上課小學(xué)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的上課小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上課小學(xué)作文1
我們班就像一片大海，時(shí)而波濤洶涌，喧鬧的像一個(gè)大集市；時(shí)而風(fēng)平浪靜，安靜得像圖書(shū)館，你瞧——“當，當當……當，當當……”值日老師有節奏的敲響了上課鈴，鈴聲召喚了正在參加各種活動(dòng)的同學(xué)們。你看，彈珠子的地趕緊把滾在遠處的撿進(jìn)袋子里；打乒乓球的立即接住已經(jīng)拋起的準備發(fā)出的球，塞進(jìn)口袋，并把乒乓球拍倒插在背后的褲腰帶里；跳繩的把飛舞的繩子停了下來(lái)，玩橡皮筋的還沒(méi)有解開(kāi)打結的橡皮筋，就迫不及待得把它揉成一團握在手中……所有的同學(xué)都紛紛都涌進(jìn)教室。片刻的騷動(dòng)后，教室里才漸漸的安靜下來(lái)，大家先后做到座位上，取出這節課需要用的課本、學(xué)習工具，整齊地放在桌子上。突然，“哐啷”一聲，大家嚇了一跳，原來(lái)是吳輝的筆盒掉到了地上。他顧的同學(xué)們的反應，忙蹲下身把撒出的文具撿起來(lái)裝到筆盒里，然后瞥教室的門(mén)口。這是，語(yǔ)文老師右手托著(zhù)作業(yè)本，左手那拿著(zhù)小黑板輕快的走進(jìn)教室。她環(huán)視了一眼教室。然后把作業(yè)本放在講桌上，轉身踏上講臺，跟著(zhù)把小黑板掛在黑板的左上方，轉身時(shí)順便拉了拉背后的衣服，接著(zhù)扶了扶眼鏡，望著(zhù)大家，呼了一口氣，親切的問(wèn)∶“準備好了嗎？”“準備好了！”我們齊聲回答�！昂�，下面我們開(kāi)始上課，今天我們講�！�
上課小學(xué)作文2
今天剛開(kāi)學(xué)，下午第一節上美術(shù)，我們美術(shù)老師，他的頭比較大，他是個(gè)男老師，老師在那里站了幾分鐘，Ａ同學(xué)就在說(shuō)話(huà)，老師就訓他了一頓，其實(shí)他上學(xué)期表現的很好，還是后備班長(cháng)呢，可是這學(xué)期表現的不怎么樣，現在離下課的時(shí)間還很遠，我看看20分鐘之后再觀(guān)察他為好�，F在老師讓我們畫(huà)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的身子翅膀可是很好畫(huà)，可是他的嘴，我老是朝右朝左朝下，我覺(jué)得朝下比朝上好看多了。老師又讓我們畫(huà)螳螂。最后，老師讓我們隨便畫(huà)個(gè)東西，我用了十分鐘畫(huà)了個(gè)飛機，這個(gè)飛機比較好，老師上課的時(shí)候，讓我們介紹介紹自己，等介紹Ａ的時(shí)候，老師說(shuō)：“尤其是你呀，聽(tīng)話(huà)點(diǎn)”，老師已經(jīng)訓了他好幾頓了，我畫(huà)完了我的飛機，我就借別人的彩筆上上顏色，就給老師看，老師說(shuō)：“不錯”。
第二節課上英語(yǔ)，我們英語(yǔ)老師換成了銀老師，她是個(gè)女的，她來(lái)給我們上課，我們學(xué)了一些知識，我們還表演，表演的時(shí)候也用上了英語(yǔ)單詞，老師讓我們再讀一遍，然后再讓一些人上臺表演，我舉手了，可是老師沒(méi)叫我，我知道了，讀了的好象不能讀了。上英語(yǔ)課的時(shí)候，Ｂ同學(xué)老是趴著(zhù)，還有人給他寫(xiě)信，寫(xiě)的信光罵他。老師還讓我們做游戲，我們傳球，傳來(lái)傳去，這么快就下課了。
剩下的兩節課是郭老師給我們講安全、調整值日生。
上課小學(xué)作文3
“丁零零......！”上課鈴響了，同學(xué)們告別了操場(chǎng)，呵呵，現在讓我們來(lái)看看上課眾生像吧！聽(tīng)著(zhù)老師講課真無(wú)聊啊，把頭一轉，看到了某些我“不該看到的景象”……
