小學(xué)的作文(匯編15篇)
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小學(xué)的作文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文1
大家好，我是漢字，來(lái)自有著(zhù)五千年歷史文化的中國。隨著(zhù)歷史長(cháng)河的發(fā)展，在每個(gè)人的筆下，我有不一樣的姿態(tài);在不同的成長(cháng)時(shí)期，我有不一樣的精神內涵;在外國友人的眼里，我還有不一樣的幽默感。
我的婀娜多姿，你可曾看過(guò)?東晉時(shí)期，在有著(zhù)“書(shū)圣”贊譽(yù)的王羲之筆下，我是一個(gè)平和自然、溫婉含蓄、美輪美奐的女子，大家常用曹植的《洛神賦》中：“翩如驚鴻，宛若游龍，榮曜秋菊，華茂春松，彷佛兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風(fēng)之回雪�！币痪鋪�(lái)贊美我。在唐朝著(zhù)名書(shū)法家顏真卿筆下，我是一個(gè)氣宇軒昂、雄渾有力的男子。在唐朝書(shū)法家柳公權的筆下，我瘦而有勁，身材勻稱(chēng)，打扮上一絲不茍，可當我伸出我的長(cháng)胳膊時(shí)，神采清秀，在嚴謹中又帶點(diǎn)爽朗開(kāi)闊，遂有“柳字一字值千金”的美譽(yù)。而這些都僅僅是我千姿百態(tài)中的冰山一角。
我不僅有傾國傾城的外貌，還有豐富的精神內涵。大家都知道，我是中國文化傳承的源頭，一橫一豎一撇一捺都蘊含著(zhù)我們民族的靈魂。比如，我的分身之一“采”字，當我還是嬰兒時(shí)，“采”字是甲骨文，字形是一只手正在采摘果實(shí)，當我是青少年時(shí)，字形是一個(gè)類(lèi)似豬扒的工具在采摘果實(shí)，等我長(cháng)大了以后，為了方便書(shū)寫(xiě)，就把中間的果實(shí)去掉了，成了后來(lái)流行的金文、小篆和楷書(shū)。這能夠讓人了解到，中華先民由關(guān)注植物的果實(shí)，到關(guān)注植物的栽培和養育，逐步發(fā)展到農耕時(shí)代。怎么樣?是不是已經(jīng)被我的魅力折服啦?
此外，外國友人也因為有了我這個(gè)朋友，生活變得無(wú)比歡樂(lè )。記得有一次，老師為了讓外國友人能夠完全掌握某些漢字的用法和含義，帶著(zhù)學(xué)生去戶(hù)外教學(xué)，恰逢過(guò)馬路，忽然有一輛車(chē)疾馳而過(guò)，老師為了提醒外國友人而大聲說(shuō)：“看車(chē)!看車(chē)!”萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，外國友人居然齊刷刷地停下了腳步，專(zhuān)注地看著(zhù)來(lái)往的車(chē)輛。而當老師解釋完“看車(chē)”的含義不是觀(guān)察車(chē)時(shí)，外國友人也為自己有了我這個(gè)朋友而捧腹大笑呢。
盡管我有這么多的優(yōu)點(diǎn)，但隨著(zhù)中國的發(fā)展，大家更多關(guān)注的是外國語(yǔ)言，而不是我，在此，我希望大家能夠把我介紹給身邊的朋友，讓他們也能了解到我的魅力，從而傳承中華文化的魅力!
