實(shí)用的小學(xué)作文700字錦集五篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)作文700字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作文700字 篇1
媽媽這么多年來(lái)，我感謝您對我的養育之恩、淳淳教導和悉心呵護，但我有一些話(huà)一直沒(méi)敢對您說(shuō)，今天就借這次習作的機會(huì )，向您吐露一下吧。
媽媽?zhuān)抑滥軔?ài)我，但您對我學(xué)習上的要求太嚴格了，把分數看的太重，只要我沒(méi)考好您就會(huì )用難聽(tīng)的話(huà)來(lái)罵我，甚至打我，有時(shí)言語(yǔ)中還會(huì )傷到我的自尊心，讓我小小的心靈受到傷害。
記得有一次，我期末考試沒(méi)考好，回家的路上就開(kāi)始害怕，因為我不知道回家后有是怎樣的一番暴風(fēng)雨，我有些緩慢的進(jìn)了家門(mén)，您見(jiàn)我這副樣子，也大概知道了怎么回事，便厲聲問(wèn)：“考得怎么樣？”我本來(lái)就害怕，被您一問(wèn)就更有一種無(wú)形的壓迫感了，有些顫抖地說(shuō)：“語(yǔ)文還行，數學(xué)……勉強，英語(yǔ)……”我沒(méi)膽子往下說(shuō)�！坝心懽涌嫉头�，還沒(méi)膽子說(shuō)？”您有些嘲諷的說(shuō)，“老實(shí)說(shuō)！考了多少分？”您的語(yǔ)氣變的無(wú)比嚴厲，讓我不由地抖了一下：“89……”我聲音小得聽(tīng)不見(jiàn)，我想：我也不是故意考這么低，我也努力了呀，而且你也看見(jiàn)了……，緊接著(zhù)又開(kāi)始默默祈禱，希望您可以鼓勵我，讓我……“那你還有臉回來(lái)！”我還沒(méi)來(lái)得及往下想，就被您猛推到墻角，說(shuō)著(zhù)您抄起雞毛撣子準備打我，但始終沒(méi)打下來(lái)，而是指著(zhù)我的鼻子罵：“我怎么生了你這么不爭氣的東西��？我上輩子欠你得��？人家的孩子怎么那么爭氣，年年捧個(gè)學(xué)習之星回家，你呢？”又是人家的孩子，我更加難過(guò)，每當看到您對別人家的孩子那贊賞的目光和無(wú)盡的喜歡，我的心就有一種莫名的酸楚，我才是您的孩子呀！想到這我眼里的淚水就開(kāi)始打轉�！澳�！”媽媽指著(zhù)房門(mén)，“到自己房間里去反省”，我什么也不管，沖進(jìn)房間，大哭起來(lái)，將心中的痛苦通過(guò)淚水發(fā)泄出來(lái)……
媽媽?zhuān)俏业暮脣寢專(zhuān)瑢W(xué)習的道路不可能一帆風(fēng)順，您小時(shí)候不可能一直靠100，當我失敗的時(shí)候，更需要鼓勵，一個(gè)可以不斷給我力量，讓我前進(jìn)的好媽媽?zhuān)蚁Ｍ灰谖覜](méi)有獲得好分數的時(shí)候用難聽(tīng)的字眼來(lái)罵我，說(shuō)我，我也知道，您說(shuō)那些也是為了刺激我，但過(guò)分的刺激，過(guò)火的壓力，也會(huì )讓我的自尊心受創(chuàng )，沒(méi)法縫合……
媽媽?zhuān)瑢W(xué)習的道路上我們或成功或失敗，都需要母親的鼓勵，而不是一味的打罵，不幫我們分析原因，我希望您可以做一個(gè)孩子心中的好媽媽。
小學(xué)作文700字 篇2
我和舅舅是一對拜把子兄弟。結拜時(shí)說(shuō)好的有福同享，有難同當�？伤麉s處處把福推給我，而把難獨自攬起來(lái)。
記得在我小的時(shí)候，一有空，便到舅舅家去找他玩。春天，我們一起奔跑在田野，盡情地放風(fēng)箏;夏天，我們一塊奔騰于河里，快樂(lè )的游泳;秋天，我們一起爬到樹(shù)上摘核桃和葡萄吃;冬天，我們一塊追趕在院子里，打雪仗或堆雪人。
