關(guān)于啟示的小學(xué)作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的關(guān)于啟示的小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于啟示的小學(xué)作文1
在生活中，有很多事情會(huì )給我們啟示，哪怕是很小的動(dòng)物。有一次，一只蜘蛛就給了我很大的啟示，讓我獲得了深刻的道理。
一天，爸爸帶我來(lái)到奶奶家，吸引我的并不是奶奶家，而是奶奶家院子里正在蕩來(lái)蕩去織著(zhù)網(wǎng)的一只小蜘蛛。
我始終都在看著(zhù)它織網(wǎng)。它一共織了整整一個(gè)小時(shí)的網(wǎng)，看得我脖子都酸了，它才織好。那張網(wǎng)很大，是我見(jiàn)到的網(wǎng)中織得最大的一張網(wǎng)，看上去比電視還要大。那張網(wǎng)織得還很漂亮，網(wǎng)絲很細，絲與絲之間距離很小，織得又致密又勻稱(chēng)，在太陽(yáng)下面閃著(zhù)銀色的光澤。
我看見(jiàn)它織的大網(wǎng)正好擋住了奶奶家倉庫的門(mén)口，就拿了幾顆堅硬的石子，給網(wǎng)上打破了幾個(gè)洞，看上去網(wǎng)已經(jīng)破爛不堪了，我這才進(jìn)了屋。我心想：蜘蛛，把你的網(wǎng)打破，看你還織不織？我有些幸災樂(lè )禍。
可是，大約過(guò)了二十分鐘之后，我出去一看，吃了一驚，那只蜘蛛不但將網(wǎng)補好了，還將網(wǎng)擴大了一圈。我想：好你個(gè)蜘蛛，還真行，又織好了，看我怎么收拾你！于是，我這次直接用石子把蜘蛛打了下來(lái)，又在網(wǎng)上打了幾個(gè)大洞。我想這回蜘蛛就不能再織網(wǎng)了。我跑到一邊去玩了，而那只蜘蛛也逃到縫隙中躲起來(lái)。
大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我回到蜘蛛織網(wǎng)的地方，驚奇的是，那只蜘蛛又把網(wǎng)織好了，依舊是又圓又大。
這次，我不耐煩地用一根小樹(shù)枝將蛛網(wǎng)搗毀了，一絲蛛網(wǎng)也沒(méi)留。那只蜘蛛慢慢地爬到了高處，又一點(diǎn)一點(diǎn)從頭開(kāi)始織起網(wǎng)來(lái)，是那么認真、那么執著(zhù)。
我心里想：小小的蜘蛛做事情那么執著(zhù)，堅持不懈，這是多么值得敬佩的精神��！我們不也要學(xué)習這種精神嗎？有了這種精神，做事情才能取得成功。
蜘蛛給了我啟示，要向蜘蛛那樣做人。
關(guān)于啟示的小學(xué)作文2
生活就像一個(gè)五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣都有，對我來(lái)說(shuō)其中有一件事一直令我難以忘懷。
記得一年級時(shí)，外婆帶著(zhù)我去山上種豆子。一大早，我和外婆一起來(lái)到山上種豆子。外婆用鐵鏟挖土，我站在旁邊點(diǎn)豆。我數了數手中的豆子，一共有30顆，扁扁的豆子在手中滾來(lái)滾去，真好玩。外婆挖一個(gè)坑，我就放一顆豆子進(jìn)去，手中的豆子就越來(lái)越少了。不一會(huì )兒，我倆在地的周?chē)N滿(mǎn)了豆子。在休息的時(shí)候，我發(fā)現地上還掉了一豆子，我便拾起來(lái)放在手中玩，一會(huì )兒把它放在手上滾，一會(huì )兒又把它拿去彈石頭，一不小心石頭掉進(jìn)了石縫里了，任憑我怎么伸手也夠不到豆子，無(wú)奈之下我便放棄了。
