痕跡小學(xué)生作文550字（通用87篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的痕跡小學(xué)生作文550字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇1
鮮花開(kāi)過(guò)的痕跡是碎落一地的花瓣，鳥(niǎo)兒飛行的痕跡是云端輕輕的劃痕，人走過(guò)的痕跡是地上鮮活的腳印，而我曾經(jīng)努力過(guò)的痕跡，是那一摞又一摞的試卷。
那天在整理東西時(shí)才發(fā)現原來(lái)這一年里居然攢了整整三大摞的試卷，推到一起恐怕得有半人多高了，仔細翻看，每一張都有仔細批改的痕跡，紅色的筆跡，不像正楷一樣規整，基本都是連筆，一大片一大片的，有對號和錯號，也有記下來(lái)的'小知識點(diǎn)，那是我曾經(jīng)努力過(guò)的痕跡。
在翻到生物的一張試卷時(shí)，我停住了，第一大題的一個(gè)選擇題，題號處，被我用紅筆圈了又圈，已經(jīng)無(wú)法看清原本的題號。我還記得當時(shí)老師講這個(gè)題時(shí)，我選錯的那個(gè)選項老師沒(méi)有重點(diǎn)講，我還是不明白。后來(lái)講完試卷讓同學(xué)們做題時(shí)，我想問(wèn)她，可是那是個(gè)有關(guān)實(shí)驗的題，我怕她說(shuō)我實(shí)驗沒(méi)好好做，我怕她說(shuō)我笨，我一直在猶豫。老師來(lái)了又走，我在那個(gè)題的題號上畫(huà)圈，一圈又一圈，做題時(shí)，也靜不下心來(lái)，總想著(zhù)那個(gè)題。那些圈圈是我曾經(jīng)倔強固執的痕跡。
最后還是舉起手問(wèn)了，她沒(méi)有說(shuō)我實(shí)驗沒(méi)好好做，她更沒(méi)有說(shuō)我笨，她反而是一直笑著(zhù)的，溫柔得有點(diǎn)不像她，她還親切地問(wèn)我有沒(méi)有學(xué)過(guò)《藤野先生》這篇文章，她用了文章里的一個(gè)小故事告訴我了生物實(shí)驗里的一個(gè)原則，我自然明白了那個(gè)糾結的選項到底錯在了那里。說(shuō)實(shí)話(huà)，那一次經(jīng)歷徹底激勵了我，改變了我對生物老師的看法，我覺(jué)得她溫柔的要命，笑起來(lái)就像是夏日里最美的太陽(yáng)花，粉色的，很暖人。從此以后，我在生物這門(mén)學(xué)科上就有了問(wèn)不完的問(wèn)題。
時(shí)光不會(huì )怠慢人，我在生物學(xué)習上出奇的順利，原本一模時(shí)成績(jì)還平平，到二模時(shí)，突然就成了滿(mǎn)分，這是個(gè)不折不扣的驚喜，我被嚇了一跳，小中考時(shí)的A自然就在意料之中了。
所有所有曾經(jīng)努力的痕跡被歲月的長(cháng)河一遍一遍的洗禮，逐漸演變成了現在心底最樸實(shí)的小小感動(dòng)。在那條道路上，把快樂(lè )打包，沿著(zhù)來(lái)時(shí)的痕跡，繼續出發(fā)。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇2
彗星，留下了滑過(guò)長(cháng)空的美麗；歲月，留下了深深的皺紋；生活，留下了真實(shí)的回憶；朋友，留下了感動(dòng)的真情。
春風(fēng)已將大地吹綠，不會(huì )很久，秋霜一定會(huì )將它染白，這是季節留下的痕跡；你現在年輕活潑，不會(huì )很久，歲月一定會(huì )使你年老體衰，這是時(shí)間留下的痕跡。
細想走過(guò)的十三個(gè)春秋，歲月在我們身上留下了多少痕跡？當我們深陷痛苦的泥潭而不能自拔，只會(huì )與快樂(lè )無(wú)緣，而告別痛苦的手得由自己來(lái)?yè)]動(dòng)。有人說(shuō)：“即使是一把破舊的小提琴，也可以演奏出美妙的旋律；即使是一枚普通的繡針，也可以編織出美麗的圖案；即使是一株卑微的小草，也可以擁有美好的春天�！彼麄�?yōu)樯钤鎏砹松�，留下了最美的痕跡，那——就是他們所存在的價(jià)值。
美麗的.痕跡，是一滴滴潤物細無(wú)聲的露珠滑過(guò)；是一縷縷清爽怡人的清風(fēng)吹過(guò)；是一串串波動(dòng)心弦的音符飄飛；是一次次感動(dòng)生命的詩(shī)句誕生……
沒(méi)錯，若不能浩蕩為一方大海，那就流淌成一條小溪潺潺而歌，為大地演奏純凈的音樂(lè )；若不能站立成為一顆大樹(shù)，那就蔥蘢為一株小草，迎風(fēng)飄搖，給大地增添些許的色彩；若不能崔巍為一座高峰，那就鍛煉為一枚石礫，與日月為伴，替大山堆砌微薄的高遠，小溪流過(guò)，留下蜿蜒的痕跡；小草生長(cháng)，留下翠綠的痕跡……
歲月，在向前，痕跡也在悄悄地淡化，讓痕跡，即使美好、悲慘，也都要讓它在我們心中留下一份燦爛的美麗！
痕跡小學(xué)生作文550字 篇3
也許壓抑了太久，憋悶了太長(cháng)的時(shí)間，灰色的天幕在經(jīng)歷了陰云的封閉之后，終于拉開(kāi)了。小雪花獲得了自由，它舞著(zhù)、跳著(zhù)奔向人間。
雪花，大塊的像撕碎的朵朵棉花，薄片的像被風(fēng)吹落的片片梨花，顆粒的像玉屑紛紛。一夜之間，競開(kāi)了這么多這樣美麗的花兒。
雪，像云煙一樣輕柔，如玉石一般潔白。雪還在下著(zhù)，放眼望去，一座座山巒冰清玉潔，一片片林海白浪翻飛。瞧，樹(shù)枝上一小堆一小堆的積雪，莫不是西沙群島的海鷗在棲息？或者是哪位熱情的老媽媽把蒸好的小饅頭放在小草的尖上。
我伴著(zhù)雪花的腳步來(lái)到山中，眼前那彎彎曲曲的山路已被封凍，像風(fēng)婆婆用蘆葦編織成的圍巾一樣，圍在大山的脖子上。這時(shí)的山正在睡覺(jué)，睡得那么香甜，雪花為它蓋上了厚厚的“鴨絨被”。躺在那潔白的'“席夢(mèng)思”上，感覺(jué)是無(wú)比柔軟，小雪花飄落在我耳邊輕聲時(shí)我說(shuō)，它想回到人間，回到大地媽媽溫暖的懷抱。雪花落在脖子里，涼酥酥的，落在臉上，涼絲絲的，讓我心醉。
我閉上眼睛，覺(jué)得自己就像一片碩大的雪花，在山坡上留下一個(gè)痕跡，使樹(shù)木不再寂寞。此時(shí)此刻，我的心像被洗過(guò)一般透明、純凈。
我從地上捧起一把潔白的雪，揍成團兒，融化的雪水順著(zhù)手指的縫隙滴到地面上。立刻在雪地上留下了痕跡。這時(shí)，我仿佛看到雪融化的地方長(cháng)出了紅的花、綠的草、翠的藤、直的松。雪的痕跡化成一片五彩的春光圖……
痕跡小學(xué)生作文550字 篇4
今日看到了在我出生前媽媽拍攝的自己的照片，不禁感嘆：歲月真的在每個(gè)人的臉上留下了太多的痕跡!
雖然是一眼就能認出媽媽的模樣，但是倘若仔細觀(guān)察，便能發(fā)現不同之處。年輕時(shí)的媽媽有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，但是現在的媽媽的黑發(fā)中已夾雜著(zhù)縷縷白發(fā)。
先前，媽媽的頭發(fā)油黑發(fā)亮，順滑無(wú)比。但是現在，雖還是同一頭頭發(fā)，但是已然被繁忙的工作塑造得更加凌亂。
以前的媽媽?zhuān)~頭是光滑的，但是現在，媽媽的額頭在那變高的發(fā)際線(xiàn)之下現出了好幾根皺紋。以前的媽媽幾乎沒(méi)有眼袋，但是現在的媽媽天天熬夜，一眼便能辨識出眼皮下鼓起的眼袋。
以前的媽媽臉部比現在瘦，顯得更加的勻稱(chēng)，但是現在不知為何，臉上的肉變得更多了，雙下巴變得更明顯，整體的也顯得更胖了。
再看照片中的`媽媽?zhuān)陉?yáng)光明媚的公園中抱著(zhù)一只小狗，讓人一眼就能感覺(jué)到她的無(wú)限活力。而現在，媽媽既要顧及工作，賺錢(qián)養家;又要照顧我，讓我吃飽上學(xué)。
在步入中年后，媽媽雖然還是活力十足，但是從日常生活中是看不到那股勁頭了。我感覺(jué)，媽媽真的為我，為這個(gè)家庭操勞了，付出了太多。每一次的操勞，日積月累，足以讓她的身軀變形，讓她的精力消散。
她明知道，過(guò)度操勞會(huì )消磨身體，可她卻還是無(wú)怨無(wú)悔地，無(wú)私地奉獻出了她對我的愛(ài)。
孔子云：“父母唯其疾之憂(yōu)”，若我長(cháng)大后有了能力，絕不讓我的媽媽再擔心，要把她為我付出的，盡數回報!
痕跡小學(xué)生作文550字 篇5
第一道痕跡在我的下巴上，不仔細看的話(huà)是絕對看不出來(lái)的。而我，每次照鏡子一眼就能看到那道“月牙”，想起它的來(lái)歷……
小學(xué)四年級的我，參加了一個(gè)名叫“劍橋少兒英語(yǔ)”的培訓班。課結束后，我蹦蹦跳跳地下了樓梯，到校門(mén)口卻發(fā)現書(shū)落在桌肚里了，急忙回去拿。這一急，上樓的時(shí)候，沒(méi)掌握好平衡，摔了一跤，下巴磕在了樓梯凸出的地方，一道紅色的“月牙”誕生了。父母看到后，立刻帶我去醫院，縫了多少針我已記不清了，反正沒(méi)范甘迪腦袋上縫得多。醫生直夸我，說(shuō)從沒(méi)遇到像我這么勇敢的'小孩，一滴眼淚都沒(méi)有流。因為“月牙”，此后整整幾周我的表情都不能很生動(dòng)�！霸卵馈备嬖V我不要魯莽，又“贊揚”了我的勇敢。
我的左手上有一道形狀極似耐克商標的傷痕。那次上美術(shù)課，我一直坐在地板上，仔細地雕刻著(zhù)我的“小人”。不記得忙碌了多久，總之，對于自己的作品，我越看越喜歡，放在手里反復地把玩。突然，手上有刺痛感，一看一塊肉沒(méi)了，大概是被木刺給鉤走了。待它結疤，脫落，就形成了“耐克商標”。雖然是一次疼痛的經(jīng)歷，但從此讓我愛(ài)上了手工制作。
我的手上有幾個(gè)繭，它們見(jiàn)證了我十年琴藝生涯。我從六歲開(kāi)始學(xué)琴，為了它，沒(méi)少挨父親的打，曾經(jīng)多次想要放棄。但現在的我慶幸堅持了下來(lái)，它們是因我的堅持和努力才出現的。
歲月留痕，這些痕跡見(jiàn)證了我的成長(cháng)。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇6
拋開(kāi)了學(xué)習，拋開(kāi)了疲倦，拋開(kāi)了一切煩惱！張開(kāi)雙臂，享受著(zhù)久違的陽(yáng)光；閉上眼睛，傾聽(tīng)著(zhù)風(fēng)經(jīng)過(guò)草地的聲音。濃郁的花香包圍著(zhù)我，色彩斑斕的蝴蝶簇擁著(zhù)花香飛舞。
我在歡樂(lè )中蹦著(zhù)跳著(zhù)，和爸爸媽媽分享著(zhù)無(wú)窮的幸福與歡樂(lè )。在我轉身的那一瞬間，一只黑色的.大蝴蝶從我身前飛過(guò)——我怔住了，我的心被深深震撼著(zhù)；雙眼，被深深陶醉著(zhù)；腦海，被那個(gè)黑色的身影包圍著(zhù)！因為——那是我見(jiàn)到的最絢麗的時(shí)刻！
從來(lái)未見(jiàn)過(guò)這么大的蝴蝶，那富有光澤的黑色翅膀彌漫著(zhù)芳香，黑色的大條幅上，紅色和綠色的條紋互相交織，藍色的斑點(diǎn)上閃著(zhù)金光。它飛得忽高忽低，甚至翅膀都在顫抖，我的心猛得抽動(dòng)了一下，一個(gè)念頭閃過(guò)，難道——
淚水在不由得在眼眶里徘徊，我明白——我也知道手中這個(gè)脆弱小的生命消失了，沒(méi)有什么能證明它的存在，但它的魅力在世間展現了自己的價(jià)值。淚水浸濕了黑色的羽翼，我想到了童話(huà)，可它卻沒(méi)有像童話(huà)中的公主那樣醒來(lái)。
我忍著(zhù)痛望望天空，不禁想起了泰戈爾的話(huà)：“天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，但我依然飛過(guò)�！笔前�！不管別人有沒(méi)有看到或注意到你的價(jià)值，但你自己明白自己創(chuàng )造的價(jià)值。盡管是平凡的一生，但也有過(guò)非凡的時(shí)刻。就像這只蝴蝶的生命，雖然短暫而卑微，但也擁有過(guò)最絢麗的時(shí)刻。
在這無(wú)限的靜謐中，我不覺(jué)加快了腳步去創(chuàng )造生命的價(jià)值。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇7
我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我的爸爸，他是一名警察。我的爸爸在我還未出生的時(shí)候就已經(jīng)犧牲在他的工作崗位上，永遠離開(kāi)了深?lèi)?ài)他的爺爺、奶奶和媽媽?zhuān)�有尚未出世的我。伴隨我的，是爸爸一張身著(zhù)警服的標準照，目光堅定，英姿颯爽。
爺爺、奶奶和媽媽都不愿跟我提及爸爸犧牲的情形，那會(huì )勾起他們無(wú)限的傷悲�？墒�，從他們身上我承受了太多太多的愛(ài)與關(guān)懷，我知道，這也凝聚著(zhù)他們對爸爸的愛(ài)與關(guān)懷。
在爺爺眼里，爸爸是個(gè)愛(ài)上進(jìn)的好兒子，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，興趣廣泛，工作認真負責，頗有他的風(fēng)范。
在奶奶眼里，爸爸是個(gè)懂事、孝順的好兒子，犧牲前的一個(gè)星期還在百忙之中抽出時(shí)間和媽媽一起為遠游歸來(lái)的奶奶接風(fēng)洗塵，噓寒問(wèn)暖。
在媽媽眼里，爸爸是個(gè)細心、體貼的'好丈夫，犧牲前的頭一天還在一起暢談未來(lái)。
在爸爸的叔叔阿姨同事眼里，爸爸更是個(gè)勤懇、盡職盡責的好警察。
在我的眼里，爸爸一定是個(gè)好爸爸。雖然，他沒(méi)有親自帶過(guò)我，但我現在長(cháng)大了，我學(xué)過(guò)“生的偉大，死的光榮”，我也學(xué)過(guò)“人終有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，為人民利益而死的，他的死比泰山還要重”。爸爸為了人民的安危，在他的崗位上忠于職守，盡職盡責，直至奉獻出自己寶貴的生命，他不愧是國家的忠誠衛士，我為他而驕傲！照片上爸爸堅定的目光將激勵我繼續前行。
他離開(kāi)我們已整整13年了，我在心里默默為他點(diǎn)上一支蠟燭，祝他在天堂里快樂(lè )！告訴他，我很想念他。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇8
成長(cháng)是化繭成蝶的蛻變，伴著(zhù)辛酸伴著(zhù)淚水，當我們在生活的浪潮中不斷向前涌去時(shí)，請偶爾停下腳步，回頭望望，在你早已模糊的記憶中，是否還珍存童年的歡笑，那是靈魂的歸屬，等等他，等等他······
還記得那個(gè)冬天，我第一次看見(jiàn)，在天空的裂隙中紛飛下的雪花，純白而圣潔，美麗而無(wú)暇。我在厚厚的雪層上，插上枯木成了一個(gè)模樣精致的雪娃娃。我很喜愛(ài)他，希望可以帶上他回家，但，雪終將融化，我只好依依不舍的回望最后一眼，天真的孩子還流下天真的淚水。寒風(fēng)蕭蕭，我只知道他會(huì )在這山林中寂靜地躺著(zhù)，漸漸模糊在風(fēng)雪的摧殘中。時(shí)間過(guò)去了這樣久，那是我記憶中揮之不去的時(shí)光，可為何終究變了模樣？每當冬天，雪花再次紛揚時(shí)，我總會(huì )想起那最后一眼，最后一眼······
一切都是瞬息，一切都將會(huì )過(guò)去，無(wú)論是痛苦的，或是美好的，終將在奔騰不息的歲月長(cháng)河中失去他原本的模樣，而瞬間卻會(huì )溫存在記憶中久久揮之不去。連綿不斷的長(cháng)城，歷朝歷代華麗的宮殿，在幾千年后的今天，都只成為斷壁殘垣的古跡供人回想。而今日本就渺小的'我們，在風(fēng)沙的侵蝕下又能留下什么呢？
逝去的時(shí)光，記憶的痕跡，時(shí)光又會(huì )為我們留下什么呢？腦海中的記憶使我們棲息的家；回憶中的美好，是我們永恒的精神家園！
痕跡小學(xué)生作文550字 篇9
歲月長(cháng)河激流涌進(jìn)，不停的沖刷著(zhù)人們腦海里記憶。
急進(jìn)的河流匯聚成海，而思想泉林猶如一澈溪中小泉；這澈小泉才入河端，便被歲月的烈陽(yáng)蒸干，而仍在歲月長(cháng)河中流淌的我們，夾雜在這泥沙中……
人生一世，草木一秋。認得生死離別宛如這深秋的敗葉，被秋風(fēng)化成了軀殼，唯有不滅的希望卻飄揚入土，期待著(zhù)新春的發(fā)芽。存于世間的.人們，既是深秋的觀(guān)賞者也是拾零者，而下一輪仲秋淪為落葉，悄然墜落……
雨分清明是個(gè)兒祭悼先人的時(shí)節，也讓我緬懷起那些英雄烈士們。臧克家說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重如泰山，或輕于鴻毛�！绷沂總円咽攀�，但他們的精神和著(zhù)春天的風(fēng)兒發(fā)芽，成長(cháng)……
