風(fēng)伴隨著(zhù)鬼的可怕聲音，像是在放一首《狂風(fēng)交響曲》。
我默默祈禱：“快回來(lái)”。這時(shí)，外面出現一個(gè)熟悉的身影，“啊，是爸爸！”我叫了一聲。激動(dòng)之下，我趕緊跑去開(kāi)門(mén)，把落葉拍在父親身上。我抱怨道：“今天天氣這么差，你怎么不早點(diǎn)回來(lái)？”。父親用他溫暖的'大手拉著(zhù)我說(shuō)：“不管孩子做什么，都要負責任。做人要學(xué)會(huì )包容，要學(xué)會(huì )忍耐。就像你在學(xué)習中遇到困難，這不就是一個(gè)考驗，也是對自己的考驗嗎？父親循循善誘的教導讓我心里暖暖的。
父親，你用手中的金鑰匙打開(kāi)了我無(wú)知孩子的心；你讓我學(xué)會(huì )了不放棄，讓我慢慢體會(huì )到學(xué)習中的樂(lè )趣。你讓我知道了語(yǔ)文的獨特魅力；我也教會(huì )了我的性格，你引導了我，讓我一步步學(xué)會(huì )了做人，讓我感受到了慈母和嚴師。父親，你是我生命中的第一位老師。
我的啟蒙老師作文 篇18
我的啟蒙老師姓萬(wàn)。她總是留著(zhù)短辮子，中等身材，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
萬(wàn)老師講課時(shí)總是充滿(mǎn)感情。她經(jīng)常先示范，然后大聲朗讀課文。她優(yōu)美的嗓音似乎在邀請你進(jìn)入文本。她不會(huì )急著(zhù)解釋我們幼稚的錯誤和問(wèn)題，更不會(huì )訓斥我們。她會(huì )很有說(shuō)服力，引導我們自己去思考。對于我們的學(xué)習，萬(wàn)老師始終是兢兢業(yè)業(yè)的，她會(huì )在思想道德教育上盡心盡力。
我記得我對花中的蝴蝶非常感興趣。下課后和同學(xué)直接去花壇，或者什么都沒(méi)帶回來(lái)，或者帶著(zhù)小俘虜凱旋而歸。過(guò)了一段時(shí)間，老師們受不了了。因為不僅教室里會(huì )有蝴蝶翅膀，而且一大半的課都會(huì )被越獄的蝴蝶打斷。而“罪魁禍首”往往是我。萬(wàn)老師沒(méi)罵我。她和藹地說(shuō)：“蝴蝶雖小，但也有感情。如果你拿了一個(gè)，你會(huì )剝奪它的幸福、自由甚至生命。也許你會(huì )幸福，但那又怎么樣呢？它會(huì )討厭你的。你愿意做一個(gè)害怕和討厭小動(dòng)物的人嗎？”雖然這是一個(gè)像春風(fēng)一樣的軟詞，雖然它沒(méi)有罵的意思，我內疚地低下了頭。從此，教室里再也沒(méi)有出現過(guò)蝴蝶，奇怪的“蝴蝶監獄”也消失了。萬(wàn)老師雖然不再教我了，但我還是感謝她，因為在我們懵懂的時(shí)候，她把我們帶進(jìn)了知識的殿堂。
現在，當我看到熟悉的萬(wàn)老師的身影出現在校園里，我總是想起她的教誨，她美麗的教學(xué)聲音和五顏六色的蝴蝶飛舞…
我的啟蒙老師作文 篇19
業(yè)余時(shí)間，我站在教室的陽(yáng)臺上往外看。我的眼睛不僅僅被對面的樹(shù)吸引。今年春天，黃澄澄的葉子掛在那棵樹(shù)上。隨著(zhù)微風(fēng)吹來(lái)，它們展開(kāi)翅膀，在半空中旋轉。雖然現在是春天，但我著(zhù)迷得好像是在秋天。
看著(zhù)這棵大樹(shù)，我不禁想起了我的啟蒙老師，劉老師——。我學(xué)跆拳道的時(shí)候他是我的導師。
他留著(zhù)刷子一樣的平頭，臉紅得遠遠的，臉上掛著(zhù)銅環(huán)一樣的眼睛。他總是喜歡穿藍色的運動(dòng)服，總是很干凈。