小學(xué)的作文2
星期天，是我們兒童的節日——國際六一兒童節。早晨，媽媽給了我５０元錢(qián)，她說(shuō)：“銘揚，今天是你的節日六一兒童節，我給你點(diǎn)錢(qián)，你自己支配，祝你節日快樂(lè )�！蔽腋吲d地把錢(qián)接了過(guò)來(lái)，想了想說(shuō)：“那和我到席殊書(shū)屋去買(mǎi)《云里國歷險記》吧！”“行！”媽媽立刻答應了。
我們立即啟程到了席殊書(shū)屋，哇！那里的人可真多！我和媽媽費了好大勁才把《云里國歷險記》找到。我興高采烈的拿著(zhù)書(shū)，和媽媽又到了玩具城去槍?zhuān)?jīng)過(guò)我的篩選，我選了兩把小槍?zhuān)易笫忠话�，右手一把，哈哈，這下我可就變成了雙槍岳銘揚了。我真希望夜晚快點(diǎn)到來(lái)，這樣，我就可以和小朋友玩槍?xiě)鹆恕?/p>
同學(xué)們，“六一節”我過(guò)得很快樂(lè )，你們是怎么過(guò)的？能和我說(shuō)說(shuō)嗎？
小學(xué)的作文3
現在我已是一名初中學(xué)生了，但是我無(wú)論如何也忘不了陪伴我六年的小學(xué)。
難忘的小學(xué)的校園
春天，花兒開(kāi)的時(shí)候，幾個(gè)女孩子坐在操場(chǎng)的樓梯上看書(shū)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了縷縷花的清香，有時(shí)風(fēng)大些，還會(huì )把樹(shù)葉吹到你的書(shū)頁(yè)里、你的身上。她們在樹(shù)下談笑，一陣微風(fēng)吹來(lái)，連同花瓣和少女銀鈴般的笑聲一起傳出去，有人說(shuō)，這也是學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景。
夏天，坐在滿(mǎn)操場(chǎng)的角落，看著(zhù)書(shū)，聽(tīng)著(zhù)知了的清唱，仿佛置身于美妙的大自然中。忘了自我，忘了一切，正是所謂的“寵辱偈忘”。
秋天是最美的季節。金黃的樹(shù)葉被秋風(fēng)吹落，鋪在地上，厚厚的一層，踩上去咯吱咯吱的響，別有一番趣味�？磿�(shū)的時(shí)候偶爾會(huì )有一片落葉飄進(jìn)你的書(shū)里。
校園的冬天是游戲最多的時(shí)節。雪是北國冬天的�？�。一下雪，操場(chǎng)變成了師生們歡樂(lè )的海洋。學(xué)生們打雪仗’堆雪人。老師們也不甘示弱。年輕的老師和學(xué)生一起打雪仗，玩成一片；歲數大的老師在一旁“觀(guān)戰指導”，也好像年輕了幾歲。
難忘的小學(xué)的那座教學(xué)樓
它雖然不像我現在所在的學(xué)校那樣金碧輝煌，但是它有一種能夠古樸優(yōu)雅的風(fēng)格，在這種風(fēng)格中透著(zhù)濃濃的文化氣息。他那個(gè)半個(gè)世紀來(lái)飽經(jīng)風(fēng)霜的身體上留有無(wú)數道歲月的痕跡，是歲月的見(jiàn)證，是半個(gè)世紀來(lái)各屆校領(lǐng)導為工作辛勤付出的見(jiàn)證，是每個(gè)學(xué)生在這里成長(cháng)的見(jiàn)證，是每一位老師在這里默默付出的見(jiàn)證。走進(jìn)教學(xué)樓，當你聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲時(shí)，當你聽(tīng)見(jiàn)老師生動(dòng)的蔣介石，你一定會(huì )被她濃郁的文化氣息所被深深打動(dòng)，你一定會(huì )愛(ài)上這所五十多年的老校。直到今天已經(jīng)踏出校門(mén)的學(xué)生，仍然愿意對別人自豪說(shuō)：“我是這所學(xué)校的學(xué)生，我為母校敢到自豪�！�
難忘小學(xué)的老師
記得我剛剛進(jìn)校時(shí)是一個(gè)充滿(mǎn)稚氣的孩子。面對學(xué)習，面對困難，我迷惑過(guò)，，曾經(jīng)的一度不知措，仿佛是在大海中航行的輪船羅盤(pán)失靈了一樣。在這時(shí)，是老師幫助了我，幫我指明了航線(xiàn)，把我的羅盤(pán)對準了方向，如果沒(méi)有給羅盤(pán)對準方向的人，可以想象，我這艏船在大海中亂闖，結果不是遇上風(fēng)暴而沉船，就是越走越遠，永遠也到達不了岸邊。
難忘小學(xué)的同學(xué)