過(guò)了幾天我已經(jīng)把豆子的事情忘得一干二凈，意想不到的事情發(fā)生了，那顆綠豆居然發(fā)芽了。我來(lái)到它旁邊，發(fā)現它長(cháng)的胖乎乎的，高高的，都變成了一個(gè)豆芽了，兩旁的豆子都掉了，只剩下豆葉和根了。我看著(zhù)這顆石縫間的豆芽，心中充滿(mǎn)了喜悅。
此后，我每天都給它澆水，施肥，希望它能長(cháng)得更大�？蓻](méi)過(guò)幾天豆芽居然枯萎了，我望著(zhù)它苦思冥想，終于知道了，原來(lái)豆芽與人一樣，當初豆芽能夠成活是因為它生活在困境中為了生存才不停地吸取養料，可我精心地呵護它、照顧它，反而讓它無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不再像之前一樣努力了，到頭來(lái)不但沒(méi)有幫助它反而傷害了它。
通過(guò)這件事情，我明白了過(guò)分地關(guān)愛(ài)就是傷害。所以，我在此勸告大家：請不要再犯和我一樣的過(guò)錯使那顆“豆子”枯萎、死亡。
關(guān)于啟示的小學(xué)作文3
收獲，免不了想起那勤勞的蜜蜂在春天花朵中采釀百花蜜；免不了想起那美麗的蝴蝶在夏天微風(fēng)中翩翩起舞；免不了想起那辛勤的農民伯伯在秋天稻花香中收砍稻子；免不了想起那活潑的我們在冬天雪花中快樂(lè )逍遙；更免不了想起那求知的書(shū)在書(shū)架上召喚我們。
讀書(shū)如同跨時(shí)空的游玩，收獲生命中美麗的風(fēng)景線(xiàn)。我經(jīng)常同“詩(shī)仙”李白一起暢游美麗的天姥山；同蘇東坡一起沉醉在充滿(mǎn)藕香的西湖；同徐志摩挽手走在康橋，收獲水中的浪花；同巴金看日出、同托爾斯泰一起去感受那山間的美好。讀書(shū)中我收獲了生命中那潛在的美麗，在這美麗中，我明白了人生的燦爛——讀書(shū)的真諦！
讀書(shū)是在體驗生活，收獲了大自然的美妙。月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，水的平靜，草的頑強，落英的繽紛，天鵝的高貴。讀書(shū)的奧秘，體現在生活中；而生活中的智慧，書(shū)中也無(wú)所不有�？梢�(jiàn)，生活與讀書(shū)的關(guān)聯(lián)，多么緊密，多么不可分割。所以說(shuō)，讀書(shū)就是在體驗生活，體驗生活百態(tài)，體驗生活的五彩繽紛。讀書(shū)中我收獲了大自然的美妙，在這美妙中，我明白了人生的繽紛——讀書(shū)的真諦！收獲，存于我們的書(shū)籍中。我們的周?chē)教幎际亲x書(shū)中的收獲：考不好收獲書(shū)中的經(jīng)驗，放松時(shí)收獲書(shū)中的愉快，玩耍時(shí)收獲自己的友誼。生命中的花絮，玩耍中的愉快，生活中的美妙，存在于書(shū)籍中。
我愛(ài)讀書(shū)，因為它給了我無(wú)盡的收獲，收獲在讀書(shū)！
關(guān)于啟示的小學(xué)作文4
我在樓下玩耍時(shí)，發(fā)現了很多小螞蟻。這引起我的關(guān)注，經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現：它們的隊伍排得很整齊，都是順著(zhù)一條線(xiàn)走。它們要到哪兒去呢?好奇心促使我開(kāi)始觀(guān)察起來(lái)——原來(lái)這群小螞蟻就住在樓前墻角下的一個(gè)小洞里。