他像對待自己的孩子一樣對待我們。我深深記得，五年級的時(shí)候，我剛剛學(xué)了跆拳道。當我去跆拳道館的時(shí)候，受到了他的——老師劉的迎接。他笑著(zhù)看著(zhù)我，把我帶到哥哥姐姐面前，讓我自我介紹。在那里，我感到像在家一樣溫暖。因為平時(shí)不怎么運動(dòng)，那天剛到就扭傷了腳。劉先生知道后，從背包里拿出藥油，給我敷上。時(shí)不時(shí)問(wèn)我疼不疼，跟老師說(shuō)疼不疼。我搖搖頭說(shuō)不疼。那時(shí)候他和我爸一樣關(guān)心我。
后來(lái)練累了就跟劉老師說(shuō)，不想練了，好累！我以為老師會(huì )批評我。但他只是輕輕地在椅子上坐下，然后對我說(shuō)：“不管你做什么，都不總是一帆風(fēng)順的，孩子。三百六十行，每行第一秀才。但每一行都有硬的一面，尤其是選擇這一行的時(shí)候，更要加上“更多”這個(gè)詞。做好這件事并不容易。關(guān)鍵是看你愿不愿意努力�！彼利惖奈淖重S富、真誠、柔軟、甜美，就像田野里的春風(fēng)帶著(zhù)花香吹進(jìn)我的心里，讓我陶醉。他的話(huà)深深地刻在我的心里，我永遠不會(huì )忘記。
之后我努力學(xué)習，努力練習。最后被老師表?yè)P了，老師每天笑的越來(lái)越燦爛。但后來(lái)我升到了六年級，卻再也沒(méi)有去過(guò)，因為要迎接入學(xué)考試。
放學(xué)后，我站在大樹(shù)下，落葉從樹(shù)上飄落到我的腳下，第一個(gè)老師的聲音和笑容出現在我的眼前。我仍然記得他的聲音和微笑。
我的啟蒙老師作文 篇20
她沒(méi)有超人的天賦。她相貌平平，又矮又胖。她對我來(lái)說(shuō)很普通但很偉大。她不是什么大明星，她只是我的媽媽?zhuān)业膯⒚衫蠋煛?/p>
" b，p，m，f . "她教我基本的拼音
“一、二、三……”她教我基本的漢字
她教我一些基本的古詩(shī)詞，比如“我的床腳那么亮，會(huì )不會(huì )已經(jīng)結霜了？”
她教我“1 1=2”的基本算術(shù)
她教我要有禮貌；她教會(huì )我如何與人相處；她教我好好學(xué)習，報效祖國，不要像抗戰時(shí)期的漢奸一樣為日本人服務(wù)；她教我愛(ài)國，告訴我日本人的無(wú)恥，告訴我南京大屠殺殺死了30萬(wàn)無(wú)辜的靈魂.
她是我的慈母。我上小學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)一直很差，不想學(xué)英語(yǔ)。她說(shuō)：“別怕，我媽會(huì )跟你學(xué)的�！睆哪且院�，我家又出現了一臺錄音機。每天吃飯的時(shí)候總是開(kāi)機。睡覺(jué)前，它還會(huì )打開(kāi)“你好，你叫什么名字？夏天，我坐在涼爽的家里，打開(kāi)錄音機，看著(zhù)在廚房忙碌的媽媽?zhuān)覍W(xué)習英語(yǔ)的信心又增加了.最后我以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )空間。
上了初中，成績(jì)一直在中游。為什么以前耀武揚威的我會(huì )消失？我幾乎失去了信心。我媽說(shuō)：“名次不重要，只要分數好就行�！蹦繕耍赫Z(yǔ)文100分，數學(xué)115分，英語(yǔ)110分，物理95分。如果我想成功，我會(huì )先瘋掉，保持頭腦簡(jiǎn)單，勇往直前。最后，我就不關(guān)注了。我終于達到了目標，我相信我一定會(huì )考上我所希望的高中和大學(xué)。為了我的母親和我自己。
我媽想讓我做一個(gè)扶世救人的醫生，但是我不太喜歡醫生。我想成為一名律師。我媽媽支持我的想法。她相信我的能力。我一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的律師，為凡人世界伸張正義，讓一切和諧，所有的兇殘都會(huì )消失.