閉上眼睛，眼前經(jīng)常會(huì )浮現小學(xué)同學(xué)的音容相貌，回想起和他們在一起歡快的日子。想到這些，我仿佛覺(jué)得我是這個(gè)世界上最幸福的人。我想念在我悲傷時(shí)能勸慰我，給我排憂(yōu)解難的兄弟姐妹！
難忘小學(xué)的景，難忘小學(xué)的人，難忘小學(xué)的情，難忘小學(xué)的歲月！
小學(xué)的'作文4
快板一打，說(shuō)開(kāi)了頭：
來(lái)到高皇校里頭，
進(jìn)校門(mén)，你低下頭，
看不見(jiàn)一塊小石頭，
地面潔凈無(wú)紙頭。
水泥道，筆直通向最里頭。
道兩旁，綠樹(shù)搖著(zhù)頭，
紅花點(diǎn)著(zhù)頭，
空氣新鮮沁心頭。
校園里有座假山頭，
山頭上，雄鷹展翅昂著(zhù)頭，
看雕塑，“希望”二字有勁頭，
鼓舞我們奔前頭。
辦公室，老師工作埋著(zhù)頭。
有青年，有壯年，還有幾個(gè)小老頭，
小老頭，白了頭，
皺紋爬滿(mǎn)了額頭，
年雖老，工作不愿落后頭。
為學(xué)生，老師寧愿吃苦頭，
早來(lái)晚走不見(jiàn)日頭，
學(xué)生進(jìn)步他喜心頭，
嘔心瀝血，勤勤懇懇，一點(diǎn)不顧家里頭。
餓了吧，到南頭，
小學(xué)的作文5
一年級的懵懂，二年級的模糊，三年級的努力，四年級的清晰，五年級的驕傲，六年級，只剩下了回憶and珍惜。我們漸漸變得成熟，當初的天真呢？
曾一度認為，小學(xué)有什么值得回憶的呢？曾一度認為，小學(xué)有什么值得珍藏的呢？曾一度認為，小學(xué)有什么值得懷念的呢？——如今，我發(fā)現，我錯了。小學(xué)的日子，小學(xué)的記憶，可以用‘永遠’來(lái)衡量。很多時(shí)候我們不知道，卻假裝知道；很多時(shí)候我們知道，卻假裝不知道；很多時(shí)候我們都假裝自己活的很充實(shí)。
一年級時(shí)，曾覺(jué)得，能在學(xué)校上學(xué)就是開(kāi)心的，下了課，小朋友們三五成群的在校園里嬉戲玩耍，上課鈴一響，大家就急急忙忙的，手拉著(zhù)手兒飛快跑回了教室。因為是一年級，對什么都感到好奇，上課聽(tīng)講時(shí)則更加認真，喜歡熟悉校園的一切，對一切，既好奇，又恐慌……一年級時(shí)是那么的天真……
二年級時(shí)，看著(zhù)自己已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，好開(kāi)心！在學(xué)校中，又有一批幼兒園的小朋友來(lái)上一年級了，而自己就是他們的哥哥姐姐了，好自豪！告訴著(zhù)一年級的小朋友要干什么，要做什么，不能做什么……二年級，已經(jīng)對學(xué)校的陌生漸漸轉為熟悉了，用自己的熟悉，擦拭著(zhù)當初的那份天真……
三年級時(shí)，明白了，要努力學(xué)習，現在的一切，是為了以后的以后做鋪墊的，漸漸，少了當初的那份純真，眼前的一切漸漸變得模糊，臉上不得不加上了一副“光學(xué)儀器”，努力學(xué)習，要加油，看著(zhù)一二年級的小朋友們，自己也多想和他們一起玩��！
四年級時(shí)，想到再過(guò)兩年就要畢業(yè)了，悠哉悠哉的，懶惰的像一只老貓，回想三年級的時(shí)光，原來(lái)三年級其實(shí)也是那么美好��！再看看面前的題，越想越窩火，不想了，不知不覺(jué)，思緒又從面前的題，想到了外面的世界，其實(shí)偶爾放松一下是可以的吧……
五年級時(shí)，覺(jué)得畢業(yè)離自己還有一年呢！時(shí)間還長(cháng)，努力吧！唉，煩，為什么到了五年級會(huì )有月考？一學(xué)期時(shí)間，四次大考，考好了罷，考不好就遭殃啦。學(xué)習，除了學(xué)習再沒(méi)有別的目的，想玩？偶爾吧。對周?chē)囊磺胁辉訇P(guān)心，只覺(jué)得，考好就好……
到了六年級了，尤其是下學(xué)期。沉重的作業(yè)壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，緊張，無(wú)奈，煩……不再想別的，感覺(jué)自己好像成了一部學(xué)習機器，有了空余的時(shí)間，不再去想那些值得想的，只復習著(zhù)那些枯燥的文字……你想，誰(shuí)會(huì )把離畢業(yè)考試不到四個(gè)月的時(shí)間拿來(lái)玩？那樣的人不是太有個(gè)性就是瘋了………………回想著(zhù)以前的一切，如今，天真已被我們太早遺失，當初的天真呢？