一天，我坐在離小螞蟻家不遠的石頭上，邊吃蛋糕邊看小畫(huà)書(shū)。也許是這蛋糕的香味，引來(lái)了一只小螞蟻。它在我腳邊直打轉。于是，我掰下了一塊蛋糕放在它附近，它那發(fā)達的觸角馬上發(fā)現了這一“重大”目標，上上下下察看了一遍，想挪動(dòng)這個(gè)“龐然大物”。它用前腿使勁的推了推，可是這蛋糕卻紋絲不動(dòng)，它又用頭頂了幾下，還是沒(méi)有效果，只見(jiàn)它毫不猶豫的掉頭就走。我以為它沒(méi)有辦法就放棄了，便不去注意那小東西了。
過(guò)了一會(huì )兒，我無(wú)意中看了一眼地上的蛋糕，覺(jué)得不對勁：那蛋糕像長(cháng)了腿似的向前“走”了一大步。我湊近一看，哇，好多螞蟻啊!這時(shí)，我才恍然大悟：原來(lái)那只螞蟻是回去報信的。
瞧，他們不僅干的賣(mài)力，而且配合得相當默契——蛋糕后面的螞蟻連推帶頂，前邊的螞蟻更是拖拉并用，左右兩邊的螞蟻也不閑著(zhù)，有的用前足抬蛋糕，有的甚至在蛋糕底下用自己的身體來(lái)支撐。更奇妙的是，在這支“搬運隊”的前面，還有幾只螞蟻在挪動(dòng)前面的小石子——為“大部隊”開(kāi)路。
眼前的這一幕是我懂得了：個(gè)人的力量是渺小的，集體的力量是巨大的;它更使我體會(huì )到“團結就是力量”。
關(guān)于啟示的小學(xué)作文5
上課了，何老師告訴我們今天要來(lái)玩“吸管穿土豆”的游戲。大家議論紛紛，有的說(shuō)：“土豆那么硬，吸管肯定穿不過(guò)去�！边�有的說(shuō)：“只要用力，肯定能穿得過(guò)去！”我對此也是疑惑不已。
游戲開(kāi)始了。我拿著(zhù)一根吸管對著(zhù)大土豆一心一意地穿著(zhù)�！皢戗D―”，吸管把土豆捅了一個(gè)大洞。我十分高興，繼續穿著(zhù)�！芭鲸D―”吸管被我弄折了。我心里不住地想：“怎么辦？怎么辦？難道只能這樣了嗎？要不換一個(gè)頭試一試？”我又拿起了吸管的另一頭，小心翼翼地鉆磨著(zhù)土豆�！皶r(shí)間到！”何老師高聲喊道。教室里傳來(lái)同學(xué)們的一片嘆氣聲和議論聲。
突然，有一位同學(xué)站起來(lái)，對老師說(shuō)：“老師，我穿過(guò)了！”在同學(xué)們的一片驚嘆聲中，只見(jiàn)一個(gè)龐大的土豆被一根吸管戳穿了！老師可以將吸管在土豆里來(lái)回穿動(dòng)。
我深受啟發(fā)，沒(méi)有放棄，于是用另一頭搓著(zhù)吸管，像是玉兔搗藥一般，將吸管一點(diǎn)一點(diǎn)地戳進(jìn)土豆。慢慢地，慢慢地，土豆已經(jīng)有一半被戳穿了。這時(shí)，教室里許多同學(xué)都將土豆給戳穿了。我急得心呯呯跳，手心直冒汗，一個(gè)勁兒地想：“怎么還沒(méi)有打穿呢？該怎么辦？會(huì )不會(huì )卡在什么地方了？”我繼續堅持不懈地搓著(zhù)、磨著(zhù)、鉆著(zhù)，用盡了一切辦法。終于，我的吸管露出了一個(gè)很小的腦袋。我看見(jiàn)了一絲希望，用盡最后的力氣，終于把吸管穿過(guò)了土豆！“成功了！”我心里激動(dòng)地大喊了一聲。
我們生活中也是這樣，要以“水滴石穿”的精神去完成一件事，只有堅持不懈，才能取得成功。就像愛(ài)迪生發(fā)明電燈一樣，經(jīng)過(guò)了無(wú)數次的失敗，最終發(fā)明了電燈。只要堅持不懈，持之以恒，世上沒(méi)有什么是不可能發(fā)生的。
