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我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文（精選24篇）
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文，希望能夠幫助到大家。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 1
周四上午，我們正在上語(yǔ)文課，突然，“嘩啦啦……嘩啦啦”下起了大雨。耶！體育課下棋，太棒了！不用跑步了！我心里暗暗地想。肖杰也非常開(kāi)心，因為我們倆都不想下樓上課。
“丁零零”下課了。我來(lái)到施行知座位前和她聊天，這時(shí)肖杰來(lái)了，“笨施——我們體育課上下墨宮吧！”施行知想了想，點(diǎn)頭答應了。我慢吞吞地回到座位上，心想：墨宮？墨宮是神馬東東？能吃嗎？不，一定是什么非常好玩的東東？看看肖和施下應該能知道吧！
體育課上課了，這節課果真下棋。施行知走了過(guò)來(lái)，肖杰大叫：“走開(kāi)！走開(kāi)！我和笨施要下棋！”“路過(guò)！路過(guò)！我看你們下�！蔽艺f(shuō)服肖杰，施行知只好搬椅子過(guò)來(lái)了。體育委員曹嘉倫開(kāi)始發(fā)棋了。肖和施居然拿了一副象棋。��！是象棋��！象棋就說(shuō)象棋嘛！說(shuō)什么墨宮嘛！我心想。但是，事情沒(méi)有我想得那么簡(jiǎn)單。肖和施先下了一次暗棋，施輸肖勝�！跋履珜m！下墨宮！”肖杰說(shuō)道�！鞍走�是黑！”施行知問(wèn)道�！拔液�，你白！”肖杰告訴了施行知。象棋不是紅黑，怎么變成黑白了？我有些疑問(wèn)。開(kāi)始下墨宮了！肖和施石頭剪子布決定誰(shuí)先。開(kāi)始動(dòng)手了，剛開(kāi)始我不知道他們在干嘛？慢慢地我明白了一點(diǎn)，原來(lái)墨宮和圍棋很像，只是如果黑圍住了白，圍棋是把白子拿走，墨宮是把白子變成黑子�！耙�！我贏(yíng)了！”肖杰高興極了�！澳銈冊賮�(lái)一次！”我想看看肖杰一個(gè)腦袋能不能頂過(guò)我和施行知的'兩個(gè)腦袋。開(kāi)始下了，肖先出棋了，施也不甘示弱，兩人越下越起勁。突然，施行知愣住了，不知道怎么下了，我看了看局面，讓施行知走最險的一步棋，施行知只好走這一步，在黑子的包圍中這顆白子顯得格外明亮。忽然，她高興極了，因為我讓她走的那步居然讓她起死回生。
在歡聲笑語(yǔ)中，我也當了一回旁觀(guān)者……
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 2
我已經(jīng)看到，這個(gè)字數對你來(lái)說(shuō)只是小菜一碟，但你放棄的最終會(huì )變成其他形式，來(lái)找你。
不管你是為了誰(shuí)，這些都不是真正的原因，讓人絕望，或者說(shuō)會(huì )被永遠的挽留，很久很久，永遠。
漢服里的女人看起來(lái)很普通，但是看起來(lái)很耐看。你看過(guò)去之后，就不能把目光移開(kāi)。也許你的一舉一動(dòng)都縈繞在她身上。那些都是你不知道的美好事物。
但是，一天過(guò)去了，你看到的真的.很美，他們堅定的站在那里，無(wú)法真正的感受到。這一切都只是假象。
我記得，這里所有的情節都來(lái)源于你的想象。其實(shí)不管最后你能往哪個(gè)方向走，這一切似乎都讓人看得透徹清楚。
他們不會(huì )因為自己是旁觀(guān)者而感受到這一切，也無(wú)法看透信仰，做出那樣的決定。其實(shí)都是一時(shí)興起。
我還記得當年的你，眼神清澈，只是忘了微笑。不管花了多長(cháng)時(shí)間，你都會(huì )為它感到深深的尊重。
那樣的佩服，那樣的喜歡。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 3
生活當中，人們經(jīng)常遇到各種各樣的事情，有時(shí)候與人發(fā)生矛盾糾紛了，弱者的一方總需要尋得幫助的。而尋求幫助，首先是要讓別人知道你收到了傷害，得有地說(shuō)理兒啊。
然而，魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，當時(shí)這個(gè)社會(huì )有太多冷漠的人，他們是“看客”。只會(huì )在一旁看熱鬧，卻沒(méi)有正義感，更無(wú)心了解事實(shí)真相。
這樣的看客們似乎會(huì )傳染，一傳十，十傳百，從而蔓延得厲害，以至于禍害的'范圍如此之廣。最近一段時(shí)間，我們班就發(fā)生了一起讓人頗有深思的事情。
班級里的一名同學(xué)遭人欺負了，幾名同學(xué)打一名同學(xué)，而其中的同學(xué)居然不管不問(wèn)，任由幾名同學(xué)打傷這名同學(xué)。為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情，這不由地引起我的反思，是大家都缺少了正義感嗎？不是的，我想恰恰是我們年紀尚小，覺(jué)悟不夠啊，更加沒(méi)有形成一個(gè)班級風(fēng)范，讓每一名同學(xué)都能夠互愛(ài)互助。
同學(xué)們，請正是班風(fēng)問(wèn)題，切實(shí)地愛(ài)護同學(xué)，共同維護好我們這個(gè)美好課堂。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 4
無(wú)論何時(shí)，我總愿以一個(gè)旁觀(guān)者的身份，看同學(xué)們，老師們，家長(cháng)們，看他們的`一舉一動(dòng)，一言一行，真是頗有趣味。
同學(xué)們
與同學(xué)們相處的時(shí)間，可謂最長(cháng)，那些可愛(ài)的臉龐，常在我心頭留下回憶。我和別一一個(gè)同學(xué)搬牛奶的，每當同學(xué)們上操回來(lái)，一場(chǎng)牛奶爭奪賽不可避免地發(fā)生了。先是一兩個(gè)同學(xué)，陸陸續續地進(jìn)了班，從容地挑選著(zhù)，嘴里作主演，緩步走到位置上，接著(zhù)，同學(xué)們三五成群地進(jìn)來(lái)了，嗯，都堆在了門(mén)口，一雙雙“魔爪”伸進(jìn)籃子，好亂誒。有的同學(xué)擠在最前面，拿到酸奶，卻沒(méi)有管子，叫嚷著(zhù)，有的同學(xué)個(gè)子矮擠不進(jìn)去，只能干等，等人全散開(kāi)，嘿，有人比較聰明，請兩個(gè)同學(xué)幫著(zhù)拿，自己做在位置上等，嘿，還翹起二郎腿……這種狀況一直保持五六分鐘，人堆慢慢散去。