我的啟蒙老師，我的媽媽?zhuān)牧伎嘤眯�，我�?huì )永遠記得！
我的啟蒙老師作文 篇21
我不知道你是否還記得我，我也漸漸忘記了你的名字，但我無(wú)法在腦海中抹去你。
你是我上學(xué)期的第一任老師，我從未忘記你。
第一天，我以輕快跳躍的步伐來(lái)到了這個(gè)期待已久的1 (4)班。我既興奮又高興。即使不知道前面的路還有多長(cháng)，我還是很幼稚。
你微笑著(zhù)迎接，就像一個(gè)溫暖的春風(fēng)，和藹可親。我知道有你的陪伴，我不怕流淚。
我還依稀記得那一次。
調皮，不小心掉了一個(gè)大洞，血進(jìn)來(lái)了。你嚇壞了，像個(gè)要給孩子喂奶的媽媽一樣抱著(zhù)我。
那只寬大的手從未離開(kāi)過(guò)我的額頭，撫摸著(zhù)它。你不知從哪里抓到一個(gè)人，鉆進(jìn)車(chē)里，我哭了，讓上帝哭了。
漸漸的，我不哭了，你用手摸著(zhù)我的臉，像是擦去了一絲殘留的淚水。我仿佛聽(tīng)到了你跳動(dòng)的心臟，感受到了你一直抱著(zhù)我的氣息，感受到了你身體和雙手的熱度。
我好舒服，漸漸忘記了痛苦，漸漸沉浸在自己五顏六色的夢(mèng)境世界里，那里有糖果，有你的手，有微笑。
當我醒來(lái)時(shí)，我面臨著(zhù)對我母親、祖父和祖母的緊迫和關(guān)切的“詢(xún)問(wèn)”，但你已經(jīng)消失了。
當年我調養的時(shí)候，還是活潑調皮。
你拿著(zhù)牛奶和補品來(lái)看我，我給了你燦爛的笑容。你把手伸進(jìn)去�；ㄕ�，示意我過(guò)來(lái)，我就跳了。你用手按住我的肩膀，讓我安靜。你的手爬上你的臉，深情的看著(zhù)我。
現在，我的額頭上還有一個(gè)嘴巴一樣的疤痕，但是那個(gè)疤痕是我最大的記憶，謝謝！
希望
健康快樂(lè )每一天！
你的學(xué)生郭京紅
我的啟蒙老師作文 篇22
在我六年的小學(xué)生活中，我經(jīng)歷了兩位班主任，其中印象最深的是閆老師——。
嚴老師是四年級的班主任。她有一雙黑色的短發(fā)，水汪汪的大眼睛和櫻桃般的嘴。
三十歲左右，臉上總是帶著(zhù)甜甜的笑容，教學(xué)方法獨特，幽默風(fēng)趣，懂心理學(xué)！
顏老師對待我就像對待自己的女兒一樣，當時(shí)她正在做數學(xué)題。
那是一個(gè)炎熱的夏天，我們被委托做數學(xué)作業(yè)�！肮�，我快完成了�！蔽艺谟淇斓亟徽�。
突然，一道深奧的數學(xué)題把我難住了。這時(shí)，我搔著(zhù)耳朵，一直盯著(zhù)電風(fēng)扇。但是，
還是寫(xiě)不出來(lái)。這時(shí)顏老師仿佛看到了我的心思，用眼睛對我說(shuō)：“怎么了，你怎么寫(xiě)不出來(lái)？”我謙虛地點(diǎn)點(diǎn)頭。他下去找顏老師請教。我一到講臺上，嚴老師就問(wèn)：“是哪個(gè)問(wèn)題？”我指了指“這個(gè)問(wèn)題|”。顏老師一直都是那么善良，細心，善良。嚴老師很細心，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣很友好�！跋冗@樣。然后。"沒(méi)多久我就明白了顏老師教給我的知識。顏老師說(shuō)：“小寶貝，你看�！蔽议_(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，從這，我感受到了一絲溫暖。