這位同學(xué)是晚上沒(méi)睡覺(jué)啊，怎么睡到課堂里來(lái)了啊。這位同學(xué)你在課堂上睡覺(jué)本大小姐也說(shuō)什么啊，你也不能在你桌子上流口水啊，可憐的桌子啊，委屈您了。還好，他還沒(méi)打呼嚕，不然，嘿嘿！后果是慘重D，“呼……呼……”真是好的不來(lái)壞的來(lái)啊，同學(xué)不好意思，老師正在瞪您呢，您快起來(lái)吧，否則……老師朝你這邊走過(guò)來(lái)了哦，可憐啊……后面他會(huì )怎么樣也不用我說(shuō)了吧。
剛才那個(gè)睡覺(jué)的也要好點(diǎn)吧，你也不能上課聽(tīng)耳機啊，膽子太大了，藏得還算隱蔽，剛好兩邊的頭發(fā)把耳機遮住了。大哥，您也裝像點(diǎn)撒，你上課總不能閉著(zhù)眼睛吧，這未免有點(diǎn)不太實(shí)際啊，挺休閑啊，這可不是音樂(lè )課，這是正宗的數學(xué)課，大哥，別說(shuō)偶沒(méi)提醒過(guò)你，你那樣遲早會(huì )被發(fā)現的哦。
看看，我的同桌在干啥，他上課從沒(méi)停過(guò)，開(kāi)小差的能力更是“內外兼修”，總之，從沒(méi)被老師發(fā)現過(guò)。同桌啊，同桌，你真的沒(méi)辦法了啊，干嘛抄襲家有兒女里面的劉星的法子啊。你干嘛把小人書(shū)夾在數學(xué)書(shū)里哦，看不出來(lái)您還“真愛(ài)學(xué)習”，同桌啊，你真是聰明一世，糊涂一時(shí)啊，看看你的上方，準確是抬頭90度，咱們的數學(xué)老師正在瞪你呢。
下課了，沒(méi)想到上課還有這么多有趣的事啊，提醒一句，如果同學(xué)們也有同類(lèi)形的“光榮事跡”的話(huà)，請改改吧，畢竟老師的眼睛是雪亮的。
上課小學(xué)作文4
5月15日，我們四八班的同學(xué)及家長(cháng)一起前往渝北區蔬菜基地參加農場(chǎng)體驗活動(dòng)。大家坐了一個(gè)小時(shí)的車(chē)終于到達了渝北區的蔬菜基地，這個(gè)蔬菜基地全是用大棚搭建的，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，就好象給蔬菜搭建的房屋一樣，蔬菜就在房屋里生長(cháng)。
首先是一位農業(yè)技術(shù)人員給我們講解關(guān)于青椒怎么種植、蓮花什么時(shí)候結藕、紫薇和桂花樹(shù)有什么區別等問(wèn)題，我記得最清楚的是草莓的生長(cháng)周期，一般草莓是在頭年的十月把種子埋在土里，第二年的3月掛果，5月就能成熟。技術(shù)員給我們講解完后就該我們小朋友親自動(dòng)手采摘黃瓜、青椒、草莓等蔬菜和水果了！
我先進(jìn)了一個(gè)長(cháng)著(zhù)草莓的大棚，發(fā)現大棚兩邊的草莓又大又紅，而中間的大卻不紅，于是我從左邊的開(kāi)始摘，然后又到右邊繼續采摘，不一會(huì )我收獲了不少草莓，本來(lái)想把我的好朋友彭云志和李唯一叫來(lái)一起采摘的，可我想去摘蔬菜了。我選了一個(gè)瓜棚走進(jìn)去，看見(jiàn)瓜架下吊著(zhù)很多大大小小的黃瓜，我找到一根又長(cháng)又大的黃瓜準備伸手去摘，可是剛一摸到黃瓜就被黃瓜身上的刺給扎了，但是我不怕，我拿出小刀把瓜身上的刺去掉，然后伸手一摘黃瓜就下來(lái)了，我在瓜架下仔細找尋著(zhù)，看見(jiàn)了又大又長(cháng)的黃瓜就摘下來(lái)，不一會(huì )我的小籃里橫七豎八地躺著(zhù)許多黃瓜。后來(lái)我又去摘了青椒，摘的青椒有大有小，大的象燈籠，小的象彎彎的月亮，可有意思了！
這次特殊的農場(chǎng)體驗課讓我了解了書(shū)本以外的知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，更從大自然中收獲了快樂(lè )！
上課小學(xué)作文5
看了這一個(gè)題目，你一定會(huì )問(wèn)，上什么課呀？怎么上課？上課不是非常平常的事情嗎，作為一個(gè)學(xué)生來(lái)講一天都要上好幾節課，這有什么好寫(xiě)的呢？朋友，別急，請聽(tīng)我慢慢為你說(shuō)說(shuō)。，