老師們
老師這個(gè)字眼，在同學(xué)們眼中是神圣的，是威嚴的，有一次，我到英語(yǔ)老師辦公室里去探一探虛實(shí)，哈，只見(jiàn)一個(gè)老師坐在我老師的桌子上，嗑著(zhù)瓜子，悠閑��；我們老師則改著(zhù)作業(yè)，恩，一臉嚴肅，這才像老師嘛 ；我再看看其它老師，有個(gè)老師正逛淘寶，還有兩個(gè)老師正洽談著(zhù)，笑著(zhù)……
真好，有時(shí)，作為一個(gè)旁觀(guān)者，真是樂(lè )趣良多哦！
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 5
2016年已經(jīng)過(guò)去一半之多，再過(guò)不久新的一年就要到來(lái)了。這就是生活，時(shí)間和金錢(qián)，人脈和關(guān)系，客觀(guān)和旁觀(guān)。
做一個(gè)不客氣的旁觀(guān)者容易嗎？不容易。我想起曾經(jīng)對一個(gè)同學(xué)有偏見(jiàn)，原因是與我交好的同學(xué)討厭她，說(shuō)了許多關(guān)于她的話(huà)，我也莫名其妙的對她產(chǎn)生反感的情緒。后來(lái)，我改變自己的想法，做一個(gè)客觀(guān)者，從另一個(gè)角度去看待別人，客觀(guān)和主觀(guān)相結合去看待一個(gè)人。做一個(gè)不客氣的旁觀(guān)者是站在理性的角度去看待別人和看待事情，而不是強將自己的想法灌輸到別人的想法之上，沒(méi)有思考就一味排斥別人的觀(guān)點(diǎn)和自以為是。
做一個(gè)不客氣的旁觀(guān)者并不代表對于他人的隱私一味的窺探，生活中這樣的事情并不少見(jiàn)。比如，你在玩手機用電腦時(shí)有的`人經(jīng)過(guò)時(shí)總會(huì )假裝不經(jīng)意的看，假如看到感興趣的東西便停下來(lái)和你討論，絲毫不顧及別人的感受；比如，有的人總會(huì )習慣性翻看別人的東西；比如，借著(zhù)聊天的話(huà)題一味的追問(wèn)你的隱私，盡管你婉拒。遇到這樣不客氣的旁觀(guān)者，需要拒絕的應當拒絕，不要留下商量的余地。
有時(shí)候，我們能客觀(guān)看待別人卻不一定能客觀(guān)的看待自己，那就多讀書(shū)吧，多學(xué)吧，知世故而不世故。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 6
不做空談的評論家，做一個(gè)實(shí)干家，是時(shí)代對我們的要求。當然，我們需要高屋建瓴的視野，但這視野必須結合實(shí)際，必須具有建設性、具有指導實(shí)際工作的積極意義。一些評論家與批評家之所以為人所詬病，原因大概在于其動(dòng)口不動(dòng)手。譬如，倘若專(zhuān)業(yè)課的老師沒(méi)有實(shí)際做項目的經(jīng)驗，講課往往乏味枯燥，學(xué)生在課堂上昏昏欲睡也就不難理解了。相應地，一個(gè)好的導師，必須首先是一個(gè)好的研究者，一個(gè)好的實(shí)踐者。
自古文人多遷客，之所以如此感傷，乃是因為懷有先天下憂(yōu)，后天下樂(lè )的情懷與精神。
唯有經(jīng)歷了官場(chǎng)上的黑暗，經(jīng)歷了塵世的浮華，才談得上退隱山林，才談得上閑云野鶴。當然，主動(dòng)地選擇與世無(wú)爭是另一套處世哲學(xué)，并無(wú)可指摘之處。但若是心懷天下，欲成就一番偉業(yè)，入世與出世都是必須的.。間歇性地出世，是為了更好地入世；一展身手式地入世，是為了出世的時(shí)候無(wú)后顧之憂(yōu)。天下辯證之理，盡在其中。
唯不能做一個(gè)嚼舌的毒舌者，解構有余，建構不足；破壞有余，建設不足。這一類(lèi)的人，當少參加辯論賽，多參加工程實(shí)訓；少寫(xiě)一些評論文章和感傷散文，多涉世了解民間煙火。
如有可能，高中應按照語(yǔ)文課的要求，進(jìn)行一兩次社會(huì )調研。會(huì )大開(kāi)眼界，同時(shí)，也會(huì )給你一種別樣的視角。
那就是：與其像魯迅小說(shuō)中的老女人那樣在旁議論，不如卷起褲管和袖子，插下一根秧苗。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 7
俗話(huà)都說(shuō)“當局者迷，旁觀(guān)者清”�？墒�，我家發(fā)生了一件事，恰恰相反，那就是——先不告訴你，還是接著(zhù)看吧。
今天晚上，我和爸爸一起從電視里看了一個(gè)魔術(shù)，是關(guān)于撲克牌的。我看了連聲叫好，爸爸卻說(shuō):"切！這有什么厲害的，看我的吧！這次讓你開(kāi)開(kāi)眼界!"
只見(jiàn)爸爸沖下樓，拿了一副撲克牌，得意洋洋的對我說(shuō)：“你隨便洗一下牌吧�！蔽蚁耄何业挂纯窗职趾J里賣(mài)的什么藥呢，洗就洗吧，他還能變出什么來(lái)？我洗了又洗，盡量讓牌亂一些。最奇怪的`是，爸爸在我洗牌時(shí)表現出了緊張的神情。
我洗完了，爸爸臉上又露出滿(mǎn)意的神情。他又開(kāi)始得意起來(lái)：“你抽一張牌吧。自己看一下，記住是什么牌，然后翻過(guò)來(lái)給我�！卑职衷缇偷靡馔瘟�，他心 花怒放，一直笑，笑得手都好像麻木了——過(guò)了好長(cháng)時(shí)間才變回正常呢！他把那張牌插入了所有牌中，說(shuō)：“我可以把剛才那張牌再找出來(lái)，信嗎？”說(shuō)著(zhù)，他把那 副牌翻了翻，“哈！是這張！”他說(shuō)。我看了，的確是剛才那張呢！真厲害！“嘿，知道你爸爸的厲害了吧！我還有很多魔術(shù)呢，以后再表演你看�！�
這次我對爸爸的崇拜又加深了。我叫爸爸破解一下，可他就是不告訴我怎么變，害得我真是又感到可惜又感到奇怪。
你們說(shuō)，這難道不是“當局者清，旁觀(guān)者迷”嗎？
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 8