再好的東西，都會(huì )有消失的一天；在深的記憶，也會(huì )有淡忘的一天；在愛(ài)的人，也會(huì )有遠走的一天……歲月總是那樣的殘忍，帶走曾經(jīng)美好的東西，而我們也無(wú)能為力，默默地注視著(zhù)他的背影，卻怎么也抓不到。
歲月，他悄然無(wú)聲的游過(guò)，不會(huì )打擾任何人，但他卻在每個(gè)人身上留下足跡。年幼的小孩已慢慢步入青年，奔放的青年已漸漸蒼老，老婦人的眼角已布滿(mǎn)皺紋……
歲月，他悄然無(wú)聲的游過(guò)，帶走了曾經(jīng)的歡樂(lè )，痛苦，他是殘忍的，卻又是仁慈的，他不僅會(huì )帶走那些幸福，甜蜜，還會(huì )帶走憂(yōu)傷，痛苦。
歲月的痕跡，在無(wú)形之間卻又是有形的，他瞞過(guò)了原野，融進(jìn)了溪流，匯入了大�！�
痕跡小學(xué)生作文550字 篇10
時(shí)間一去便不復返，然而時(shí)間并非流水，即使過(guò)去也會(huì )留有痕跡，而這些痕跡就藏在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當中。
透過(guò)時(shí)間的望遠鏡，鏡筒指向過(guò)去……大概是20世紀80年代，行走在老上海的街道上，水廠(chǎng)的接水口排著(zhù)長(cháng)隊，一棟棟樓緊挨在一起。大媽在陽(yáng)臺上晾起了衣服，送貨的小伙坐在摩托車(chē)上戴好了頭盔，東邊升起的太陽(yáng)露出了它的'半張笑臉，賣(mài)報的小毛孩兒穿著(zhù)拖鞋游走在大街小巷中，熟練地將報紙扔給樓上、河邊的買(mǎi)報人，而后欣喜地接過(guò)叮當作響的銅錢(qián)。
在那時(shí)的報紙是人們得知消息的一種重要渠道。因為重大新聞都會(huì )寫(xiě)在報紙上，并且一份報紙在當時(shí)大部分普通人家都能夠支付得起，這樣就省得花大錢(qián)去買(mǎi)一臺收音機了。
放下望遠鏡，回到了現在，隨著(zhù)“叮咚”一聲，手機響了起來(lái)。拿起手機，看到東陽(yáng)日報的公眾號，又有了新的消息，“祝賀新中國成立72周年”，不僅有圖文結合，最底下還有評論區發(fā)表的感想�！岸＿硕＿恕卑殡S著(zhù)的是一連串的消息，如“福建新增一例無(wú)癥狀感染者”等等。
現如今的手機代替了許多東西，如照相機、手電筒、記事本等。因此很多信息人們都可以通過(guò)手機得知。
由從前的報紙改為如今的手機公眾號，中國的科技發(fā)展有了巨大的變化，所以時(shí)間的痕跡在變化中發(fā)現。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇11
秋風(fēng)輕輕吹過(guò)，帶來(lái)一絲清涼，不留下任何痕跡……但是，真的沒(méi)有留下任何痕跡嗎？
我漫步在鄉下的田埂上，忽然有一陣風(fēng)從我身旁溜過(guò)，來(lái)得如此輕柔，感到它的存大，它便暢快地從我身邊蹦跳著(zhù)離開(kāi)了。我忙向它跑遠之地望去，那兒竟處處是金黃的稻田。被風(fēng)一拂，齊刷刷地一甩頭，發(fā)出沙沙的響聲。稻田就像金色的波浪般，撼動(dòng)人心。我望著(zhù)這金燦燦的稻子，笑道：我看到了，秋風(fēng)把稻子吹熟了，我看到了！
我繼續漫不經(jīng)心地走著(zhù)，秋風(fēng)還是偶爾從身邊經(jīng)過(guò)，偈個(gè)頑皮淘氣的小童。我走到一棵大樹(shù)身旁，秋風(fēng)又來(lái)了。它好像飛得更高了，它從大樹(shù)的頭頂跳過(guò)�？墒菂s不小心碰到了葉子，葉子碰在一起發(fā)出沙沙的吵鬧聲。然后，一片葉子悠然地落下，秋風(fēng)意識到了自己的錯誤，懊惱地想將那片葉子捧起來(lái)，但是葉子卻隨著(zhù)風(fēng)高興得跳起了舞。最后一直飄落，從我肩頭到腳尖，直到我將它拾起。我望著(zhù)落葉，笑道：我找到了，秋風(fēng)把葉子吹下了，我找到了！
我來(lái)到河邊，秋風(fēng)正集起伙伴，從河面探過(guò)，漣漪就起來(lái)了，閃耀著(zhù)金光，河水蕩漾的'波光吸引住了我。河水特別清澈，我忍不住用心一探，好涼。這時(shí)秋風(fēng)又起，仿佛在嬉笑我一般。我看著(zhù)手上的水滴，笑道：我摸到了，秋風(fēng)把河水吃涼了，我摸得了！
誰(shuí)說(shuō)秋風(fēng)過(guò)后不留下任何痕跡的？你瞧！這美麗的秋景，難道就不是秋風(fēng)留下的禮物嗎?
痕跡小學(xué)生作文550字 篇12
世界萬(wàn)象更新，太陽(yáng)東升西落，陽(yáng)光正好，我穿梭于綠蔭間，光透過(guò)葉子，落下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的影子。
晨間的氣息格外清新，撲鼻而來(lái)的淡淡芬香，讓我淺淺閉上了雙眼。我走進(jìn)一看，一個(gè)毛茸茸的黃色線(xiàn)團被花瓣包裹著(zhù)，幾片花瓣筑成一個(gè)舒適安穩的歸宿，蜜蜂辛勤，不顧日曬雨淋，沾染上蜂蜜后便匆匆離去，不見(jiàn)蹤跡。
今日下了些小雨，本是白的背景板被染成了一層墨色，有些玻璃門(mén)上倒映出斑駁的碎片，不斷結合，再落下。這片土地被蓋上一層厚厚的瓦片，因此，也就寸草不生。從遠處看，一抹干凈的綠映入眼簾，我不禁恍了恍神，走近些，角落處竟多了些青草枝葉，破土而出的毅力不禁將我一震。
過(guò)了幾日，再路過(guò)時(shí)，本以為還是那處綠葉，見(jiàn)面時(shí)卻已開(kāi)出了一朵小白花，花瓣微微濕潤，如寒冬時(shí)傲人的.白雪。我側頭遠眺，外方景色正好，此處卻不透一絲陽(yáng)光，外方空氣清爽，此處卻潮濕寒涼，很難想象，它在這樣的環(huán)境下茁壯成長(cháng)，即便只是一朵平凡的無(wú)名小花，它也用盡全力，奮不顧身的綻放。
我在樹(shù)下等候，感受過(guò)初春時(shí)的樹(shù)林叢生，炎夏時(shí)的蟬鳴不止，悲秋時(shí)的枯黃落葉，寒冬時(shí)的白雪紛紛，生命的意義，我仿佛有了答案。
也許是落下的一片葉子，歷經(jīng)春去秋來(lái);也許是卑微的一只蟲(chóng)子，歷經(jīng)各種環(huán)境，也許是一顆種子，歷經(jīng)艱難險阻�？墒撬琅f堅強地活著(zhù)，我們又如何不愛(ài)這燦爛而又寶貴的生命。
人間驕陽(yáng)正好，風(fēng)過(guò)林梢，我在這大自然間找尋到了生命的痕跡。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇13
秋風(fēng)輕輕吹過(guò)，帶來(lái)一絲清涼，不留下任何痕跡……但是，真的沒(méi)有留下任何痕跡嗎?
我散步在田埂上，忽然有一絲風(fēng)又從我身旁溜過(guò)。來(lái)的如此輕柔，我剛感覺(jué)到它它就跑了，我忙向它跑遠的方向看去，遠處是金燦燦的稻子。被風(fēng)一拂，齊刷刷的一甩頭，發(fā)出沙沙的響聲。稻田上就像有一道浪打過(guò)去。我看著(zhù)這金色的稻子笑道：我看到了，秋風(fēng)把稻子吹熟了。
我繼續在那兒走著(zhù)，呼吸間可以感受到田野間的稻谷成熟的氣息。秋風(fēng)還是偶爾會(huì )從身旁跑過(guò)。我走到一棵大樹(shù)旁，秋風(fēng)又來(lái)了。這次它跑得更高了。它從大樹(shù)的頭上跳過(guò)�？墒且徊恍⌒呐龅搅巳~子，葉子碰在一起發(fā)出沙沙沙的.吵鬧聲。然后一片葉子飄落下來(lái)了。秋風(fēng)好像知道自己犯錯了，想把葉子捧起，但是葉子卻笑了。高興地隨著(zhù)風(fēng)跳起了舞。隨著(zhù)風(fēng)一直飄落，飄落到我身旁。我拾起這片葉子，這時(shí)有是一陣風(fēng)，更多的葉子飄落下來(lái)。就像蝴蝶群舞，各自散落，我已經(jīng)不能再去拾取，于是我接著(zhù)往前走。我拿著(zhù)手中的葉子笑道：我找到了，秋風(fēng)把葉子吹落了。
我來(lái)到河邊，這兒的風(fēng)更多了更大了。秋風(fēng)從河面探過(guò)，漣漪就起來(lái)了。在溫和的陽(yáng)光下，河水蕩漾的波光閃耀著(zhù)我的眼睛。我被這景色吸引住了。河水特別清澈，我忍不住用手一探，好涼。這時(shí)秋風(fēng)又吹過(guò)，仿佛在嬉戲我一般。秋風(fēng)把河水吹涼了。
誰(shuí)說(shuō)秋風(fēng)吹過(guò)之后就不留下任何痕跡的，你看，這美麗的秋景難道就不是秋風(fēng)留下的禮物嗎?
痕跡小學(xué)生作文550字 篇14
清晨，打開(kāi)窗，隨即映入眼簾的是一棵高大的棗樹(shù)。在“知了”的“歌聲”中苦熬了一晚，在這寂靜的早晨，我打開(kāi)了夏至的第一扇門(mén)。
“咦？這是什么東西嗎？怎么不動(dòng)了呀？”我感到好奇，便蹲下身子把目光集中在妹妹手上的“完美工藝品”上——這原來(lái)是一個(gè)平凡不過(guò)的蟬的軀殼�？擅妹媒又�(zhù)又問(wèn)：“蟬為什么會(huì )有軀殼？它的家呢？它現在去哪了？”我對妹妹的`無(wú)知感到好笑�？蓜x那間，連我自己也弄不清楚為什么，這一連串的問(wèn)題引發(fā)了我的遐想......
夜晚，我蹲在窗子邊一動(dòng)也不動(dòng)地注視著(zhù)棗樹(shù)下那些幼小的生命——蟬：一只蟬吃力地從小小的洞里爬出來(lái)。不過(guò)幾分鐘，蟬開(kāi)始蛻殼了，看著(zhù)他們小小的肉體從殼的上方漸漸蛻出，相信這種骨肉分離的感覺(jué)是十分痛苦的。當它們蛻了殼，就用那柔軟的翅膀拼命地拍打著(zhù)。留下來(lái)的就只是它們毫不眷顧地殼了。
聽(tīng)爺爺說(shuō)：“蟬是在地下生活17年才來(lái)到地上，為的是這一個(gè)短暫的夏天，為了這么一個(gè)夏季，值嗎？”當我再次拿起這個(gè)蟬留下來(lái)的空殼時(shí)，我想：這是一個(gè)生命的痕跡，它體現了自己生命的價(jià)值。
這么一個(gè)細小的生物，它卻能為自己生命留下痕跡，那我們人呢？我們赤裸裸得來(lái)到這個(gè)世界，難道也將赤裸裸地回去？就這樣平凡地來(lái)，平凡地走嗎？
不，我們要像蟬一樣，也應留下什么，我們要留下一些美好的痕跡。在許多年后，也會(huì )有人深深遐思：這是誰(shuí)的痕跡呢？
痕跡小學(xué)生作文550字 篇15
歲月無(wú)情，會(huì )帶走一切東西，不會(huì )留下任何流逝的痕跡；歲月有情，總是會(huì )在帶去一樣東西后，給人留下一些紀念，勾起內心深處那塊最容易動(dòng)情的最軟弱的一部分。
在一塊新?lián)Q的玻璃下，那早已生滿(mǎn)了紅銹的鐘擺，正一步步艱難的向兩邊顫顫巍巍地擺動(dòng)著(zhù)。那令人起雞皮疙瘩的“吱呀”聲仿佛在訴說(shuō)著(zhù)一段滄桑的往事。
展示在眼前的秒針也累得幾乎走不動(dòng)了，是啊，他們工作了太久，人也會(huì )一樣累得走不動(dòng)了。就在外祖父年輕的時(shí)候，他也曾經(jīng)輝煌過(guò)，可是現在，人老了，鐘擺也老了……
每當陽(yáng)光明媚的下午，外祖父就和我講起那鐘擺的來(lái)歷，和那“顫顫巍巍的老人”所經(jīng)歷過(guò)的往事：
那時(shí)，外祖父的故鄉河洪水泛濫。他每次看到下游的.人不是被淹死，就是狼狽地逃到上游，心里如刀絞一般。于是，他毅然報名去參加修建堤壩的苦工。
他每天全心全意地投入到修建堤壩的工作當中。他身先士卒，每次都在洪水第一前線(xiàn)修壩，每天干到深夜。終于，功夫不負有心人。外祖父的任勞任怨得到了鄉政府的贊揚，得到了當時(shí)的富有人家才有的“貴重物品”——一臺擺鐘，這臺擺鐘除前面外的另外五面，都雕塑著(zhù)精致的龍鳳嬉戲圖。
那時(shí)這臺擺鐘“年輕有力”，總是雄赳赳，氣昂昂地走著(zhù)，從來(lái)不停歇，從來(lái)不脫發(fā)條。每一聲“嘀噠”，都是美妙的音樂(lè )，都像出征時(shí)那響亮的口號。
那時(shí)間的冷風(fēng)，讓這位“老人”仿佛下一秒就不動(dòng)了。那些年來(lái)，它走過(guò)了多少個(gè)十二點(diǎn)，鐘擺擺動(dòng)了多少下……
痕跡小學(xué)生作文550字 篇16
數學(xué)考試失誤，媽媽會(huì )教訓我，哎！我的瘋玩計劃泡湯啦！上午，喜鵲在枝頭歡快的蹦跳著(zhù)，鳴叫著(zhù)，似乎為有一個(gè)美麗的山林而高興。陽(yáng)光灑滿(mǎn)了山頭，郁郁蔥蔥的樹(shù)葉如饑似渴的享受著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙照射下來(lái)，如夜空的點(diǎn)點(diǎn)星光般燦爛。雖然天氣晴空萬(wàn)里，可心情卻如烏云密布，因為今天少不了媽媽的訓斥。我垂頭喪氣地坐在書(shū)桌旁，雙眼不服氣的盯著(zhù)試卷，心想：說(shuō)我，哼！還有比我更差的呢！開(kāi)始我還能忍受媽媽的嘮叨，母親也只是仔細的為我講解，可后來(lái)卻變成了“政治說(shuō)教”，仿佛那次小小的考試已變成了一次無(wú)法彌補的滔天大禍！我傷心極了，仿佛掉進(jìn)了深谷，永遠也走不出來(lái)啦。我生氣的把試卷扔在地上，立馬失身痛哭起來(lái)，沖出書(shū)房，直奔臥室。試卷和書(shū)，很委屈的趴在地上，周?chē)黄澎o。媽媽用一雙生繭的手拿著(zhù)苕帚，默默地打掃著(zhù)每一個(gè)角落，我的心，有一種說(shuō)不出的痛苦，比以前都難受！
母親走了，去工作了，我打開(kāi)電視，不知不覺(jué)看到了晚上！夜幕降臨，蟋蟀奏著(zhù)悠揚的`天籟之音，安撫寧靜。門(mén)打開(kāi)啦，媽媽回來(lái)啦，她走進(jìn)廚房，不一會(huì )兒，誘人的香氣從廚房飄了出來(lái)，媽媽說(shuō)道：“開(kāi)飯了，快來(lái)，我做了你最?lèi)?ài)吃的蛋炒飯，別餓壞了�！表暱涕g，我明白了媽媽那良苦用心，一股油然而生的感激涌上了心頭。心想：媽媽?zhuān)撜f(shuō)對不起的是我，是女兒不懂事，無(wú)情的劃傷了你的心。這一天，我仿佛感覺(jué)自己長(cháng)大了。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇17
有人說(shuō)：“愛(ài)是通往心靈的窗戶(hù)”；有人說(shuō)：“愛(ài)是人與人溝通的橋梁”；還有人說(shuō)：“愛(ài)是人生中最寶貴的東西”；而我卻說(shuō)：“愛(ài)是一個(gè)痕跡，在這個(gè)痕跡中記載著(zhù)許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓人感動(dòng)的小事。
記得六年前的一個(gè)下午，我們全家人回去探望爺爺奶奶。下了車(chē)，我欣喜若狂，以飛快的速度奔向爺爺家，眼看就要到家了，可不料的事情卻從天而降。由于走的太快沒(méi)注意到門(mén)前的臺階，被絆倒了，我的腦門(mén)狠狠得撞擊在石頭上，被撞得頭破血流。媽媽看到我滿(mǎn)頭鮮血直流。急忙抱起我，飛也似的往醫院跑。到了醫院，我躺在病床上，看著(zhù)醫生手里握著(zhù)的刀，我既恐懼又緊張。不過(guò)最后我還是走過(guò)了這片“黑森林”。
回到家里，護理成了恢復傷口的大難題。醫生說(shuō)我的傷，雖然不大，但是要記�。呵f(wàn)不能碰、不能抓，否則會(huì )留下難看的疤痕。白天我還能控制好自己，可是夜里無(wú)意中碰到可就糟了。于是爸爸媽媽決定睡覺(jué)時(shí)拉住我的手。接下來(lái)的一個(gè)月里，每一天夜里都會(huì )有一雙溫暖的大手握住一雙冷冰冰的小手，我的每一次翻動(dòng)都牽動(dòng)著(zhù)爸爸媽媽的心……
時(shí)光飛逝，我的額頭上留下了一個(gè)淡淡的痕跡，但我并不難過(guò)，因為每次看到這愛(ài)的`痕跡，我就會(huì )思念起愛(ài)我的父母，感悟到他們像醇厚的茶一樣的愛(ài)。
愛(ài)的痕跡在我成長(cháng)之路上劃過(guò)一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，輝映著(zhù)愛(ài)的故事，伴隨我成長(cháng)。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇18
“人的一生，從自己的哭聲開(kāi)始，在別人的哭聲中結束” ——題記
文學(xué)大師史鐵生說(shuō)過(guò)，死亡是必然會(huì )降臨的節日。我認同這種看法，的確，人不可能長(cháng)命百歲，但是可以延長(cháng)生命的價(jià)值……
在這個(gè)世界上，雷鋒為人民服務(wù)卻英年早逝，但大家卻永遠銘記;毛澤東領(lǐng)導中國人民奮起抗爭，盡管他已故去，確是全國人民的驕傲;武則天使中國在“貞觀(guān)遺風(fēng)”時(shí)期繼續發(fā)展，雖然當時(shí)大臣反對，歷史也已翻過(guò)去，但她卻讓世人嘖嘖稱(chēng)贊……多少烈士已經(jīng)倒下，卻早已名垂千古，活在人們的心中!