我的心已經(jīng)被顏老師融化了。第一老師，你就像一個(gè)溫暖的母親。心里有一種溫暖的牽掛，你的愛(ài)永遠留在心里。
我的啟蒙老師作文 篇23
老師，好親切的名字！老師，多么神圣的職業(yè)��！在學(xué)校，老師教我們知識，帶我們去山里和海里游泳。我們和老師一起快樂(lè )地生活在學(xué)校里，老師帶領(lǐng)我們探索知識的奧秘，超越學(xué)習的障礙，達到知識的巔峰。那時(shí)候環(huán)顧四周，眼睛里充滿(mǎn)了對未來(lái)的憧憬，從老師的眼中可以看到更多的喜悅和滿(mǎn)足。在這個(gè)世界上，有多少老師為我們國家的進(jìn)步，為我們的健康蓬勃發(fā)展獻出了生命。他們多可敬��！
在我的成長(cháng)過(guò)程中，有許多老師讓我難忘，但最打動(dòng)我的是我的啟蒙老師，我的班主任齊。她有一雙柳眉，下面嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛；梳著(zhù)及肩長(cháng)發(fā)，看起來(lái)很活潑；她一談到課就很開(kāi)心，同學(xué)們都喜歡她。
齊老師對我們很溫柔，從不嚴厲批評我們。即使我們犯了錯，她也總是和藹地說(shuō)“下次注意”或者耐心地給我們講道理。
齊老師雖然很溫柔，但是對我們的學(xué)習標準總是很?chē)栏�。如果我們在學(xué)習中遇到困難或錯誤，她會(huì )讓我們反復練習，讓我們更扎實(shí)地掌握知識點(diǎn)。
齊老師也很關(guān)心我們的健康。她經(jīng)常扔沙袋，踢羽毛球，跳繩——和我們一起分享這快樂(lè )的十分鐘。在玩“打鴨子”的游戲時(shí)，學(xué)生們敏感地躲避獵人的“子彈”。齊老師有時(shí)會(huì )給我們加油，和我們打架。雖然她很少打“鴨子”，但她仍然和我們一起開(kāi)心地笑著(zhù)。她爽朗的笑聲還在我耳邊回響，熱鬧的場(chǎng)面讓我難以忘懷。齊老師經(jīng)常收集一些保護視力的小藥方，告訴我們希望每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè )地學(xué)習。
為了鼓勵我們積極學(xué)習，祁老師用自己的“銀子”獎勵了我們許多小獎品，并說(shuō)：“把我的小玩意兒都扔掉吧！”我常常在心里想：齊老師真像她媽媽?zhuān)≡邶R老師的帶領(lǐng)下，我們班在學(xué)校舉辦的所有活動(dòng)中從不落后，堪稱(chēng)“�！卑�。我們的一切成就，都離不開(kāi)齊老師的悉心栽培。
多好的老師��！她幫助我們在成長(cháng)的起跑線(xiàn)上邁出堅實(shí)的一步，讓我們克服困難，向著(zhù)理想的學(xué)習高峰前進(jìn)。以后無(wú)論走到哪里，我都不會(huì )忘記我的啟蒙老師，齊老師——。
我的啟蒙老師作文 篇24
大家好！我是一名初中生。雖然我以前成績(jì)不好，但是很少有人和我交朋友。感覺(jué)大家都在看不起我。慢慢欺負我.