我講的上課，是上的寫(xiě)作課。這節課上得特別生動(dòng)有趣，讓我們都忘不了，所以我才會(huì )把它寫(xiě)出來(lái)給你們看。
在上課前，馮老師在黑板上面寫(xiě)了四個(gè)字：禾字旁的橋、福、眾、日。馮老師還在每一個(gè)字的后面用小字提了一個(gè)問(wèn)題。然后，馮老師就叫我們開(kāi)動(dòng)腦筋，查找資料，或者和同學(xué)商量討論，尋找答案。
大家聽(tīng)了馮老師講的話(huà)以后紛紛找人合作討論起來(lái)。個(gè)別同學(xué)一個(gè)人在那里苦思冥想，努力尋找回答問(wèn)題的答案。有的在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)在研究探討。許多同學(xué)在進(jìn)行熱烈的討論，有的甚至爭得面紅耳赤，有的卻不理周?chē)娜�，低�?zhù)頭在尋思。
過(guò)了一會(huì )兒，馮老師請大家安靜下來(lái)然后讓大家一起討論回答第一個(gè)問(wèn)題。這時(shí)，大家經(jīng)過(guò)了思考，還進(jìn)行了討論，所以馬上小手林立。馮老師請了一些同學(xué)回答。然后問(wèn)大家有沒(méi)有什么不同的意見(jiàn)或者看法。大家都搖頭表示沒(méi)有了。我聽(tīng)了同學(xué)的回答，覺(jué)得他們說(shuō)的都有道理，以為一定是正確的答案。誰(shuí)知道，馮老師卻不滿(mǎn)意說(shuō)是不正確。接著(zhù)，馮老師就給我們解釋了。我才明白為什么同學(xué)說(shuō)的是錯了，應該怎么回答才是正確的。
這節課我們講得爭先恐后，老師分析得頭頭是道，我們聽(tīng)得專(zhuān)心致志，老師顯得勁頭十足，我們學(xué)得生動(dòng)活潑，教師笑得高興快樂(lè )。
朋友，你說(shuō)這樣的課我能夠不寫(xiě)出來(lái)讓大家共賞嗎？
上課小學(xué)作文6
我的教師是個(gè)百寶箱，每次上課時(shí)，教師會(huì )運用資訊融入課程中，使用網(wǎng)絡(luò )帶咱們爬玉山，俯視美國洋基隊球場(chǎng)，看到白雪皚皚的富士山，讓咱們立刻就能夠身歷其境學(xué)到許多常識，讓我視野大開(kāi)，又能夠上到一堂名貴的課，而我是個(gè)專(zhuān)注刻苦的`乖寶寶，但有時(shí)仍會(huì )想，假如上課能夠不必乖乖的坐在教室，而是以大自然為教室，藍天白云與我伴讀，那該有多好哇！
假如上自然課時(shí)，我的教室就在福山植物園，不光能夠賞識景色，還能夠感受到大自然的微妙，聽(tīng)說(shuō)明員說(shuō)明，本來(lái)走馬觀(guān)花是在產(chǎn)卵，蝴蝶飄動(dòng)是在說(shuō)悄悄話(huà)，聽(tīng)到蟬鳴喧騰的聲響，就知道夏天快到了。
假如上體育課能夠到兒童樂(lè )園上課，不光能夠玩驚險刺激的游戲，還能夠與同學(xué)腦力激蕩，盡管跑來(lái)跑去，可是我一點(diǎn)都不覺(jué)得累，由于跑步就是我拿手的運動(dòng)。
假如上數學(xué)課能夠到超級市場(chǎng)上課，不光能夠實(shí)踐運用到加減乘除的辦法，還能夠學(xué)到效勞客人的禮儀，上完課能夠順路幫媽媽買(mǎi)一些食材，回家煮香馥馥又好吃的晚餐，讓我大快朵頤一番。
假如上社會(huì )課能夠到故宮博物館上課，就能夠聽(tīng)到許許多多的前史故事，也能夠看到陳舊的珍貴文物，使我了解先民的生活方式及才智。
假如我的希望能夠完成，那該有多好，這姿態(tài)我就能夠跟著(zhù)自己想做的事去做。本來(lái)上課多么好玩，這樣我就能夠快快樂(lè )樂(lè )的上學(xué)了，上學(xué)也變成了我們的趣味。
上課小學(xué)作文7
假期里，我當上了奶奶的專(zhuān)職家庭老師，教奶奶如何用手機。
那天晚上，我正在專(zhuān)心致志的看書(shū)，隔壁傳來(lái)奶奶的聲音：“小迪，快過(guò)來(lái)一下�！薄笆裁词卵�？”我很不情愿的站起來(lái)�！拔也粫�(huì )發(fā)短信，你快教教我！”原來(lái)奶奶正在用她的寶貝手機啊。哈哈！發(fā)短信可是我的拿手好戲，于是我不假思索的答應了。