關(guān)于啟示的小學(xué)作文6
有一天晚上，我坐在床上看《百科全書(shū)》。當我看到《變色的花》這篇文章時(shí)，我不禁發(fā)出一聲驚嘆：“什么？花也能變色？”書(shū)上說(shuō)：“只要把花種在一個(gè)裝滿(mǎn)顏料的瓶子里，花就能變成顏料的顏色�！闭媸沁@樣的嗎？我心想：明天我一定要弄個(gè)明白。
第二天我拿出一盒水彩筆，取出一支藍色的筆，把它的顏料擠進(jìn)一個(gè)礦泉水瓶里，然后灌滿(mǎn)水；我又跑到陽(yáng)臺折了一枝粉色的月季花，小心翼翼地把它瓶子里，然后把瓶子放在窗臺上，天天仔細地觀(guān)察它。
時(shí)間慢慢地過(guò)去了，一天，兩天，三天……花兒還是沒(méi)有出現書(shū)上說(shuō)的那種結果。我想這或許是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程吧，所以我不再像剛開(kāi)始那樣時(shí)不時(shí)抬頭去瞄窗臺上的花……
一個(gè)星期過(guò)去了，花兒還是沒(méi)有什么改變；第二個(gè)星期三，我驚奇地發(fā)現花枝的莖上顯現出了我期待中的淡藍色；第三個(gè)星期那藍色蔓延到了葉片上；終于在四個(gè)星期之后那藍色“爬上了”花瓣，粉色的花兒摻雜著(zhù)淡淡的藍色漸漸成了淡紫色！好看極了。
為什么花朵能變色呢？原來(lái)，植物生長(cháng)需要水份，花枝在藍色的水溶液中吸收了大量的水份，通過(guò)花莖把藍色的水輸送到了它的葉子和花瓣上，所以我們才看見(jiàn)了變色的花朵。我不得不驚嘆大自然的魔力，太神奇了，我得好好學(xué)習，然后去探索更多的自然奧秘。
關(guān)于啟示的小學(xué)作文7
星期五晚上放學(xué)回家，我的肚子有點(diǎn)餓，就從零食柜里拿了一包餅干，在院子里津津有味的吃了起來(lái)，不小心掉了一些餅干屑在地上。
餅干屑引來(lái)了一只尋食的螞蟻，我把螞蟻捉起來(lái)，放在手心上，仔細觀(guān)察。我發(fā)現螞蟻有一對觸角，六只腳，它小小的，黑黑的，它身體還沒(méi)有我一截手指那么長(cháng)，還不到一厘米呢，這么小個(gè)子，能夠搬動(dòng)這些餅干屑嗎?我帶著(zhù)疑惑蹲在那里仔細觀(guān)察起螞蟻搬食來(lái)。
我把螞蟻放回地上，讓它去搬那些餅干屑。螞蟻使了吃奶的力氣也搬不動(dòng)，我在旁邊鼓勵它，希望它能成功�？蓻](méi)想到，它竟然放棄不干了，丟下事物自顧自就回家了。再在我失望之極，一大群螞蟻跑了過(guò)來(lái)，我現在才明白原來(lái)螞蟻是回家搬援兵啦。才過(guò)了五分鐘左右，地上的餅干屑就被它們搬完了，螞蟻們真厲害啊!
在驚贊之余，我回想起螞蟻是“大力士”，于是我把整塊餅干放了一塊在它們面前，看看它們是怎么搬運的?一只小螞蟻跑了過(guò)來(lái)，自己試著(zhù)搬了一下，可是搬不動(dòng)。它圍著(zhù)餅干四周轉了轉，又試試搬動(dòng)了幾下。然后就回去搬來(lái)先前那次差不多10倍的兵力。我以為它們會(huì )一圈圍繞著(zhù)把整塊餅干搬回家。但是我又想錯了，它們一來(lái)就直接爬上餅干，把餅干切成差不多大小的10塊，然后就像先前一樣凱旋而歸。
今天真是令我打開(kāi)眼界，螞蟻不但力大無(wú)比，還很善于分工合作。我們人類(lèi)要是也像它們一樣和諧，還有什么事情是做不成功的呢!