我成了一個(gè)壞學(xué)生，我爸媽都不知道。我慢慢變得失控。很多同學(xué)都在漸漸疏遠我，我覺(jué)得我不想變好。當老師再看不起我的時(shí)候，我覺(jué)得大家都欠我的。后來(lái)我決定讓那些看不起我的人“崇拜”我，不要讓他們欺負我。
有些老師已經(jīng)完全對我失去了信心。有時(shí)候會(huì )對老師發(fā)脾氣，在家。我開(kāi)始罵父母。那時(shí)候我就已經(jīng)聽(tīng)鄰居說(shuō)過(guò)，我這樣那樣的不孝。當時(shí)管那么多事，讓我想起了一句話(huà)“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”。
上課總聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)三道四，我就過(guò)去打洞沖他們吼。所有人似乎都看到我立刻跑開(kāi)了。我心里默默的哭著(zhù)，不想讓別人看到我哭，這讓我很尷尬。我到了那里，他們避開(kāi)了我。
其實(shí)我不想這樣。以前和成績(jì)好的同學(xué)一起玩的時(shí)候，他們把我當保姆，罵我，嘲笑我笨。我們成績(jì)差的學(xué)生也是人！我為什么要這么撒嬌？我不想有這種感覺(jué)。我以前整天被男生欺負，你逼我變成這樣。
有些老師整天嘲笑我們。我們愚蠢不是我的錯。你們老師為什么笑？我們是人。有時(shí)候指指點(diǎn)點(diǎn)罵我們，其實(shí)我知道老師這樣做是為了我們好。那么，誰(shuí)能為我們著(zhù)想呢？
直到有一個(gè)老師，那個(gè)老師是我的班主任，他換了我的后期。
他其實(shí)跟我說(shuō)過(guò)話(huà)，但我當時(shí)沒(méi)理他。我很驚訝我已經(jīng)完成了中考。分數都是十多。當時(shí)我并不知道我錯了。我們打算開(kāi)一個(gè)家長(cháng)會(huì )。那時(shí)候我已經(jīng)對我媽撒了謊。那么，我怎么會(huì )想到老師會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)單獨談我們的學(xué)習呢？當時(shí)我在上課，班主任叫我去辦公室。我一進(jìn)門(mén)就看到了我的爸爸媽媽。當時(shí)我看到我媽眼睛紅紅的。其實(shí)我已經(jīng)想哭了，但是我還得忍著(zhù)，因為我不想在老師面前哭。老師家長(cháng)關(guān)心我不罵我。老師讓我給期末考試定一個(gè)目標。當時(shí)，我真的后悔了。
到了后期，我付出了很大的努力來(lái)彌補之前沒(méi)有學(xué)到的知識和失去的東西。終于有收獲了。
我的班主任是我的啟蒙老師，我很感謝他讓我再次成為一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)好女兒。
我的啟蒙老師作文 篇25
當我乘著(zhù)船在人生的大海上航行時(shí)，我的耳畔時(shí)不時(shí)回響著(zhù)一句話(huà)：“記住，成功是要給有準備的人的�！边@句話(huà)給我的啟示不小，它不僅能讓我在人生的大海里經(jīng)受住突如其來(lái)的暴風(fēng)雨的考驗，也能讓我從失敗的陰影里勇敢地站起來(lái)，頑固地與困難拼搏。
當時(shí)，我正在上三年級，過(guò)一個(gè)月就要期末考試了�？墒俏覀冞@一群調皮的孩子還在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩。我們的班主任張老師看在眼里，急在心里。終于，一天張老師問(wèn)我們：“你們準備好考試了嗎？”“準備好了�！蔽覀冎皇菫榱藨独蠋�，其實(shí)什么也沒(méi)做。誰(shuí)知，老師把期末模擬試卷發(fā)下來(lái)，讓我們做。一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“老師，還要過(guò)一個(gè)月才期末考試。