我們都曾是旁觀(guān)者，我們也都做過(guò)當局者。作為旁觀(guān)者，我們不知道當局者為何要這么做；作為當局者，我們不理解旁觀(guān)者為何要如此說(shuō)。都說(shuō)旁觀(guān)者清，當局者迷，也確實(shí)如此，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，永遠不知道他人之酸甜苦辣。
從小到大，參加過(guò)無(wú)數的葬禮。心安理得的坐在那里吃飯喝酒，笑哈哈的看著(zhù)葬禮晚會(huì )，跟著(zhù)隊伍去搶入葬糖果，完全沒(méi)有半點(diǎn)憂(yōu)傷，總覺(jué)得那不是自家的事兒，只是去做個(gè)人情。在印象中，葬禮沒(méi)有悲傷，只有讓人期待的節目和大餐。
現在，親身參加了二哥的葬禮，我才知道，當時(shí)的我，作為旁觀(guān)者，完全不理解當局者的心痛�，F在作為當事者，看著(zhù)人家在那里心安理得的吃飯喝酒，笑哈哈的看著(zhù)葬禮晚會(huì )，爭先恐后的搶入葬糖果，我的心在滴血。
旁觀(guān)者永遠不會(huì )明白當局者當時(shí)的心情，你覺(jué)得開(kāi)心的事兒，或許，人家的心早已經(jīng)被你認為開(kāi)心的事兒，割得直流血。不管你是旁觀(guān)者還是當局者，該是怎樣的.場(chǎng)合，就表現怎樣的心情，我想那才是最基本的尊重。
我們都說(shuō)，不能將自己的快樂(lè )建立在他人的痛苦之上，我想，旁觀(guān)者和當局者就很容易犯此錯誤。不管何時(shí)，我們都需要用清醒的頭腦來(lái)處事，那樣才不會(huì )讓人覺(jué)得更加心痛。
既然旁觀(guān)者不懂當局者，那就好好的去做好自己，不要過(guò)于張揚，更不要去斤斤計較，你不是當局者，就不要站在旁觀(guān)者角度來(lái)審視人。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 9
樹(shù)上的鳥(niǎo)雀仰望雄鷹展翅高飛，卻不知雄鷹的雄心壯志；平靜的小溪看著(zhù)滔滔不絕的大江，卻不知大江為何奔流不息；夜空中的星星俯視著(zhù)地上的火焰，卻不知它為何以生命散發(fā)光明。
旁就者未必清，因為他們不了解當局者的雄心壯志。
宋代詩(shī)人蘇軾，一生中受盡磨難與迫害，一生的遭遇更是歷經(jīng)滄桑，人們認為這位詩(shī)人定是充滿(mǎn)厭惡情緒，一定是萎靡不振的，但蘇軾本人卻是一位樂(lè )觀(guān)積極向上的人，旁觀(guān)者認為的卻正與事實(shí)相反，旁觀(guān)者又怎會(huì )體悟一位胸懷大志的詩(shī)人的抱負和寬宏大量呢？他們只明白被遭遇挫折，卻不懂得有抱負者的志。
中日戰爭時(shí)期，許多中國人十分守舊愚昧，魯迅先生在日本留學(xué)期間，守舊的清國學(xué)生十分愚昧，在電影中看到國人被屠殺時(shí)，拍手叫好。正是這一幕深深刺痛了魯迅先生。國人的麻木正是旁觀(guān)者不清，不明白民族恥辱的重要，不明白國家的危難，而魯迅先生正是看透了這一點(diǎn)，國人要的不是肉體的健康，而是靈魂上的.救贖。
反觀(guān)當今社會(huì )，旁觀(guān)者也未必清，有多少貪圖財富的人不在乎底層勞動(dòng)者的付出；有多少貪圖享受的人不明白己的人生價(jià)值；有多少自私自利的人不關(guān)心民族疾苦，對默默奉獻的人冷嘲熱諷；更有多少唯利是圖的人不在乎他人的見(jiàn)義勇為，對他人身處危難卻冷若冰霜。
旁觀(guān)者不知當局者的鴻鵠壯志，不知當局的奉獻的意義，不知當局者的心思，所以旁觀(guān)者也未心清。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 10
十一黃金周，我們一家到徐州游玩。
在市區一個(gè)站臺旁，我們正在等公交，一個(gè)飲料瓶“啪”的一聲跌落在我腳下。原來(lái)是一個(gè)四五歲的小男孩喝完飲料順手將瓶子拋向空中，一邊拋一邊手舞足蹈，“瓶瓶上天嘍！瓶瓶上天嘍！”這淘氣的小家伙！我正要彎身拾起，瓶子隨風(fēng)滾到一位叔叔的腳下，他抬腳把瓶子踢到一位阿姨腳下，碰到了她的.腳跟。阿姨回頭一看，嘟噥了一句，腳踝用力，來(lái)了個(gè)側踢，瓶子又竄到一位學(xué)生模樣的大姐姐面前。大姐姐瞧了瞧，彎腰拾起，四周打量了一下，似乎在尋找垃圾桶。也許是沒(méi)發(fā)現，或是公交車(chē)來(lái)了，她猶豫了一下，拉開(kāi)提兜準備將瓶子放進(jìn)去。我不愿當旁觀(guān)者，快步跑上前去說(shuō)：“姐姐，把瓶子交給我，讓我把它送回‘家’，好嗎？”大姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，將瓶子遞給我，嫣然一笑。
游玩回來(lái)，坐在回家的客車(chē)上，我前面的一位大哥哥一邊欣賞窗外風(fēng)景，一邊品味綠茶。綠茶越來(lái)越少了，車(chē)子駛向一條鄉間水泥路，他拉開(kāi)車(chē)窗，舉起了瓶子。就在他手腕即將揮動(dòng)之時(shí)，我迅速走到他身邊笑著(zhù)說(shuō)：“大哥哥，亂扔垃圾不好，請把它交給我吧！”大哥哥看了看我，一愣，微紅了臉，不好意思地把飲料瓶遞給我。爸媽再次向我伸出了拇指，許多人向我投來(lái)贊許的目光，其實(shí)，我只是不愿只做旁觀(guān)者。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 11
我作為一個(gè)旁觀(guān)者，觀(guān)看著(zhù)世界。
葉落了，雨水落下了，我作為一個(gè)旁觀(guān)者，只覺(jué)得這極為平常，萬(wàn)物都要更替，這又有何留念、悲傷呢?
抬頭望去，樹(shù)上的綠影勾起了我對生命自然的感想。粗大的樹(shù)干，細小的樹(shù)葉，用自己的生命來(lái)譜寫(xiě)大自然歡快的樂(lè )章。望著(zhù)他，我有點(diǎn)迷茫，有點(diǎn)無(wú)知，看久了，就發(fā)現一棵樹(shù)，其實(shí)就是兩種顏色，上綠下黑，模糊的美感，或許更貼近自然，更融于自然吧。
河的水不停的流，對于這，我只是認為只是個(gè)爭取，努力爭取著(zhù)奔入大海，努力去完成夢(mèng)想。我們又何嘗是不如此呢？整天忙碌，還不知是為了一朝出人頭地嗎？