小學(xué)的作文6
我的校園是一個(gè)美麗的地方。
春天的操場(chǎng)上，小草翠綠的，像無(wú)瑕的翡翠，像翠的屏障，像新生的竹筍。遠遠望，像一片綠色的海洋，使大腦充滿(mǎn)了新鮮空氣，把學(xué)習的煩惱都拋在腦后。春天的來(lái)臨使小池塘邊的桃花、櫻花都紛紛向人們露出笑臉，個(gè)個(gè)都被人們夸得臉紅了。
夏天，操場(chǎng)上的小草更綠，更密。還會(huì )看見(jiàn)一些小巧又可愛(ài)的白蘑菇探出小腦袋向四周張望。操場(chǎng)周?chē)拇髽?shù)在陽(yáng)光的照耀下，茁壯成長(cháng)，現在已經(jīng)枝繁葉茂。
秋天的草地早已是金燦燦的一片，樹(shù)上的葉子葉黃了，被寒風(fēng)吹的滿(mǎn)天都是葉子，在空中的葉子有黃的、紅的、棕的，五彩繽紛像一只只翩翩起舞的蝴蝶，給世界增添了許多顏色。
冬天的草地上有一層厚厚的白雪，仿佛給草地蓋上了一層棉被。大樹(shù)上的葉子都掉光了，只剩光禿禿的枝干，上面還蓋有一雪。
我愛(ài)我的校園，一年四各有各的美，不論春還是夏或是秋、冬都顯得如此美麗。
小學(xué)的作文7
冬爺爺邁著(zhù)沉重的腳步離去，春姑娘踏著(zhù)輕盈的腳步走來(lái)。她一揮魔法棒，大地立刻出現一派生機勃勃的景象，春的氣息飄滿(mǎn)人間，。
小草從地下探出綠油油的小腦袋，微風(fēng)吹來(lái)，小草彎著(zhù)腰，像是在和人打招呼哩！站在遠處一看，真是“草色遙看近卻無(wú)”，它們像是給大地鋪上了綠毯。
柳樹(shù)長(cháng)出了嫩綠的葉子，抽出枝條，那綠色的柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)，如同春天的長(cháng)發(fā)。
姹紫嫣紅的花兒開(kāi)滿(mǎn)大地，紅的似火，粉的像霞，黃的像金，白的如雪。
大雁、燕子…….從南方飛回了北方，鳥(niǎo)兒們鶯歌燕舞，在熱鬧地開(kāi)著(zhù)音樂(lè )會(huì )。黃鶯不僅歌聲動(dòng)聽(tīng)，羽毛的顏色也金黃金黃，如同成熟的稻穗。百靈鳥(niǎo)那婉轉流暢的歌聲令人陶醉。小燕子有著(zhù)烏黑烏黑的羽毛，一對翅膀扇起來(lái)?yè)淅饫獾�，有�?zhù)一雙剪刀似的尾巴，我想：燕子的尾巴能不能剪東西呢？
孩子們在空地上放風(fēng)箏，跑著(zhù)跳著(zhù)，可快活了。人們都出去踏青了。
我愛(ài)春天，我愛(ài)美麗的春天，但愿春天永遠留在人間！
小學(xué)的作文8
總是想:不要長(cháng)大，永遠帶著(zhù)一顆好奇的童心，對這個(gè)世界環(huán)有最美麗的遐想。
總是想：不要長(cháng)大，永遠乘著(zhù)誠摯春夢(mèng)的小舟，在童年的夢(mèng)幻中遠航。
總是想：不要長(cháng)大，永遠無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地張開(kāi)嘴巴就吃，閉上眼睛就睡。
而這天——小學(xué)畢業(yè)的最后一天，卻不再有如此純真的想法，因為我發(fā)現自我在慢慢長(cháng)大，我將踏入初中的學(xué)習，初中的學(xué)習完美卻又短暫。
再不那樣的天真，為花開(kāi)花落悵然落失，為陰晴陽(yáng)缺悲歌長(cháng)嘆。
再不那樣的無(wú)知，為爸爸給的零花錢(qián)少兒牢騷滿(mǎn)腹。
也不會(huì )因為一個(gè)人在家而感到生活的枯燥無(wú)味；把自我關(guān)在織滿(mǎn)蛛網(wǎng)記憶的小屋里忘情地寫(xiě)詩(shī)，靜靜地聽(tīng)音樂(lè )，認真地看書(shū)反而覺(jué)得那是一種享受。
不再害怕失敗，悲哀的時(shí)候也絕不會(huì )對著(zhù)墻壁流淚，因為我懂得一個(gè)名人的話(huà)：“失望并不可怕，痛苦并不可憐�！�
不再為一小小的成功而高興得欣喜若狂，不再為一點(diǎn)點(diǎn)恩惠而喜形于色。
從來(lái)都沒(méi)有注意自我的長(cháng)大，總認為自我很小很小，而這天——小學(xué)畢業(yè)的最后一天卻想得很多很多。
我想，歲月是無(wú)情的。為明天就應抓緊每分每秒的時(shí)光努力。而且常常找到體驗的確感覺(jué)，去認真地感受朱自清說(shuō)的：“洗手的時(shí)候，日子從盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼過(guò)去。我覺(jué)察他去得匆匆，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著(zhù)的手邊過(guò)去……”