一次放假的時(shí)候，我拿著(zhù)老師布置的作業(yè)又來(lái)到了舅舅家。那時(shí)正是秋季。剛到那兒，舅舅就拿出昨天剛摘的核桃給我吃�？赡苁蔷司朔N的核桃好吃的緣故，我好象記得那是我吃得最香的一次。那幾天，我過(guò)得很愉快，上午寫(xiě)作業(yè);下午就砸核桃吃;晚上，偶爾打幾次游戲。一天下午，舅舅又同樣地拿出了長(cháng)棍子。我一看，便知道舅舅又要摘核桃吃。我便跑去，幫他摘下了幾個(gè)大核桃。舅舅又從屋里拿出小錘子，一手拿著(zhù)核桃，一手小心翼翼地用錘子給核桃剝皮。我清晰地看見(jiàn)舅舅那粗糙的手已被核桃皮染得變了顏色。忽然，一股鮮紅的血從舅舅的手中涌出。我急忙跑過(guò)去按住他的手指問(wèn):“怎么了舅舅，沒(méi)事吧?”他笑了笑:“怎么會(huì )呢，不就是幾滴血嗎，沒(méi)事�！边@次吃著(zhù)舅舅為我砸的核桃，覺(jué)得比平常多了一種苦味。
舅舅不僅很關(guān)心我，而且細心地教育我。一次，我和村里的伙伴一起到別人的紅薯窖里扒紅薯吃，開(kāi)始我有一點(diǎn)不感，但一想到那香噴噴的烤紅薯，便不顧一切沖進(jìn)了紅薯窖。我使勁兒扒出了兩個(gè)大的拿回家。舅舅看到了，問(wèn):“你在哪兒弄的紅薯?”我如一回答了，本想到可以吃到舅舅為我烤的紅薯。誰(shuí)知，舅舅一把奪過(guò)去說(shuō):“以后不許偷別人家的東西�！蔽覛獾囊幌伦記_出了院子。晚上回來(lái)時(shí)，看到舅舅站在門(mén)口。我頭也不抬，沖進(jìn)院中，不想理他，誰(shuí)知他攔住我:“對不起，我不應該怪你，但你不可以隨便拿別人的東西，紅薯，我們有的是，你要想吃，我給你烤�！闭f(shuō)著(zhù)，拿出背后的烤紅薯�！敖o，吃吧!”我接住后，淚水差一點(diǎn)跑出來(lái)。
現在，舅舅不在家，因為家窮，去打工了。從此，那種美好的生活便消失了。真希望舅舅能早點(diǎn)回來(lái)。
小學(xué)作文700字 篇3
同學(xué)們，讓我們思考一下，在從我們呱呱墜地開(kāi)始，每天接觸最多的東西是什么呢？
你可能會(huì )說(shuō)：每天我們接觸最多的東西是水、是電、還有空氣，這些都沒(méi)錯，但還有一種東西在我們生活中也是必不可少，那就是每天我們都在說(shuō)、在聽(tīng)、在看的母語(yǔ)——漢字。如果把世界上的所有文字組成一個(gè)交響樂(lè )團的話(huà)，那么漢字肯定是樂(lè )團中音色最優(yōu)美、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )器。
漢字遠比英語(yǔ)26個(gè)字母組成的標音文字要簡(jiǎn)單方便得多，就像這個(gè)數目：10128·4元，用中文讀就是一萬(wàn)零一百二十八元四角，而用英語(yǔ)讀呢？漢字是一種非常有趣的表意文字，有時(shí)候你不用會(huì )讀，也能了解它的意思：比如“歪”字，你看它的結構，上面一個(gè)不，下面一個(gè)正，你就會(huì )知道這個(gè)字的意思就是不正，也就是歪；“休”字也是如此，就是一個(gè)“人”靠在樹(shù)“木”上休息。再比如甲骨文中的“月”字，仔細觀(guān)察，是不是很像彎彎的一輪新月呀？
這就是會(huì )意字。另外形聲也是漢字的一大特點(diǎn)，尤其對識字少的人說(shuō)，在我小時(shí)候，認字就是靠形聲來(lái)認的，比如我認識了“申請”的“申”，但我不認識“伸”字，那么我就用形聲字法搞明白了“伸”的讀音。漢字的字謎也是非常有趣的，比如“一個(gè)字，兩張口，上面還有一條狗�！贝蠹液苋菀拙湍懿碌竭@個(gè)字謎的答案——“哭”。像這樣的好玩字謎還有很多，都是根據漢字的特點(diǎn)產(chǎn)生的，簡(jiǎn)單又容易理解。如果用這種字謎的方式來(lái)熟悉漢字的話(huà)，效果肯定很不錯。