有時(shí)無(wú)聊，會(huì )看看藍天，看看大地。藍天似乎像一個(gè)博大胸懷的.人，云飛，雨落，海市蜃樓等等。當我們呈現著(zhù)一幅幅美麗的畫(huà)卷。而大地，寬廣而厚實(shí)，人走在路上，總有著(zhù)依賴(lài)感，我想是沒(méi)有人能堅持長(cháng)時(shí)間不走路的。
細風(fēng)微微的刮，走在風(fēng)里，只感到身心有些放松，溫度有所下降。
我們也喜歡生活在這種環(huán)境里。
閑暇時(shí)，看看書(shū)。有時(shí)也曾是想象陶淵明一樣做個(gè)隱世君子。世上的事紛擾，心難以平靜。我們缺的是一顆平靜心。如果要想有一顆平靜心的話(huà)，我認為應放棄一切的俗念�；蛟S吧！老年人所要的平靜，其實(shí)就是看破了世事，而引來(lái)的深思。對于這件事，我們不能強求，只能默默的感受。有時(shí)間的話(huà)，可以靜下心來(lái)觀(guān)察世界，有可能你會(huì )發(fā)現，世事多變，其實(shí)也只不是人們?yōu)樽约涸O計的囚牢而已！
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 12
在一個(gè)晨光絢麗，萬(wàn)物初醒的早晨。樹(shù)林里的鳥(niǎo)兒們起床唱歌了，各種各樣的鮮花妹妹們也隨著(zhù)歌聲翩翩起舞。為了凈化空氣，樹(shù)爺爺也辛苦地上完了夜班。 我站在樹(shù)爺爺的身旁，一只啄木鳥(niǎo)醫生正在為樹(shù)爺爺治病�！皹�(shù)爺爺你天天這么操勞地為人類(lèi)凈化空氣，他們一定非常感激您吧！”啄木鳥(niǎo)醫生興奮地問(wèn)道，我在一旁等著(zhù)樹(shù)爺爺的回答，“他們呀！”爺爺嘆了一口氣，繼續說(shuō)道，“那一些人類(lèi)真是無(wú)藥可救了，天天砍著(zhù)我們這些樹(shù)的樹(shù)枝去賣(mài)錢(qián)。
我有一位小鳥(niǎo)朋友，他說(shuō)，他原來(lái)茂盛，綠色的家，現在已經(jīng)被人類(lèi)毀得面目全非了。唉！”樹(shù)爺爺又嘆了一口氣…… 他們的聊天進(jìn)行到了一半，我們就聽(tīng)見(jiàn)了人類(lèi)的腳步聲由遠及近，由遠及近，我心慌地想：怎么辦，他是來(lái)砍我的嗎？……不，不會(huì )的，我的樹(shù)枝那么細，誰(shuí)稀罕呢？……哦，他來(lái)了……不，還沒(méi)來(lái)……為什么人類(lèi)要將我們殺害呢?......緊接著(zhù)，一個(gè)穿著(zhù)工作制服，手上拿著(zhù)把斧頭的男人，他正步步地向樹(shù)爺爺走去，不知道為何，有種無(wú)邊的后怕，害怕樹(shù)爺爺的今天，就是我的明天或未來(lái)，我膽怯地說(shuō),“我們?yōu)榱松瞽h(huán)境，付出了多大的代價(jià)，你們卻這樣對待我們�！�
那個(gè)男人嘴里叼著(zhù)煙，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，把斧頭一揮，斧頭在陽(yáng)光的`照耀下，顯得格外鋒利，忽然，他雙手一揮，第一刀砍向樹(shù)爺爺，接著(zhù)第二刀、第三刀……樹(shù)爺爺痛苦地呻吟著(zhù)，向那個(gè)壞蛋發(fā)出祈求，壞蛋無(wú)暇理會(huì )樹(shù)爺爺地呻吟，繼續砍著(zhù)……啄木鳥(niǎo)醫生路見(jiàn)不平，便跳到了那個(gè)男人的肩上，使勁啄著(zhù)他的頭，嘴里還不停嚷著(zhù)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……” 過(guò)了一會(huì )兒，那個(gè)男人的頭破血流，丟下斧頭跑下山去了。 后來(lái)我才知道那句話(huà)，那只蟲(chóng)子叫“貪婪蟲(chóng)、金錢(qián)蟲(chóng)……”人類(lèi)為了利益，不顧后果地去破壞森林資源……森林資源是所有資源中必不可少的，人類(lèi)��！你們請好好地去保護它，愛(ài)護它。不要破壞它，我們屬于同一個(gè)家園！
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 13
生活中，總會(huì )有一些不良行為，它們所散發(fā)的負能量總會(huì )影響到人和事，肆無(wú)忌憚地廣播。又有誰(shuí)愿站出來(lái)，出手阻止呢？誰(shuí)愿意用行動(dòng)證明“我”，不當旁觀(guān)者，而散發(fā)正能量呢？
記得那次，我放學(xué)了，漫步回家，正好路過(guò)一個(gè)垃圾桶，桶邊的“賊兵”————垃圾，三五成群， 惡臭四溢，讓人避而遠之，這就應該是有人為了少走幾步路，使用了拋物線(xiàn)吧！為什么沒(méi)有人來(lái)清理呢？ 這時(shí)，一個(gè)老頭顫顫巍巍地走了過(guò)來(lái)，望了一眼，搖搖頭“唉呀，唉呀”地嘆息著(zhù)，我也不由的傷感了，再如此下去，璧山，重慶，甚至整個(gè)中國終究會(huì )發(fā)展成什么樣子呀！
正當我深思之時(shí)，一個(gè)高年級大哥哥出現在了我的眼簾，只見(jiàn)他躬著(zhù)腰，東張西望，賊眉鼠眼畏手畏腳的樣子，仿佛要干什么見(jiàn)不得人的事情似的。我定眼一看，發(fā)現他手中的“危險物”——垃圾。原來(lái)他是要把學(xué)校學(xué)的.實(shí)踐一下呀！只見(jiàn)他一個(gè)側身，“嗚——叭嗒”一個(gè)美麗的弧形拋物線(xiàn)誕生了。剛才看他鬼鬼祟祟的樣子都要做壞事，你看他把垃圾扔在了垃圾桶2米處孤零的躺那了，不合群。怎么辦？我能干什么？只有望“人”興嘆了。我正當低下頭嘆息時(shí)，胸前那鮮紅的紅領(lǐng)巾飄揚起來(lái)，我猛然醒悟：“我是中華少先隊員，我怎么在這里哀嘆，不行動(dòng)起來(lái)行使少先隊員的權利，傳播正能量呢！”想到這兒，我一個(gè)箭步跨過(guò)去：“哥哥，你的垃圾沒(méi)投進(jìn)去，請你再撿一下�！彼莺莸牡闪宋乙谎�，嘴里擠出一句話(huà)：“小樣兒，幾歲了，我拋我的，用得著(zhù)小屁孩你指手畫(huà)腳，多管閑事�！拔抑噶酥肝倚厍暗募t領(lǐng)巾，”我是少先隊員，我有我的職責和義務(wù)來(lái)管理你，傳播正能量！“聽(tīng)我這一說(shuō)，他臉色一白一紅，最后大哥哥在眾目睽睽之下，撿起了垃圾把它扔進(jìn)了垃圾箱里。