我想：明天我必須很勇敢，常常冒險探奇，對新鮮事物的追求是永無(wú)止境的。
我想；明天的我必須很堅強，向人生航行中的挫折與失敗發(fā)起猛烈的進(jìn)攻。
我想：明天我也許會(huì )像大人一樣，在狂風(fēng)暴雨來(lái)臨時(shí)泰然自若，在狂風(fēng)暴雨中頑強拼搏，過(guò)后卻忘不靜靜地仰望藍天，欣賞美麗的彩虹。
我想：明天我長(cháng)大必須很愛(ài)想事情，常�；孟朊利惖氖劳馓以�；喜歡踏著(zhù)多情的夕陽(yáng)，靜靜地徘徊，想過(guò)去，想此刻，想未來(lái)；喜歡一個(gè)人在大自然中尋找自我的夢(mèng)；喜歡在雪野中自由狂喜地奔跑，追憶童年的足跡；喜歡在綴滿(mǎn)星星的夜空下聽(tīng)朋友們心底的呢喃；喜歡在春光明媚的日子里拉著(zhù)含情脈脈的風(fēng)箏，把思緒放飛在碧藍的晴空。
小學(xué)的作文9
教室里靜悄悄的，同學(xué)們正在進(jìn)行數學(xué)小練習，小學(xué)教育敘事。我低著(zhù)頭批作業(yè)。忽然耳邊響起了陳紅的粗嗓門(mén)：“我知道了！這題要求‘應找回多少錢(qián)？’它的單位名稱(chēng)應該是‘元’�！彼型瑢W(xué)的頭都刷地轉向她，又陸續低下頭繼續答題。她卻像個(gè)沒(méi)事人似的，只顧自己往下做。我頓時(shí)冒出一股怒火：這是在考試！我出這題的目的就是要了解學(xué)生能否對“錢(qián)”的單位名稱(chēng)進(jìn)行正確的區分。
她倒好，把正確答案大聲說(shuō)了出來(lái)。其他同學(xué)還用動(dòng)腦思考嗎？我還怎能了解到學(xué)生的真實(shí)情況？可是我的心馬上平靜下來(lái)：陳紅并非有意搗亂，她只是做題時(shí)把自己的想法無(wú)意識地喊了出來(lái)，對其他學(xué)生沒(méi)有造成多大的干擾�？墒�，如果我一發(fā)火，可能會(huì )較嚴重地打斷學(xué)生的思路，而且也會(huì )影響陳紅的考試情緒。
這次小練習中，那道題的單位名稱(chēng)除了有兩人漏了沒(méi)寫(xiě)外，其余同學(xué)都寫(xiě)正確。我想：這是陳嘉紅考試時(shí)提醒的結果，下次遇到這樣的題目，如果沒(méi)有人提醒，肯定會(huì )有很多學(xué)生寫(xiě)錯。因為以我的教學(xué)經(jīng)驗，關(guān)于錢(qián)的單位名稱(chēng)，如果問(wèn)題中沒(méi)有明確的單位名稱(chēng)，只是問(wèn)“有多少錢(qián)”，學(xué)生往往把“錢(qián)”當作單位名稱(chēng)。而且無(wú)論老師如何強調，總有許多學(xué)生寫(xiě)錯。
但是我想錯了，在后來(lái)的幾次有關(guān)這類(lèi)題的練習中，居然沒(méi)有學(xué)生出現這樣的錯誤。以前需要我花費很多精力，再三強調還要出錯的內容，我的學(xué)生陳紅一句話(huà)就把所有學(xué)生教會(huì )了，簡(jiǎn)直難以置信。其實(shí)學(xué)生就是這樣，同學(xué)說(shuō)的話(huà)，同學(xué)講的方法，往往比老師教的記得牢。
有些思維敏捷的學(xué)生（像陳紅）經(jīng)常能在老師講之前就理解老師出題的意圖，而且經(jīng)�？刂撇蛔∽约�，把自己的想法說(shuō)出來(lái)。對于這樣的學(xué)生，老師往往對他們進(jìn)行壓制，不讓他們把自己的想法過(guò)早地說(shuō)出來(lái)，怕這樣影響自己的教學(xué)程序，怕自己的秘密被揭穿。其實(shí)這些學(xué)生的話(huà)比老師的更能引起學(xué)生的注意，他們的方法更能使學(xué)生接受。真是“有心栽花花不成，無(wú)心插柳柳成蔭”。
我們應善待這樣的學(xué)生，善待這樣的插嘴，好好利用這些資源，因為這樣經(jīng)常會(huì )得到意外的收獲。
小學(xué)的作文10
“開(kāi)學(xué)了！”學(xué)校里的氣氛立刻變得濃厚起來(lái)。聽(tīng)說(shuō)被分到5 （3）班，就來(lái)了5 （3）班�？赐昝麊�，我去教室找了個(gè)座位坐下。