關(guān)于啟示的小學(xué)作文8
那一夜，那一個(gè)在空中飛舞的羽毛球，給予了我深刻的啟示。
“嗚嗚！一時(shí)大意把題目做錯了！”我在一次考試中計算錯誤，導致連連失利，陷入無(wú)法挽回的敗局。坐在房間里一個(gè)人哭得昏天暗地，淚水打濕了一片床鋪，眼圈兒紅得發(fā)光，稍稍腫起，真可謂是哭腺發(fā)動(dòng)了�！鞍ミ�！你不是說(shuō)自己是笑癡嗎？”老爸安慰涕淚滂沱的我。我可是哭得驚天動(dòng)地，簡(jiǎn)直要把天花板掀翻�！鞍�！這小子，跟我來(lái)！”
老爸開(kāi)車(chē)帶我到羽毛球場(chǎng)�！芭�、砰，”高手們用力擊出每一球�！皝�(lái)，到這邊來(lái)�！崩习謱⑽規У酵跖谱�。這里的戰爭很激烈，每一擊都帶出節奏感。老爸拍拍我的肩，說(shuō)：“小子，你看，他們很厲害吧！”我抿著(zhù)嘴點(diǎn)了點(diǎn)頭。突然，一邊的人防守松懈，被正中紅心。老爸似乎有了話(huà)頭，說(shuō)：“但是再厲害的人也都有破綻。像國民球手鮑春來(lái)，那是何等人物，也曾被對手突破�！彼盅柿丝诳谒�，“但若集中精力，就很少也很難再會(huì )岀錯了�！苯又�(zhù)又拍了拍我的背，示意我們也去打。我球技差勁，怕被人笑話(huà)，不上。老爸不買(mǎi)帳，將我抱了過(guò)去。
戰斗開(kāi)始。起先，我不對自己抱大希望，擊球也松散，連打都打不岀去。不知誰(shuí)起的哄，大家都為我加油打氣，我的臉成了一大塊紅布，也不好意思不認真打了。眼睛隨球移動(dòng)，腳步與球同步，一個(gè)打一個(gè)準，幾個(gè)回合下來(lái)，競是我分數高。老爸氣喘吁吁地說(shuō)：“看吧！認真會(huì )有回報的！”
至今，這句話(huà)仍在在腦海深處回蕩。感謝老爸，感謝羽毛球，送給我如此極致之悟。
關(guān)于啟示的小學(xué)作文9
記得我三年級的時(shí)候，奶奶帶我去友好書(shū)店買(mǎi)書(shū)，當時(shí)還沒(méi)有BRT，我們是坐2路公交車(chē)去的，去的時(shí)候車(chē)上座位很少，坐車(chē)的人也不多，我們是一路坐過(guò)去的。但是回來(lái)的時(shí)候，由于是半路坐的車(chē)，車(chē)上很擠，人很多，大家頭碰頭、腳碰腳的站著(zhù)。因為車(chē)上人多，空氣也不流通，溫度很高，行駛到中間時(shí)我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗。當時(shí)我很小，個(gè)子也不高，只能看見(jiàn)別人的腿，和屁股，車(chē)開(kāi)的搖搖晃晃，車(chē)上的人老是撞到我身上，弄的我站
也站不穩。這時(shí)候感覺(jué)有人在拍我的頭，抬頭一看是一位漂亮的大姐姐，她笑著(zhù)對我說(shuō)：“來(lái)，坐到我的座位上”。這時(shí)候，我真是有說(shuō)不出的感激。在我心里，這位姐姐真是太美麗了。
幾年后，我已經(jīng)六年級了，在一個(gè)清明節，去紅橋為我逝世的爺爺和祖奶奶掃墓。我們坐上了BRT，車(chē)上人稀稀拉拉，我乘機搶上座位。但行駛到兒童公園時(shí)車(chē)上已站滿(mǎn)了人。人還在陸續的增加，越來(lái)越多。這時(shí)，我座位邊擠來(lái)了一位老奶奶，她肩上還背著(zhù)行李�？粗�(zhù)他搖搖晃晃站不穩的樣子，我不經(jīng)想到了幾年前那位姐姐給我讓座的情景，我心里想，給這位奶奶讓座吧。于是我站起來(lái)叫老奶奶坐在我的座位上。我站在車(chē)上，踉踉蹌蹌，雖然不舒服，但我心里覺(jué)得學(xué)習雷鋒叔叔助人為樂(lè )雖苦猶甜。
五年級:蔣澤濤
關(guān)于啟示的'小學(xué)作文10
星期五有一節體育課，因為體育老師有事情不能給我們上課，胡老師又出去了，這節課就是張老師的。但張老師已經(jīng)上了兩節了，所以就讓我們就去操場(chǎng)上玩。很可惜，很好用的那一個(gè)已經(jīng)被踢上去了，我們只好去拿另一個(gè)不太好用的。