原來(lái)傳播正能量如此簡(jiǎn)單，只要你勇敢站出來(lái)，發(fā)揮你職責，做榜樣，讓更多的人感受到做好人好事的好，傳播正能量，讓他傳出璧山，傳出重慶，傳遍全中國，讓我們的國家更加和諧，富強。我不是旁觀(guān)者。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 14
歷史，已成為事實(shí)；在歷史面前，我們只是一位旁觀(guān)者。
項羽，是一位英雄。從小我就對他產(chǎn)生了無(wú)限的敬仰。
西楚霸王，多么響亮的名稱(chēng)，確實(shí)只有項羽這樣的英雄才配得上；他并不是博學(xué)，也沒(méi)有很高的.武藝，在將門(mén)世家他刻苦學(xué)習，掌握了許多本領(lǐng)，尤其是他的用兵之道卻精辟至極，他善于以少勝多，勝利以成為他的家常便飯。
我常在夢(mèng)中回到楚漢之爭的年代，在烏江旁，看著(zhù)項羽拔劍自刎。項羽倒下的那一刻，我會(huì )掉下眼淚。就像霸王別姬那樣悲傷，而且，我心目中的英雄就此離開(kāi)人世……
有很多人說(shuō)，如果項羽在鴻門(mén)宴上將劉邦殺了，那他就可以稱(chēng)王了。這是一個(gè)很美的夢(mèng)。俗話(huà)說(shuō)："射人先射馬，擒賊先擒王�！比繇椨鹫娴膶顨⒘�，就沒(méi)有人會(huì )造反。他就能穩坐江山。而恰恰就是鴻門(mén)宴上項羽的婦人之仁放走了劉邦，最終害得自己命喪黃泉……
很多人都希望再給項羽一個(gè)機會(huì )，關(guān)于項羽該不該殺劉邦，也是眾說(shuō)紛紜，可我們不要忘了，我們始終是歷史的旁觀(guān)者，歷史永遠不會(huì )停下腳步。事實(shí)我們也不能改變，鴻門(mén)宴上，項羽完全可以殺劉邦，可他沒(méi)有，放虎歸山，后患無(wú)窮；在他逃至烏江時(shí)，他完全可以不自刎，若重返江東，重整旗鼓，那么歷史或許會(huì )改寫(xiě)，可他還是選擇了死……
如果時(shí)間可以倒流，有許多歷史都會(huì )改變，也許諸葛亮就會(huì )死于空城計，司馬睿也將稱(chēng)雄一時(shí)，這些都是幻想。我們崇敬項羽，我們希望他成功，在我們?yōu)轫椨鸬氖⊥�、惋惜的時(shí)候，也要看到他的剛愎自用、缺乏自知，從他的身上，我們應該了解：百折不撓。正如杜牧的<<題烏江亭>>所說(shuō)：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知�！�
我們對歷史有許多看法，常常以自己的目光來(lái)評價(jià)歷史，但我們始終都只是歷史的旁觀(guān)者，要尊重歷史。
我們要做好這位旁觀(guān)者。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 15
你是驕傲的旁觀(guān)者，踱著(zhù)優(yōu)美的步伐，游走在別人故事的邊緣。時(shí)不時(shí)翹起纖細的指尖，戳著(zhù)別人潰爛的傷口，嗅著(zhù)血膿的馨香。你說(shuō)這不是殘忍，是理性。
我親愛(ài)的旁觀(guān)者，該怎樣感謝你的矯揉造作、煞有介事？該怎樣贊美你的.一筆帶過(guò)、輕描淡寫(xiě)？該怎樣稱(chēng)頌你的理智果敢、冷漠淡然？也對，圈點(diǎn)別人的喜怒哀樂(lè )，怎樣說(shuō)來(lái)也都簡(jiǎn)單。因為沒(méi)有切膚之痛，沒(méi)有感同身受，沒(méi)有刻骨銘心，更沒(méi)有撕心裂肺。
當看到報紙上出現有人因意外身亡時(shí)，你或許會(huì )為媒體感人至深的報道所動(dòng)容，感慨幾句生命的脆弱，或是為他的不小心咋舌。然后轉身洗衣做飯，像往常一樣，和家人聊著(zhù)一天的趣事，說(shuō)到高興時(shí)前仰后合。一條生命的逝去不會(huì )對你的生活有任何影響，他只是一個(gè)話(huà)題，僅此而已。至于那份報紙，或許會(huì )用來(lái)包烤紅薯，或是墊平某個(gè)搖晃的桌角。采訪(fǎng)這件事的記者在幾天后就會(huì )遺忘曾經(jīng)報道過(guò)這樣一起事故，搶救的醫生也不會(huì )記起曾經(jīng)有這樣一個(gè)微不足道的病人。
對于這個(gè)人的家人來(lái)說(shuō)，天塌了。他或許是父親是丈夫是兒子，或許他的父親還等他掙錢(qián)治��；或許他的兒子正打算給爸爸看成績(jì)很好的試卷；或許他的妻子正等他吃飯，把飯菜熱了又熱�，F在，一切都化作兩頰的淚水，伴著(zhù)余溫滾落。一個(gè)人的離開(kāi)，摧毀了整個(gè)家庭的前行軌跡。
沒(méi)有誰(shuí)能代替誰(shuí)去經(jīng)歷，所以沒(méi)有誰(shuí)能代替誰(shuí)去感受。無(wú)論是在歷史中還是現實(shí)里，對于其他人來(lái)說(shuō)，我們永遠都是無(wú)關(guān)痛癢的旁觀(guān)者，永遠只能隔著(zhù)遙遠的距離看到依稀輪廓。至于這個(gè)輪廓下包裹了多少無(wú)奈心酸、曲折跌宕，我們無(wú)從知曉。懷著(zhù)一顆溫熱誠摯的心去庇佑呵護，大概是最合適的狀態(tài)吧。
我們是旁觀(guān)者，是觸不到歷史，摸不到人心，看不懂故事，品不透深意的旁觀(guān)者。我們愿隔著(zhù)遙遠的距離，不說(shuō)不動(dòng)不躁，只遠遠地看著(zhù)，看歷史的塵埃層層落定，看故事的結局慢慢向好。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 16
在中國有一句婦孺皆知的格言：當局者迷，旁觀(guān)者清。但根據我們的生活經(jīng)驗，這名話(huà)并不完全正確。我們需要正確處理好“當局者”，“旁觀(guān)者”的關(guān)系，用好準確的人生定位。
做快樂(lè )的當局者。李白有詩(shī)：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。其實(shí)，無(wú)論人生得意與否，失意與否，韶華易逝，人事易更，只有快樂(lè )是我們能夠主宰的。孟郊“春風(fēng)得意馬蹄急，一日看遍長(cháng)安花”的`得意固然可喜，陶淵明“或命中車(chē)，或掉孤舟，既窈窕以尋壑，亦崎崎而經(jīng)丘”的灑脫不也令人稱(chēng)羨?