雷鋒那句話(huà)挺對的，人的生命是有限的`，但為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，何樂(lè )而不為呢?我們不能測量生命的長(cháng)度，但我們可以延長(cháng)生命的價(jià)值。
有時(shí)候，我覺(jué)得，人真的得想想生存的意義。我反思過(guò)，人不能為了活著(zhù)而生存，而是得追求生命的價(jià)值 。
人的一生也是一次歷練的征途，但是它只有一次，我們必須好好珍惜，把握好這次機會(huì )，因為你要知道，一旦放手就不會(huì )再有! 我想，死亡必將來(lái)臨，你可以選擇默默無(wú)聞，然后隨心所欲，最后遺臭萬(wàn)年。但我建議你們選擇發(fā)奮圖強，選擇名垂千古……總而言之，在這個(gè)社會(huì )上，強者會(huì )給每一個(gè)人留下深刻的痕跡，放棄者會(huì )給別人一個(gè)懦弱的印象，而弱者，來(lái)到這個(gè)世界就像一陣清風(fēng)，沒(méi)有什么人會(huì )太在意…… 所以，請喚醒你們沉睡的靈魂，讓自己活的更加精彩而有意義!
痕跡小學(xué)生作文550字 篇19
不久前，我讀了《愛(ài)痕》這篇文章�！昂髞�(lái)，我的下頜果然留下了一道疤痕——充滿(mǎn)了人間親情的愛(ài)痕�！边@句話(huà)，讓我不由地想起了幾年前的那件事。
那個(gè)暑假，我望著(zhù)窗戶(hù)外那快將樹(shù)葉曬軟的`太陽(yáng)，既不想離開(kāi)空調房，又想獲得短暫的自由。將近10點(diǎn)了，媽媽似乎看出了我的心思，便跟我說(shuō)：“我給你掃輛共享單車(chē)，你去買(mǎi)點(diǎn)菜，正好讓我休息一天，行嗎？
這時(shí)已經(jīng)快中午了。太陽(yáng)正火球般照耀在中華大地上，使我待在家里的想法加重了些。我搖了搖頭，與媽媽僵持了近十分鐘時(shí)間后，被高級辯論員媽媽征服，心甘情愿地去買(mǎi)菜了。
外面很熱，熱到?jīng)]有幾個(gè)人出來(lái)。真后悔沒(méi)有帶太陽(yáng)帽出來(lái)。我頂著(zhù)七月南京的高溫，騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)到了菜場(chǎng)。
一進(jìn)菜場(chǎng)，我就發(fā)現，雖然已至中午，但菜場(chǎng)里仍然人潮涌動(dòng)。而最讓我頭疼的是，我不知道買(mǎi)什么菜，只好買(mǎi)了點(diǎn)西紅杮和一條魚(yú)便草草收場(chǎng)，趕緊往家走。
我頂著(zhù)七月的太陽(yáng)走回家，卻很高興，因為這是我第一次獨立買(mǎi)菜。在我大汗淋漓回到家時(shí)，媽媽臉上浮出了笑容：辛苦你啦！
陽(yáng)光依然噴射著(zhù)熱浪，我又在家里吹起了空調，一切似乎都沒(méi)末曾變化。
為家人的付出，總會(huì )需要一些辛苦。然而，無(wú)論是愛(ài)的痕跡，還是愛(ài)的汗水，都是生活中甜蜜的來(lái)源。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇20
那些故事漸漸被封存，變成了時(shí)間的痕跡。有時(shí)候，你會(huì )懷疑自己讀過(guò)的小說(shuō)是否隨著(zhù)時(shí)間的推移而變得精致。只是偶爾一回頭，就覺(jué)得他們還是沉默的，書(shū)架上蓋著(zhù)一層薄薄的`灰塵。但即便如此，他們依然沒(méi)有任何回應，依然是一般的枯燥無(wú)味的書(shū)。
年輕的時(shí)候，我們有太多美好的幻想，但長(cháng)大后，我們的靈魂可能跟不上。童年的記憶只停留在時(shí)空交織的點(diǎn)上。我們學(xué)了數學(xué)，坐標軸，平面直角坐標系。我們知道很多事情似乎都有一個(gè)時(shí)間和一個(gè)結論。就像我們小時(shí)候學(xué)的刻舟求劍的寓言，我們覺(jué)得那個(gè)人傻。
但是，如果平面直角坐標系是一條河，那我們就是在背船，一直在走�？讨矍髣υ趺磿�(huì )稀罕？
也許人生就是這么漫長(cháng)的旅程。我們不知道以后會(huì )遇到什么，但是我們已經(jīng)在這里走了幾千趟了。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多人的生活，但從來(lái)沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)。但是，是否是道聽(tīng)途說(shuō)，目前還沒(méi)有得到驗證。
那天看到知乎，終于遇到了大神的文筆。我真的很佩服他，很佩服他的文筆。他能三言?xún)烧Z(yǔ)表達我的感受，包括那些共同的感受，那些應用。
可能不是一天兩天練出來(lái)的技能。漸漸地，很多東西都會(huì )被培養出來(lái)，但我們只需要拭目以待。
我們只需要看著(zhù)時(shí)間的流逝，感受這個(gè)世界的對與錯。事實(shí)上，每次我們覺(jué)得它成為我們生活的一部分。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇21
雨淅淅瀝瀝地落著(zhù)，輕敲窗欞，“嗒——嗒——”輕微而短促音譜成輕快的樂(lè )章，一塵不染的新綠襯著(zhù)，頗具一番風(fēng)味。雨滴沾上窗面，滑落……一道流淌的痕跡。
凝望窗上的雨跡。不禁忘卻時(shí)間的流逝，又逢一場(chǎng)雨……
推開(kāi)窗，任憑雨星劃過(guò)臉頰，迫切想融入雨中。張開(kāi)雙臂擁抱、微笑。雨后，漫步、微微潤濕的空氣凈化著(zhù)心，安享雨后的那一份寧靜與愜意。雨珠從蜷曲的葉尖滾落，滴濺在灰沉的石板路上，蹦出零碎的水星。悠悠的，漸漸沉入幻想。
童年，徜徉著(zhù)成長(cháng)的印記，無(wú)聲無(wú)息，在時(shí)間海洋里沉淀、積聚。尚不知自己且留下多少痕跡，思：每一深刻的足跡皆伴著(zhù)艱辛、付出。踏著(zhù)記憶中那些淺淺的的腳印去尋過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在所難免旅程上的失意，時(shí)間行如流水，一去返，時(shí)間長(cháng)河永遠將它們掩藏在心底。
喜歡痕跡。自然的'痕跡可以帶來(lái)愉悅、閑適、慰藉……
自己的痕跡可以找到夢(mèng)想、好奇、決心……如一本會(huì )流動(dòng)的日記，摘錄了每一瞬間、每一體驗。前一秒，為永恒的記憶；這一秒，將為下一個(gè)奇跡；下一秒，是憧憬的仰望。
記憶封存痕跡，痕跡息關(guān)。時(shí)間為過(guò)去、為痕跡、永不斷。如散在海灘上的沙貝，串成一個(gè)個(gè)夢(mèng)……
如風(fēng)中疾飛的海燕，穿透沉寂的黎明……
如初生的朝陽(yáng)，喚醒了沉默的光明、點(diǎn)破黯淡……
珍惜痕跡、仰望天明……
痕跡小學(xué)生作文550字 篇22
那些故事漸漸的被塵封，變成了歲月的痕跡。有時(shí)候你會(huì )在想，那些曾經(jīng)看過(guò)的小說(shuō)會(huì )不會(huì )也隨著(zhù)時(shí)間的聊是成了精？只是偶爾回頭再去看的時(shí)候，才感覺(jué)他們仍然沉默，呆在書(shū)架上面被蒙了一層薄薄的灰塵�？墒羌幢闳绱�，他們仍舊沒(méi)有任何反應，仍然是一般呆滯的書(shū)。
我們年少時(shí)期有著(zhù)太多美好的幻想，可是我們漸漸長(cháng)大了，靈魂卻不一定能夠跟得上，那些小時(shí)候的記憶，也只是停留在了當時(shí)的時(shí)間和空間交織的點(diǎn)上。我們學(xué)了數學(xué)，我們學(xué)坐標軸，我們學(xué)平面直角坐標系，我們知道很多的東西都好像有了一個(gè)時(shí)間和定論，就好像小時(shí)候我們學(xué)寓言故事講的刻舟求劍，我們會(huì )覺(jué)得那個(gè)人很傻。
可是假如平面直角坐標系是一條河流的話(huà)，我們承載著(zhù)那條船一直在走，刻舟求劍又怎么會(huì )少見(jiàn)？
或許人生本就是這樣一個(gè)漫長(cháng)的旅途，我們不知道將來(lái)會(huì )遇到什么，卻一直都在這里為萬(wàn)千行，我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多人的`人生，可是卻從來(lái)都沒(méi)有親眼去見(jiàn)過(guò)，但是到底是否道聽(tīng)途說(shuō)，還尚未驗證。
那天看知乎的時(shí)候，我終于見(jiàn)到了一個(gè)大神的文筆，我真的很崇拜他，也很羨慕他的文筆，他能用三言?xún)烧Z(yǔ)表達出來(lái)我的情懷，包括那些共同的感想，那些申請。
或許并非一天兩天練出來(lái)的本領(lǐng)，漸漸地很多東西都會(huì )培養出來(lái)，而我們卻只需要拭目以待。
我們只需要看著(zhù)時(shí)光流逝，感慨人間是是非非，其實(shí)所感受的每一次光陰都變成了我們生命的一部分。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇23
歲月的痕跡太多波折，猶如平靜的湖面上的碧波蕩漾。
曾記起，在金柳河畔有一群年少的少年，赤背在水點(diǎn)引影水波漣漪，一縷縷陽(yáng)光透過(guò)柳絮，使得波光粼粼的水面上增添星星點(diǎn)點(diǎn)，雖是夕陽(yáng)西下卻不知黃昏將近，懵懂的少年的歌聲在金流河畔回蕩。赤誠的心在成長(cháng)，理想在萌動(dòng)。柳絮茲擾著(zhù)思緒，此景上我長(cháng)嘆：夕陽(yáng)近似無(wú)限好，癡玩年少之美妙！
歲月的痕跡在我指尖劃過(guò)，我走過(guò)了癡玩年少的美妙，卻依然不知韻光流逝上快，我也將變得深邃，我靜默湖面唱的的是青春昂然的歌，然而夢(mèng)想總是煙波雨，在煙波江上使人愁。有時(shí)認為我應該將先前的.的不意化作夢(mèng)幻泡影。夢(mèng)寐以求的事情我敢想卻不敢做。矛盾的我只能以實(shí)踐行動(dòng)去證明我的不矛盾。我們還年輕，歲月的痕跡讓我笑看韻光易失，人生短促，莫讓年華流水。
歲月的痕跡，讓我離開(kāi)了媽媽的懷抱，我又漫步于金柳河畔，柳絮飄飛在水里我看見(jiàn)了故鄉，已經(jīng)是深夜寧靜媽媽卻依然早燈下縫衣，怵然淚下我感覺(jué)到我身上的溫度，衣服上的一針一線(xiàn)從未讓我寒冷過(guò)，可我卻時(shí)常讓媽媽失望。歲月的痕跡，將那繡花針的情意頰在我眼前，繡花針的一針一線(xiàn)在鼓舞我?jiàn)^人上進(jìn)，歲月的痕跡讓我學(xué)會(huì )感恩！
歲月的痕跡，讓我懷念過(guò)去，我們卻終究不能回到過(guò)去，也許我們每天都會(huì )錯過(guò)一些東西，錯過(guò)時(shí)卻發(fā)現而事后卻后悔莫及！所以在我們耳邊應響起“一萬(wàn)年太久，是珍朝夕！”
痕跡小學(xué)生作文550字 篇24
四歲，我走到飯桌旁，奶奶也走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你站在桌角邊，看看到哪兒了�！蔽冶谋奶刈叩阶澜桥赃�，靠住桌角，奶奶一看，說(shuō)：“哇！長(cháng)高了許多�！蔽液芨吲d，跑進(jìn)廚房大聲對爺爺說(shuō)：“爺爺，我長(cháng)高了！”爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“好！長(cháng)高了，好！”
六歲，“爸爸！爸爸！我們去少年宮玩嘛！”我對爸爸說(shuō)，我爸爸沒(méi)說(shuō)同意，也沒(méi)有說(shuō)不同意，只說(shuō)：“你去問(wèn)你媽媽?zhuān)馕揖蛶闳��！蔽业男那橛行┦�。走進(jìn)了媽媽房間：“媽媽?zhuān)铱梢匀ド倌陮m玩嗎？”媽媽在忙，似乎不想讓我呆在家里，怕我吵到她，就說(shuō)：“行啊，讓你爸爸帶你去�！�
我歡天喜地地跑出房間對爸爸說(shuō)：“媽媽同意了，快帶我去！爸爸立馬走到門(mén)口，笑著(zhù)說(shuō)，走吧�！�
七歲，“上學(xué)啦，上學(xué)啦！”我高興地在家中跳躍歡呼，“明天就要開(kāi)學(xué)了，你開(kāi)心嗎？”媽媽慈祥地問(wèn)，“當然開(kāi)心，我是小學(xué)生了，能不開(kāi)心嗎？”我手舞足蹈，“媽媽?zhuān)闵闲W(xué)的時(shí)候也很開(kāi)心吧�！眿寢屨f(shuō)：“是呀，我當時(shí)興奮得睡不著(zhù)覺(jué)呢！”
十歲，“明天比賽要穿肉色絲襪，純白襪子，記得帶市民卡或身份證。明白了嗎？”嚴老師說(shuō)。
回到家我有些緊張，萬(wàn)一明天失誤了呢，但我又一想，今天就這么緊張，明天就不需要更緊張了吧？我的`心情又放松下來(lái)……
痕跡小學(xué)生作文550字 篇25
著(zhù)名作家冰心這樣說(shuō)過(guò)“愛(ài)情是一種純度，朋友是一種廣度，親情是一種厚度�！痹谖疑磉�，一直有這么一個(gè)人。她，默默無(wú)聞；她，溫柔慈祥；她，和藹大方。
小時(shí)候，媽媽和爸爸都去了外地，而我，則留在家里與她一塊住。那時(shí)的我，每天放學(xué)回家，就在那邊寫(xiě)作業(yè)邊哭。而她，總是在旁邊耐心得聽(tīng)著(zhù)我喧囂的哭聲，等我哭夠了，她就在一旁看著(zhù)我，心疼地對我說(shuō)：“依依，我們去吃飯好不好，等我們吃好飯寫(xiě)好作業(yè)，我們就給媽媽打電話(huà)好不好？”我依舊在不停地抽噎，聽(tīng)到媽媽二字，剔透的眼淚還是掉了下來(lái)。
日復一日，年復一年，我對媽媽的思念也逐漸淡了下來(lái)。我的脾氣，似乎也越來(lái)越大。周末在家，她燒開(kāi)水來(lái)給我洗頭，我每次都對她拳腳相向，可它沒(méi)有罵我，也沒(méi)有打我，只是在一旁安撫我“依依，我們洗頭好不好，要是媽媽知道你不洗頭，她就不回來(lái)了看你了”我的`眸子瞬間暗淡了，接而機械般的任有她給我洗頭。
現在我長(cháng)大了，媽媽也回來(lái)了，而她卻去了外地。每次她趁著(zhù)有空，回家看看，我看到的都是那已經(jīng)僵硬的脊背，銀白的頭發(fā)，但卻依舊充滿(mǎn)愛(ài)的雙眸。我對不起她，我帶給了她無(wú)盡的傷害，就是那種被最?lèi)?ài)的人傷害的感覺(jué)，在她身上延續了這么長(cháng)一段時(shí)間。她無(wú)聞但卻偉大，她自私但又無(wú)私，她令人討厭但又令人心疼。最后，我只想說(shuō)一句：“外婆，我對不起你！外婆，我愛(ài)你！外婆，我愛(ài)你！”
痕跡小學(xué)生作文550字 篇26
成長(cháng)，有人說(shuō)是心靈的一種進(jìn)化，也有人說(shuō)是體重的增長(cháng)。以前，我以為成長(cháng)是一個(gè)游戲，很好玩，每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷的一場(chǎng)游戲。后來(lái)我讀了秦文君的小說(shuō)，我才知道成長(cháng)不是游戲。
