有關(guān)難忘小學(xué)作文三篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的難忘小學(xué)作文3篇，希望對大家有所幫助。
難忘小學(xué)作文 篇1
六年時(shí)光，轉瞬即逝，從一年級不懂事的小朋友轉眼間成了一位快畢業(yè)的小伙子，時(shí)間毫不留情，總在你不經(jīng)意間流去，六年的酸甜苦辣咸全部融入了回憶......
在這快樂(lè )的六年中，是我最難忘的還是前不久的歌唱比賽。
歌唱比賽，那天下午，學(xué)校熱鬧非凡，大家都搬著(zhù)椅子來(lái)到樓下，幾星期的魔鬼訓練讓我們很有信心,我們看著(zhù)別班精彩的表演，讓我們心中燃起了一股斗志，時(shí)間一分一秒過(guò)去，別班已經(jīng)表演完了，該我們班上臺了，我拿起了我的兩束花，和大家一起排著(zhù)隊，我們一起走上了演唱臺，歌聲慢慢響起了......
我們開(kāi)始認真的地唱，我異常緊張，手中的花一直在抖動(dòng)，頭上的汗直冒，一滴汗滴了下來(lái)，我感到一陣癢，但我不能撓，一定要忍著(zhù)，我一直咬著(zhù)牙，忍著(zhù)唱了下來(lái)，我不能動(dòng)，不能動(dòng)，我一直在心中默念，用出我吃奶的力氣唱，終于，唱完了，就剩一個(gè)出場(chǎng)了，我屏住呼吸,認認真地走著(zhù)，在我走出場(chǎng)地的一瞬間，忽然，耳邊傳來(lái)熱烈的歡呼聲，隨后，我的花也跟大家的花飛了起來(lái)，大家歡呼著(zhù)，雀躍著(zhù)，因為，我們這一次勝利了......
小學(xué)六年，帶著(zhù)回憶，慢慢過(guò)去，時(shí)間雖然過(guò)得很快，我們雖敵不過(guò)時(shí)間，可是回憶，是永不消退的。
難忘小學(xué)作文 篇2
周末的夜晚，微風(fēng)陸續續地登陸了我們的村莊，吹過(guò)綠油油的莊稼，吹過(guò)路旁的大樹(shù)，吹在我和爺爺的臉龐上。
看著(zhù)路上那些不斷經(jīng)過(guò)的騎著(zhù)摩托帶著(zhù)孩子的人們，我不禁會(huì )想起小時(shí)候爺爺經(jīng)常帶我回家的那輛摩托車(chē)。
小時(shí)候，每周五下午三點(diǎn)半，爺爺總會(huì )準時(shí)到幼兒園來(lái)接我。放學(xué)時(shí)，一看到爺爺我就興奮的一蹦三尺高，坐上爺爺的摩托，踏上回家的路程。當逆風(fēng)而行時(shí)，我會(huì )異常瞌睡。每當這時(shí)候，爺爺總會(huì )輕輕的拍拍我，讓我數一數樹(shù)上的鳥(niǎo)窩“一，二，三……”說(shuō)鳥(niǎo)窩是我會(huì )異常興奮。腳翹到了鋼管上，手握著(zhù)車(chē)把，眼睛瞪的滴溜圓，認真的數著(zhù)。風(fēng)很大，天真的我認為風(fēng)婆婆，沒(méi)有把風(fēng)口袋封好。那種風(fēng)像放學(xué)的孩子一樣活蹦亂跳。爺爺讓我把腿貼緊發(fā)動(dòng)機，就沒(méi)有那么冷了。
這時(shí)候我會(huì )不停地問(wèn)爺爺“爺爺到哪兒了？”“到龍泉了！”過(guò)一會(huì )兒就會(huì )再問(wèn)一次。一到家，爺爺就會(huì )先把那輛摩托車(chē)放到屋檐下，然后陪我玩耍。
思緒回到現實(shí)中，我扭頭問(wèn)起了爺爺：“爺爺！小時(shí)候你接我那輛摩托哪去了？”“那個(gè)摩托已經(jīng)賣(mài)了，它早就壞了�！蔽业哪樕喜唤髀冻鲆唤z傷感。
它雖然壞了，但是它卻記錄了我的童年和爺爺的愛(ài)。此時(shí)微風(fēng)，既像回家的孩子一樣喜悅，也像渴望找回童年的孩子一樣憂(yōu)傷。
難忘小學(xué)作文 篇3
8月2日下午，在“上書(shū)房”的教室里，李婷婷老師給我們上了別開(kāi)生面的一課。首先，她給我們解釋了“團隊”的含義：“團”分解開(kāi)就是“口”“才”，“隊”分解開(kāi)就是“耳”“人”，“團隊”就是一群有才的人圍成一圈用耳朵聽(tīng)一個(gè)人的話(huà)！多么精辟的解釋?zhuān)袅�！臺下立即響起雷鳴般的掌聲。