做憂(yōu)怨的旁觀(guān)者，古人說(shuō)，人生不得意事十居八九。財富，官位，名譽(yù)，此類(lèi)有關(guān)利益的誘惑，不知紅了多少世人的眼球。爭到的也罷，爭不到的便怨天尤人，這本來(lái)也是人之覺(jué)悟�？晌覀兒尾粧侀_(kāi)這些巨人的紛爭，學(xué)陶淵明歸田，和蘇東坡飲酒暢談呢？
做自信的當局者。三百六十行，行行出狀元。自信體現了人對自己能力的充分肯定，是通往成功之路的必經(jīng)途徑。美國電影《都市麗人》中的那個(gè)賣(mài)房產(chǎn)的女強人，每天出門(mén)之前都會(huì )微笑著(zhù)在心底鼓勵自己初中，為自己加油。自信是強者的風(fēng)范，是一種優(yōu)雅的氣質(zhì)。
做絕望的旁觀(guān)者。有一首歌這樣唱道：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。沒(méi)有人能隨隨便便地成功�！睈�(ài)迪生失敗了三千多次，才找到適合做電燈泡的鎢絲；司馬遷受了宮刑后不屈不撓，完成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“失敗對于強者是前進(jìn)的階梯，對于弱者是一道無(wú)底深淵�！苯^望是弱者發(fā)出的無(wú)奈嘆息，我們只能從失敗中吸取教訓，總結經(jīng)驗，旁觀(guān)失敗，才能有所成就。
“當局”是一種積極的參與，是自信的展示，“旁觀(guān)”并不一定是消極的躲避。我們要正確把握二者的關(guān)系，才能求得“閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天上云卷云舒”的大智境界。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 17
生活中的冷漠大多都來(lái)自于互不信任及輿論。
——題記
人的一生，難免會(huì )遇到許多時(shí)刻。它，可能會(huì )讓你有諸多的感覺(jué)。志愿者？清潔工？老師？這些都有可能，而這次，我只覺(jué)得自己，是個(gè)旁觀(guān)者。
那是一個(gè)陰云密布的下午，我信步走在大街上，空氣中夾雜著(zhù)令人沉悶的氣息。本想去買(mǎi)包薯片的，可卻看到了一群人圍在一旁，把本就不甚寬廣的.人行道圍了個(gè)水泄不通。出于好奇心，我也跟著(zhù)圍了上去。好不容易才擠了進(jìn)去，踮著(zhù)腳尖，才看到了一位老人倒在那邊。
那是一位身材有些消瘦的老人，那張有些發(fā)白的臉上寫(xiě)著(zhù)痛苦，疲憊。我還聽(tīng)到周?chē)腥嗽谡f(shuō)著(zhù)：“哈，你不是經(jīng)常說(shuō)自己有多少錢(qián)嗎？那么，你能扶幾次路邊的老人呢？依我看，只需一次，就夠你喝一壺了！”等諸如此類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。
可是，五分鐘過(guò)去了，打趣的聲音不光沒(méi)有減少，還有些增加之勢。又一個(gè)五分鐘過(guò)去了，圍觀(guān)的人越來(lái)越多，嬉笑聲也沒(méi)有停止。只是老人的身旁，依舊是空蕩蕩的水泥地。我的心，也漸漸沉下去了。此刻，我的心正受著(zhù)難以言表的煎熬：扶？還是不扶？扶吧，我正欲擠過(guò)去，可是，那句“只需一次，就夠你喝一壺了！”這句話(huà)又攔住了我，并盤(pán)旋在我的心頭，揮之不去。不扶吧，我的良心又在驅使著(zhù)我，我該怎么辦？我一直躊躇著(zhù)，不知如何是好。
云，更黑，更暗了，甚至下起了雨，人群有些松散了。直到這時(shí)，一位年輕人沖了過(guò)來(lái)，穿過(guò)人群，叫了救護車(chē)，又帶著(zhù)老人，匆匆地走了。此刻我的心就如那道驚雷，被重重地打了一下。此時(shí)，我只覺(jué)得，我做了一名我自己所厭惡的“旁觀(guān)者"，一種涼涼的感覺(jué)頓時(shí)涌上了心頭。
社會(huì )需要挺身而出的人，我們應該少做些“旁觀(guān)者"�？赡菚r(shí)候，我卻違心的成了一個(gè)冷漠的“旁觀(guān)者"。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 18
俗話(huà)說(shuō)：“當局者迷，旁觀(guān)者清�！比藗儗Υ虑橥鶗�(huì )因自己身在其中而不知其根本，所以這就需要我們既能讓自己融于事情，又能站在事情之外看問(wèn)題。
我們在觀(guān)看別人對弈時(shí)，在對弈的過(guò)程中，開(kāi)心一般是屬于旁觀(guān)者的，而當局者卻難得一點(diǎn)清閑，對弈的結果，對于旁觀(guān)者來(lái)說(shuō)，不過(guò)就像是看戲收場(chǎng)一般地愜意，而對于當局者來(lái)說(shuō)，卻是關(guān)乎喜憂(yōu)勝敗的大事，更重要的是，棋局一旦開(kāi)了，對弈的人便難以脫身，而旁觀(guān)者卻能去留隨意，所以，我們看待萬(wàn)物都應像個(gè)旁觀(guān)者，不驕不躁，自由自地的生活，哪怕即使自己已陷入其中，也要及時(shí)抽身，讓自己從旁觀(guān)的角度來(lái)看待問(wèn)題。
旁觀(guān)，能讓我們清醒地認識自己。離自己越近的東西，往往看得越不真識，自己，是一個(gè)看似熟悉的名詞，卻常會(huì )因其幾乎為零的距離而讓我們手足無(wú)措，我們對于自己的認識不應該是自己感覺(jué)，而應該是從他人的映射和反映來(lái)了解自己，但是一味地盲目的以別人為主，卻也是不對的，所以，我們需要“吾日三省吾身”，每天多反省自己，改過(guò)自己的`錯誤。
旁觀(guān)，能讓我們不再迷惘。對于個(gè)人而言，不認識自己只是會(huì )虛度年華，浪費光陰，但是對一個(gè)國家而言，如果不同正確認識自己，后果是無(wú)法估量的，建國初期的“浮夸風(fēng)”，“大煉鋼鐵”正是因為不能夠正確認識自己而迷惘，盲目地向前，若那時(shí)，我國能站在外國的角度看待自己，便不會(huì )造成我國資源的浪費和發(fā)展的滯后，旁觀(guān)自己，能明白自己的缺點(diǎn)與不足，而不是迷茫彷徨的前進(jìn)。
當局者迷，旁觀(guān)者清，在生活中，我們要做到旁觀(guān)自己，旁觀(guān)正如“世人皆濁我獨清，世人皆醉獨醒�！辈灰蝗藗�(gè)私欲和情感所蒙蔽小學(xué)生作文，旁觀(guān)他人，以他人之過(guò)錯來(lái)反省自己，告誡自己不犯同類(lèi)錯誤。我們要擺正心態(tài)，做個(gè)旁觀(guān)者。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 19
我不喜歡在人群之中淹沒(méi)自己，所以，在學(xué)校的愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)中，我想當一個(gè)旁觀(guān)者。
——題記
我站在跑道的另一側，與義賣(mài)場(chǎng)地僅隔一線(xiàn)。
天陰沉沉的，空氣中彌漫著(zhù)一股溫暖過(guò)后的涼意，我的心情卻十分復雜，無(wú)聊、煩悶、惆悵，一齊涌向心頭。
我把目光投向人群中。
不斷有同學(xué)從我面前走過(guò)。義賣(mài)場(chǎng)只有短短的八十余米，可他們不厭其煩地從這頭走到那頭，再從那頭走回這頭，將義賣(mài)品看了一遍又一遍，仍舊抱著(zhù)初見(jiàn)時(shí)的好奇與喜悅。