秦文君是兒童文學(xué)作家，她的作品是用兒童的眼光去看待成長(cháng)的.。所以每件事都非常真實(shí)，讓人仿佛覺(jué)得就是發(fā)生在自己身邊的事。她的文章細膩的文筆勾勒出了我們成長(cháng)的經(jīng)歷。
從《男生賈里全傳》里面，我們看到了賈里從幼兒園是等賈梅等到天黑，卻不知賈梅以提前回家時(shí)，被罵成傻小子，成長(cháng)為青澀的少年�！顿Z梅日記》也講到了成長(cháng)中的諸多煩惱，如賈梅曾經(jīng)因為在上課的時(shí)候提出了自己真實(shí)的想法。卻被柳老師痛罵一頓，心里非常不甘。才出了后面的玉樹(shù)臨風(fēng)，笑對陳媽。但是，但是最后都被順利地解決了。從《少年劉格詩(shī)的自由》中，我們看到了成長(cháng)不一定是一個(gè)人的旅行有時(shí)候也需要伙伴拍拍你的肩膀為你打打氣。從劉格詩(shī)的孤單。在遭受成長(cháng)的一次次困難決定中，朋友們一次又一次地為他出主意。劉格詩(shī)的心終于被感動(dòng)了，他也明白了，成長(cháng)的奧秘。
從《小丫頭林曉梅》讀懂了成長(cháng)不僅是身體的長(cháng)大，而是心里面的成長(cháng)。從一開(kāi)始的只知道追求成績(jì)，到后來(lái)才明白成績(jì)?yōu)樽约阂院髞?lái)到社會(huì )上做鋪墊時(shí)才真正明白了成長(cháng)的含義。
成長(cháng)的痕跡是無(wú)形的，它隱藏在我們的生活中。每一個(gè)人的成長(cháng)都是不同的，他需要我們自己去領(lǐng)悟。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇27
一個(gè)太陽(yáng)滾滾的中午，我遇見(jiàn)了他，記得那時(shí)他穿著(zhù)藍色上衣，紅色下褲。以前每周星期六，星期天。我們經(jīng)常一起出去玩，一起做作業(yè)……中午天氣也很好，我打電話(huà)給他一起去體育館踢足球，我就在踢館等他，可是等了好久都沒(méi)來(lái)，我心想。這家伙怎么還不來(lái)算了算了，不等了，我轉身走回家。
后來(lái)才得知，因為他太想跟我玩，所以跑的時(shí)候摔了一跤。他就傷了所以走的很慢，它到體育館時(shí)，我以經(jīng)走了�？伤�是堅持的'找找了很久，晚上才回家。語(yǔ)文為這事而感到愧疚，我不知道他為了跟我玩做出了多大的努力，我卻誤會(huì )她。第二天我去它家道歉走進(jìn)房屋，剛要說(shuō)道歉他媽媽說(shuō)：“這也不怪你要怪就怪就還之太著(zhù)急了�！睅滋爝^(guò)后，他又能行動(dòng)自如了，我和他一起到地方準備一決高下。中途我們是敵人，我不小心把把他絆倒了。他是說(shuō)“你是故意的�！薄安皇��！蔽一卮�。他接著(zhù)說(shuō)“我再也不跟你玩了。
過(guò)了幾天，再也沒(méi)有你會(huì )我，我決定跟他說(shuō)對不起，我走近她家門(mén)口�！蔽覀兌疾缓靡馑嘉覀兺聹蕚溟_(kāi)口。他說(shuō)：“你先說(shuō)�！蔽一卮稹澳莻�(gè)，對不起，我應該注意不把你絆倒了，實(shí)在是對不起�！彼舱f(shuō)“是我應該向你道歉，我知道你不是故意搬到的，可我卻那樣做�！�
后來(lái)我們還是注意的朋友是他這要去別的地方讀書(shū)了。我還想再見(jiàn)到他。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇28
夏天的驕陽(yáng)是那么的明媚，清風(fēng)是那么的奔放。十二年的拼搏只為那年的夏天。
有人說(shuō)：“粉筆無(wú)言寫(xiě)青春，時(shí)間不語(yǔ)流年逝”。青春是一間明亮的教室里，在燥熱夏天里無(wú)言的拼搏；青春是深夜的宿舍里，在老久電扇的吱呀聲里發(fā)微弱燈光的臺燈；青春是窄窄的走廊上，給冉冉升起的朝陽(yáng)伴奏的朗朗書(shū)聲。粉筆的`無(wú)言，時(shí)間的不語(yǔ)，都是青春流逝的痕跡。時(shí)間是“無(wú)良”的，它不會(huì )為你而停留，也不會(huì )為你而放下匆忙的腳步，你只要有緊跟它的步伐與它賽跑！
古人說(shuō)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”。拼搏是無(wú)言的，不要假裝努力時(shí)間不會(huì )陪你演戲，更不會(huì )陪你玩鬧；結果是吝嗇的，不會(huì )因為那些充滿(mǎn)期待的眼神就會(huì )對你大方；結果是大公無(wú)私的包青天，它賜予每個(gè)人同等的機遇，懂得抓住機遇努力奮斗的人，時(shí)間給予她累累碩果，給那些殷切的眼神一個(gè)滿(mǎn)意的答復，而那些揮霍青春不懂的奮斗的人，結果給予她同等的吝嗇。
青春是咸的，因為它是一個(gè)汗與水的相會(huì )。沒(méi)有人能躺在蜜罐里享受青春帶來(lái)的碩果。無(wú)悔的青春注定是咸的，但咸的背后是甜蜜的，哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負重前行！青春的旅途中你從來(lái)都不是一個(gè)人，你的背后是寬寬的脊梁，滿(mǎn)是繭的雙手，她們都在默默的支持你。我想如果可以她們會(huì )替你去嘗遍人生百態(tài)，但沒(méi)有如果，人生的百態(tài)只有你自己去嘗試，也只有嘗遍人生百態(tài)你的人生才會(huì )多姿多彩。青春的咸味是甜的。
用你的奮斗給青春一個(gè)無(wú)悔記憶吧！
痕跡小學(xué)生作文550字 篇29
時(shí)序如旋輪，秋天過(guò)去啦冬天穿過(guò)了。仲春一悄然臨至，我站在這高聳入云的山頂，尋找那屬于春的痕跡。
回溯到兩個(gè)小時(shí)前我騎自行車(chē)走著(zhù)好像沒(méi)有盡頭的柏油馬路，看到兩邊剛長(cháng)出嫩綠的芊芊細草，剛抽出嫩黃的絲絲柳條，點(diǎn)綴在嫩草中的幾朵白色的小花帶著(zhù)獨屬于春的清香，不同于夏的熱烈，不同于秋的文藝，更不同于冬的清冷這種清淡的香味只屬于春。
太陽(yáng)漸漸落了，夕陽(yáng)透過(guò)稀疏的樹(shù)葉打在我的臉上，肩上，讓一切顯得如此安靜美好。
抬頭望天，只見(jiàn)天邊一片火紅，像是要燒盡天空中一切黑暗。
經(jīng)過(guò)一路上的長(cháng)途跋涉，我終于到了山頂很美，與路上綠色不同，這里完全是一片粉紅。一顆顆粉紅色的桃樹(shù)組成一大片桃林，風(fēng)一吹便是花瓣隨風(fēng)紛飛，讓人仿佛置身于仙境之中，很美真的很美美得讓人著(zhù)迷，我趕緊從口袋里拿出相機把這一刻變成永恒，隨后閉上眼享受著(zhù)風(fēng)摻雜花瓣打在臉上的感覺(jué)。
微涼的.風(fēng)兒吹在臉上，雖然吹透了衣服，可又是那么舒服。拍完了照片微微留戀一下這眼前的美景，便騎上單車(chē)往家的方向趕去，隨著(zhù)我的遠去那一大片美景點(diǎn)點(diǎn)消失。
時(shí)序如旋輪，秋天過(guò)去了冬天穿過(guò)了，仲春已悄然臨至，我站在山腳，看著(zhù)那高聳入云的山頂，回憶著(zhù)只屬于我的春的痕跡。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇30
那天傍晚，太陽(yáng)還沒(méi)有回家，淙淙小朋友已經(jīng)到家了，正在開(kāi)心地幫助外婆一起收拾做生意的工具。小家伙慢慢地拿起一個(gè)框，放下；又慢慢地拿起另一個(gè)框，放下；又重新拿起之前的那個(gè)框，放下就這樣不停地重復著(zhù)，突然一聲啊的哭聲驚動(dòng)了外婆，原來(lái)是其中一個(gè)框里的熱水還沒(méi)有倒干凈，正好燙著(zhù)了淙淙的腿。
外婆趕緊抱起淙淙往房間里跑，迅速地脫下褲子后，焦急地又是找醋，又是找藥膏，還不停地對淙淙說(shuō)：淙淙不哭，淙淙不哭，一會(huì )兒就不疼了。經(jīng)過(guò)手忙腳亂，最后因為一根棒棒糖止住了淙淙的哭聲。
外婆天天給淙淙的腿上燙傷的地方擦藥膏，就這樣傷口終于從起泡到結疤接著(zhù)脫疤，最后留下淡淡的紅色痕跡。
每次爸爸問(wèn)淙淙哪里疼的時(shí)候，他就會(huì )指著(zhù)自己的腿說(shuō)疼；每次媽媽幫淙淙脫褲子的時(shí)候，他就會(huì )指著(zhù)紅色痕跡說(shuō)疼。
有一天晚上，媽媽給淙淙把衣服脫完準備睡覺(jué)，淙淙又指著(zhù)自己的紅色痕跡說(shuō)疼，說(shuō)完還呵呵地笑。就在他笑著(zhù)看向媽媽的時(shí)候，突然發(fā)現媽媽腿上也有一個(gè)紅色的`痕跡，他用自己的小手慢慢地碰向媽媽的紅色痕跡時(shí)，媽媽突然說(shuō)：疼。淙淙趕緊把手縮了回來(lái)，開(kāi)心地笑了起來(lái)。于是他一次又一次碰向媽媽的紅色痕跡，媽媽一次又一次地說(shuō)疼，淙淙一次又一次把手縮了回來(lái)，開(kāi)心地笑起來(lái)。
紅色的痕跡成了睡覺(jué)前媽媽和淙淙前的開(kāi)心游戲，有時(shí)睡著(zhù)的時(shí)候，淙淙還會(huì )小手舞著(zhù)，接著(zhù)就呵呵地笑著(zhù)呢。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇31
不知為什么，我總有多余的時(shí)間去別的事情，但是我卻從來(lái)不喜歡檢查試卷，眼看明天還有一科要考，只要這一科考完，初二的上學(xué)期也就徹徹底底的結束了。無(wú)論這次考試考的是什么，卷子做得怎么樣，我的心里總是異常的平靜，或許是失敗的次數多了，也就不足為奇了！雖然我不知道我究竟還要經(jīng)歷多少場(chǎng)這樣的考試�？墒强紙�(chǎng)是沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，那里的戰爭很激烈，激烈到無(wú)法用完整的'語(yǔ)言來(lái)描述。所以我想我是注定得面對這一場(chǎng)場(chǎng)戰爭和一次次的失敗。
有人說(shuō)：那你可以化悲痛為力量。但是我不信，如果這種所謂的力量能輕而易舉的得到，那為什么還會(huì )有那么多的失敗的人呢？陶淵明官場(chǎng)失意便熱衷于田園風(fēng)光，與出了不少的佳作。那我考場(chǎng)失意，又該怎么辦呢？難道也去隱居不成？現實(shí)畢竟是現實(shí)，你永遠也擺脫不了它，即使它猙獰，它丑陋，你也只有一種選擇：去面對，去勇敢地與它斗爭！
無(wú)數的哲人說(shuō)過(guò)：上帝是公平的，它給予了你此，就不再賦予你彼。
也許吧！
歷史是條無(wú)盡的長(cháng)河，或許我只是河里的粒沙，或許我連一粒沙都不是；
人生是片美的沼澤，或許我只是沼澤里的一株蘆葦，或許連一株蘆葦都不是；
世界是棵飽經(jīng)蒼桑的大樹(shù)，或許我只是樹(shù)上的一片葉子，或許連一片葉子都不是……
痕跡小學(xué)生作文550字 篇32
在人生的道路上前行，前行是必然的，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不要前行，前行是人一生的必需品，只有你。努力去前行，你才有獲得成功的可能。
人生的道路上。你不一定會(huì )成功。但即使你沒(méi)有成功，但你。付出了努力，那也是可以的，因為你在這件事上在一生中留下了痕跡，這就是值得驕傲的。實(shí)在是。記得有一次，我失敗了，但是我感受到前行的力量。
字乃中華文化傳統之一。練字也是我人生道路上的絆腳石。這讓我十分沒(méi)有面子，也因此開(kāi)始那路途坎坷的`練字之路。
寫(xiě)字對于我來(lái)說(shuō)完全就是一個(gè)天下第一的難事。陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)折射出來(lái)的光照在了我的書(shū)桌上可我的內心十分的陰暗，這讓我十分自卑。一張兩張戀了數十張一張都不好。練呀練，又練了好幾張有一點(diǎn)臨陣脫逃了�？墒且幌氲脚c她的比賽，我又鼓起了勇氣，分比豬鏈了期待一張兩張，又練了幾張，一張比一張寫(xiě)的好。
終于與他比賽了。內心既興奮又有點(diǎn)緊張，一筆一塊，一個(gè)字一個(gè)字，腳踏實(shí)地的在紙上行令流程單寫(xiě)的，《蘭亭集序》�？墒且驗橐粋�(gè)失誤讓我輸了�？墒俏覜](méi)有因為輸而傷心，而是十分的開(kāi)心。雖然有點(diǎn)小失落。但是我這次的字比平常的要好。
因為我努力啦。在一路上留下了自己前行的痕跡，這讓我十分開(kāi)心。前行是為了讓你的一生值得前行的痕跡，是讓你對此時(shí)有肯定的意思，有明白不足的意思。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇33
前行，是腳步的積累，成長(cháng)是不斷前行的過(guò)程，前行路上有風(fēng)景，夢(mèng)想，有期盼，關(guān)愛(ài)，有歡笑，痛苦，前行離不開(kāi)目標與堅持。
如果前行是一片天空，那我們就是翱翔在天上的鳥(niǎo)，如果前行是碧藍的大海，那我們就是那自由的魚(yú)在大海里前行。
如果前行是一本五線(xiàn)譜，那我們就是那一個(gè)個(gè)美妙的.音樂(lè )。如果前行是露水，那我們就是那幼小的樹(shù)苗，如果沒(méi)有露水的滋潤，那我們就將枯死，相反如果有了露水的滋潤那我們將逐壯成長(cháng)。
有人說(shuō):前行是一盞明燈，能夠在漆黑的夜晚為我們照亮前方的路。如果因為挫折就放棄 ，那么你的人生將毫無(wú)好處。
同樣，影視巨星成龍，如果當初沒(méi)有為夢(mèng)想而努力，那么他此刻就會(huì )是一個(gè)普普通通的人，沒(méi)有人會(huì )認識他。前行的路上充滿(mǎn)了艱難與坎坷，只有堅持才能夠有所收獲。
如果唐僧師徒四人，因為一些困難放棄了自己原本的目標，那么他們就不會(huì )擁有經(jīng)書(shū)，取得真經(jīng)。所以，前行的步伐是不能夠停止的，一旦停下你原本的努力，將會(huì )像泡沫一樣1點(diǎn)1點(diǎn)的破碎不見(jiàn)。
前行的人們會(huì )把前行比做道路，從你出家門(mén)的那一刻起，從你開(kāi)始獨立的那一刻起，你才真正踏上了人生的旅程。這時(shí)候，把在你面前的，會(huì )有各種道路。這些路，時(shí)而坦途，時(shí)而崎嶇，時(shí)而曲折，時(shí)而險峻。
你只能一路前行，而且機會(huì )只有一次，沒(méi)有回路可走。前行，要有做選取的謹慎重，要有義無(wú)反顧的精神。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇34
若不放棄……如今的我，可能不會(huì )如此平凡，淹沒(méi)于茫茫人海了吧！如此說(shuō)來(lái)，前行的痕跡，應該是由成功來(lái)代替失敗吧！