怎么現在就提前發(fā)試卷了！”老師笑了笑說(shuō)：“這我知道，我只是看見(jiàn)你們這么胸有成竹，就提前考試。反正課文不是學(xué)完了嗎。我相信你們都學(xué)到了知識。好了�？荚嚢�！”當我們聽(tīng)到老師的這句話(huà)，都像泄了氣的皮球。班里非常安靜，留下的只有回答題目筆尖“刷刷”的聲音。過(guò)了許久，我答完了題目。（其實(shí)大多數題目我都不會(huì )做。）我看了看表，還有幾分鐘就下課。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，剛剛還精神抖擻的我現在卻一點(diǎn)精神也沒(méi)有。害怕爸爸媽媽看到分數后的表情……終于，下課鈴打響了。每一個(gè)同學(xué)都默默地把試卷交上了講臺。老師走后，班里這才熱鬧起來(lái)。第二天，張老師把試卷發(fā)給我們，我看了看分數，天哪，這么低！我看了看別的同學(xué)的試卷，分數也很低。我看了看老師，老師的心情異常平靜，似乎早就知道我們會(huì )考得很差。終于，老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，下午請你們穿運動(dòng)服來(lái)學(xué)校，第一節課我們在操場(chǎng)見(jiàn)面�！比缓筠D身回了辦公室。老師的這句話(huà)讓我們非常驚奇。老師不僅沒(méi)批評我們，竟然讓我們穿運動(dòng)服來(lái)學(xué)校。這不得不是一則“新聞”，全班都非常興奮地討論這件事。這究竟是怎么回事。我心里想著(zhù)。下午，第一節課上課鈴打響了，全班興奮地來(lái)到了操場(chǎng)。終于，老師來(lái)了，也穿著(zhù)一套運動(dòng)服。老師一來(lái)便說(shuō)：“同學(xué)們，繞著(zhù)操場(chǎng)跑三圈。同學(xué)們聽(tīng)了，嘰嘰喳喳地說(shuō)著(zhù)，仿佛在抗議。老師大聲說(shuō)：“停。跑吧！”雖然我們有些不情愿，但還是順從了。
開(kāi)始跑時(shí)，似乎有用不完的力氣，但是跑完一圈后，便開(kāi)始喘氣。我看見(jiàn)一些同學(xué)先是跑再是走，一些同學(xué)跑著(zhù)跑著(zhù)便離開(kāi)了操場(chǎng)休息去了。有些同學(xué)一直在跑。我想：“到底是跑完全程還是不跑了呢�！弊詈笪疫�是選擇跑完全程。終于，我氣喘吁吁地來(lái)到了集合地點(diǎn)。心里想：“呼，總算跑完了，但是還是慢了點(diǎn)兒�！崩蠋煹任覀冃菹⒑煤�，說(shuō)：“我觀(guān)察了一下你們的表現，有些同學(xué)先是跑，接著(zhù)就走路走完了全程；有些同學(xué)跑了一下便不跑了；有些同學(xué)則跑完了全程。值得表?yè)P的是跑完全程的同學(xué)�！崩蠋熗ｎD了一下，繼續說(shuō)：“同學(xué)們，假設操場(chǎng)是人生的道路，那么在你們中間極少部分的人能夠走向成功的道路。孩子們，我想通過(guò)這件事情來(lái)告訴你們，成功是要給能經(jīng)得起考驗的人的。你們知道了嗎？”我們支支吾吾地回答：“知……知道了！”回到教師后，我一直想著(zhù)老師的這些話(huà)。真是讓我受益匪淺啊�！鞍�，原來(lái)，這就是老師的目的�！蔽艺f(shuō)到。第三節自習課，我們全班都非常安靜地復習功課，把試卷錯的題重新做了幾遍知道領(lǐng)悟了為止。雖然老師說(shuō)這次考試不用告訴父母成績(jì)，但是我們還是把成績(jì)告訴了父母。老師在窗前，悄悄看了看我們，露出了會(huì )心地微笑。張老師的模樣，我已經(jīng)記不清楚了，只記得她非�？蓯�(ài)，肥肥的�？偰芙探o我們課本上學(xué)不到的知識。讓我們在人生的大海中揚起帆，自由航行！
我的啟蒙老師作文 篇26
