2016關(guān)于我的一次創(chuàng )意體驗作文500字
【例文一】
早上，媽媽神神秘秘地對我說(shuō)：“走，寶寶，帶你去個(gè)好玩的地方!”我半信半疑地跟著(zhù)爸爸媽媽到了鳳凰機器人創(chuàng )意中心。
一進(jìn)教室，就看見(jiàn)了大大小小的盒子、箱子，兩臺電腦，桌上還擺放著(zhù)模型，我打開(kāi)盒子一看，哇!各式各樣的模塊，有點(diǎn)像媽媽給我買(mǎi)的拼裝積木，我情不自禁地擺弄起來(lái)，一下子喜愛(ài)上了這些零件，可是似乎又跟普通積木不太一樣，我正琢磨呢，進(jìn)來(lái)一個(gè)大哥哥，原來(lái)是我的老師啊，他在投影屏幕上寫(xiě)了個(gè)“曹”，說(shuō)：“我姓曹，可以叫我曹老師。”
老師向我介紹這些電子模塊：“主板，就是機器人的大腦，控制機器人的行動(dòng);柱，是機器的骨架;塊，就是機器的關(guān)節，還有今天的主角——光學(xué)傳感器。你有見(jiàn)過(guò)肯德基里面的烘手器嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“那么我們開(kāi)始動(dòng)手做一個(gè)簡(jiǎn)易的干手機”，曹老師指著(zhù)投影屏幕上面的圖紙說(shuō)：“這個(gè)就是干手機的成品，你可以參考，但是要發(fā)揮自己的創(chuàng )意，開(kāi)始吧。”我借著(zhù)老師的幫助，做好了個(gè)半成品。我迫不及待地按下開(kāi)關(guān)，把手放在風(fēng)扇面前，結果沒(méi)有反應，我納悶地望向老師，老師笑笑說(shuō)：“你沒(méi)有給它指令，它怎么會(huì )運作呢?”把我帶到電腦前，講解了一番編程的基本步驟，我嘗試著(zhù)自己完成了這個(gè)程序，結果在調試時(shí)出了問(wèn)題，按下開(kāi)關(guān)，手伸到風(fēng)扇前面，風(fēng)扇開(kāi)始轉動(dòng)，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，風(fēng)扇停了，我問(wèn)老師：“怎么回事?”“你沒(méi)有給它設置吹風(fēng)的時(shí)間。”我設置了10秒鐘，又測試了一次，成功了。當我向爸爸媽媽介紹我的第一個(gè)機器成品，那個(gè)驕傲勁別提了。
下課后，我還意猶未盡，直問(wèn)爸爸什么時(shí)候還來(lái)上這么有趣的課呢。
【例文二】
古往今來(lái)，有無(wú)數的發(fā)明創(chuàng )造者、文學(xué)創(chuàng )作者、政治思想者，無(wú)不是以非凡的創(chuàng )造力譽(yù)滿(mǎn)全球，由此可見(jiàn)，為人為事為文為官，有創(chuàng )意才夠味!
曾記得，一位小孩在火車(chē)上做實(shí)驗點(diǎn)燃了車(chē)廂，結果被列車(chē)長(cháng)痛打了一頓，但他在任何環(huán)境中，仍然堅持不懈地探尋科學(xué);曾記得，一位青年為了人類(lèi)能從無(wú)邊的黑暗中走出來(lái)，他進(jìn)行了千百次實(shí)驗，終于獲得成功，并將人類(lèi)帶入了光明的世界。他就是愛(ài)迪生，被全世界譽(yù)為“發(fā)明大王”的科學(xué)家。
我們不難從他身上尋找到那股驅使他走到成功殿堂的動(dòng)力，那便是創(chuàng )新的精神，他不甘于人類(lèi)現狀，勇于創(chuàng )新發(fā)明，為社會(huì )的發(fā)展作出了卓越貢獻，像他這樣有創(chuàng )意的人生才夠味啊!
于今，當我在學(xué)�？匆�(jiàn)同學(xué)們齊心協(xié)力制作科技作品時(shí);當我在校外看見(jiàn)能工巧匠的精妙作品時(shí);當我從電視中看見(jiàn)高科技創(chuàng )造的遨游太空中的產(chǎn)品時(shí)，我開(kāi)心極了，因為我看到了人們都已繼承了先祖們的創(chuàng )新精神，且已發(fā)明光大，碩果累累，這使我無(wú)比欣慰和自豪。
“21世紀是一個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，在這一時(shí)期，一個(gè)國家的發(fā)展與否，關(guān)鍵在于本國的人才是否具有創(chuàng )新精神。”在生活中，我讀懂了這句話(huà)的含義，它使我深刻地領(lǐng)悟到：若把國家建設的成功，比作一座大樓，那么，壘成這座大樓的一磚一瓦便是具有創(chuàng )新精神的人們;若把國家發(fā)展的成功比作一條大海，那么匯成這條大海的一點(diǎn)一滴便是具有創(chuàng )新精神的人們。
【例文三】
在當下的21世紀，創(chuàng )意已經(jīng)猶如呼吸一樣走進(jìn)人們的生活。生活中，處處離不開(kāi)創(chuàng )意這個(gè)東西，似乎只要抬起頭就能看見(jiàn)它這個(gè)調皮的精靈。往往身邊的一些小事物會(huì )引起有心之人的大大舉動(dòng)，比如，一把雨傘。
今天要下雨呢，那就準備一把雨傘吧。
雨傘，對于我們來(lái)說(shuō)并不陌生�？梢哉f(shuō)是一件很平常的東西。于是，今天，我就要發(fā)揮自己的小小創(chuàng )意，制作一把科技創(chuàng )意雨傘。
雨傘的結構分為三部分：傘柄、傘骨和傘面。而我呢，想在傘柄上下點(diǎn)功夫。
傘柄上要有熒光的效果，因為雨天大都是漆黑的，開(kāi)車(chē)的人又會(huì )因為雨水模糊了車(chē)窗而看不清道路、行人，很有可能會(huì )釀成一場(chǎng)交通事故。這樣，發(fā)光的雨傘就可以提醒駕車(chē)的人們，前方是有著(zhù)行人的，要減速通過(guò)。如果是蒙蒙細雨，有著(zhù)這樣一把會(huì )發(fā)光的雨傘，漫步在小路上，會(huì )是一件多么愜意的事情啊!擁有這樣的一把傘，心情一定是愉悅的吧。
傘柄涂上的熒光需是防水的，就可長(cháng)期使用。
也許這就是為什么有人喜歡下雨天的原因。走在街上，有著(zhù)細微的小雨，街道上的行人打著(zhù)五顏六色的傘，賞心悅目。
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