坐在碩大的鋼琴前，思緒漸漸飄遠……又是練琴的時(shí)間了，我拖著(zhù)一雙好似灌了鉛的腿，千不愿、萬(wàn)不愿地坐上了琴凳，翻開(kāi)了琴譜，勉強讓那一個(gè)個(gè)黑不溜秋的音符映人眼中。手指極不情愿地架在鋼琴上，僵硬地彈著(zhù)，不帶一絲情感。不到一刻鐘，我又一次發(fā)出反抗的聲音：“媽?zhuān)也幌霃椾撉倭恕笨稍?huà)還沒(méi)話(huà)完，媽媽便插了進(jìn)來(lái)，“小孩子做事怎么能虎頭蛇尾？世上無(wú)難事，只怕有心人�！睙o(wú)奈，誰(shuí)讓她是我媽媽呢，再不樂(lè )意，也只能乖乖練琴了。
次日，我一大早就被媽媽從床上拉起來(lái)，送我去上鋼琴課�！皝�(lái)！先貼鍵彈音階�！崩蠋熣f(shuō)到。我拖著(zhù)那雙腫得像面包的手彈起來(lái)�！安粚�！不對！要指間發(fā)力�！蔽疫@回憋足了氣，使勁地彈�！板e了，要你指間發(fā)力，不是用推。再來(lái)!”要求嚴格的老師不時(shí)指出我的缺點(diǎn)，不厭其煩地輔導我�！昂�，接下去彈練習曲�！本瓦@樣，我彈了一個(gè)多小時(shí)，老師才讓我休息……
漸漸的，思緒又被拉回，看著(zhù)這幾
年未過(guò)的鋼琴，心中不免有些失落，那琴鍵上厚厚的一層灰，更像是對我的'諷刺。
前行的路上，有這前行的痕跡，雖然不光彩，但依舊值得現在的我回首。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇35
望著(zhù)歲月一天天消逝，走過(guò)的路越來(lái)越長(cháng)，回頭一望是兒時(shí)的莞爾一笑，向前看只是青春的親切問(wèn)好。
當我向前踏腳步時(shí)，有過(guò)傷心也有過(guò)開(kāi)心。不過(guò)在這在這條充滿(mǎn)了綠色的生命之路上卻是人類(lèi)一生中最大的轉折點(diǎn)。
當黑色蒲公英隨風(fēng)而逝的時(shí)候，也許他早已想到自己應該何去何從。淡黃色米蘭含苞待放時(shí)，也許他已經(jīng)知道了自己存在的意義價(jià)值。萬(wàn)物存者皆有痕跡就有青春。
蝸牛在桑葉上慢慢爬行，留下了一道道清晰而明亮的痕跡少卿便脫下了那幼稚的殼，背負上了那溫暖的家。他從青春出發(fā)。
我正在青春的路上對前方我充滿(mǎn)了好奇也充滿(mǎn)了煩惱不過(guò)，不過(guò)無(wú)論何時(shí)何處我都記得到那許多紅，虹口花心，也許他就是對我青春之路吧！
聽(tīng)說(shuō)個(gè)好的青春過(guò)于無(wú)拘無(wú)束充滿(mǎn)自由，但在青春的環(huán)球旅行中太陽(yáng)鳥(niǎo)樹(shù)上時(shí)的掙扎來(lái)與他一生中經(jīng)歷與責任。蘆薈為人類(lèi)提供豐富的.營(yíng)養也被人類(lèi)進(jìn)程為青春之源。不過(guò)，自由需要負責來(lái)交換，但是，如果你晚了一步的話(huà)也許，等你獲得自由的時(shí)候已經(jīng)跨越了青春的終點(diǎn)。
把握青春與時(shí)代同步，在面對青春的這條路時(shí)，有許多人都曾想起過(guò)青春中的每件事每一天甚至每一秒。因為他們想著(zhù)等哪一天他們跨越這道大門(mén)時(shí)，再回首記錄中的每個(gè)事的時(shí)候就會(huì )發(fā)覺(jué)有人的時(shí)候誰(shuí)那么幸福，那么完美，那么傻……
如果時(shí)間會(huì )有回音讓夢(mèng)發(fā)現愛(ài)的痕跡也許我會(huì )對那時(shí)的自己說(shuō)：青春你好，后會(huì )無(wú)期。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇36
你可知道，一年之中夏至時(shí)節有多么美？此時(shí)，初夏的余溫仍存，陽(yáng)光卻變得更加肆無(wú)忌憚。伴著(zhù)炙熱，它悄無(wú)聲息地來(lái)了
瞧，夏至在荷花池邊！一大片一大片的荷葉就像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)，碧綠碧綠的，遠遠望去仿佛綠色的海洋，令人賞心悅目。各種各樣的荷花從這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，有的已經(jīng)完全展開(kāi)正對著(zhù)人們笑呢，有的才綻放出兩三片花瓣像個(gè)害羞的小姑娘，有的還是個(gè)花骨朵胞漲得馬上就要破裂似的。那來(lái)回穿梭流連的蜻蜓、蝴蝶，再配上清脆悅耳的'各色昆蟲(chóng)鳴叫聲，更為這池荷塘增添了些許的靈動(dòng)和活力。
瞧，夏至在稻田中！你若住在鄉下，晨起尋著(zhù)淡淡的幽香來(lái)到稻田，一定會(huì )發(fā)現南方的夏稻已經(jīng)成熟。微風(fēng)一吹，整片的稻谷都隨風(fēng)翩翩起舞，搖曳生姿。這一搖一晃間，抖落的是專(zhuān)屬于農民伯伯的喜悅，更是專(zhuān)屬于夏至的韻味�？粗�(zhù)看著(zhù)，仿佛自己也沉浸其中，變幻成一株沉甸甸的稻谷，訴說(shuō)著(zhù)成長(cháng)的經(jīng)歷和收獲珍惜時(shí)間快快長(cháng)，切莫偷懶貪安逸。
瞧，夏至還在小朋友的冷飲中！烈日炎炎的夏日，和又冰又爽的冷飲那可是最佳搭檔。一扎香甜的糖水，加上橘子、黃桃、椰果等作料；或是一碗晶瑩剔透的茉莉凍；亦或者一杯深紅色的寧波特色楊梅汁，都讓人垂涎三尺暑氣頓消，一口飲完那滋味別提多暢快了！
夏至，靜靜地來(lái)又將悄悄地去，但是它總在那夏日美景中、美食里，留下獨屬于它的時(shí)光痕跡，你發(fā)現了嗎？
痕跡小學(xué)生作文550字 篇37
昨天滴在我臉上的還是霏霏潤雨，而今天劃過(guò)我臉頰的已是那枯枯黃葉。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不喜歡枯葉，那是生命的終結，凄美的讓我悲傷。但是，當我看到它迎著(zhù)秋風(fēng)歡快的跳落下來(lái)時(shí)，我恍然大悟：哦！原來(lái)那是生命的開(kāi)始，它肩負著(zhù)光榮的使命——溶于土地，滋養下一代！
秋天呵，一直都很喜歡你，喜歡你的安閑明澈，遠勝過(guò)春天的浮躁喧騰。美麗的像蝴蝶的楓葉，害羞的不敢抬頭的麥穗，頑皮的可愛(ài)的秋蟲(chóng)，都藏于你那飄逸的衣衫下，你就是這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的把天空倒映著(zhù)的大地，染上含蓄淡雅的秋色。
秋天呵，一直都很欣賞你，欣賞你的豁達和超然，你接收了春得絢爛和夏的繁榮，也接受了春的張狂和夏的孩子氣。你一直都是如此安詳豁達，你還記得一個(gè)在榕樹(shù)下抱怨的女孩嗎？是你那如同母親的氣息，吹暖我心中的悲涼，是你讓我領(lǐng)略到寂寥中的寧靜，混亂中的安寧。
秋天呵，不懂你的歡快和憂(yōu)愁。你難道不知道，一切將不復存在，因為冬天來(lái)了，一切都將消融于那邈遠的棕土。那時(shí)，你將要攜著(zhù)豐收的生命的'果實(shí)，牢記著(zhù)他們的苦澀和甘甜，伴著(zhù)那墜落的楓葉，深深融入逐漸冰冷的土地，帶著(zhù)你的味道聆聽(tīng)著(zhù)飄雪的聲音，然后你便長(cháng)眠于地下，等待春將你喚醒。
不懂呵！為何你可以奉獻的如此徹底！不懂呵！為何你可以生活得如此精彩！但是，我將會(huì )帶著(zhù)平淡的心情去了解：那屬于你的超然、豁達和那不變得安靜與永恒的寧靜！
會(huì )一直記得，你在我的心里！
痕跡小學(xué)生作文550字 篇38
泰戈爾說(shuō)：“天空沒(méi)有翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)�！蔽艺悄侵辉谔炜罩凶杂娠w翔的小鳥(niǎo)，但我慶幸找到了生命的痕跡。
——題記
天上一個(gè)火球，地上一個(gè)網(wǎng)球。我與同伴在烈日炎炎的操場(chǎng)上躍起，接球，躍起，擊球……只覺(jué)得心中似萬(wàn)馬奔騰，波瀾壯闊。汗水浸透了衣衫，但我喜歡這種張揚個(gè)性的運動(dòng)。
網(wǎng)球不僅僅是球，也是我成長(cháng)的見(jiàn)證。
或許，正像余秋雨所說(shuō)，人有雙重性格吧，少年的'激情在我心中時(shí)常掀起一陣波瀾，但我也堅守我自己的簡(jiǎn)單�！拔宜脊饰以凇薄皩τ谌澜�，我微不足道，對于我自己，我就是一切”。每一天，待白晝喧嘩過(guò)去，我的心又歸于寧靜�；蛟S正是頭腦簡(jiǎn)單替我抵擋了許多外界的風(fēng)雨，在我心中保留了一個(gè)任何風(fēng)雨都侵襲不到的空間，使我在最孤獨憂(yōu)傷的日子里不至于無(wú)家可歸。
我一直認為人還是簡(jiǎn)單一點(diǎn)、大智若愚一點(diǎn)好，所謂以不變應萬(wàn)變。正像一塊石頭沉在海底，磨去的只是它的棱角，磨不去的是它的堅毅和特質(zhì)�！白咦砸训穆�，讓別人說(shuō)去吧�！蔽覐膩�(lái)都是簡(jiǎn)單地走自己的路，我相信，人生也會(huì )因此而更美麗。
充實(shí)自己的記憶，傾聽(tīng)自己的心跳，穿過(guò)西風(fēng)凋碧樹(shù)的季節，穿過(guò)為伊憔悴的隘口，用自己的左手溫暖自己的右手，辛辛苦苦地奮斗后接受成功永遠的洗禮，我喜歡那種真正思想涅槃的心動(dòng)。
天空留下印痕，因為有我飛過(guò)。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇39
農歷五月初五的端午節，因為屈原的緣故，也叫詩(shī)人節。從古到今，吟誦端午的名篇佳作，層出不窮，令人沉醉。宋代楊無(wú)咎有《齊天樂(lè )》云：疏疏數點(diǎn)黃梅雨。殊方又逢重五。角黍包金，草蒲泛玉，風(fēng)物依然荊楚。衫裁艾虎。更釵鳧朱符，臂纏紅縷。撲粉香綿，喚風(fēng)綾扇小窗午。沈湘人去已遠，勸君休對酒，感時(shí)懷古。慢囀鶯喉，輕敲象板，勝讀離騷章句。荷香暗度。漸引入陶陶，醉鄉深處。臥聽(tīng)江頭，畫(huà)船喧疊鼓。端午的風(fēng)情由此可見(jiàn)一斑。
吃粽子，掛荷包，懸艾草。望著(zhù)浩浩江水，無(wú)緣無(wú)故竟流下淚來(lái)。歌九章，飄飄沖風(fēng)兮浩蕩，蕩蕩橫波兮斷我衷腸�；曩鈿w來(lái)，龍舟爭渡。菖蒲桃柳，一樽煮酒。思量霧靄迷茫的五月，一個(gè)躑躅徘徊形容枯槁的`靈魂。風(fēng)清月白的汩羅江，依棹而歌，也學(xué)著(zhù)漁父的樣子，清兮濁兮，上下求索。
我愿是一條魚(yú)，在《秭歸龍船調》的呼喚下，溯流而返。而《天問(wèn)》則是一句憂(yōu)郁的讖語(yǔ)，注定了詩(shī)的燦爛，也注定了孤獨的靈魂。啜飲雄黃酒，清風(fēng)兩袖義沖冠。忍受漫漫黑夜，看淡功名利祿，我的三閭大夫啊!兩千年了，你縱身一跳，高潔的品質(zhì)讓高山仰止大地動(dòng)容。
“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔……”辭章里的五月初五寫(xiě)忙傷感。我坐上汽車(chē)，穿過(guò)吳越之地的木瀆，前來(lái)尋找端午的遺跡。天空蔚藍，四周喧嘩。徜徉在粉墻黛瓦下，看戶(hù)戶(hù)門(mén)前的艾蒿在風(fēng)中搖動(dòng)。酒后憶屈原，剝開(kāi)一粒粽子，幾度醉，幾度醒。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇40
我有很多話(huà)要對這個(gè)為我付出卻不求回報的人說(shuō)，但我知道這永遠表達不清楚。
當我遇到困難，市場(chǎng)不景氣的時(shí)候，是你，爸爸，鼓勵我勇敢面對發(fā)生的一切！是你用那有力的臂膀為我撐起了自由的天空，用那堅實(shí)的腳步把我成長(cháng)道路上的荊棘踩平。但是，你高大的身體越來(lái)越重，自信的笑容越來(lái)越老。
你為我所做的一切都在我的眼里，在我的心里。每次早出晚歸都是為了這個(gè)家沒(méi)日沒(méi)夜的奔波。我想打你的背，給你端茶，但是一杯茶能不能充分回報你所有的付出？
我曾經(jīng)以為你作為我的'父母，為我做了一切，但我錯了。以后長(cháng)大了，一定要好好照顧你，因為我不想重蹈覆轍。
現在在學(xué)習中遇到困難，你教給我的，就像心臟一樣，有規律的跳動(dòng)，督促我，激勵我，告訴我要頑強的活著(zhù)，積極的學(xué)習，努力的工作！你也教會(huì )了我，成功不易，知識重要。因為這個(gè)世界上沒(méi)有不勞而獲的東西。要想成功，就得自己去爭��！
我該怎么報答你這么教我？我該怎么報答你？看到自己越來(lái)越老，頭發(fā)越來(lái)越白，身體越來(lái)越瘦，心里總有一種說(shuō)不出的滋味。我害怕有一天你會(huì )離開(kāi)我，再也回不來(lái)了，但這是唯一的活路。我現在要學(xué)會(huì )獨立。
如果我下輩子可以選擇做你的女兒或者你的父母，我會(huì )毫不猶豫的選擇做你的父母。我不想如此貪婪地要求你的貢獻。我會(huì )把我所有的關(guān)心都給你，讓你這輩子不會(huì )這么累！
你的前半生我不能參與，你的后半生我都會(huì )在！
痕跡小學(xué)生作文550字 篇41
抬頭，我無(wú)意間發(fā)現，窗邊的陽(yáng)臺上，一只小小的蝸牛在緩慢地爬行著(zhù)。呆呆地望了好久，我感興趣的不是蝸牛，而是它身后留下的.那條長(cháng)長(cháng)的“線(xiàn)”。
我知道蝸牛到過(guò)這里，雖然我不知道它要到哪里去。我在學(xué)習的道路上緩慢地爬行著(zhù)，雖然知道前面的困難重重，但我還是努力地爬行著(zhù)，堅定著(zhù)自己的信念：不成功，不罷休。蝸牛爬得越來(lái)越高了，也爬得越來(lái)越慢了。是不是困難太多？但它仍不放棄，努力地拼搏著(zhù)，越來(lái)越接近屋頂�！耙灰獙⑺苯铀蜕衔蓓�？”“不！堅決不能！若直接將它送上屋頂，那它就體會(huì )不到克服困難的艱辛，身后也不會(huì )留下那條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)了�！�
看著(zhù)蝸牛，我想起了自己的三點(diǎn)一線(xiàn)生活。我就像陀螺一樣，在宿舍、教室、餐廳這三點(diǎn)中旋轉�！安蝗缃杵渌瑢W(xué)的作業(yè)參考參考？”“不，堅決不能！”理智戰勝了我：我要的不是作業(yè)上的滿(mǎn)分，而是才學(xué)！夕陽(yáng)西下，金色的光輝灑滿(mǎn)大地。蝸牛離我越來(lái)越遠，幾乎都快看不見(jiàn)了，只剩下一小點(diǎn)。我興奮道：它快到屋頂了！蝸牛似我，為終點(diǎn)而拼搏；我似蝸牛，為小小的希望而奮斗。蝸牛身后的痕跡說(shuō)明它努力過(guò)，我們也要努力拼搏，讓身后的痕跡越來(lái)越長(cháng)，見(jiàn)證我們的成長(cháng)，不停下腳步，追逐自己的理想。
讓我們將痕跡隱藏在心中吧