過(guò)了一會(huì )兒，苗老師來(lái)了�？吹矫缋蠋�，我覺(jué)得她不一樣。苗老師先自我介紹：“我姓苗。從今天起，我將成為5 （3）班的班主任。希望所有的同學(xué)都能成為我的好朋友�！�
說(shuō)完，一陣熱烈的掌聲突然響起，聲音震耳欲聾。掌聲過(guò)后，苗老師神秘地對我們說(shuō)：“明天，一場(chǎng)漫長(cháng)的比賽就要開(kāi)始了�！甭�(tīng)到這里，我激動(dòng)起來(lái)：“什么？玩游戲？”唉，真的不一樣。苗老師清了清嗓子，接著(zhù)說(shuō)：“從你的言行來(lái)看，加減分，一個(gè)月評一次。誰(shuí)得分最高，誰(shuí)就得到班費買(mǎi)的獎品�！�
啊，真不一樣！我會(huì )想出這個(gè)漫長(cháng)的游戲來(lái)激勵每個(gè)人在各個(gè)方面努力學(xué)習，每天都取得進(jìn)步。以嚴格的要求爭取第一名。
苗老師說(shuō)：“不想當元帥的士兵不是好士兵。雖然掛在我們班門(mén)口的人數是3，但一定要在各方面爭取第一�！�
有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)認真學(xué)完書(shū)法。苗老師很生氣，大喊：“我是讓你練字，不是抄�！比缓�，在“哇……”的聲音中，漢字的書(shū)被“切碎”了。
苗老師板著(zhù)臉說(shuō)：“練字的時(shí)候，連一個(gè)字都可以練，但是要好看。與其寫(xiě)一百個(gè)難聽(tīng)的字，還不如寫(xiě)一個(gè)好看的字�！�
從此這句話(huà)就深深的刻在了我的心里，我一直用它來(lái)激勵自己。
今天上作文課，突然發(fā)現苗老師還有一個(gè)特長(cháng)，就是演技。
一上課，苗老師臉上帶著(zhù)美麗的笑容走進(jìn)教室，對大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲。游戲規則是：我來(lái)做表情，你可以用文字說(shuō)出我臉上的表情，好嗎？”“好，”學(xué)生們異口同聲地說(shuō)。
苗老師表情喜怒無(wú)常，只看到滿(mǎn)臉笑容，眉毛舒展，眼睛彎彎，露出潔白的牙齒。眨眼間，苗老師變成了一個(gè)表情。你看，她生氣地把書(shū)摔在桌子上，氣得眉頭都皺了......
“與眾不同”、“嚴于律己”、“富于表演天賦”構成了苗的性格和特點(diǎn)。我忍不住喜歡她。
我們班的學(xué)生真的很幸運能遇到這么好的班主任。
美是人類(lèi)永恒的追求。當我們遇到困難時(shí)，不屈不撓，不畏懼才是美好的；當我們跌倒時(shí)，勇敢地站起來(lái)是美麗的；當我們遇到狂風(fēng)暴雨時(shí)，永不退縮是美好的……但最美好的是藏在心里永不褪色的記憶。
五年級的時(shí)候，有一條最美的風(fēng)景線(xiàn)。
小學(xué)的作文11
大家應該聽(tīng)說(shuō)過(guò)青蛙吧！青蛙是人類(lèi)的好朋友，他經(jīng)常為我們捉蟲(chóng)子。早在三疊紀時(shí)青蛙就有了。青蛙頭上有兩只圓而突出的眼睛，一張又寬又大的嘴、舌頭很長(cháng)。身體的背上是綠色帶有深色條紋，腹部是白色。身體下面有四條腿，前腿短，后腿長(cháng)，腳趾間有蹼。青蛙是兩棲動(dòng)物，能在地上跳，也能在水里游，會(huì )發(fā)出“呱呱”的聲音，雄的叫聲響亮。青蛙在那時(shí)品種很多，但只數卻很少，因為從青蛙生蛋到破蛋而出需要一個(gè)月。春天，青蛙在水草上產(chǎn)卵，卵慢慢地變成蝌蚪。蝌蚪是黑色的，圓圓的身體，有一條長(cháng)尾巴，蝌蚪一天天長(cháng)大，先長(cháng)出后腿，再長(cháng)出前腿，尾巴漸漸地縮短退化，最后變成青蛙。青蛙是捉害蟲(chóng)能手，青蛙捉害蟲(chóng)全靠他又長(cháng)又寬的舌頭，舌根長(cháng)在口腔的前面，舌尖向后，還分叉，上有許多黏液，只要小飛蟲(chóng)從身邊飛過(guò)，就猛地往上一跳，張開(kāi)大嘴，快速地伸出長(cháng)長(cháng)的舌頭，一下子把害蟲(chóng)吃掉。青蛙是保護農田的功臣，我們都要愛(ài)護它。
青蛙消失的原因有許多，如：有的被小販抓去買(mǎi)，有的被一些人抓去活生生的殺死，還有的成了飯店里的一道菜……總之原因很多.下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙的訴苦吧!