同桌和她的好友手挽著(zhù)手從我身邊走過(guò)，懷里揣著(zhù)幾本書(shū)、幾個(gè)掛件。她們邊說(shuō)邊笑，眼睛瞇成一條縫，嘴角揚成新月，紅潤的臉頰上洋溢著(zhù)喜悅。她們似乎撿到了好幾個(gè)天上掉下來(lái)的餡餅，不停地說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)，十分歡快。
我不禁笑了笑，望向我們班的`攤位，只見(jiàn)幾個(gè)壯實(shí)的男同學(xué)在不停地吆喝，就連班主任童老師也來(lái)幫忙了。我想問(wèn)她：“童老師，您不會(huì )把全部家當都拿出來(lái)了吧？”看，跳舞用的紅扇子，還有上一屆初三的畢業(yè)照都陳列在那兒了。童老師正在招攬生意，憑她那張出口成章的嘴，能把牙簽說(shuō)成參天大樹(shù)：“來(lái)來(lái)來(lái)，走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)不要錯過(guò)，這張照片里的容量大著(zhù)呢！上一屆初三的學(xué)生、老師都在上邊，還有潘校長(cháng)的親筆簽名，當然也有童某人的筆記，這些是你搜遍全城都買(mǎi)不到的，現在只要五元，只要五元！來(lái)來(lái)來(lái)……”
我不再淡定，走了過(guò)去，近了，近了，更近了，大家的幽默和可愛(ài)感染了我，我的心情頓時(shí)舒暢了許多。沉浸在這片歡聲笑語(yǔ)中，我才發(fā)現，我的身邊有一群純真無(wú)邪的同學(xué)和可愛(ài)的老師，我的周?chē)幸粋�(gè)溫暖、親切的世界。其實(shí)，我的世界和同學(xué)們是相融的。
我掏出口袋里的零花錢(qián)，沒(méi)買(mǎi)什么東西，直接放進(jìn)了捐款箱，以表我的愛(ài)心。我知道，我的世界不能缺少關(guān)愛(ài)。
一個(gè)人，有時(shí)候雖然扮演的可能是旁觀(guān)者，但一定是能融入集體的旁觀(guān)者。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 20
周四上午，我們正在上語(yǔ)文課，突然，“嘩啦啦……嘩啦啦”下起了大雨。耶！體育課下棋，太棒了！不用跑步了！我心里暗暗地想。肖杰也非常開(kāi)心，因為我們倆都不想下樓上課。
“丁零零”下課了。我來(lái)到施行知座位前和她聊天，這時(shí)肖杰來(lái)了，“笨施——我們體育課上下墨宮吧！”施行知想了想，點(diǎn)頭答應了。我慢吞吞地回到座位上，心想：墨宮？墨宮是神馬東東？能吃嗎？不，一定是什么非常好玩的東東？看看肖和施下應該能知道吧！
體育課上課了，這節課果真下棋。施行知走了過(guò)來(lái)，肖杰大叫：“走開(kāi)！走開(kāi)！我和笨施要下棋！”“路過(guò)！路過(guò)！我看你們下�！蔽艺f(shuō)服肖杰，施行知只好搬椅子過(guò)來(lái)了。體育委員曹嘉倫開(kāi)始發(fā)棋了。肖和施居然拿了一副象棋。��！是象棋��！象棋就說(shuō)象棋嘛！說(shuō)什么墨宮嘛！我心想。但是，事情沒(méi)有我想得那么簡(jiǎn)單。肖和施先下了一次暗棋，施輸肖勝�！跋履珜m！下墨宮！”肖杰說(shuō)道�！鞍走�是黑！”施行知問(wèn)道�！拔液�，你白！”肖杰告訴了施行知。象棋不是紅黑，怎么變成黑白了？我有些疑問(wèn)。開(kāi)始下墨宮了！肖和施石頭剪子布決定誰(shuí)先。開(kāi)始動(dòng)手了，剛開(kāi)始我不知道他們在干嘛？慢慢地我明白了一點(diǎn)，原來(lái)墨宮和圍棋很像，只是如果黑圍住了白，圍棋是把白子拿走，墨宮是把白子變成黑子�！耙�！我贏(yíng)了！”肖杰高興極了�！澳銈冊賮�(lái)一次！”我想看看肖杰一個(gè)腦袋能不能頂過(guò)我和施行知的兩個(gè)腦袋。開(kāi)始下了，肖先出棋了，施也不甘示弱，兩人越下越起勁。突然，施行知愣住了，不知道怎么下了，我看了看局面，讓施行知走最險的一步棋，施行知只好走這一步，在黑子的.包圍中這顆白子顯得格外明亮。忽然，她高興極了，因為我讓她走的那步居然讓她起死回生。
在歡聲笑語(yǔ)中，我也當了一回旁觀(guān)者……
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 21
今天我去少年宮跟程教練學(xué)花式輪滑。
我的目標是學(xué)會(huì )自己創(chuàng )作一個(gè)小組合，前叉腿和后叉腿。教練給我做了一個(gè)示范，那時(shí)我只顧著(zhù)看他的腿和腳的動(dòng)作，沒(méi)有注意到其他部位，結果做起來(lái)橫沖直撞，像個(gè)沒(méi)頭蒼蠅似的。我只好又看了第二遍示范，但我沒(méi)留意細節，做起來(lái)總是不順暢，比第一次稍好一些。我不得不再看一次示范。這次我注意到了一些腳步細節，就像看見(jiàn)了一堆金子般的高興，迫不及待地說(shuō)：“我會(huì )了，我會(huì )了，讓我來(lái)一次！”程教練半信半疑地問(wèn)：“你確定嗎？我還沒(méi)有做完示范呢！”我用力點(diǎn)點(diǎn)我的小腦袋，于是他讓出了一條道。我做得還算順暢，就是上半身一點(diǎn)也不配合，左扭扭右扭扭，像只鴨子似的'，難看極了�！翱磥�(lái)，我得再做一次示范了。這次要看好了！”程教練說(shuō)。我微微點(diǎn)點(diǎn)頭，雙眼盯著(zhù)他。他的動(dòng)作是那樣輕快，那樣的嫻熟。我想，果然是“滑輪高手”呀！我光顧著(zhù)欣賞，卻忘了記動(dòng)作。下課了，我依然沒(méi)有學(xué)會(huì )這個(gè)動(dòng)作。
回家的時(shí)候，媽媽跟我討論了今天上課的情況，并幫我分析了失敗的原因。原來(lái)，只要關(guān)注了全身的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作并不難學(xué)，而我只顧看下半身的動(dòng)作，忽略了上半身的動(dòng)作，當然學(xué)不會(huì )了。
第二天，我依然去上輪滑課，我在熱身時(shí)想著(zhù)媽媽跟我講的話(huà)，就暗暗下定決心，一定要學(xué)會(huì )這個(gè)動(dòng)作。我熱完身后，開(kāi)始練習起來(lái)，回想起媽媽的話(huà)，注意看整體！我便請來(lái)程教練，他說(shuō)：“又要我給你做示范嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“上半身也很重要，上節課我只看了腳部動(dòng)作，沒(méi)有學(xué)會(huì )，希望你再教我一遍�！彼饝�，又給我講起課來(lái)。他一邊講課一邊給我做示范。我按媽媽說(shuō)的去做去想，果然學(xué)得又快又好。今天我學(xué)會(huì )了前叉腳和后叉腿，心里別提有多高興了。
我也明白了一個(gè)道理，做事不要只看局部，要看全面，正如蘇軾所說(shuō)：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，當局者迷，旁觀(guān)者清。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 22
有的時(shí)候朋友他會(huì )跟我說(shuō)到他和他的前任沒(méi)關(guān)系，然后就會(huì )說(shuō)到他們現在是否也會(huì )在想念對方，其實(shí)站在旁觀(guān)者的角度的話(huà)，自己就會(huì )覺(jué)得那是不可能的事情，畢竟兩個(gè)人都分開(kāi)那么久了，為什么還要去想念？畢竟兩個(gè)人也都只是那樣子挺沉，沒(méi)關(guān)系，為什么還會(huì )念念不忘，可是真正發(fā)生在自己身上的時(shí)候，自己又會(huì )覺(jué)得怎么可能會(huì )不想念了，畢竟曾經(jīng)那么依賴(lài)的一個(gè)人，畢竟曾經(jīng)陪伴彼此走過(guò)那么特殊一段感情的人。