漢字還有一種叫做歇后語(yǔ)的妙用，像是“孔夫子搬家——凈是書(shū)（輸）”就是個(gè)很形象的歇后語(yǔ)。眾所周知，孔子是一個(gè)很有才華的`人，在他家里藏書(shū)一定很多。他要是搬家了，得帶多少書(shū)呀？真是妙趣橫生！有些漢字還有一字多音、一字多義的特點(diǎn)，比如“長(cháng)”字，就是一個(gè)多音字，“長(cháng)（zhang）大”不能說(shuō)為“長(cháng)（chang）大”，“長(cháng)（chang）篇大論”也不能說(shuō)為“長(cháng)（zhang）篇大論”。還有一字多義，我們看看“光”字，有一種意思是線(xiàn)“亮光”，還有是“只有、單單”的意思，諸如此類(lèi)的詞語(yǔ)還有很多呢。
漢字把我們的生活裝點(diǎn)得五彩繽紛，每當看起這一個(gè)個(gè)錯落有致的方塊字，我的心中就充滿(mǎn)了無(wú)限溫暖與喜愛(ài)！
小學(xué)作文700字 篇4
兒時(shí)的我，受父親的影響，被象棋那方寸間的廝殺引得心神不定，可父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次的失敗后，便帶著(zhù)哭紅的眼睛向母親訴苦，母親便說(shuō)：讓讓她吧!
孩子還小。父親則說(shuō)：孩子，任何事只有拼搏才有意義，在成功之前，你必須先接受失敗。雖然我當時(shí)無(wú)法明白他那語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，但我知道那很重要。
成長(cháng)，教會(huì )我接受失敗!
上學(xué)后的我，雖懂事了，但母親總看著(zhù)我說(shuō)：你喲，什么時(shí)候才能長(cháng)大?直到發(fā)生了這樣一件事，母親才對我展顏而笑---因為在我9歲那一年，差不多大的孩子流行學(xué)習騎自行車(chē)，我也要學(xué)，母親堅決反對，說(shuō)我年齡還小，怕傷著(zhù)我。在我的執拗下，母親答應了，終于在我自學(xué)騎車(chē)的搖籃曲中，一位銀發(fā)的老奶奶被我撞倒了，當我滿(mǎn)懷愧疚地送老奶奶回家后，才知道她是個(gè)孤獨的老人，我便說(shuō)：以后我會(huì )常來(lái)看您的。我的確這樣做了，直到如今，母親才欣慰地看著(zhù)我。---哦，成長(cháng)，教我懂得責任。
其實(shí)，成長(cháng)便是如此，充滿(mǎn)七彩的陽(yáng)光，有著(zhù)成功的快樂(lè )、平淡的踏實(shí)、奮斗的激情和無(wú)邊的浪漫。
成長(cháng)不像作家形容的那樣絢麗多彩，成長(cháng)的路并不平坦，成長(cháng)就是酸、甜、苦、辣的交集，我們正是在這四者交集的交替中尋找新的甜，同時(shí)也許將注入新的苦，但我們堅信人間沒(méi)有永恒的夜晚
去年暑假我有幸去了青島，在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著(zhù)腳，走了很久很久，回首一看，驀然發(fā)現身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺……
在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印。不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長(cháng)的記錄。而每個(gè)人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。
我的英語(yǔ)在班上排第一，但是我不在雙語(yǔ)班讀書(shū)，與雙語(yǔ)班的同學(xué)比起來(lái)，我的英語(yǔ)差多了。平時(shí)周末，我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來(lái)學(xué)習英語(yǔ)�？墒�，每次培訓考試我都考不到70多分。這使我走的很艱辛。