這一次，可以說(shuō)是勢均力敵。這樣一來(lái)，中場(chǎng)球就成為了比較容易進(jìn)球的方法，但典球更容易一些。
比賽開(kāi)始不久，我們獲得了一次典球機會(huì )。由陳俊哲踢，這球撞到了門(mén)柱上，彈了下來(lái)進(jìn)了。這種球的確不好守，除非你個(gè)子很高，在球起飛不久的時(shí)候，把它攔下去，否則就不好辦了。
我們全部人員都在前面，所以回來(lái)的太慢了，給對方射門(mén)機會(huì )。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，對方射門(mén)太倉促，導致偏出了球門(mén)。有了這一次教訓后，我就不去當前鋒了，我守門(mén)。之后一段時(shí)間里，沒(méi)有進(jìn)球。我迫不及待想進(jìn)球，所以又到前面了。在我們的強攻下，對方守門(mén)員犯規了，又給了我們一次罰球機會(huì )。這一次我射門(mén)，我決定用地滾球，差點(diǎn)打死角，不過(guò)也進(jìn)了。
雖然這球進(jìn)了，但是我們又犯了前面的錯誤。這一次，對方一開(kāi)始不強攻，找準時(shí)機一下進(jìn)了。我們有了中場(chǎng)球機會(huì )，留了一個(gè)人守門(mén)，其余人進(jìn)攻。我們一陣猛攻，都被守住了，這樣一來(lái)我們就沒(méi)有很多力氣進(jìn)攻了，我們剛想放棄機會(huì )，結果鞏家駿歪打正著(zhù)，又進(jìn)了一個(gè)。
很快就下課了，不過(guò)我發(fā)現了一個(gè)道理：足球和籃球一樣，只要有射門(mén)的機會(huì )，大家團結一致，就會(huì )進(jìn)球的。最后一個(gè)球就是這樣的，正所謂，眾人拾柴火焰高，人心齊泰山移。
關(guān)于啟示的小學(xué)作文11
在生活中有些偶然遇到的小事可能會(huì )令人難以忘懷，因為它也許會(huì )給我們許多啟示。
事情就發(fā)生在昨天。那是下午第二節課，我們在教室安安靜靜的考試，我拿到卷子剛開(kāi)始做時(shí)，覺(jué)得不難，就很放松，可后面發(fā)生的事，誰(shuí)也沒(méi)有想到……
當我的卷子還剩下四分之一的時(shí)候，老師說(shuō)：“快點(diǎn)��！時(shí)間不多了�！蔽衣�(tīng)后頓時(shí)感到毛骨悚然，看到自己還有三道比較麻煩的題目是，更是不安。不過(guò)，還挺幸運，時(shí)間夠了，可我還是遇到了“攔路虎”。在我寫(xiě)到倒數第二題時(shí)，心慌了，我有點(diǎn)做不到了，于是我絞盡腦汁，費了好大的功夫，終于列出了一個(gè)比較合邏輯的算式，但答案卻被我算成了分數，我心想：“怎么可能是分數，難道別人還賣(mài)半袋不成！”想到這，我又把我辛辛苦苦想出的答案改了。這一改不要緊，可把我的正確給改掉了。
收卷后，我問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)答案是多少，他們異口同聲地說(shuō)120.我怕不準確，就又問(wèn)了一個(gè)我的“死黨”，她的答案一樣，120.我之后又追問(wèn)算式，她充滿(mǎn)肯定的說(shuō)：“1/（1/200+1/300 ）”我微微的怔了一下，和我原先想了的答案一模一樣，我當時(shí)后悔及了，為什么去我沒(méi)有再算一次，而是懷疑算式列錯了，真不應該呀……
從那件事以后，我明白了：面對一些事情時(shí)，認為自己是對的，就不要因為一些外界的語(yǔ)言和一個(gè)小小的“失誤”而放棄了自己本身正確的選擇，因為這個(gè)放棄可能會(huì )令你后悔莫及。
認為自己是對的，就不要懷疑從根源上的錯，需仔細判斷，慢慢分析，終會(huì )以完美落幕……
關(guān)于啟示的小學(xué)作文12
