【必備】我的老師小學(xué)作文9篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的我的老師小學(xué)作文9篇，歡迎大家分享。
我的老師小學(xué)作文 篇1
從一年級到六年級，有許多老師教過(guò)我�；叵肫饋�(lái)，一張熟悉的面孔，一雙磨起繭的手，一雙明亮的眼睛……依次浮現在我腦海中。其中，那個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師最令我難忘。
陳老師50歲左右，高大的身軀，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)早已布滿(mǎn)銀絲。
記得有一次，天下著(zhù)傾盤(pán)大雨。我呆呆地坐在家里，望著(zhù)窗外的大雨，憂(yōu)心忡忡。我已經(jīng)病了2天，2天沒(méi)上學(xué)了。再這樣下去，課程會(huì )跟不上的�！扳忊忊彙�，這時(shí)門(mén)鈴響了起來(lái)。我漫不經(jīng)心地走過(guò)去開(kāi)門(mén)，“啊“，原來(lái)是陳老師，只見(jiàn)陳老師滿(mǎn)身濕漉漉的，像－只落湯雞似的。我趕緊請老師坐，并送上熱水，遞上毛巾。老師擦了擦頭上往下滴的水珠，喝了一囗熱茶，拿出幾本書(shū)，和藹可親地對我說(shuō)：“你呀，都已經(jīng)病了兩三天，這幾天都沒(méi)來(lái)上學(xué)。我呢，今天是來(lái)給你補課�！罢f(shuō)著(zhù)，湊到我身邊，給我補課。到了深夜，老師才拖著(zhù)疲倦的身子回家。
這就是我的好老師，她那關(guān)心學(xué)生的精神，永遠激勵著(zhù)我前進(jìn)。
我的老師小學(xué)作文 篇2
老師——多么親切的稱(chēng)呼��！我們愛(ài)她，王老師！
從剛踏進(jìn)小學(xué)校門(mén)時(shí)的陌生感，到慢慢的適應小學(xué)生活，她的愛(ài)無(wú)處不在。
她的愛(ài)比父愛(ài)更嚴峻，每天都會(huì )叮囑我們在某些方面的知識還掌握的不夠扎實(shí)，需要加強訓練，正是王老師的細心關(guān)照，使得我們在學(xué)習上更輕松，更有方向感，讓我們在每次練習中都有考出令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
她的愛(ài)比母愛(ài)更細膩，班里如果有學(xué)生生病了，她總會(huì )及時(shí)提醒他們一定要記得吃藥，她總會(huì )說(shuō)，“學(xué)習很重要，身體更重要”。有孩子感冒、咳嗽、肚子疼、牙疼等，你總會(huì )問(wèn)“還能堅持上課嗎？”，一句問(wèn)候，就讓我們心里暖暖的。
短短兩個(gè)多月的相處，就讓我們很快適應了小學(xué)生活。王老師既是指引我們遨游學(xué)習海洋的好老師，又是我們學(xué)校生活的媽媽?zhuān)患仁墙鉀Q我們成長(cháng)困惑的大姐姐，又是我們課余時(shí)間的開(kāi)心玩伴。
有了王老師，我們的學(xué)習生活變得多姿多彩，充滿(mǎn)了彩色的陽(yáng)光。
我的老師小學(xué)作文 篇3
我的老師長(cháng)著(zhù)烏黑的眉毛，一雙大大的眼睛，還戴著(zhù)一副眼鏡，她上課嚴厲，下課時(shí)放松，臉上總是露出甜美的笑容。
每一次我寫(xiě)作文，她總是在一旁提醒我：“把字寫(xiě)得小一點(diǎn)，不要把字擠在一起，下次要注意喲！”她幫我把擠在一起的字擦掉，讓我重新寫(xiě)。下幾次寫(xiě)作文，每當我把字擠在一起時(shí)，那句話(huà)就會(huì )在我耳邊回響。
最近，老師發(fā)現我的字歪歪扭扭的，老師便來(lái)到我的身邊看我是怎么寫(xiě)字的，后來(lái)發(fā)現我的握筆姿勢不對，便幫我調整了一下，果然，我的字明顯橫得平豎得直了。我很高興，因為老師說(shuō)我的字有了很大進(jìn)步。
