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小學(xué)生關(guān)于悅讀改變人生征文
【篇一】
悅讀,蘊含著(zhù)用滿(mǎn)心的喜悅去讀; 悅讀,意味著(zhù)在讀書(shū)時(shí)傾注著(zhù)滿(mǎn)臉幸福;
悅讀,聆征著(zhù)將自己心靈中最美的深情融入讀書(shū)中┄┄在我漫長(cháng)的人生道路中,
悅讀始終將成為我最饒裕的財富。
書(shū)能夠影響人的思想,而一本好書(shū),會(huì )改變一個(gè)人的一生。
記得有一次,我跟媽媽鬧了矛盾,心情十分郁悶。“嘭”我用力把門(mén)一關(guān),嘟著(zhù)最坐在床上,隨手拿起MP3,耳機往耳朵里一塞,聽(tīng)起歌來(lái),試圖用這無(wú)比歡快的音樂(lè )趕走心靈上的煩躁。突然我的眼前一亮,書(shū)桌擺放著(zhù)看了一半《西游記》于是順手拿過(guò)來(lái)看,津津有味地看起來(lái),誰(shuí)知道越看越起勁。
當獨到孫悟空大鬧天宮時(shí),我忍俊不禁大笑起來(lái),在床上打滾兒;當讀到悟空被如來(lái)佛壓在五行山,我驚訝不已;當讀到唐僧收了悟空為徒弟是我興高采烈,把筆盒往空中一拋;當讀到唐僧和悟空一路斬妖除魔,還收了八戒、沙僧為徒弟時(shí)我拍手叫好。
我看得如火如荼。直到媽媽大聲叫我去吃飯,我才依依不舍地放下書(shū),去品位美味佳肴。此時(shí),我早已忘記剛才的不愉快。
書(shū),人類(lèi)進(jìn)步的階梯;一本好書(shū)就像一籃又紅又甜的果子,香脆可口;又像一根法力無(wú)邊的魔法棒,讓我癡迷,讓我陶醉。今天,我們踏著(zhù)這階梯,走向那幸福、美好的明天;明天,我們將用自己的身心去書(shū)寫(xiě)更加美好的未來(lái)。
【篇二】
“如果有人讓我當最偉大的國王,一輩子住在宮殿里,有花園、佳肴、美酒、大馬車(chē)、華麗的衣服和成百的仆人,條件是不允許我讀書(shū),那么我決不當國王,我寧愿做一個(gè)窮人,住在藏書(shū)很多的樓閣里,也不能當一個(gè)不能讀書(shū)的國王。”這是著(zhù)名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫(xiě)信中提到的。
麥考萊寧愿做讀書(shū)的窮人也不愿做不讀書(shū)的富有國王,可見(jiàn)閱讀對他而言的重要性。如果他沒(méi)有在仔細考察歷史古跡的同時(shí)飽覽歷史巨作,能了解歷史嗎?能更好地發(fā)現文物古跡嗎?能成為著(zhù)名的歷史學(xué)家嗎?顯然閱讀對他產(chǎn)生了深刻的影響,同時(shí)也改變了他的人生。
被稱(chēng)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的曠世之作《史記》,可以“究天人之際,通古今之變,成一家之言。”其作者司馬遷歷盡人生滄桑,身處逆境,卻堅持大量地閱讀優(yōu)秀文章,是閱讀使他讀懂了六國的興衰,讀懂了文人墨客的不懈追求,讀出了“人固有一死,或輕于鴻毛,或重于泰山”的人生哲理。司馬遷讀清了歷史的面貌,改變了自己的人生。李白不是天生的“詩(shī)仙”,他在閱讀中感慨道:“天生我材必有用,千金散盡還復來(lái)”;“詩(shī)圣”杜埔也在閱讀中深有體會(huì )“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”從一定程度上來(lái)說(shuō)是閱讀成就了偉大的人。
魯迅棄醫從文,因為他明白再好的藥也只能醫治肉體上的傷,無(wú)法彌補一個(gè)民族精神上的空缺,他在閱讀中立下了“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”的志向,創(chuàng )造出了《朝花夕拾》《阿Q正傳》等大量民族文學(xué)作品,使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國人“在沉默中爆發(fā)”投身到了救國的隊伍中。
如果沒(méi)有大量的閱讀的積累,也許就不一定有朱自清的《河塘月色》,也許就不會(huì )有矛盾的《子夜》,也可能不會(huì )有余秋雨的《文化苦旅》……
閱讀改變人生。當我走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)看見(jiàn)一句標語(yǔ)“多讀一些好書(shū),智慧一個(gè)民族”。閱讀不僅是一種需要,而是陶冶性情的良藥,攀登理想的階梯,提高人生價(jià)值的途徑。品味好書(shū)時(shí)我們才能更好地享有品質(zhì)的生活,讓我們在享受美好生活的同時(shí)去閱讀更多一些好書(shū)吧!
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