痕跡小學(xué)生作文550字 篇42
時(shí)間，隨時(shí)在走動(dòng)，在流逝，也在無(wú)意中留下了痕跡。從古至今，從未停息過(guò)，也沒(méi)有人能阻止時(shí)間的流逝。只能看著(zhù)這一秒遠去，迎接下一秒到來(lái)。
時(shí)間在流逝，你能感覺(jué)到嗎？你能看到時(shí)間的痕跡嗎？
時(shí)間是個(gè)抽象的東西，能感覺(jué)到嗎？能看到它流過(guò)的痕跡嗎？
我說(shuō)，能！。只要你用心去感受，去看，去發(fā)現身邊的一切，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)，時(shí)間在流過(guò)的時(shí)候在一切之上都留下了痕跡。
當一陣風(fēng)迎面而來(lái)時(shí)，你會(huì )感覺(jué)風(fēng)從你身邊經(jīng)過(guò)，然后感到一絲涼意。隨后便感覺(jué)風(fēng)小了，遠了。風(fēng)由遠到近，由近到遠，給你留下的`感覺(jué)也是對時(shí)間的感受。只是，你沒(méi)有用心去感受，所以，你沒(méi)有發(fā)現時(shí)間的流逝。
當你伏案寫(xiě)作時(shí)，看著(zhù)一字、一詞、一句最后組成一篇文章時(shí)，你心里一定充滿(mǎn)了歡喜。那你又留意到了嗎？時(shí)間已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地從那一字、一詞、一句間滑過(guò)，這一字、一詞、一句就是時(shí)間滑過(guò)時(shí)留下的腳印。
當你從嬰兒慢慢長(cháng)大，回頭看看，一串串腳印緊跟其后，這是你自己成長(cháng)留下的腳印。那你又可知道？這也是時(shí)間走過(guò)時(shí)留下的腳步。
時(shí)間在我們身邊的一切之上留下了痕跡，等待你用心去感受，去尋找。時(shí)間又是如此短暫，不會(huì )停下來(lái)，等你慢慢去摸索。我們只有想盡一切辦法，努力地去抓住每一秒，讓每一秒變得更加精彩！
痕跡小學(xué)生作文550字 篇43
初冬的早晨，是寒冷的。不知怎么的，我忽然想起了以前的種種，本以為是自己一直在包容他們，原來(lái)，是他們一直默默的在包容自己�？嘈�。原來(lái)只是自己沒(méi)有注意嗎，以前的我，殊不知錯失了多少朋友的關(guān)懷。直到整理以前所珍愛(ài)的同學(xué)錄，看到那時(shí)曾以為只不過(guò)是過(guò)眼浮云的留言，觸動(dòng)內心那根最脆弱的伭，我這才醒悟，原來(lái)，從未忘過(guò)你們，你們的一舉一動(dòng)似乎從未離開(kāi)過(guò)我的身邊。
這何嘗不是一種痛，一旦看到以前的照片，以前做過(guò)的椅子，就會(huì )浮現你們的身影，即使，你們不在。直到現在，我才知道，分別的痛苦，硬生生地看著(zhù)昔日的好友變成隨處走過(guò)的陌生人，仿佛他從來(lái)沒(méi)有走進(jìn)過(guò)你的.生活，但我深知，僅憑歲月又怎么可能真正將他們忘去。只有習慣了分別，才會(huì )變得無(wú)所謂，因為他們都是留不住的，終究會(huì )有那么一天，他會(huì )突然離開(kāi)你的世界。
如果終究要分別，那還不如不見(jiàn)。我寧可不要刻骨銘心的友情，如果知道終究要失去。一旦得到，就不會(huì )想到失去。我珍惜身邊的每一個(gè)人，卻不希望他們離自己太近，因為一旦學(xué)會(huì )習慣，就很難在適應一個(gè)人的生活。我希望我沒(méi)有朋友，無(wú)論對自己還是對別人，都好。但是友情對一個(gè)孤獨患者的吸引力太大，我有了無(wú)數朋友。就像我已經(jīng)把那把刀交給了對方。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇44
總是感嘆自己的出身，為何身在一介農民家;總是埋怨父母，為何不能給我良好的物質(zhì);總是羨慕他人的家庭條件，為何他們的生活如此優(yōu)越。為何會(huì )有這么多的總是？
也許，某天突然發(fā)現自己生活在一個(gè)幸福的家庭，他們雖不能給你最好的生活，但他們盡力了。他們面朝黃土，背朝天。那黝黑的皮膚，粗糙的大掌，無(wú)一不是為了我們。我們總是感嘆命運的不公，難道是真的？也許這個(gè)世界是么平的吧！常常在幻想，假若我身為人母，我一定不會(huì )像爸媽一樣。假如永遠是假如。當那天來(lái)臨時(shí)，又會(huì )有多少的身不由己，多年后回想起來(lái)，也許會(huì )覺(jué)得自己的想法有多幼稚。
父母的辛勞我們無(wú)法體驗，他們日出而作，日落而息。還不是為了我們明天的快樂(lè )，他們何嘗不想給我們優(yōu)越的.生活、良好的物質(zhì)。但是他們的能力是有限的，家庭的重擔早已壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，他們肩上扛的是我們家庭的幸福，所以他們才不辭辛勞的奉獻，我的父親才四十出頭，他不止是兩鬢斑白，而是滿(mǎn)頭銀發(fā)，比起五六十歲的人都老了，正是因為家庭的重擔，才導致今天的父親老了。心未老，人先老��！歲月早已在他的身上留下了道道斑駁的痕跡。
皺紋多了，頭發(fā)白了，人已老！歲月不饒人，我們更無(wú)情！從未知足過(guò)，只是一味的索取。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇45
曾經(jīng)，我想在小溪里留下痕跡，結果溪水做到了，而我卻沒(méi)有；曾經(jīng)，我想在天空里留下痕跡，結果白云做到了，而我卻沒(méi)有；曾經(jīng)，我想在時(shí)光里留下痕跡，結果樹(shù)的年輪做到了，花的果實(shí)做到了，鳥(niǎo)的羽毛做到了，蟬的舊殼做到了，而我，卻只能空想著(zhù)，將來(lái)有一天，我能在時(shí)光里留下痕跡......
知識，能在時(shí)光里留下痕跡。知識就是力量。古今中外多少文人墨客，為知識而奮戰。古代的“私塾”里，曾經(jīng)培養出多少學(xué)子。而那些學(xué)子學(xué)習的知識，難道我們現在不用吟誦？四書(shū)五經(jīng)，已經(jīng)有了一千多年的歷史了。而這些知識能夠保留到現在，不正是因為在時(shí)光里留下了痕跡？噢，我明白了，知識能在時(shí)光里留下痕跡。
愛(ài)，能在時(shí)光里留下痕跡。父母對兒女的愛(ài)，兒女對父母的愛(ài)，哪一樣不在時(shí)光里留下痕跡？“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，孟郊的一首《游子吟》道出了兒女對父母的感激不盡的愛(ài)�！暗溉碎L(cháng)久，千里共嬋娟，”這份愛(ài)是蘇軾的。這是他對親人的無(wú)限思念，無(wú)限的愛(ài)。這些愛(ài)，穿越了時(shí)空，仍然這樣感人。這份愛(ài)得以保留，不正是因為在時(shí)光里留下了痕跡？噢，我明白了，愛(ài)，能在時(shí)光里留下痕跡。
記憶、友誼、青春、歡樂(lè )，哪一樣不能在時(shí)光里留下痕跡？曾經(jīng)的我太幼稚，不懂得什么是時(shí)光的痕跡，曾經(jīng)的我太單純，不懂得時(shí)光的痕跡。愿我像樹(shù)的`年輪，花的果實(shí)，鳥(niǎo)的羽毛，蟬的舊殼一樣，在時(shí)光里留下只屬于我自己的痕跡！
痕跡小學(xué)生作文550字 篇46
歲月的累積，沉淀了許多塵埃，但它們擁有最美麗的色彩。記憶的枷鎖突然被打開(kāi)，那最溫柔的記憶席卷內心最纖細的那根神經(jīng)。
我自小在爺爺的嚴厲管教和奶奶的悉心教導下長(cháng)大。從小就被要求自己的事情自己做。奶奶說(shuō)，這是自立，對你以后有很大幫助。
除幼兒園外，我上學(xué)都是自己走路回家。學(xué)前班放學(xué)的時(shí)候，看著(zhù)那么多同學(xué)的爸爸媽媽都來(lái)接回家，我在人群中搜尋爺爺的，可終究找不到，我清楚的知道，我只能靠自己，靠自己走路回家。
回家的路上，陽(yáng)光沒(méi)有灑在我身上，周?chē)镍B(niǎo)兒的“歌聲”變得那么刺耳�；氐郊�，奶奶在巷子里的石凳上坐著(zhù)，我進(jìn)屋后，一直在找爺爺的身影，把整個(gè)房子都翻過(guò)來(lái)了，還是找不到爺爺的身影，便去問(wèn)門(mén)外的奶奶：奶奶，爺爺藏在哪去了？奶奶剛想說(shuō)，爺爺便推著(zhù)自行車(chē)回來(lái)了。
事后幾天，奶奶把我拉到一個(gè)隱秘的`地方悄悄對我說(shuō)：“小雪，你不是想知道爺爺前幾天去干嘛了嗎？我告訴你，你不能說(shuō)出去�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)，爺爺每天都在你放學(xué)之前去你的學(xué)�？茨惴艑W(xué)，但是爺爺卻躲著(zhù)不讓你發(fā)現，只在遠處看著(zhù)你走回家，之后他再回家。聽(tīng)了奶奶告訴我屬于爺爺的“秘密”后，我驚呆了。從那以后，嚴厲的爺爺在我心里也有慈祥、溫柔的一面。爺爺如陽(yáng)光一般溫暖了我的世界，但在爺爺心中，我是他的小太陽(yáng)嗎？
滿(mǎn)山的鮮花是春留下的痕跡；搖擺的樹(shù)是風(fēng)留下的痕跡；影子是光留下的痕跡；而屬于爺爺的這個(gè)“秘密”卻是愛(ài)留下的痕跡。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇47
云朵是十分美麗的，他的軌道也是無(wú)法預測的，就像我們的人生一樣，有可能離自己的目標越遠，也有可能實(shí)現自己的理想。
那一天，我站在新家的陽(yáng)臺上，看著(zhù)那些隨著(zhù)風(fēng)在天空中飄揚的云朵，心里不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)，為什么云朵的軌道飄忽不定呢？為什么有些云飄的痕跡是那么的只有些云卻像醉了的人，飄忽不定呢？我，陷入了沉思。我在陽(yáng)臺上看著(zhù)云朵飄來(lái)的軌跡，想抓住什么可就是怎么也抓不住，我好像明白了什么，但依舊十分懵懂，突然，一朵云飄了過(guò)來(lái)，我頓時(shí)明白了。云朵飄忽不定的軌道，就像我們人生的道路一樣，有人成功直直的走出來(lái)這條路，但也有人，在尋找真確軌跡只是迷失了方向，有的人借助著(zhù)“風(fēng)”飛的更遠了，有人卻被這一陣“風(fēng)”帶的很歪很歪，有的人，在這樣的環(huán)境下得到了很高的成就，有的人，卻因為在這樣的環(huán)境下，失敗了！
那一個(gè)下午讓我有很深的感悟，有人會(huì )借助外來(lái)的力量從而一飛沖天，沖破云霄，云飄來(lái)的痕跡看似微不足道，卻令我有了深刻的印象，云朵是十分美麗的，但美麗的并不是做好的'，像人一樣，有些人十分美麗但他們也許并不可以獲得一些十分優(yōu)秀的成績(jì)，但也許那些長(cháng)得不太好的人卻獲得了很優(yōu)異的成績(jì)。
我追趕著(zhù)云朵飄來(lái)的痕跡，它的痕跡高深莫測，卻讓我收益匪淺，云朵飄來(lái)的痕跡讓我明白了要借助一切可以利用的資源，成功完成自己的夢(mèng)想。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇48
你離開(kāi)的日子里，我對你無(wú)限懷念。你曾說(shuō)過(guò)，懷念是翅膀飛過(guò)的痕跡，而我是擁有翅膀的天使。
——題記
最喜歡早晨早早爬起來(lái)，然后去天臺靜待日出的到來(lái)。這是你曾經(jīng)的習慣，甘愿陪你早起的我，也漸漸有了這美好的習慣。我想起你說(shuō)過(guò)，清晨的日出與黃昏的日落是世間最美妙的景色了。我望著(zhù)漸漸東升的太陽(yáng)，不覺(jué)一笑，你看，我又開(kāi)始懷念你了。
我最喜歡看你微笑了。因為你生的好看，是那種干凈而又不加修飾的好看。這樣的美貌，不禁讓我也有些羨慕。但我更羨慕自己。因為啊，我竟然能在有生之年，交到你這般好看的朋友。只是，許久不見(jiàn)你了，也漸漸淡忘了你的笑容，倒是有些懷念了呢。
分離的那天，你曾經(jīng)答應我，以后要天天寫(xiě)信給對方，發(fā)發(fā)牢騷也好，講講小趣事也罷，總之不要斷了聯(lián)系。我開(kāi)心地應承了下來(lái)。只是當你真正離開(kāi)的那一天，我才驀然發(fā)現，你并沒(méi)有把你的`住址留給我。唉，多想執筆寫(xiě)封信告訴你：嗨，少年，我好懷念你啊。
看過(guò)許多的故事中都有提到過(guò)，走著(zhù)走著(zhù)就散了，想著(zhù)想著(zhù)就忘了�？蔀槭裁次胰找箲涯钅�，卻越發(fā)把你記得牢固了呢？這么多年了過(guò)去了，你沒(méi)有再出現過(guò)，只余我一地懷念的碎片。
你曾說(shuō)過(guò)，懷念是翅膀飛過(guò)的痕跡，而我是擁有翅膀的天使�？晌覅s為什么不能展開(kāi)翅膀，飛到你的身邊？驀地我了然，懷念是翅膀飛過(guò)的痕跡嘛。這意味著(zhù)你曾飛到過(guò)我的身邊。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇49
小學(xué)的懵懂中甲認識了乙，那是甲的第一次轉學(xué)。也許是還小覺(jué)得有趣，甲到了一個(gè)新的環(huán)境認識了新的朋友其中一個(gè)就是乙。乙被安排是甲的同桌。小學(xué)的甲也許太淘氣，總是笑乙。笑乙的嬌氣，笑乙的無(wú)力。乙總是瞪瞪眼睛表示她的生氣，然后繼續學(xué)習。小學(xué)只有兩科，大家都比較聰明�？梢铱偸菭帍姾脛�，然而小學(xué)的甲也許太傲氣，總是和乙比。不是甲勝就是乙贏(yíng)后那種藐視的眼神。雖然相比，但互相幫助互相歡喜。他們笑著(zhù)比完了小學(xué)的生活，他們之間留下了爭斗后的痕跡。
是不是小學(xué)的“戰斗”還沒(méi)結束，初中的學(xué)習又彌漫著(zhù)小學(xué)的.味道。但不同的是甲坐在最后，乙坐在第一，乙越來(lái)越開(kāi)朗，甲卻越來(lái)越消沉。乙試著(zhù)幫助甲，也許是初中的甲太愛(ài)慕虛榮，對于她的幫助顯得極為“冷靜”。戰火沒(méi)有了，多了些冷清，在那個(gè)炎熱的夏末總散發(fā)著(zhù)一些冷氣。刺激著(zhù)以前的痕跡，將它冷化！
冷氣在一年后消失了，甲轉到了乙鄰近的一所學(xué)校。在那里甲感到了更加冷漠，才發(fā)現以前的快樂(lè )。甲想對乙說(shuō)對不起但又怕打擾于是只有等到高中再去彌補。而在高中這個(gè)小分水嶺里，他們曾在一起的大船被沖得四分五裂，甲還呆在原地，乙卻進(jìn)入了另一個(gè)境地。甲體會(huì )到了魯迅《風(fēng)箏》中的心情。
以前還可以在一起游戲，現在卻要各奔東西，成長(cháng)真的很可氣。唯一遺憾的是心中被凍傷的痕跡，甲再也沒(méi)有了心情，是因為甲沒(méi)有對乙說(shuō)過(guò)“對不起”!