每當我看到桌上那個(gè)精致的小盒子，總是勾起我滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。記得當時(shí)是開(kāi)學(xué)第一天來(lái)到一年4班的時(shí)候，我看到了一個(gè)面無(wú)表情，雙手叉腰，好像一輩子都不會(huì )露出笑容的老師。見(jiàn)到她之后，我兩腿發(fā)軟，差點(diǎn)都不敢進(jìn)去了。
和這位老師剛開(kāi)始相處時(shí)，你可能會(huì )感到：“哎呀，怎么這么古板��！”我們常常感嘆：“能對我們稍微溫柔一點(diǎn)嗎？”但慢慢地感到老師雖嚴厲但實(shí)則嚴格，雖刀子嘴但卻是豆腐心。
有一次我考試考砸了，心情非常差，感覺(jué)我的世界里都是烏云。課聽(tīng)不進(jìn)去，也不想和同學(xué)聊天，一副失魂落魄的樣子。上課時(shí)，老師似乎察覺(jué)到了我的心思。下課后她過(guò)來(lái)問(wèn)我“怎么了？遇到什么事了？”我說(shuō)：“考試考砸了，回去肯定又要挨罵了。唉……”老師詭秘一笑，拿出一個(gè)小盒子，說(shuō)到：“你自己看看吧，看完你就明白了�！闭f(shuō)完就離開(kāi)了。我趕忙打開(kāi)一看，里面寫(xiě)到：“不要氣餒，一次小小的考試就把你打垮了？要繼續加油，我看好你！”看完之后我非常的感激老師對我的信任和鼓勵。我急忙找到老師對她說(shuō)：“感謝老師對我的厚愛(ài)，學(xué)生定當繼續努力！”老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，對我做了一個(gè)加油的手勢，鼓勵我繼續前行。
還有一次老師請人上臺講題目，我自告奮勇，把手高高舉起。老師給了我這次機會(huì )。但我可能是太緊張了，說(shuō)的磕磕巴巴，引起同學(xué)們一陣哄笑。幸虧老師幫助我才得以成功，我眼里泛起感激的淚光。
這位啟蒙老師對我的幫助特別大，她使我明白了生活中如何面對挫折與失敗，她用她的方式給了我溫暖和陽(yáng)光。我非常感激我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇27
大人們總是問(wèn)我：“你最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)��？”我就會(huì )說(shuō)：“是媽媽、爸爸，還有我的董媽媽�！倍瓔寢屖俏业陌嘀魅卫蠋熞彩俏业恼Z(yǔ)言啟蒙老師。我和其他的同學(xué)不一樣，我從不主動(dòng)說(shuō)話(huà)，聽(tīng)媽媽說(shuō)那叫語(yǔ)言障礙，所以除了在家以外我就更不說(shuō)話(huà)了。
董老師知道我的情況后，總是像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我，只要一下課她就會(huì )和我寫(xiě)小紙條教我說(shuō)話(huà)，讓我用語(yǔ)言來(lái)表達我的想法，漸漸的我能把紙條上的話(huà)說(shuō)出來(lái)了。在我的作業(yè)本上，每篇都能看見(jiàn)老師給我畫(huà)的笑臉和鼓勵我的話(huà)語(yǔ)。
從我剛上學(xué)到現在老師從沒(méi)停止或放棄過(guò)我，她把她所有的休息時(shí)間都留給了我，不斷的教我說(shuō)話(huà)。慢慢的我從說(shuō)兩三個(gè)字到能說(shuō)一句完整的話(huà)，從不愛(ài)說(shuō)話(huà)到順利的讀完整篇課文，我看到了媽媽眼睛里高興的淚光，也看到了老師欣慰的笑容。我會(huì )更努力的，終有一天我會(huì )像其他同學(xué)一樣流利的說(shuō)話(huà)。謝謝我的董老師，我的語(yǔ)言啟蒙老師，是您讓我感受到了會(huì )說(shuō)話(huà)的幸福和快樂(lè )。
我的啟蒙老師作文 篇28