我是一只小青蛙,原先在那無(wú)人的世紀里,我們一家安居樂(lè )，業(yè)生活的很美好.可是一到有人的世紀時(shí),我們青蛙族的族長(cháng)就被可惡的小販捉走了,不僅這樣還有許多小朋友把我的孩子——小蝌蚪捉去養,要是我的孩子死了,他們就拿去解剖,這一張張令人痛心的場(chǎng)景經(jīng)常會(huì )浮現在我眼前.還有一次,有十幾個(gè)小販圍著(zhù)我們青蛙村開(kāi)始捕捉青蛙,搞得我們村子里整天雞飛狗跳,還把青蛙村里的青蛙一只只給捉去給賣(mài)了,甚至有的被快餐店里的人捉去當快餐來(lái)給客人吃。
又有一次,我們村里又被捉了青蛙去賣(mài),誰(shuí)知不過(guò)兩個(gè)小時(shí),一個(gè)小男孩把我們的族人帶回來(lái)了,原來(lái),小男孩為了救我們用自己的零花錢(qián)買(mǎi)下了我們,放回了我們村子里,我們非常感謝他.
小朋友們請你們聽(tīng)了青蛙的苦訴,我希望你們看在青蛙幫我們捉蟲(chóng)子的功勞上,請你們不要再捉青蛙,賣(mài)青蛙了,好嗎?
小學(xué)的作文12
今天是農歷八月十五中秋節。中秋節是我國的傳統節日，也是一個(gè)團圓的日子。每到中秋節家家戶(hù)戶(hù)都會(huì )歡聚在一起賞月，吃月餅。我們請來(lái)姑姑、姑父和哥哥到家里一起過(guò)中秋節。
一家人吃完飯就迫不及待來(lái)到陽(yáng)臺賞月。我端來(lái)各種口味的月餅，吃著(zhù)月餅，看著(zhù)月亮，大人們說(shuō)起了關(guān)于中秋節的傳說(shuō)。我最喜歡嫦娥奔月的故事，我閉上眼睛，想像著(zhù)圓圓的月亮里住著(zhù)美麗的嫦娥和可愛(ài)的玉兔，還有那棵飄著(zhù)香氣的桂花樹(shù)，真想親眼去看看。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)已經(jīng)很晚了，大家要走了，我過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的中秋節!