痕跡小學(xué)生作文550字 篇50
美好的事物常常只會(huì )躍然于一瞬間，雪，留下了它一瞬間的痕跡……
清早起來(lái)看見(jiàn)雪的驚喜，冒失的沖了出去。才發(fā)現自己忘了帶鑰匙。無(wú)奈的聳聳肩，索性上天臺去。這是搬家之后，我經(jīng)常來(lái)的地方，喜歡晚上在這看月亮，哇嗚，白白的雪粒兒松松軟軟均勻的排開(kāi)，這潔白而輕薄的雪地毯，還真讓我有點(diǎn)下不去腳�！袄吓笥�，我來(lái)了！”活潑的踏進(jìn)去，毛茸茸的雪地靴，摩擦出悅耳的響聲。轉過(guò)身去，哈哈 ，小小的腳印，留下了好看的'痕跡。閉上眼睛，抬起頭，任一團團小雪花拂過(guò)臉頰，癢癢的，涼涼的，一絲絲的清新流入身體。不自覺(jué)的，取下圍巾、帽子，開(kāi)始旋轉，跳躍，哼唱著(zhù)熟悉的歌謠。腳印漸漸多了起來(lái)，心也漸漸滿(mǎn)了。比起過(guò)去，會(huì )做一個(gè)又一個(gè)的雪球，從高空把它墜落，讓刺耳的聲響劃破寧靜的氛圍。畢竟，那時(shí)的自己怎么也不愿承認自己很寂寞。這種極端的排遣，是想吸引更多的目光吧。那時(shí)，自己?jiǎn)?wèn)了問(wèn)，我是不是也是個(gè)壞孩子呢？始終，沒(méi)有回應。今天我想我能夠回答，那時(shí)只是還未長(cháng)大。
我慢慢的停了下來(lái)，雪也慢慢的停了�？晌易V繪出的腳印畫(huà)，卻一點(diǎn)點(diǎn)深刻起來(lái)，這副，我跟雪之間秘密的畫(huà)，會(huì )隨著(zhù)這場(chǎng)雪的消逝，而消逝。但，那一瞬間的痕跡，卻以保存在了心里。
回到家，坐在窗邊，細數著(zhù)漸行漸遠的雪花，靜庚著(zhù)下一個(gè)輪回……
痕跡小學(xué)生作文550字 篇51
想用一切來(lái)證明我存在的痕跡，在那天涯的邊際，海浪的拍擊，如果愛(ài)沒(méi)有限期，我會(huì )用筆記錄著(zhù)功績(jì)，千方百計，都要尋找痕跡，就算過(guò)了一個(gè)世紀，我也不會(huì )忘記，一年四季，沒(méi)有關(guān)系，不要感到悲凄，我把記憶刷上漆，門(mén)前的小溪，將痕跡開(kāi)啟，不要生氣，不要哭泣，也不要放棄，你會(huì )找到奇跡，就算別人看不起，不要懷疑，對你的.愛(ài)，堅定不移，對愛(ài)的洋溢，希望還能回憶，愛(ài)的定義，不要隨便提議，你承擔不起，愛(ài)的痕跡會(huì )發(fā)生奇跡，不要忘記。
今天，天空上劃過(guò)一道痕跡——不是流星，而是霹靂。媽媽問(wèn)老師期末考試的成績(jì)了，當我得知后，頃刻間，站在“高山”上的我一下子跌到了“谷底”——我考得很差……下午，我從姐姐家步行回來(lái)。途中，我想了好多好多，我真的是欲哭無(wú)淚。物理考得特別差，比平均分還低了六、七分！其它的科目也只比平均分高了幾分。唉，難道我就真的比別人差？不，媽媽幫總結了：一、平時(shí)我態(tài)度不端正嗎？不是。二、我天生比別人笨嗎？也不是。三、也許是我的學(xué)習方法不對？我想，這第三點(diǎn)應該是我考試失利的原因吧。那怎樣做才能改進(jìn)我的學(xué)習方法呢？我覺(jué)得在平時(shí)我應該做到多看、多練；遇到難題沉著(zhù)、冷靜、多鉆研，多思考；同樣的錯誤不再犯第二次；平時(shí)的錯題積累在改錯本上。
過(guò)去的已成為歷史，也許今天我會(huì )遺憾，但明天的我一定笑容燦爛，因為流星劃過(guò)，天空留下了痕跡——我永生難忘的教訓！
痕跡小學(xué)生作文550字 篇52
時(shí)光如白駒過(guò)隙轉眼即逝，悠悠千載，萬(wàn)物在世間留下自己的痕跡。有的痕跡深刻清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；有的痕跡黯淡模糊，很快就消逝，而有的痕跡卻讓人終生難忘。
日復一日，年復一年，轉眼我己從童年邁入青年，年紀輕輕的我，站在這個(gè)幾十億人口的世界上。想起那些我留下的痕跡。不禁自豪起來(lái)，誰(shuí)又能與我留下相同的痕跡呢？答案是否定的。沒(méi)有人能夠留下相同的痕跡。你的痕跡會(huì )讓人難忘，有的讓人心生溫暖……
我也有讓人難忘的痕跡，十幾年前的一天早晨，一聲響亮的啼哭聲中，我來(lái)到了這個(gè)世界，從小頑皮，東奔西走，無(wú)所事事，被父母教訓時(shí)臉上的淚痕；上學(xué)后，老師打紅的手心；假期里，為了打抱不平而留下的傷痕……這些痕跡都是難忘的，但只有歲月的痕跡才是最難忘的。
我是沒(méi)見(jiàn)過(guò)桂林美麗的山水，黃山奇異的怪石，高大的喜馬拉雅山，深不見(jiàn)底的東非大裂谷，支離破碎的黃土高原……但這一切的一切都是大自然的`杰作是歲月留下的痕跡，歷經(jīng)歲月而不朽，讓人難忘。
世間萬(wàn)物留下的痕跡，或深或淺，或明或暗，或清晰或模糊，都有它自己獨特的含義，天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但它飛過(guò)；大地上沒(méi)有虎的痕跡，但是它跑；海洋里沒(méi)有鯨的痕跡，但是他游過(guò)……世界上萬(wàn)物留下的痕跡，總有它們的意義，讓我們張開(kāi)發(fā)現它的眼睛，用心去看，就會(huì )發(fā)現與眾不同的美。
痕跡……最美！
痕跡小學(xué)生作文550字 篇53
天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。
————題記
凝望天空，感受時(shí)光的匆匆流去，有些悵惘，有些傷感，如何才能挽留那逝去的青春？于是，我踏上了尋覓的旅程。
走過(guò)草地，看見(jiàn)了腳下的枯草。當我感嘆它生命逝去的悲涼時(shí)，枯黃的小草卻在告訴我：它也有過(guò)青的痕跡�！奥浼t不是無(wú)情物，化做春泥更護花�！彼�在延續自己的痕跡。
來(lái)到小溪邊，水很清澈，一顆顆圓滑的鵝卵石靜靜地躺在河底。我感嘆它生命的沉寂時(shí)，溪水碰擊鵝卵石發(fā)出的聲音卻在告訴我：它也游覽過(guò)名川大海，也在驚濤駭浪中打拼過(guò)。它表面的那些斑痕，難道不是最好的證明？
經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林，我看到一只小小的蝸牛。我感嘆它脆弱的生命時(shí)，它身后那段長(cháng)長(cháng)的水跡卻在告訴我：它也有努力過(guò)的痕跡，它不顧自身的弱小，前方永遠是它期望的`彼岸。
原來(lái)，所有的一切都有屬于自己的痕跡。
何處有我的，屬于我自己的痕跡？
小草告訴我，那天真快樂(lè )的童年，難道不是你青澀的痕跡？
卵石告訴我，自己擦干眼淚，難道不是你堅強的痕跡？
蝸牛告訴我，那張高分考卷，難道不是你努力過(guò)的痕跡？
是啊，那是屬于我自己的痕跡！
歲月的流逝，不能掩埋我自己的痕跡�？匆�(jiàn)太陽(yáng)，我知道自己笑過(guò)；看見(jiàn)霏雨，我知道自己哭過(guò)；看著(zhù)自己，我知道自己成長(cháng)過(guò)。歡樂(lè )和笑聲，悲傷與眼淚，都是我成長(cháng)的痕跡，都是屬于我自己的痕跡。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇54
歲月飛逝，流水無(wú)情，匆匆留下的只是回憶的痕跡。
下了一場(chǎng)好雨后，我乘公共汽車(chē)去鄉下感受鄉村田野的氣息。下了車(chē)，我就下到了地上。泥里的坑凹凸不平，讓我踩在泥上一腳深一腳淺�？粗�(zhù)麥苗，我舍不得踩，就到處走。不一會(huì )兒，我向遠處看去，也就是那個(gè)村莊，很遠，我看到了我的家鄉。
不一會(huì )兒，我踏上平地，跺掉腳上的泥土，馬不停蹄地往前走。我忍不住回頭看我的腳印和泥濘的腳印。我好像恍惚了。我記得小時(shí)候，我在金黃的麥穗間穿梭。帶著(zhù)渾濁的氣息，我又一次想起了童年的歡笑，淚流滿(mǎn)面。
我繼續走在那條長(cháng)長(cháng)的路上，仿佛我的家鄉不再遙遠，從前的便利是一個(gè)煙霧繚繞的村莊，于是我加快了腳步。這時(shí)，我的腳步變得更加堅定�？粗�(zhù)蛇被車(chē)輪碾過(guò)的痕跡，我面前甚至還有說(shuō)話(huà)的.痕跡。我環(huán)顧四周，好像不是一個(gè)人，好像回家的路上有很多人，陪著(zhù)我。
走進(jìn)這個(gè)充滿(mǎn)回憶的故鄉，一路悲歡離合，那是我歸鄉的痕跡。一路走來(lái)，我仿佛在追逐著(zhù)心中早已散去的影子，卻匆匆而過(guò)，只剩下回憶。再抬頭的時(shí)候，我揉了揉被淚水打濕的眼睛，這不是夢(mèng)。也許它等了我很久，但我并沒(méi)有如我所愿的看到它，又或許，從前，當我再次抬頭時(shí)，我的家鄉已經(jīng)很遠了。
陽(yáng)光慢慢褪去了雨滴的痕跡，我一路尋找著(zhù)地方口音和童年的痕跡。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇55
我想大多數人應該都想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：人生在世究竟是為了什么？
可能有些人找到了答案，而有些人還在迷茫。這個(gè)問(wèn)題的答案每個(gè)人都不盡相同。因為每個(gè)人的追求都不一樣，我覺(jué)得，概括來(lái)說(shuō)就是為了留下痕跡。
修鞋匠留下來(lái)的痕跡在修好的鞋子上，老師留下的痕跡在神圣的三尺講臺上，工人留下的痕跡在制出的產(chǎn)品上，科學(xué)家留下的痕跡在一個(gè)又一個(gè)偉大的科技成果上……
那我們又是為了什么而留下痕跡呢？我思考了許久，終于得到了一個(gè)答案——防止遺忘。
人們的生活或勞累或輕松，或偉大或低微，他們所留下的.痕跡也有著(zhù)深與淺的差別。若干年后淺淺的痕跡已被歷史磨平，而深深的痕跡卻永遠不可磨滅。就像距今2000年前的秦朝，我們記得白起，記得秦始皇，記得公子扶蘇，還記得甘羅，而他們留下的是一道一道天塹般的溝壑，這是歷史與時(shí)間永遠都不能磨平的。
或許再過(guò)一百年，可能沒(méi)有人再記得我。但如果在某天，某個(gè)人打開(kāi)《金鐘之聲》，當他翻到某一期時(shí)，可能會(huì )看見(jiàn)油墨板刷的宋體字——赤鎖。
如果這樣，便以足夠。我希望我留下的痕跡，成為油墨印刷的宋體字。你呢？因你而存在的痕跡又是什么呢？他們又在哪呢？人生在世最起碼也要留下讓自己能夠找到存在的記號。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇56
所謂雁過(guò)留聲，人過(guò)留名。人生中有許多痕跡，你的痕跡呢？
春蠶結絲，留下的那絲就是春蠶的痕跡；夏荷開(kāi)花，留下的那花就是荷花的痕跡；秋菊謝了，那便有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的痕跡了；冬梅開(kāi)了，那便有了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的痕跡。 曾幾何時(shí)，我在想什么是痕跡呢？痕跡其實(shí)是一種復雜的東西，也是我們常見(jiàn)的東西。李白的詩(shī)就是痕跡，蘇軾的詞就是痕跡，白樸的曲就是痕跡，曹雪芹的小說(shuō)就是痕跡，我們寫(xiě)的小說(shuō)也是痕跡…… 痕跡是一把雙刃劍，它有好的也有壞的:表?yè)P、批評、關(guān)心、無(wú)視、遇見(jiàn)、考試……
那歲月的傷最終會(huì )被時(shí)間抹去，忘記那些不開(kāi)心的'事，想想好的。
每個(gè)人都有痕跡，是的不可能沒(méi)有人沒(méi)有痕跡，從你一出生，那便是你第一個(gè)痕跡！《哈姆雷特》是莎士比亞的痕跡，《三國演義》是羅貫中的痕跡，《朝花夕拾》是魯迅的痕跡…… 感受風(fēng)吹過(guò)來(lái)的聲音，看看那綠樹(shù)的年輪時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，自己在一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大，痕跡在一點(diǎn)一點(diǎn)變多。痕跡有多少呢？那便如沙漠的沙子，天上的星星那般多……
我的痕跡在哪里？哦原來(lái)在這:我的出生，我第一次上學(xué)，我第一次考試，我第一次做飯，我第一次畢業(yè)，當你走出象牙塔的時(shí)候，那便是你的痕跡！風(fēng)吻過(guò)的痕跡欲蓋彌彰，痕跡如箭，在發(fā)射的時(shí)候瞬間要拋離地平，起跑線(xiàn)上待命，別人在拼輸贏(yíng)，我跟自己較勁，釋放好斗的天性，一點(diǎn)一次躍進(jìn)……
痕跡小學(xué)生作文550字 篇57
回憶就像一片沙灘，在那上面，滿(mǎn)是我成長(cháng)的痕跡。
——題記
那年，我三歲
我看到有一個(gè)比我大一歲的小哥哥站在那里，我也想像他一樣站起來(lái)。于是我不斷嘗試站起來(lái)，一站起來(lái)又摔倒，媽媽看見(jiàn)我一直想站起來(lái)，就過(guò)來(lái)把我扶了起來(lái)，我生氣地推了媽媽的手，自己在原地撲騰著(zhù)站起來(lái)。過(guò)了十分鐘我終于站了起來(lái)，我高高興興地站在那里，雖然我的衣服滿(mǎn)是灰塵，但我依然很開(kāi)心。
那一年我在成長(cháng)的沙灘上留下了第一個(gè)足跡，那就是“自立”。
那年，我八歲
那年的一天，我和爸爸他們來(lái)到了一個(gè)大概20平方米，水深半米的小魚(yú)塘里，爸爸他們叫我和別的的小朋友一起下去抓草魚(yú)，我穿上了泳褲就跳進(jìn)了魚(yú)塘。心里想：不就是抓個(gè)魚(yú)嘛，就給你們看看我的`厲害。說(shuō)完就往前走去，突然，一個(gè)大東西撞在了我的小腿上，我痛得大喊一聲“好痛啊”。正當我想上岸時(shí)，爸爸對我說(shuō)：“晚飯就看你們的了”。當我聽(tīng)到爸爸的話(huà)心想：假設我一上去就沒(méi)有魚(yú)吃了，而且費了那么大的精力，我不能半途而廢，我一定要抓到魚(yú)。想完我游回頭抓魚(yú)去了，過(guò)了二十幾分鐘后我抓到了三條大草魚(yú)，高興地上岸了。
那一年，我又在沙灘上留下了一個(gè)足跡，這個(gè)足跡叫做“勇敢”。
人一生會(huì )在沙灘上留下許多的腳印，只不過(guò)，有時(shí)歲月會(huì )把這些足跡沖淡罷了，但是那深深淺淺的腳印確是我們心中永遠不能磨滅的痕跡。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇58
沒(méi)有人告訴我成長(cháng)是一種痛，他們收獲的是愉快，而我，就像含沙的珠蚌，獨自品味那刻骨銘心的痛。
一對好朋友，忌諱的是同樣優(yōu)異的成績(jì)。我很不幸地明白了所有意思，因為恰恰在我身上靈驗了。
同樣是書(shū)香門(mén)第的她，不得不屈從于父母的要求，不惜一切代價(jià)地爭奪第一。但每次雷打不動(dòng)捧回第二的獎杯——第一始終是我。她變了，徹夜的學(xué)習讓她憔悴不堪，一袋袋白紙黑字的試卷不斷出現在墻角。她空洞的眼神沒(méi)了往日的光彩，取而代之的是落寞和疲倦�，F在的`她，看起來(lái)真的楚楚可憐了。
我們的關(guān)系開(kāi)始發(fā)生巨大的變化，一道叫做成績(jì)的深淵把我們徹底隔開(kāi)了�？吹轿覀�，她慶幸;看到我失敗，她得意;放學(xué)回家，她也不叫上我;甚至在路上遇見(jiàn)，她也會(huì )拋來(lái)一個(gè)惡狠狠的目光。
我不明白，為什么曾經(jīng)是好友，現在就反目成仇了呢?