我做出一副老師的樣子，雙手交叉放在升后，慢慢的踱著(zhù)步子來(lái)到奶奶面前，鞠了一下躬說(shuō)：“現在開(kāi)始上課！”然后指著(zhù)手機上的按鍵介紹起來(lái)：“這上面的2，對應的是漢語(yǔ)拼音a、b、c；這上面的3，對應著(zhù)漢語(yǔ)拼音d、e、f……”奶奶一邊聽(tīng)，一邊不住的點(diǎn)頭。我介紹完后，還不忘舉了一個(gè)例子：“比如要輸入‘我’字，就要按9和6，就會(huì )出現‘我’字條，在按確定鍵就OK了，懂了嗎？”“懂了，懂了，乖孫子，你可真聰明，我以偶可得跟你好好學(xué)習！”要知道奶奶平時(shí)對我要求很?chē)�，很少表�(yè)P我的，今天能當面這樣說(shuō)我，聽(tīng)得我心里真的美滋滋的。
幾分鐘后，“乖孫子——”奶奶的叫聲把正在書(shū)海里遨游的我拉回了現實(shí)，嚇我一跳。我連忙跑過(guò)去，問(wèn)：“又有什么不會(huì )了？”“標點(diǎn)符號該怎么輸��？”“按下‘1’不就行了嘛�！蹦棠桃话�，果真出現了一大堆標點(diǎn)符號，她又驚又喜，又使勁兒夸獎了我一番。
假期里我當奶奶的老師，心里可得意了！下一步我準備給奶奶辦個(gè)電腦培訓，讓奶奶好好享受一下現代生活！
上課小學(xué)作文8
一節平平凡凡的課，隱藏著(zhù)不少插曲，這不，就被我發(fā)現了。
數學(xué)課上，大家正專(zhuān)心致志地聽(tīng)葉老師講解如何求圓形的面積，我擦了下鼻涕，雙目一閃，“呵!施延卓與蔣靜怡正在課桌下玩折紙條的游戲，要知道現在老師對上課認真很是重視，對一切作小動(dòng)作者嚴懲不貸，他們倆還真是膽大包天，在嚴懲期間頂風(fēng)作案，興風(fēng)作浪�！笨晌乙彩且粍t以喜，一則以懼，能幫助他改正缺點(diǎn)我自感榮幸，可是又怕他來(lái)威脅我。一顆心如火山噴發(fā)一樣，砰砰直跳，跳到了嗓子眼，懼怕的心情一發(fā)不可收拾，生怕他來(lái)報復我，體育課上，一整節課我都在與內心作斗爭，吃飯時(shí)間到，我遠遠望見(jiàn)施延卓下來(lái)了，我目不直視，他的目光之犀利，融化了我的心，老遠就向我發(fā)出罪惡的笑容，我一天都避而遠之，知道我在課間翻開(kāi)了《湯姆索亞歷險記》，湯姆克服了足以吞噬一切的恐懼，告發(fā)了殺人滅口的喬，心中一股圣潔，珍貴的光輝灑在了我的全身，哪怕恐懼再大，但邪不勝正，正義永遠存在于每一個(gè)人的心中，正所謂蒼蠅叮淡然—無(wú)孔不入，我還是露出了馬腳，施延卓向我遞來(lái)了一張紙條，紙上赫然寫(xiě)著(zhù)：“如果你這次不告發(fā)我，令我幸免于難，我會(huì )給你150元。150元對我這個(gè)守財奴來(lái)說(shuō)，一分一角都異常珍重，“嗯，有點(diǎn)誠意...可是，可是，我不能與他們同流合污�！比级笮�，我一鼓作氣，向方老師告發(fā)了他們的惡行，方老師頓時(shí)變了臉，怒目圓睜，敢在我的眼皮子底下作案，哼!方老師像一個(gè)青天大老爺，當天嚴重批評了他們兩個(gè)心術(shù)不正的人。
上課風(fēng)波過(guò)去了，我的心情卻久久不能平復，我對他們只想加以指正，我的勇氣就來(lái)自，由真理與正義對我的無(wú)限鼓勵。
上課小學(xué)作文9
“爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來(lái)干什么……”教室外傳來(lái)隔壁班悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，上著(zhù)課的我突然心神已經(jīng)飛到了隔壁班，我跟著(zhù)隔壁班一起唱歌，而語(yǔ)文老師在講課，我卻走了神。