接下來(lái)是分組比賽，參加“上書(shū)房”作文周的學(xué)生、家長(cháng)、老師來(lái)自各個(gè)不同地域，現在迅速被打亂分成了三個(gè)隊：“上之隊”、“書(shū)之隊”“房之隊”，我在“房之隊”。
第一關(guān)叫“人名糖葫蘆”，每隊第一人說(shuō)“我是XXX”，第二人說(shuō)“我是xxx旁邊的xxx”,以此類(lèi)推，全隊輪完，出錯最少的獲勝。輪到我時(shí)，我說(shuō)了三個(gè)人的名字，但說(shuō)的最好的是“書(shū)之隊”的王文心，竟然一口氣說(shuō)了8個(gè)名字，由此，她當上了“書(shū)之隊”的隊長(cháng)。我們這隊暫時(shí)落后，但我驚奇地發(fā)現，短短幾分鐘，我與全隊的人已十分熟悉，十分親密了。
接下來(lái)是“解結”。先每隊上去六人，站成一圈，各人右手牽對面人的右手，左手與旁邊人的左手相牽，六雙手就變成了六個(gè)結，要求我們通過(guò)翻轉解開(kāi)，最快者獲勝。我們轉啊轉，終于全解開(kāi)了，但最快的又是“書(shū)之隊”，最好笑的'是“上之隊”，結還沒(méi)解，有一小同學(xué)內急，其他人又不放，險些“出師未捷身先死”，把我們肚子都笑痛了。比賽增加到7個(gè)人，“書(shū)之隊”的老師介紹經(jīng)驗說(shuō)：一個(gè)人翻時(shí)，其他人不要動(dòng)，翻之前要看清方向，不要慌。又開(kāi)始了，我們繞啊繞，咦?怎么成了兩個(gè)圈?李老師跑過(guò)來(lái)，大聲夸獎我們，“房之隊”真不錯，找到了新的突破口！那一刻，我們全隊歡呼，比分終于與“上之隊”平齊了，我也真正感受到了“團結才是力量”。
比賽繼續，終于到最后一關(guān)了，三隊人各寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)，隊員之間不許商量，每人一筆，依次接著(zhù)往下寫(xiě)。我們隊的第一人寫(xiě)了“一”，第二人上去添了一筆，成了“十”，我立即明白了，下面應該是“十全十美”，“上之隊正寫(xiě)“一鳴驚人”，看來(lái)我們成功在握了，我差不多要蹦起來(lái)了！哪知第三人上去又寫(xiě)了“一”，我是第四個(gè)，怎么接呢？急得我抓耳撓腮，臉都紅了。旁邊有人急切的說(shuō)，“十全十美！這都不知道？”我勉強加了一撇就下來(lái)了，很顯然，我們又落后了，還有人在埋怨，可這能怪我么？聽(tīng)著(zhù)“書(shū)之隊”的歡呼，看著(zhù)他們寫(xiě)的“七上八下”，我心中像打翻了五味瓶，也七上八下的！
“書(shū)之隊”大獲全勝，李老師又給他們加了一項，進(jìn)行再考驗，這次是錯一次扣一分，聽(tīng)到這里，他們汗都出來(lái)了，我們這兩隊卻幸災樂(lè )禍，巴不得他們扣完才好呢！“一，向左轉；二，向右轉；三，………”，終于有人出錯了！扣——分！扣——分！扣——分！他們垂頭喪氣，我們卻興高采烈，看來(lái)我們有希望擺掉最后一名啰！“一”“二”………又出錯了，哈哈！扣！扣！扣！出錯的孩子頭更低了，其他人的怒氣已很明顯地掛在臉上。李老師發(fā)話(huà)了：“宋冠男，你有勇氣跟隊友們道歉嗎？”8歲的宋冠男馬上說(shuō)：“對不起，我錯了！”我們笑著(zhù)，好不開(kāi)心。李老師又說(shuō)：“說(shuō)的真誠些吧�！辈⒏嬖V他說(shuō)，宋冠男便和另一個(gè)出錯的同學(xué)開(kāi)始了，只見(jiàn)他們便說(shuō)便鞠躬，“對不起，我錯了。我要承擔責任！”“對不起，我錯了。我要承擔責任！”……一遍一遍地往下說(shuō)，教室里不知啥時(shí)已變得非常安靜，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，先前埋怨的臉此刻已寫(xiě)滿(mǎn)了慚愧，因為我們都明白了：什么才叫真正的團隊？什么才是真正的團隊精神？“書(shū)之隊”是今天的冠軍，他們當之無(wú)愧；小小的宋冠男是真正的男子漢中的冠軍，我們這些大孩子應該學(xué)習他的這種勇于承擔責任的品格!
下課了，吃飯了，睡覺(jué)了，可我心中仍回響著(zhù)那聲真誠的“對不起”……
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