她每次教我寫(xiě)作文，都會(huì )耐心地說(shuō)：“選材要選好寫(xiě)的，提綱要列清楚�！蔽颐看螌�(xiě)作文都寫(xiě)不長(cháng)，于是我便問(wèn)老師：“為什么我寫(xiě)的作文不長(cháng)？”老師回答我：“因為你寫(xiě)得不具體，而且沒(méi)有心情描寫(xiě)，所以就不長(cháng)了�！闭f(shuō)著(zhù)她拍拍我的腦袋，送走了我。
她對我很好，總是耐心地指出我的不足之處，幫助我改正錯誤。她的教誨我終生難忘。
我的老師小學(xué)作文 篇4
老師，是一個(gè)打開(kāi)我知識和心靈窗戶(hù)的人，他們教會(huì )我們怎么做人，這學(xué)期，我認識了一位老師，他幽默，我的老師。風(fēng)趣，他和藹可親，他博覽群書(shū)，這就是我們的數學(xué)老師——方老師。
方老師高個(gè)子，小平頭，眼睛炯炯有神，在高高的鼻梁上，架著(zhù)一副藍色的眼鏡，讓人感覺(jué)他博覽群書(shū)。
方老師上課時(shí)活靈活現。
還記得，在上點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)，線(xiàn)動(dòng)成面這課是，方老師怕我們不理解，還拿了一條繩搖了搖，做了樣子給我們看，在方老師做這個(gè)動(dòng)作時(shí)，全班是一陣歡笑，大家都在議論這個(gè)動(dòng)作，有的說(shuō)：“這個(gè)動(dòng)作就像馬戲團里的小丑�！庇械恼f(shuō)：“這個(gè)動(dòng)作和那在拉面的老板一樣�！贝蠹易h論紛紛。這不做不知道一做嚇一跳，原來(lái)不明白為什么點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)，線(xiàn)動(dòng)成面的同學(xué)看了老師的動(dòng)作后，都明白了，這真是太神奇了。在上展開(kāi)與折疊這課時(shí)，方老師還教了我們一首詩(shī)：“中間四個(gè)面，上下各個(gè)面，中間三個(gè)面，一二隔河見(jiàn)，中間兩個(gè)面，樓梯天天見(jiàn)……這樣簡(jiǎn)單又有趣的詩(shī)我又怎么能忘記呢？還有一次我們在聽(tīng)方老師講評作業(yè)時(shí)，一道選擇題應選擇“B”的，可是老師卻說(shuō)什么“boy”這可是丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦，中學(xué)生作文《我的老師》。后來(lái)找老師一問(wèn)，才知道“boy”就是“B”的意思，而“dog”就是“D”的意思，從而可以看出，方老師是多么的幽默、風(fēng)趣。
下課時(shí)，方老師也是和藹可親，上一次，有一位同學(xué)一道數學(xué)題不會(huì )做，跑去問(wèn)方老師，方老師看了，對他笑了笑，先是表?yè)P他有問(wèn)題會(huì )問(wèn)老師，然后就開(kāi)始眉飛色舞的解釋這道題，他先是抓住重點(diǎn)問(wèn)那位同學(xué)，然后在細細的講解。時(shí)間一分一秒過(guò)去，可方老師臉上沒(méi)有不耐煩的表情。離放學(xué)的時(shí)間已經(jīng)很久了，方老師終于讓那位同學(xué)明白了為什么這樣做�？梢钥闯龇嚼蠋熓且粋�(gè)多么盡職盡業(yè)的老師呀！
這就是我們的方老師，上課時(shí)是我們的老師，下課時(shí)我們的好伙伴。
我的老師小學(xué)作文 篇5
以前，我的鋼琴老師是宗老師，她在我3歲半的時(shí)候就開(kāi)始教我彈琴了，可是年前宗老師出差去日本，好幾個(gè)月都沒(méi)回來(lái)，媽媽只好在寒假的時(shí)候給我換一個(gè)老師。
我的`新老師姓高，他教的很好，他的學(xué)生因為成績(jì)出色還跟克萊德曼同臺演出過(guò)呢！所以，我很相信高老師。高老師太忙了，是不輕易收學(xué)生的，他看我基礎還不錯，而且悟性很好，就收下了我。