突然，我的不認真聽(tīng)課，還是被老師的火眼金睛給抓到了，老師嚴肅的說(shuō)：“王曉麗同學(xué)，你起來(lái)讀一下這個(gè)詞語(yǔ)的拼音�！蔽业哪橆a滾燙滾燙的，從我的座位上站起來(lái)，支支吾吾的讀者老師黑板上指著(zhù)的詞語(yǔ)。我猶猶豫豫的讀完之后瞟了一眼老師的神情，看出了老師的不開(kāi)心。見(jiàn)我讀完之后，老師也讓我做下了。
原本我以為老師不會(huì )再對我的過(guò)失追究了，可是當我放學(xué)的時(shí)候，老師把我留在了教室。我坐在我的座位上，一動(dòng)也不敢動(dòng)，心里非常的緊張。他朝我的座位走過(guò)來(lái)，帶著(zhù)幾分溫柔的說(shuō)：“上課你在開(kāi)小差哦，你知道自己的成績(jì)吧，你不能夠再放松了，上課的時(shí)候就要認真聽(tīng)，你的爸爸媽媽知道你的成績(jì)肯定不開(kāi)心吧？所以這次考試你應該給他們一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)，這樣他們開(kāi)心，你也會(huì )很開(kāi)心的�！痹疚乙詾闀�(huì )被老師臭罵一頓，可是老師給我的卻是開(kāi)導，聽(tīng)了他的話(huà)之后，我深深地意識到了自己的錯誤，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼻子一陣酸，眼淚不爭氣地流下來(lái)了。老師摸了摸我的頭，讓我不要哭，收拾書(shū)包趕快回家。
走神這堂課給了我一個(gè)教訓，從那以后我上課再也沒(méi)有走神了。
上課小學(xué)作文10
上課了，教室里鴉雀無(wú)聲，我感覺(jué)氣氛跟以往不一樣。陳老師大步走上講臺，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“第二單元的作文，大部分的同學(xué)都寫(xiě)得很好，很多同學(xué)的作文水平有了一定的提高，希望同學(xué)們再接再厲。下面就請幾位同學(xué)上臺來(lái)讀一讀他們寫(xiě)的文章�！钡谝粋�(gè)上臺的是我們班的大個(gè)子陳藍濤，他慢慢地走上講臺，我不禁暗暗自喜：“哈哈，有好戲看了�！鄙现v臺后，他一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng)，很流利地把自己的作文朗讀了出來(lái)。陳藍濤作文的確寫(xiě)得很好，聽(tīng)完后同學(xué)們都不約而同地鼓掌表?yè)P他呢！
沒(méi)等他走下講臺，陳老師就笑著(zhù)對我說(shuō)：“光洪，你的作文也寫(xiě)得很好，你就明天讀吧！”老師的話(huà)音剛落，我心里便想：“幸虧是明天，我還有時(shí)間準備�！笨墒峭瑢W(xué)們竟然不放過(guò)我，他們大喊道：“光洪上，光洪上……”陳老師說(shuō)：“同學(xué)們都這么熱情，要不你現在讀，好嗎？”我心不甘情不愿地走上了講臺，臉羞得通紅。一開(kāi)始，我覺(jué)得自己的聲音很小，慢慢地，我沒(méi)那么緊張了，聲音也逐漸大了。才讀到一半，我似乎感覺(jué)到了一點(diǎn)兒不對勁。哦！原來(lái)讀錯了，我讀的竟然是那篇初稿。我扭過(guò)頭對陳老師說(shuō)：“我讀錯了�！标惱蠋熀屯瑢W(xué)們聽(tīng)到后都仰頭大笑，這時(shí)我多么希望地下有個(gè)洞，我可以從洞里鉆進(jìn)去。片刻，陳老師來(lái)到我身邊，親切地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，重新來(lái)�！标惱蠋煹囊痪湓�(huà)讓我增添了幾分勇氣，我重新開(kāi)始讀。
我終于讀完了，同學(xué)們對我報以熱烈的掌聲。我一邊走下講臺一邊想：“我的朗讀水平還有待提高，我以后一定要多練習�！�
上課小學(xué)作文11
