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寫(xiě)教室的一角的六年級作文500字

時(shí)間:2021-07-29 11:41:19 小學(xué)生作文 我要投稿

寫(xiě)教室的一角的六年級作文500字

  在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的寫(xiě)教室的一角的六年級作文500字,希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)教室的一角的六年級作文500字

寫(xiě)教室的一角的六年級作文500字1

  在教室的黑板旁,那潔白無(wú)瑕的墻壁上貼著(zhù)一棵綠油油的樹(shù)冠與灰褐色的樹(shù)干,那是一顆不平凡的樹(shù),有班長(cháng)的心血。在那碧綠的樹(shù)冠中,掛著(zhù)一種種五彩繽紛的水果,這些水果不僅僅是裝飾的物品,它還有六年三班全班同學(xué)的心愿與目標。

  這棵樹(shù)中,有50個(gè)同學(xué)制作的蘋(píng)果、葡萄、橙子、桃子……各種水果。在水果卡片中寫(xiě)有同學(xué)們各自的心愿。其中,有許多同學(xué)的目標是泉州實(shí)驗中學(xué),但我們不能有語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明自己的目標,我們要用實(shí)際行動(dòng),用學(xué)習成績(jì),用作業(yè)的完整來(lái)體現;卡片中,我希望我自己能夠更加自信,更加認真,雖然我沒(méi)有明寫(xiě)自己的.目標中學(xué),辦事我其中寫(xiě)到:我要用成績(jì)體現出我可以!我要用每天不斷地進(jìn)步中表現出我同樣也可以成功!

  我要努力!承諾我在心愿樹(shù)上的一字一畫(huà),不讓它們成為我的心愿,我的幻想,我要努力實(shí)現這個(gè)心愿同學(xué)們,讓我們一起加油吧!

寫(xiě)教室的一角的六年級作文500字2

  中午走進(jìn)教室,同學(xué)們正在做著(zhù)自己的事,有的看書(shū),有的做作業(yè),有的則在玩著(zhù)游戲,瞧在教室的一角有許多人都圍在那,快過(guò)去看看吧!呀,我們班的大力士小剛和機靈鬼小明正準備扮手勁呢,只見(jiàn)他們都摩拳擦掌,仿佛這盤(pán)自己都必贏(yíng)不可。

  扮手勁比賽開(kāi)始了,小明和小剛一開(kāi)始就是除了吃奶的力,一會(huì )小明的手被扮過(guò)去,一會(huì )小剛的手被搬了過(guò)去,真是斗得難分難解呀,小剛真不愧是我們班的大力士,沒(méi)斗下幾個(gè)回合,小明就處于弱勢,不過(guò)小明這個(gè)機靈鬼也不是吃素的,可是他越扮力氣越小,到了最后還是失敗了。

  第二場(chǎng)又開(kāi)始了,小明仿佛吸取了上次的教訓,一開(kāi)始不想上會(huì )一樣,而是故意的保存力量,到來(lái)后來(lái),小剛這只“大猩猩”也變成了一只泄了氣的皮球,被小明一下就打敗了。

  最后一句也是最關(guān)鍵的一局,小明和小剛也知道,都使出了渾身解數,可是,小剛這個(gè)大力士始終在體力和經(jīng)驗也比小明高,隨意最終小剛獲得了冠軍。

  怎么樣?我們學(xué)校的教室一角有趣吧?

寫(xiě)教室的一角的六年級作文500字3

  我上學(xué)的地方就文山州鼎鼎有名的實(shí)驗小學(xué)。實(shí)小里有蒼郁挺拔的大榕樹(shù);有健材齊全的小小運動(dòng)場(chǎng),還有一棵金光燦燦的金球。下面我要介紹的是我渡過(guò)三年的充滿(mǎn)書(shū)香地方。那就是教室的一角——圖書(shū)角。

  走到教室門(mén)口,一眼望去潔白的墻壁和56張桌子把我們班五彩繽紛的后黑板映入眼簾。在一個(gè)很顯眼的地方擺放著(zhù)一個(gè)裝知識的柜子,里面許多“啞巴老現”,愿意幫助我們解答問(wèn)題。里面許多書(shū)有:《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這種名著(zhù)類(lèi)的書(shū)。還有《愛(ài)的教育》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《十萬(wàn)個(gè)事世末解之迷》、《教學(xué)大轉盤(pán)》這種提高知識的書(shū),每當下課鈴一響,同學(xué)們就一嗡而上去借書(shū)。即使下課也很安靜,因為大家都聚精會(huì )神的讀著(zhù)自己的書(shū)。!書(shū)呀,是你讓我們成為了一個(gè)有用的人。

  !教室的一角,你是我們成長(cháng)的階梯,看我一步一步走向知識的堡壘;你是一直默默在我們身后幫助我們的老師;你是一位天神派來(lái)的知識女神,幫助我們遨游天堂。

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