高老師姓高但個(gè)子不是很高，跟我爸爸的身高差不多。也不胖，瘦瘦的，但是上課時(shí)老師總愛(ài)摸著(zhù)我的肚子，說(shuō)圓嘟嘟的！高老師眼睛大大的，鼻子翹翹的，臉上總是充滿(mǎn)了燦爛、迷人的微笑。老師最?lèi)?ài)穿黑色的衣服，戴上白圍巾，拿著(zhù)水杯，給學(xué)生上課，水杯里總有一些綠茶葉。老師有個(gè)特點(diǎn)，他喝茶的時(shí)候茶葉隨著(zhù)水的飄動(dòng)會(huì )飄到老師的嘴里，所以老師必須把茶葉吐出來(lái)才行！每次我看了心里都在暗暗地笑！
高老師教我很認真，每次我彈的時(shí)候，他都會(huì )一邊唱一邊給我打拍子，好讓我理解曲子的情緒。有時(shí)候我彈一首曲子很熟練了，他還不放過(guò)每一個(gè)細節，摳的非常緊，一點(diǎn)都不會(huì )馬虎。
自從和高老師學(xué)琴以來(lái)，媽媽都說(shuō)我變了，變得自覺(jué)了，而且曲子也彈得很有進(jìn)步。每次上完課，老師都會(huì )表?yè)P我，說(shuō)我練得不錯，老師還告訴媽媽?zhuān)骸耙欢ㄒ屗煤镁毩�，我看好他了！”我才知道，為什么老師把我摳得那么細致�?/p>
我愛(ài)我的老師，我一定要好好練琴！
我的老師小學(xué)作文 篇6
我的老師有一頭整齊的短發(fā)，一雙烏黑的眸子，寫(xiě)起粉筆字來(lái)?yè)P揚灑灑，從不拖泥帶水，他的形象深深地刻在了我的腦海里。我的老師口才很好。他的課堂總是與眾不同，并不一遍遍講述乏味的課文內容，而是把課文放到我們手中，讓我們通過(guò)自己的朗讀和感悟到文中去探索，去發(fā)現。對于課堂和我們，他忘記了身心疲憊，讓我懂得了什么才是誨人不倦。他常說(shuō)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
書(shū)是讀出來(lái)的，路是走出來(lái)的，作文是積累出來(lái)的�！闭怯辛怂巫尾痪氲匾龑�，我們讀的書(shū)越來(lái)越多，我們的頭腦也越來(lái)越充實(shí)。他用他那獨特的嗓音，配上一段舒緩悠長(cháng)的輕音樂(lè )，給我們聲情并茂地朗讀。那優(yōu)美的旋律，那動(dòng)情的文字就撲面而來(lái)，讓我們無(wú)法抗拒而沉浸其中。課堂上，他不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還關(guān)注我們習慣的培養，當我們坐不好時(shí)，他就會(huì )不時(shí)提醒：“現在坐得最好的是——”。每每聽(tīng)到諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，我們就“唰——”地一下，個(gè)個(gè)挺起胸膛，坐得直直的。寫(xiě)字的時(shí)候，更是如此！我的老師文筆很好。他幫我們批閱作文時(shí)，眉批與總批都寫(xiě)得很詳細，一絲不茍。
每一處批注，每一個(gè)點(diǎn)撥，每一句指導都讓我們猶如撥開(kāi)烏云見(jiàn)到了青天，豁然開(kāi)朗。晚上，他還要在班級群里給我們做作文講座，或是直接遠程為我們指導如何修改作文。是他給我們精心指導了數百篇作文，因此發(fā)表作文的喜報也接連不斷，讓我們與他一起享受著(zhù)成功的喜悅。我的老師用優(yōu)美的文字、溫情的關(guān)懷、貼心的教育滋潤著(zhù)我們的心田，讓我們如沐春風(fēng)，茁壯成長(cháng)！他，就是我們敬愛(ài)的周老師！又是一年教師節，周老師，我想對您說(shuō)：“寒來(lái)暑往，您默默奉獻，灑下心血點(diǎn)點(diǎn)。一路上有您的教導，我們才不會(huì )迷失方向。一路上有您的關(guān)注，才更加自信勇敢。老師，祝您節日快樂(lè )!”