最近是讀書(shū)節期間，所以學(xué)校提倡讀書(shū)，沒(méi)辦法，只能看書(shū)，可是我的那幾本《水滸傳》、《三國演義》、《城南舊事》、《牧羊神豹》等等幾本書(shū)我早就看過(guò)了，雖然不厭，但是沒(méi)有新意，真是無(wú)趣，
其他時(shí)間都還好，可是中午就麻煩了，因為中午不看書(shū)，就會(huì )被扣分，扣分的話(huà)回家就要被媽媽罵，這真是蝴蝶效應��！沒(méi)辦法我只好走到書(shū)架旁，一本一本的看書(shū)名，不過(guò)都不符合我的“口味”，我的“口味”不是什么書(shū)都看的，而是專(zhuān)挑一些動(dòng)物小說(shuō)、科幻小說(shuō)、等等小說(shuō)，可是被老師“改革”之后，符合我的“口味”的書(shū)像人間蒸發(fā)了似的，在幾分鐘之后就消失的無(wú)影無(wú)蹤。只有一些膽大的人才敢把書(shū)放到上面。
我找了大半塊書(shū)架也沒(méi)有找到我想看的書(shū)，就在我即將放棄尋找的時(shí)候，回去看我的《水滸傳》，我的眼睛突然瞄到了一本書(shū)，那本書(shū)正是我夢(mèng)寐以求的《紅豺》，我立即拿著(zhù)書(shū)去跟他交換，他爽快的答應了，并約定傍晚放學(xué)還他書(shū)。
打這時(shí)開(kāi)始。我便“寸步不離”地看著(zhù)它。生怕他從我的眼皮底子下逃走。
可是我今天并不幸運：下課老師總是拖課，中午老師布置的作業(yè)一大堆……害得我一天只能看半本書(shū)。
碰巧他沒(méi)向我要《紅豺》，我的腦海里便浮出了自己回家看的想法，不過(guò)我又想起了媽媽總是教育我“與朋友交，言而有信”的這句話(huà)，我就毫不猶豫的把書(shū)還給了他。
從這件事中我體會(huì )到“與朋友交，言而有信”的重要性。
關(guān)于啟示的小學(xué)作文13
在茫茫無(wú)際的戈壁之中，種子們只能有兩條路，一條是怨天尤人，愁眉苦臉，最后只能在嘮嘮叨叨的抱怨中死去；另一條則是默默扎根，努力生存，后果與前面那條路截然不同，它最終會(huì )屹立在戈壁灘上，高高在上，凌云御風(fēng)，為死氣沉沉的戈壁帶來(lái)一縷生機。
這兩條路，任侈選擇，但只有后者才能夠真正地成功，征服一切。
面對挫折，也同樣是如此。你可以怨天尤人，一蹶不振，最終被挫折打��；而對于強者來(lái)說(shuō)，挫折則能磨煉意志，使人變得更堅強，激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量，從而變弱為強，最終戰勝挫折。
面對挫折，魯濱遜從容不懼，在身陷荒島的二十八年間，勤奮頑強，樂(lè )觀(guān)勇敢，克服了島上的重重艱難險阻。沒(méi)有衣服，他自己做，沒(méi)有食物，他自己找，沒(méi)有餐具，他自己造。他是最可憐的，一個(gè)人身陷荒島之上，面臨著(zhù)世界上聞所未聞的憂(yōu)郁面寂寞的生活。然而在他的眼中，他卻是最幸運的一個(gè)人，所有的挫折，都被他成功的辯證思證所駁倒，變成了最可以值得高興的事。他正像那粒默默扎根，頑強求生的種子，在一切困難面前，不畏不懼。最終戰勝了挫折，取得了最后的勝利。
如果面對重重困境，張騫知難而退，漢朝和西域就不會(huì )如此繁榮；如果面對幾百次的失敗，愛(ài)迪生望而生畏，也許人類(lèi)至今依然生活在黑暗之中；如果面對忽必烈的威逼利誘，文天祥最終賣(mài)國求榮，那么他一定會(huì )像秦檜一樣，遺臭萬(wàn)年。
面對挫折，我們必需采取積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，只有這樣，才能不被困難所征服，因為我們也是一棵棵嬌嫩的幼苗，只有努力扎根，拼命成長(cháng)，才能茁壯成長(cháng)，笑容如花般綻放。
關(guān)于啟示的小學(xué)作文14
大自然，教給了我們許多的啟示，發(fā)明了許多的東西。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，那是在教我們要從哪里摔倒就要從哪里站起來(lái)；河水不停的奔流，那是告訴我們要勇敢向前。仙人球在干涸中生長(cháng)，卻使我明白了做人的道理。