小學(xué)的作文13
微風(fēng)拂面，月色迷人。我獨自漫步在小道上，抬頭望著(zhù)明朗的晴空，我的思想還停留在畢業(yè)典禮上，校長(cháng)的一段話(huà)讓我終身難忘。那天的會(huì )場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，這也許是我們以小學(xué)生身份參加的最后一次大會(huì )。這期間我們的經(jīng)歷都深深刻在了心里。校長(cháng)的話(huà)更是時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我的耳旁……
“同學(xué)們，開(kāi)完這個(gè)會(huì )，你們就真正畢業(yè)了。畢業(yè)不是代表著(zhù)離別，而是說(shuō)明了你們將踏入紛繁多彩而又充滿(mǎn)誘惑的中學(xué)生活。不是說(shuō)嗎，“天下沒(méi)有不散的宴席‘你們要記住，母校隨時(shí)歡迎你的歸來(lái)，相信我們再重逢時(shí)，你們已實(shí)現自己的夢(mèng)想……”臺下掌聲經(jīng)久不衰。聽(tīng)了這番話(huà)沒(méi)有人的血是冷的。想著(zhù)想著(zhù)，我不由地嘆了口氣，空白的腦中只浮現了兩個(gè)字：曾經(jīng)……
那晚，我們喝飲料，聊天一直到天亮。我們說(shuō)起如何在夢(mèng)里說(shuō)胡話(huà)：我們說(shuō)起當初如何搶吃一袋方便面：說(shuō)為了一個(gè)與我們無(wú)關(guān)的問(wèn)題一次次爭得面紅耳赤：說(shuō)每晚的座談會(huì )：說(shuō)互相換衣服的笑話(huà)：說(shuō)臥病床是彼此打來(lái)的可口飯菜：說(shuō)失戀的日子……
第二天一早我們各自登上了回家的火車(chē)�！盎丶摇笔莻�(gè)令所有人感動(dòng)的字眼。在列車(chē)上我一直在流淚，為小學(xué)六年的是是非非：為我們逝去的歲月：為畢業(yè)：為別離：為了沒(méi)有數星星的日子……
驀地，我想起了一首離別之歌：“鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地知道你心中的每一個(gè)角落，甜蜜的夢(mèng)啊，誰(shuí)都不會(huì )錯過(guò)……”聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我又不由自主地流下了眼淚……這是第幾次了?何時(shí)，我的淚水變得這么廉價(jià)?自尊心超強的我頭總是抬得高高的，但在感情方面，我曾認，我很脆弱，畢竟，這是我生活了六年的地方啊!有誰(shuí)知道，在這地方，埋藏了我多少珍貴的回憶?!雖然在這里，發(fā)生過(guò)許多不愉快的事，也在這里結束了一段單相思，然而，她畢竟是培養我哺育我的母校啊!多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們攜手走過(guò)，您就是我的避風(fēng)港，我傾訴心里話(huà)的場(chǎng)所……
“各位旅客，Q城市已到站。我忙把思緒收回來(lái)。這一路上，我想的事真的太多太多了……站臺上陽(yáng)光燦爛，一陣清脆而綿長(cháng)的鳴聲過(guò)后，火車(chē)在身后緩緩啟動(dòng)，留住我的思緒奔向了遠方。
遠遠地看見(jiàn)父母在想我招手，我跑過(guò)去，一切都已雨過(guò)天晴，再來(lái)，就要踏入中學(xué)生活了。陽(yáng)光真好!
小學(xué)的作文14
秋收的季節到了，我和爸爸媽媽?zhuān)乩霞沂沼衩琢�。玉米特別黃，可是奶奶說(shuō)：“你去看小寶寶睡覺(jué)�！蔽胰ソo小寶寶拿了一個(gè)柿子在玩，小寶寶睡著(zhù)了，我就坐在她旁邊看著(zhù)她。
爸爸要把玉米拉回家，我和爸爸一起回家，回到家，我很渴，就拿了一瓶娃哈哈在喝，到了收玉米的地方，我看到小寶寶尿濕了，我連忙給姑姑說(shuō)，姑姑說(shuō)沒(méi)事，到了家我就哄寶寶睡覺(jué)，起來(lái)之后，我們又去另一塊地收玉米，可是玉米沒(méi)熟，就又回家了。
到了家，寶寶胡鬧不睡覺(jué)我就哄她睡覺(jué)。在這我給大家說(shuō)農民伯伯干活很辛苦千萬(wàn)不能浪費糧食。另外我還認識了許多植物：辣椒，豆角，蔥等等。秋天真是個(gè)收獲的季節我，我愛(ài)秋天。
小學(xué)的作文15
在我的身邊，有很多正能量。
有一天，我和媽媽吃拉面，旁邊坐著(zhù)一對母子。等著(zhù)熱氣騰騰的拉面上桌后，那位媽媽給兒子盛了一小碗，兒子只吃了幾口就不吃了，跟媽媽說(shuō)：“我不吃拉面了，我要吃米飯�！眿寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)地對孩子說(shuō)：“我們不能浪費糧食，你把面條吃完我就給你米飯�！笨赡呛⒆泳褪遣活I(lǐng)情，哇哇大哭，還說(shuō)著(zhù)：“我就要吃米飯!”“不行!”剛才還溫柔的媽媽突然變得嚴肅起來(lái)，“我說(shuō)過(guò)了，不能浪費，你想想農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的糧食就讓你這么浪費了，他們該多么傷心�！薄皩Σ黄�，媽媽?zhuān)义e了�！蹦呛⒆勇�(tīng)了媽媽的話(huà)，非常慚愧，乖乖地把面條全部吃完了�？吹竭@，我和媽媽相視一笑。
唐代李紳寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《鋤禾》：
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
一滴汗一粒糧，愛(ài)惜糧食，就是對農民伯伯最好的回報。勤儉節約是中華民族的傳統美德，希望我們每個(gè)人都能把這種勤儉節約的正能量傳遞下去。
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