我只得坐在位置上發(fā)呆，這感覺(jué)是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個(gè)勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧，關(guān)于描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子。鼻子難受得要命，我只好轉過(guò)身去。再看看周?chē)�，大家有說(shuō)有笑，沒(méi)有一絲煩躁�！八麄冊趺茨敲从心托陌�?”我生氣地想。時(shí)間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來(lái)，我不停地看表，盯著(zhù)那慢慢移動(dòng)的秒針。41、42、43……我慢慢地數著(zhù)，心里冒出一股無(wú)名火——你咋跑得這么慢呢!(金天宇)
我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔心這個(gè)年輕的戰士會(huì )突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著(zhù)我的戰友活活地燒死。但是，我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。
上課了，我連作業(yè)都不寫(xiě)了，一直在背書(shū)。(萬(wàn)一老師抽查到我，看我背得結結巴巴，會(huì )不會(huì )批評我呢?要是老師抽查到我會(huì )背的小節就好了，就怕老師抽查我不會(huì )背的段落，那我就慘了!)可等了半天老師還是沒(méi)有抽到我。一會(huì )兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說(shuō)下午還要抽查他。我心想：下一個(gè)肯定輪到我了，我會(huì )不會(huì )背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒(méi)有抽查我。(今天我真幸運，要是老師明天接著(zhù)抽查的話(huà)，我回家一定要好好地背，那樣就不會(huì )結結巴巴了，也不用挨老師批評了。)
上課小學(xué)作文12
今天剛開(kāi)學(xué)，下午第一節上美術(shù)，我們美術(shù)老師，他的頭比較大，他是個(gè)男老師，老師在那里站了幾分鐘，ａ（媽媽不讓我說(shuō)別人的名字，要不然同學(xué)看了會(huì )不高興的）同學(xué)就在說(shuō)話(huà)，老師就訓他了一頓，其實(shí)他上學(xué)期表現的很好，還是后備班長(cháng)呢，可是這學(xué)期表現的不怎么樣，現在離下課的時(shí)間還很遠，我看看２０分鐘之后再觀(guān)察他為好�，F在老師讓我們畫(huà)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的身子翅膀可是很好畫(huà)，可是他的嘴，我老是朝右朝左朝下，我覺(jué)得朝下比朝上好看多了。老師又讓我們畫(huà)螳螂。
最后，老師讓我們隨便畫(huà)個(gè)東西，我用了十分鐘畫(huà)了個(gè)飛機，這個(gè)飛機比較好，老師上課的時(shí)候，讓我們介紹介紹自己，等介紹ａ的時(shí)候，老師說(shuō)：“尤其是你呀，聽(tīng)話(huà)點(diǎn)”，老師已經(jīng)訓了他好幾頓了，我畫(huà)完了我的飛機，我就借別人的彩筆上上顏色，就給老師看，老師說(shuō)：“不錯”。
第二節課上英語(yǔ)，我們英語(yǔ)老師換成了銀老師，她是個(gè)女的，她來(lái)給我們上課，我們學(xué)了一些知識，我們還表演，表演的時(shí)候也用上了英語(yǔ)單詞，老師讓我們再讀一遍，然后再讓一些人上臺表演，我舉手了，可是老師沒(méi)叫我，我知道了，讀了的好象不能讀了。上英語(yǔ)課的時(shí)候，ｂ同學(xué)老是趴著(zhù)，還有人給他寫(xiě)信，寫(xiě)的信光罵他。老師還讓我們做游戲，我們傳球，傳來(lái)傳去，這么快就下課了。
剩下的兩節課是郭老師給我們講安全、調整值日生。
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