朋友們都說(shuō)我是“仙人球”，滿(mǎn)身是“刺”，誰(shuí)也不敢惹我。因為媽媽非常溺愛(ài)我。久而久之，我也就喜歡仙人球了。
一次，我到哥哥家去玩，看見(jiàn)哥哥家陽(yáng)臺上放著(zhù)許多的仙人球。我就叫媽媽給我帶一盆回去。雖然，哥哥非常不舍得，但我要，他也沒(méi)辦法。
帶回家以后，我把它放在床頭邊。讓我每天早上起來(lái)就能看見(jiàn)它。我也會(huì )偶爾給它澆水的。
夏天到了，我就在想：天氣這么熱，它會(huì )不會(huì )“干”呢？不管那么多了，反正給它多澆些水沒(méi)有錯的。
我給它連續澆了幾次水之后發(fā)現，它變成了一團淡黃色的球了。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@個(gè)仙人球怎么變成黃球了呢？”
媽媽回答我說(shuō)：“是不是多澆水造成的呀？”
“我這幾天只澆了十次水，有什么問(wèn)題嗎？”
“你這個(gè)小家伙，仙人科植物生活在沙漠里。那里常年干涸，所以不用多澆水，澆多了反而影響它的生長(cháng)�！�
爸爸在門(mén)口聽(tīng)到了，笑著(zhù)對媽媽說(shuō)：“這養仙人球呀，就像養孩子一樣，過(guò)分溺愛(ài)孩子，不但教不好孩子，反而對孩子有害。你看你把佑佑教出好多的壞習慣�！�
我聽(tīng)了爸爸的話(huà)以后，久久的想著(zhù)……
后來(lái)，我終于明白，人不能嬌生慣養，不能太過(guò)溺愛(ài)。就像仙人球不能過(guò)分澆水一樣，過(guò)度反而有害。
大竹縣第二小學(xué)四年級：陳鴻佑
指導：優(yōu)勝教育劉文峰老師
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俗話(huà)說(shuō)得好：家和萬(wàn)事興。一家人本來(lái)就應該和和美美的在一起過(guò)日子。而這位躺在病床上年近五十的老人，只能寂寞地看著(zhù)別人幸福地生活。
她有兩個(gè)兒子和一個(gè)女兒，個(gè)個(gè)都有了滿(mǎn)意的工作，個(gè)個(gè)都成家立業(yè)了。本來(lái)一家人母慈子孝，其樂(lè )融融，被人羨慕�？墒且粓�(chǎng)大病襲來(lái)之后，面對躺在病床上的母親，兒女們也是隔三差五過(guò)來(lái)看望，隨著(zhù)治療的持續深入，醫療費讓兒女們發(fā)生了爭議，老人幾次有著(zhù)輕生的想法，但都被攔下了�？粗�(zhù)鄰床的人就快出院了，他們又能夠和和睦睦地生活在一起了，老人不禁心里一難過(guò)，幾行的眼淚從老人那皺紋間落了下來(lái)。
這位老人現在連翻個(gè)身，上個(gè)廁所都不行，全要靠別人的幫助，看著(zhù)和自己同一天手術(shù)的病友，老人想：為什么她的病這么快的就痊愈了，而我的身體卻一天天的跨掉……
終于有一天，老人的病情變得非常嚴重，兒女們的態(tài)度也隨之發(fā)生了極大轉變。最后，兒女們連吊點(diǎn)滴的錢(qián)也不交了，連他們的面也見(jiàn)不到了……
沒(méi)想到兒女們會(huì )這樣，個(gè)個(gè)都推辭，小女兒說(shuō)：“大哥，二哥，你們是爹的兒子，你們應該來(lái)管，再說(shuō)，爹還幫你們買(mǎi)了一套房子呢�！备绺缫宦�(tīng)就不高興了，忙訓斥到：“難道爹媽沒(méi)生你養你��？憑什么就讓我們來(lái)付醫藥費��？”……你一言，我一語(yǔ)，老人悲傷欲絕……
看著(zhù)人家三代同堂，幸福地說(shuō)著(zhù)，談著(zhù)……再想想身體好的時(shí)候，幫著(zhù)兒女們做家務(wù)，一起吃飯，一起聊天，感覺(jué)著(zhù)以前那幸福的情景，老人思緒萬(wàn)千，她的傷口在痛，心更在痛……他的眼神凝住了，包含著(zhù)眼淚……
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