所以說(shuō)站在感情故事里面的旁觀(guān)者自己一直都是覺(jué)得感情這事情人們都是會(huì )表現比較無(wú)情的，可是讓自己真正去經(jīng)歷的時(shí)候，讓自己真正深陷其中的時(shí)候，自己會(huì )不會(huì )覺(jué)得人不可能那么無(wú)情，自己又會(huì )覺(jué)得人都是感性的動(dòng)物，在分開(kāi)之后特別想念，其實(shí)如果自己是自己這一段感情的旁觀(guān)者的'話(huà)，自己就會(huì )覺(jué)得沒(méi)有關(guān)系的，對方肯定也不會(huì )有多么大的想念，只是一開(kāi)始會(huì )不適應，但是都過(guò)去這么久了，再怎么不適應也會(huì )逼著(zhù)自己去放下，再怎么不適應，再怎么的過(guò)去有多么深的感情，既然在分開(kāi)之后，每個(gè)人都應該表現的坦坦蕩蕩，都應該及時(shí)的放下，不應該及時(shí)的和過(guò)去的那些感情和解。
所以說(shuō)其實(shí)我們都應該去和過(guò)去和解的，是不是女孩子真的會(huì )想很多，就是自己今天和朋友見(jiàn)面的時(shí)候，他也跟自己說(shuō)了他的那一些心情，真的就覺(jué)得好像女孩子真的會(huì )想很多，可是男孩子他們真的不會(huì )想那么多了，他們只會(huì )覺(jué)得對方已經(jīng)放下了，然后就逼著(zhù)自己去放下女孩子可能還會(huì )心存想念吧，就還覺(jué)得兩個(gè)人的關(guān)系還有轉機，兩個(gè)人的關(guān)系不至于那么快就走到結束，是一個(gè)比較念舊的生物。突然間想起那一句話(huà)，就是說(shuō)如果不愛(ài)請別傷害，其實(shí)最后我們兩個(gè)人對待感情都是挺謹慎的，所以不愛(ài)也是說(shuō)不過(guò)去的，只是一開(kāi)始他沒(méi)有想清楚究竟對我是怎樣的感情，只是一開(kāi)始也不想要失去，所以迷迷糊糊的就開(kāi)始了我們兩個(gè)人的關(guān)系，但是也就應該和過(guò)去和解了，既然最后發(fā)現對彼此不是那樣子的深?lèi)?ài)，那也是對自己感情的負責任，也應該為他祝賀。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 23
我們每個(gè)人都處在一個(gè)大環(huán)境中，在生活中，我們扮演著(zhù)形形色色的角色，我們既是當局者又是旁觀(guān)者。
就如王國維《人間詞話(huà)》中所說(shuō)，詩(shī)人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。進(jìn)入其中，我們才能親身體會(huì )，親身感受，才能寫(xiě)出真實(shí)的情感，而不是空洞的泛泛之談。而同事物，太過(guò)真實(shí)便不如虛假，正如入乎其內，故有生氣，出乎其外，故有高致。
作為當局者，我們在事物中親身體驗，親自感受，深入生活，人生是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程，每個(gè)人的人生起初都是一張白紙，需要我分一筆一畫(huà)，描繪自己人生的軌跡，體現自己人生的價(jià)值，不論是奮斗還是止步不前，不論是勇于探索還是逃避后退。都是自己的選擇，在人生的十字路口，我們一次次抉擇，一次次面對選擇的結果，也許，你選了一條平坦的康莊大道，你樂(lè )于一帆風(fēng)順的生活，你喜歡平凡，樂(lè )于普遍，這都是你的.選擇。也許，你選擇了一條荊棘遍地的崎嶇小路，因為你鼓勁挑戰初中作文 ，喜歡在困境中一次次探索，以此實(shí)現人生的價(jià)值。這也是你的選擇。不論怎樣，我們都人體驗人生旅途中的喜與樂(lè )，傷與痛，成功與失敗。但是，不論哪一種，我們都要明白，既然選擇了前進(jìn)，就只管風(fēng)雨兼程。
作為旁觀(guān)者，我們才能用一種公正的眼光審視自己或他人的行為。給出一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)，下棋者常說(shuō)，當局者迷，旁觀(guān)者清。其實(shí)，生活中，又何嘗不是這樣，我們喜歡用自己的眼光，看法去評判別人，用自己的感受去判斷對錯�？鬃右舱f(shuō)：已所不欲，勿施于人。不要拿自己的思想強制他人的行為。我們有時(shí)要學(xué)會(huì )“跳出來(lái)”，作一個(gè)旁觀(guān)者，這樣才會(huì )認真公正、客觀(guān)、合理地看待自己，認識他人。
當局者，我們體驗生活，活出精彩。旁觀(guān)者，我們看待生活，評判生活。不論是當局，還是旁觀(guān)，都是我們需要扮演的角色。當局與旁觀(guān)，是感性與理性的結論。是人生的境界。
我也當了一回旁觀(guān)者小學(xué)五年級作文 24
10月28日上午，重慶萬(wàn)州區公交車(chē)上，乘客劉某因自己要求未得到滿(mǎn)足，便對司機辱罵并毆打，車(chē)上乘客大多選擇旁觀(guān)不語(yǔ)，視而不見(jiàn)，正是因為乘客的冷漠，本可以避免的悲劇發(fā)生了，就在司機松開(kāi)方向盤(pán)回擊劉某時(shí)，公交車(chē)失控，與迎面汽車(chē)碰撞后墜江，車(chē)上15個(gè)鮮活的生命瞬間消逝。
縱觀(guān)這次事故，劉某不顧規則，并造成重大人員傷亡，其行為已嚴重危害公共安全，觸犯《刑法》。其行為自私至極，令人發(fā)指，但反觀(guān)來(lái)看，車(chē)上乘客十余人在事發(fā)之前皆旁觀(guān)不語(yǔ)，更無(wú)人出手制止，這也是造成事故的可悲因素。若乘客出手制止劉某偏激行為，或許這個(gè)悲劇就不會(huì )釀成。
可悲的是，這種“旁觀(guān)者”卻并不僅存于這輛公交車(chē)上。他們可能是我們身邊的'某個(gè)人，甚至可能是我們自己。很多人的普遍心理都是若發(fā)生的事情與自己無(wú)太大關(guān)系，不會(huì )危及到自身利益，故此我們往往會(huì )自動(dòng)忽略，視而不見(jiàn)，或許內心有些過(guò)不去，但通常一句“又不關(guān)我的事，我管它干嗎？”就能應付過(guò)去。
壓死駱駝的不是最后一根稻草，而是每一根�！芭杂^(guān)者”以它的冷漠去無(wú)視這一切，別人的呼求，呼救以及其它行為均視而不見(jiàn)，他們將這本來(lái)悲凄之事又蒙加一層陰暗，將還有一絲希望的火苗徹底撲滅，更為可悲的是，大錯鑄成，他們卻還不知道是自己的“無(wú)視”帶來(lái)的如此嚴重的后果。
在校園暴力事件中，被欺凌者不僅要忍受著(zhù)施暴者對其心理及生理上的打擊，更要忍受著(zhù)“旁觀(guān)者”們的冷漠，每個(gè)人都認為事不關(guān)己，高高掛起，但殊不知，正是他們這種縱容與無(wú)視助長(cháng)了惡，使得備受摧殘的生命煙飛云散。但若大家共同抵制這種暴力行為，或許結局就會(huì )改變。
少一點(diǎn)無(wú)視，多一點(diǎn)行動(dòng)，在面對事情時(shí)不要一味扮演“旁觀(guān)者”的角色，拒絕對生命的無(wú)視和冷漠，從自我做起，共同努力，打造屬于我們的沒(méi)有痛苦，沒(méi)有悲劇，溫情，和諧而又美好的世界。