我的老師小學(xué)作文 篇7
我常常有這樣的憧憬：那是一間不大的辦公室，潔凈的窗臺邊有一張辦公桌。一位年輕的教師正伏在上面批改著(zhù)一大疊的作業(yè)，但她卻始終面帶微笑，顯得那么輕松，這是她當教師的第一天。她回想起白天與孩子們在一起的時(shí)光，是多么愉快！早晨，她滿(mǎn)懷著(zhù)激動(dòng)與興奮來(lái)到一間教室，教室里五十多個(gè)孩子靜靜地坐在自己的位子上等待。她伴著(zhù)熱烈的掌聲走進(jìn)教室，不過(guò)一會(huì )兒，就和孩子們打成一片，鬧成一片了。那個(gè)人就是我，這就是我的教師夢(mèng)。
我這個(gè)教師夢(mèng)從上小學(xué)，就矗立在我的理想碑上了。小時(shí)候，我很幼稚，總是喜歡玩當小老師的游戲，我還像模像樣地拿出可擦板和一根又細有長(cháng)的小棒子，給一些洋娃娃上課。你看到我這認真樣一定很可愛(ài)吧！
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的教師夢(mèng)也越來(lái)越堅定了。雖然我不會(huì )在做給洋娃娃上課的傻事了，但是我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)要當老師的夢(mèng)想。
有人說(shuō)得好，“風(fēng)帆，不掛上桅桿，是一塊無(wú)用的布；理想，不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)縹緲的霧”，只要付出努力，夢(mèng)想才會(huì )實(shí)現。我快畢業(yè)了，當前最重要的是：考進(jìn)書(shū)法班，“更上一層樓”！要掌握好任何一門(mén)技術(shù)，不可偏科，要培養好良好的心理素質(zhì)。最重要的一點(diǎn)是，學(xué)會(huì )親近別人，不管對自己怎樣冷漠，怎樣無(wú)情，就算是被稱(chēng)為“冷血動(dòng)物”的人都會(huì )和睦相處，而且相處融洽。要善解人意，才能和學(xué)生打成一片，要聽(tīng)取學(xué)生們的好建議，尊重學(xué)生，不要動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)脾氣。
我以后一定要做一名合格的好老師，成為一名出色、令眾生滿(mǎn)意的好老師！
我的老師小學(xué)作文 篇8
我有一個(gè)嚴厲的語(yǔ)文老師，她叫陳*，今年30歲，他是女生，她是我的媽媽的表妹。
前幾天，我的作文沒(méi)有寫(xiě)，陳老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“你的作文沒(méi)有寫(xiě)，要在學(xué)校里寫(xiě)完才能回家�！蔽揖驼堦惱蠋熃o我起個(gè)題目，我的課余生活。
我寫(xiě)呀，寫(xiě)呀，寫(xiě)完了拿給陳老師看，她嚴厲地說(shuō)：“沒(méi)有用上好句子、好詞語(yǔ)，標點(diǎn)符號葉不對，你給我重寫(xiě)�！�
然后，我請老師教我，她說(shuō)：“寫(xiě)作文，要用好句子和好詞語(yǔ)注意標點(diǎn)符號也要用對�！�
于是我把我的課余生活和課余生活給我帶來(lái)是快樂(lè )都寫(xiě)了，終于完成了作文。
陳老師教我寫(xiě)了幾個(gè)好詞語(yǔ)，好句子我非常的感謝她。
我的老師小學(xué)作文 篇9
我有一個(gè)帥氣、高大、和藹可親的焦老師。
我非常喜歡上焦老師的體育課，因為焦老師上的課既嚴肅又有趣。
有一次，我們復習完三節課間操后，焦老師讓我們自由活動(dòng)，這時(shí)離下課只有五分鐘了，許多同學(xué)抱怨起來(lái)：離下課只有五分鐘了，還能玩什么呀!是呀，還不如直接回教室，就算玩，也只能玩一下，而且還要走那么遠的路!說(shuō)著(zhù)，有許多女同學(xué)悄悄地往教室走。不一會(huì )，“叮�！毕抡n了，焦老師叫大家集合，剩下的人站好后，有許多空位，全是女生的位置，焦老師頓時(shí)火冒三丈，這樣非常不尊重老師，老師把女生叫下來(lái)，比批了一頓，我們全班被罰站了一個(gè)課間!最可恨的是李云帆，他竟然對背對著(zhù)他的老師做鬼臉!
如果我們速度快效率高的話(huà)就可以玩一整節課，有一次我們用二十分鐘完成了老師布置的任務(wù)，余下時(shí)間男生踢足球，女生就打排球。
焦老師還是一名優(yōu)秀的籃球教練，焦老師不斷的教我們新的動(dòng)作，并將動(dòng)作的要領(lǐng)和用處說(shuō)給我們講解清楚，還會(huì )讓我們打比賽，“要靈活運用我們學(xué)過(guò)的動(dòng)作”。
焦老師還和藹可親，我已經(jīng)三次沒(méi)帶球了，我不知道焦老師要發(fā)多大的火，沒(méi)想到焦老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次要記得帶�！�
這就是我的體育老師----焦老師。