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我也一樣，啟蒙老師想夜晚的星星給自己照亮遠方的道路。 在上一年級的時(shí)候那是我第一位啟蒙老師，孫老師。在我的印象中孫老師戴著(zhù)一副大大的眼鏡，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，她自己擁有獨特的教學(xué)方法，鮮明的觀(guān)點(diǎn)，她的人緣很好，有時(shí)像一個(gè)小孩子，有時(shí)又嚴肅無(wú)比。 我記得有一節課，老師組織了一個(gè)活動(dòng)，就是于老師辯論學(xué)生該不該學(xué)習。
當然，班里大多數男生認為不該學(xué)習，有各種理由，如：上學(xué)的時(shí)候學(xué)習的時(shí)候看不了電視，不能吃媽媽做的飯，還要寫(xiě)作業(yè)，等等還有很多。孫老師聽(tīng)了之后，笑呵呵的臉一下子變得嚴肅無(wú)比，孫老師說(shuō)：明天你們都不用上學(xué)了�！拔覀兌急粐樍艘惶�，有些還被嚇哭了。孫老師又說(shuō):如果你們不認真上學(xué)，那你們還交學(xué)費干什么，你們?yōu)槭裁纯�，不是覺(jué)得上學(xué)不好嗎�！睂O老師說(shuō)完，我們就邊哭邊大聲地說(shuō)：以后我們一定認真學(xué)習。
“這下孫老師不嚴肅了還笑著(zhù)說(shuō)：你們明天可以上學(xué)了” 孫老師用這種方法讓我們知道了學(xué)習的重要性，孫老師真是一個(gè)好老師。
我的啟蒙老師作文 篇29
說(shuō)來(lái)你不信，我是先會(huì )背書(shū)，后才認識字的。記得上幼兒園小班時(shí)，老師讓大家表演節目，許多小朋友不是說(shuō)兒歌，就是跳舞，而我背了很長(cháng)一段《三字經(jīng)》，讓大家聽(tīng)得目瞪口呆，連聲稱(chēng)奇。最終，我的表演被老師評為最佳節目，胸前自然多了一朵大紅花。其實(shí)這一切都歸功于爺爺，爺爺小時(shí)候特愛(ài)背書(shū)，肚中的學(xué)問(wèn)特別多，其中《三字經(jīng)》就是他傳授給我的第一本書(shū)。
爺爺背起《三字經(jīng)》來(lái)就像老和尚念經(jīng)一樣，每當這時(shí)，他的神態(tài)舉止都會(huì )吸引我，不久我也隱隱約約會(huì )背上一兩句，漸漸地，我也學(xué)著(zhù)爺爺的樣子，在家人面前充當文人墨客，引得全家陣陣掌聲。其實(shí)，那時(shí)我根本就不識字，完全是一種模仿行為。后來(lái)，媽媽買(mǎi)回一本《三字經(jīng)》，我依據背的內容，對照書(shū)上的字，逐一認起字來(lái)，這一認就認識了許多字：“人之初，性本善……”，所以說(shuō)起認字，《三字經(jīng)》可是我的啟蒙老師。
在這個(gè)世界上，我一直認為我是家中的小皇帝，只知道衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一種天生的優(yōu)越感陪伴著(zhù)我。學(xué)習了《三字經(jīng)》以后，常常纏著(zhù)爺爺解釋字中的含義，在似懂非懂的境界中，逐漸了解了如何學(xué)習、如何做人的道理�！拔裘夏�，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼”讓我了解了學(xué)習要有好的環(huán)境，特別是要持之以恒，不能半途而廢�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知義�！弊屛颐靼琢擞褚�(jīng)過(guò)雕琢，才能成為玉器，人要經(jīng)過(guò)學(xué)習，才能知道許多道理�！跋憔琵g，能溫席。孝于親，所當執”讓我知道了孝敬父母和長(cháng)輩，是兒女應盡的義務(wù)。
現在我已是一名小學(xué)二年級的學(xué)生了，《三字經(jīng)》依然天天陪伴著(zhù)我，潛移默化影響著(zhù)我。感謝《三字經(jīng)》，你是我的啟蒙老師。
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