酸楚
我的奧數一直都不好，成績(jì)一直也不理想。在培訓班中，我考試的分數幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數課，但是腦子不靈活，每次考試時(shí)間都不夠用，常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。
淚水
在家中，我時(shí)常作錯事，經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責罵我。每次被責罵，我那不爭氣的淚水便流了下來(lái)。淚水，在我成長(cháng)的道路上，常常陪伴我。
小學(xué)作文700字 篇5
清晨，我趴在窗前向外張望，出現在我眼前的是一個(gè)晶瑩透剔的童話(huà)般的世界：厚厚的積雪堆滿(mǎn)了樹(shù)梢，像給樹(shù)木披上了一件雪白的絨衣；垂落的樹(shù)枝，好像掛著(zhù)一串串白色的珍珠；一根根路燈上掛滿(mǎn)了一串串透亮的“水銀柱”；房前一輛輛五顏六色的汽車(chē)上頂著(zhù)一個(gè)個(gè)白色的“奶油蛋糕”；廣場(chǎng)也被鋪上了一層潔白的、厚厚的雪毯，當人們從雪毯上走過(guò)時(shí)，就會(huì )留下一串串深深的腳印。雪地上孩子們在快活地玩耍，有的在打雪仗、有的在堆雪人、還有的在雪地上打滾兒......看著(zhù)他（她）們臉上那快樂(lè )的笑容，我也真想加入他（她）們的行列中。
“笑笑、史森咱們下樓堆雪人吧！”媽媽喊道。
堆雪人？我一臉疑惑，媽媽竟然能和我們一起堆雪人？
“你們倆快點(diǎn)兒！”聽(tīng)到媽媽的又一聲喊，我才確認這是真的，于是我趕緊穿好外衣，快步下樓。
不一會(huì )兒，媽媽拿著(zhù)工具下來(lái)了，��！真是一應俱全：有掃帚、簸箕、還有鏟子…...
“孩子們，咱們分工合作怎么樣？”媽媽問(wèn)道�！靶π�、史森你們負責鏟雪，我負責堆雪人的身子�！�
“好！贊同！”我們興奮地喊道。
說(shuō)干就干，我拿起簸箕環(huán)顧四周，上哪去找最白的雪呢？這時(shí)，我看準了一個(gè)目標——三輪車(chē)，在它的“兜子”里裝滿(mǎn)了潔白的雪，我對準目標高興地鏟了起來(lái)，并把簸箕里雪快速地運到媽媽那里，媽媽麻利地把我們運來(lái)的雪堆積起來(lái)。
再看遠處的史森，他已經(jīng)把車(chē)頂上的“奶油蛋糕”毀掉了一大半，興奮地趴在雪地上運雪，白白的雪弄得他眉毛上、嘴上、頭上到處都是，這時(shí)的他就像個(gè)白發(fā)蒼蒼的“老爺爺”。
我們配合默契，干得熱火朝天，不一會(huì )兒，小雪人胖胖的身體便堆好了，該做雪人的腦袋了！
我們把地上的雪團成一團，可是團著(zhù)團著(zhù)，手一使勁，雪球就碎了，怎么辦呢？
“咱們用滾雪球的方式幫雪人做腦袋吧！”我提議說(shuō)。
“好！這個(gè)主意不錯！”
于是，我們先做了一個(gè)小雪球，然后把它放在雪地里滾呀滾呀，終于，一個(gè)充滿(mǎn)“智慧”的大腦袋便做好了。我們搬起大腦袋讓它在雪人的身體上安了家。
��！雪人終于完工了！可是，沒(méi)有五官的雪人并不好看，還是媽媽細心，她在白茫茫的雪地上發(fā)現了一株紅果樹(shù)，樹(shù)上幾個(gè)鮮紅的果子被雪襯托得分外顯眼，就讓紅果來(lái)當雪人的眼睛、鼻子、嘴巴吧！
我們摘下紅果安在了那顆充滿(mǎn)“智慧”的大腦袋上，這時(shí)我突然發(fā)現我們做的小雪人像一只小白兔，唉！干脆將錯就錯，做一只小雪兔得了！于是我們便用雪捏成了兔耳朵、小兔手，把它們一一安在了小白兔的身上。
一只漂亮的雪兔終于徹底完工了！再看看這時(shí)的我們，唉！一個(gè)個(gè)都“變”成了快樂(lè )的“小雪人”！
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