后來(lái)我離開(kāi)了，離開(kāi)了這片熟悉的土地。在一堆堆的試卷里，我逐漸淡忘了，淡忘了那從前的一切，以及，她……
重要的升學(xué)考試即將開(kāi)始，大家頓時(shí)緊張起來(lái)。我沒(méi)日沒(méi)夜的寫(xiě)著(zhù)算著(zhù)，這對于我來(lái)說(shuō)，是一次重要考驗。我的腦海中忽然現出記憶中的她，或許，現在她也在為這拼搏吧。
考場(chǎng)里很安靜，我心神不定，帶著(zhù)糟糕的感覺(jué)交了試卷。我再也沒(méi)有看見(jiàn)她，放榜那天，我看見(jiàn)了自己的名字，但是，沒(méi)有她……
時(shí)光慢慢過(guò)去，記憶也隨之遺忘，就像一場(chǎng)風(fēng)吹過(guò)，消逝地不留一絲痕跡。在光陰的河流中，故年的船究竟擱淺在了哪兒?
痕跡小學(xué)生作文550字 篇59
記憶如風(fēng)吹過(guò)，不留痕跡
獨自站在一個(gè)熟悉的地方，微風(fēng)吹過(guò)我的臉，勾起了我對你的思念…
我對他的印象并不詳細，但模糊的形象還是能看到他黝黑的臉龐，一對深深的酒窩，細密潔白的牙齒…
太陽(yáng)底下，他飛快的騎著(zhù)自行車(chē)，我坐在后面喊：“慢點(diǎn)！”他笑了，車(chē)速繼續有增無(wú)減，帶著(zhù)一團塵土在風(fēng)中飛揚。
那時(shí)候他十幾歲，我才七八歲，他是我弟弟，我們一起度過(guò)童年。
夏天，百花齊放，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。我握著(zhù)哥哥的手，求他幫我抓蝴蝶。我哥哥不情愿地捉蝴蝶。結果，蝴蝶掉進(jìn)河里，沒(méi)有抓住他的`哥哥。幸好河水不深，只濕了衣服。
我哥哥小時(shí)候很善良。
我記得山坡上的櫻桃樹(shù)長(cháng)滿(mǎn)了櫻桃，紅紅的，一顆一顆的，我就哭著(zhù)讓哥哥去摘櫻桃。我哥哥別無(wú)選擇，只能把我高高舉起。我一邊撿一邊吃櫻桃核，吐了我哥一身�！鞍 备绺绲母觳曹涇浀�，失去了平衡，我倒在哥哥身上。我站起來(lái)拍了拍躺在草地上哭喪著(zhù)臉的弟弟。我看著(zhù)手里的碎櫻桃，抱歉地笑了。我看著(zhù)哥哥，我笑了！
我小時(shí)候的哥哥就是這么陽(yáng)光。
我們好像過(guò)了線(xiàn)，過(guò)了路口就會(huì )越走越遠。
他—
深夜，我總在想“人為什么變化這么快？”但是我們要面對現實(shí)。他是我記憶中的一個(gè)片段，隨風(fēng)飄蕩，不留痕跡。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇60
所謂雁過(guò)留聲，人過(guò)留名。人生中有許多痕跡，你的痕跡呢？
春蠶結絲，留下的那絲就是春蠶的痕跡；夏荷開(kāi)花，留下的那花就是荷花的痕跡；秋菊謝了，那便有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的痕跡了；冬梅開(kāi)了，那便有了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的痕跡。
曾幾何時(shí)，我在想什么是痕跡呢？痕跡其實(shí)是一種復雜的東西，也是我們常見(jiàn)的東西。李白的詩(shī)就是痕跡，蘇軾的詞就是痕跡，白樸的曲就是痕跡，曹雪芹的小說(shuō)就是痕跡，我們寫(xiě)的小說(shuō)也是痕跡……
痕跡是一把雙刃劍，它有好的也有壞的：表?yè)P、批評、關(guān)心、無(wú)視、遇見(jiàn)、考試……那歲月的傷最終會(huì )被時(shí)間抹去，忘記那些不開(kāi)心的'事，想想好的。
每個(gè)人都有痕跡，是的不可能沒(méi)有人沒(méi)有痕跡，從你一出生，那便是你第一個(gè)痕跡！《哈姆雷特》是莎士比亞的痕跡，《三國演義》是羅貫中的痕跡，《朝花夕拾》是魯迅的痕跡……
感受風(fēng)吹過(guò)來(lái)的聲音，看看那綠樹(shù)的年輪時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，自己在一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大，痕跡在一點(diǎn)一點(diǎn)變多。痕跡有多少呢？那便如沙漠的沙子，天上的星星那般多……
我的痕跡在哪里？哦原來(lái)在這：我的出生，我第一次上學(xué)，我第一次考試，我第一次做飯，我第一次畢業(yè)，當你走出象牙塔的時(shí)候，那便是你的痕跡！風(fēng)吻過(guò)的痕跡欲蓋彌彰，痕跡如箭，在發(fā)射的時(shí)候瞬間要拋離地平，起跑線(xiàn)上待命，別人在拼輸贏(yíng)，我跟自己較勁，釋放好斗的天性，一點(diǎn)一次躍進(jìn)……
痕跡小學(xué)生作文550字 篇61
那根白發(fā)，我藏了起來(lái)。我不愿讓我那可愛(ài)的母親感受到時(shí)光的荏苒，不愿讓她發(fā)覺(jué)自己身上，已有了時(shí)光撫過(guò)的痕跡。
那是一個(gè)晴明的早晨，陽(yáng)光的溫暖帶著(zhù)晨露的清爽灑進(jìn)小居。我與母親走進(jìn)陽(yáng)臺，呼吸著(zhù)迎面而來(lái)的清新的空氣。
結束了清晨的沐浴陽(yáng)光，我們各自回去洗漱。走回房的`路上，一陣風(fēng)吹過(guò)，有意或無(wú)意，意掐斷了母親的一根頭發(fā)。
它緩緩飄落在地上，深棕色的地板木上，那一縷銀白極其顯眼，像是冬日里第一朵雪花，圣潔、美好。
我蹲下，將它拾起，忽地，有些遺憾和傷感。小時(shí)候差點(diǎn)被遺忘的一幕幕浮現在眼前。
小時(shí)候，母親多么輕巧，像是枝頭上跳躍的黃鶯，仿佛永遠不知疲倦。她總是在前頭雀躍，或是拿一粒美味的糖或是拿一朵怒放的鮮花，引導我去追上。初時(shí)我總是很開(kāi)心，可是有時(shí)大累，便索性賭氣不追。這時(shí)候母親總是笑著(zhù)跑來(lái)，將我抱起，甜甜的笑，如同她手中的糖或怒放的鮮花。
恍惚間，仿佛又看見(jiàn)那個(gè)輕靈的背影，在銀發(fā)間閃爍。
母親喚我了，我慌忙收起思緒，將銀發(fā)收進(jìn)了口袋。
這兩年，母親為了我，為了家，在公司與家之間來(lái)回奔波。然而，卻無(wú)時(shí)不牽掛著(zhù)我。有時(shí)匆匆回來(lái)，只為看我一眼。常常在東方剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候就出了門(mén);在我已枕著(zhù)月光睡著(zhù)時(shí)，才拖著(zhù)疲憊的身子歸來(lái)。時(shí)光這個(gè)家伙，在母親忙碌的間隙，留下它撫過(guò)的痕跡。最深、最難抹去的痕跡。這痕跡，不單是時(shí)光的痕跡，更是母愛(ài)的痕跡。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇62
歲月易逝，流水無(wú)情，匆匆間便只留下了回憶的痕跡。
雨過(guò)天晴，我便乘車(chē)前往鄉下，去感受鄉間田野的氣息。下了車(chē)后，我便下了地，那泥地里的坑凹凸不平，讓我一腳深一腳淺地踩著(zhù)泥濘，看著(zhù)那一株株的麥苗，我不忍去踩踏它們，便繞著(zhù)走。不一會(huì )兒，我望向遠處，那便是村落，遠遠的，望見(jiàn)了我的老家。
不一會(huì )兒，我走上了平地，跺去了腳上的泥土，便馬不停蹄地向前走去。不禁地，回頭看著(zhù)我走過(guò)的足跡，看著(zhù)充滿(mǎn)泥濘的足跡，我仿佛恍惚了，回憶起兒時(shí)在那金黃的麥穗間來(lái)回穿梭，伴隨著(zhù)泥濘的氣息，我又一次地想到了兒時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，不住地潸然淚下。
我繼續走在那條長(cháng)長(cháng)的路上，仿佛家鄉已不再遙遠，前方便是炊煙裊裊的村落，于是，我加快了腳步。此時(shí)我的腳步已經(jīng)更加堅定，看著(zhù)被車(chē)輪碾過(guò)的一條條蛇行的痕跡，前方更是有人聲的'痕跡，我看向周?chē)�，仿佛自己便不是孤身一人，仿佛在這條歸鄉的路上，還有許許多多的人，伴我一同前行。
走進(jìn)這充滿(mǎn)回憶的故鄉，一路喜怒哀樂(lè )，那便是我歸鄉的痕跡。一路上，我仿佛在追逐心中早已散去的影子，誰(shuí)知在匆然間，只留下回憶。當我再抬起頭時(shí)，揉揉被淚光打濕的眼，這，并不是夢(mèng)�；蛟S它恭候我多時(shí)，但我并沒(méi)有如愿的見(jiàn)到它，又或許，曾幾何時(shí)，再次抬頭時(shí)，故鄉又在遠方。
陽(yáng)光慢慢地褪去了雨點(diǎn)的痕跡，我一路追尋鄉音，一路尋找著(zhù)兒時(shí)的痕跡。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇63
金燦燦的夕陽(yáng)懶懶的灑在海上海面折射出幸福的光芒，踏著(zhù)沙灘上留下的這串腳印的一邊，走過(guò)去，來(lái)到愛(ài)的終點(diǎn)站。留下愛(ài)的痕跡。
難得父母有空，帶我來(lái)看夢(mèng)中的'大海，海水拍擊著(zhù)沙灘，陣陣涼風(fēng)向我襲來(lái)。深邃的大海，湛藍的海水，金燦燦又柔軟的沙灘，無(wú)不讓我覺(jué)得這是種虛幻的美麗。
‘寶貝，我們來(lái)?yè)熵悮ぐ伞呿懫鸶改笣M(mǎn)是寵愛(ài)的聲音，‘好哇’我甜甜的應著(zhù)。沙灘上，三個(gè)人，看到貝殼之后，一起搶的場(chǎng)景老爸老媽孩童般的笑聲，都牢牢的定格在記憶中。
陽(yáng)光照在身上暖暖的，海水拍打著(zhù)我的腳踝，干脆整個(gè)人都躺在了浸沒(méi)身體的海水中，爸媽走過(guò)來(lái)‘你看你，還跟個(gè)小孩子似的，都這么大了，還這么胡鬧’我猛地起身，把海水潑到了他們身上，就這樣，海水從我的指縫間滑過(guò)，在空中滑出一道道優(yōu)美的拋物線(xiàn)，落到剛才還責怪我胡鬧，現在卻玩得不亦樂(lè )乎的兩個(gè)人身上�？罩谢厥幹�(zhù)我們的笑聲。三個(gè)人的。碰撞在一起，開(kāi)出世界上最幸福的花。
玩過(guò)鬧過(guò)后，該歸家了�！銈冏咔懊姘伞姨嶙h，爸爸牽起媽媽的手，在夕陽(yáng)，甜蜜的映照下，慢慢的走著(zhù)。他們的身影重疊，如此和諧。我跟在后面踏著(zhù)他們留下的腳印，踩上去，
融化在心中的是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。此刻我們全被幸福的潮水淹沒(méi)。
夕陽(yáng)，海水，沙灘，還有幸福的珍藏，都被我通通鎖進(jìn)記憶里然后把鑰匙丟掉。這樣，回憶就可以永遠留在我心里，留下痕跡。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇64
陳阿爺的那輛自行車(chē)，破舊地經(jīng)常發(fā)出吱吱呀呀的聲音，據他說(shuō)，那是上世紀90年代的自行車(chē)，是老古董。
早年間，他便在我們巷子里出了名，因為那輛自行車(chē)。城東的阿媽想要去看望自己的兒子，身體硬朗的他便載著(zhù)阿媽騎了整整四十分鐘。那輛自行車(chē)儼然成了他熱情的象征，鄰人爭著(zhù)夸他好心腸。
后來(lái)他的'妻子過(guò)世后，他便獨自載著(zhù)兒子去上學(xué)，一路上風(fēng)風(fēng)雨雨走的甚是艱難。而他總是笑著(zhù)把兒子抱上后座，戲稱(chēng)他們要去花果山找孫大圣，逗得兒子喜笑顏開(kāi)。
兒子成親后，鄰人發(fā)現陳阿爺竟然又忙碌起來(lái)，他又重新蹬上了那輛舊紅色的車(chē)，戴著(zhù)一頂西部牛仔帽，逍遙的離開(kāi)了人們的視線(xiàn)。這就是他的日常生活，每天騎車(chē)，帶著(zhù)一根舊魚(yú)竿，不知道去什么地方釣魚(yú)，但傍晚總能看到他滿(mǎn)載而歸。
每次夕陽(yáng)西下，我站在家門(mén)口轉悠的時(shí)候，總會(huì )等他的自行車(chē)從我前面一閃而過(guò)。如今想來(lái)，那才是他的生活，而那輛破舊的自行車(chē)陪伴了他幾十年，早已經(jīng)成為了他生活的痕跡。
自行車(chē)的顏色掉落，那不正是陳阿爺日漸變白的頭發(fā)嗎?
自行車(chē)的車(chē)轱轆變歪，不正是他越發(fā)佝僂的身影嗎?
哦，原來(lái)那車(chē)鏈摩擦發(fā)出的吱吱呀呀聲，也應該是他越發(fā)爽朗的笑聲吧。
這普通而平凡的自行車(chē)，記載了他幾載歲月的痕跡啊。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇65
“噠噠噠”徐徐而又沉重的腳步聲，打破了村莊的靜謐，帶來(lái)了一絲喧鬧，也帶來(lái)了一位歸家的旅人。疲勞的神情似乎告訴世人他生活的不易。
旅人的身影在山路兩旁黃暈的燈光下顯得有些凄涼和頹廢，他的五官隱逸在燈光下，只是那微微垂下的頭，顯示出其心中的悲傷，讓人心生憐憫。
他提起破舊的背包來(lái)到了村中一處略顯荒廢的老屋前，用他那雙發(fā)顫的遍布老繭的手從旅行包中取出了泛黃的鑰匙。這破舊的老屋留有他曾經(jīng)生活的痕跡。
他摸黑勉強找到了墻上的開(kāi)關(guān)，呈現在他眼前的是他曾經(jīng)熟悉的環(huán)境，熟悉的家具，盡管處處染上了銀沙似的灰塵。
那墻壁上的'刺繡，是過(guò)世的母親在他生日那年送他的生日禮物;那具布藝沙發(fā)是他打工后拿到的第一筆工資為家里添置的;還有那束早已枯萎的水仙，是他的鄰居送給他的，說(shuō)是增添新年的氛圍。
這里處處都留有著(zhù)他生活的痕跡。
他終于回來(lái)了，三年前，因為包工頭欠債不發(fā)錢(qián)，他一怒之下砸傷了包工頭被判處了三年。
他本已萬(wàn)念俱灰，可如今再次看到家中的一切，他想要重新來(lái)過(guò)，那些曾經(jīng)生活的痕跡無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著(zhù)他，美好的日子依然還在。他擦去眼角的濕潤，伸出手，觸摸著(zhù)那些遍附塵土的家具，似是在呵護著(zhù)驚世的珍寶，又似在緬懷著(zhù)什么。
他熬夜將家中打掃干凈，望著(zhù)升起的那輪新日，在家中灑下光芒。
他相信，家中的一切一定會(huì )記錄他日后美好生活的痕跡，轉身，望著(zhù)那綻放的牡丹，他笑了。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇66
所謂青春，也就是在好奇+熱血+幼稚+青澀中所經(jīng)歷的花樣年華。所謂年華，也就是在憧憬+幻想+努力+坎坷中所經(jīng)歷的精彩瞬間。當夢(mèng)想即將好實(shí)現，卻因一點(diǎn)點(diǎn)的坎坷讓我們墜入山谷。誰(shuí)也想不到，下一個(gè)成功與機會(huì )回落到哪里，也許很近，也許很遠。當一雙雙期待的眼神望著(zhù)你時(shí)，你手里拿捏著(zhù)的也許是成功，也許是失敗，不一樣的結果也會(huì )充滿(mǎn)不一樣的感覺(jué)。當我面對失敗的時(shí)候，我做的只有努力，讓失望更加渺小。當在比賽中時(shí)，我真敬佩我自己，是怎樣充滿(mǎn)奮斗與熱血的。也許有一天，在沒(méi)有坎坷與困難的世界里，那我們所擁有的僅僅只有成功，然而這一點(diǎn)是不夠的，沒(méi)有失敗怎么體會(huì )出困難與坎坷所帶來(lái)的更上一層樓。然而，帶來(lái)這些的不僅僅只有困難與坎坷，還有那懵懂的“青春”。
從一問(wèn)三不知的'小丫頭變成會(huì )一元一次方程的中學(xué)生，這不是成長(cháng)是什么？
青春，少不了熱血，當看到比賽場(chǎng)上同學(xué)們在為班級爭得榮譽(yù)，而坐在旁觀(guān)席的我卻熱血沸騰。青春，面對著(zhù)新奇的事物，我們會(huì )充滿(mǎn)好奇。青春，面對著(zhù)童年我玩耍時(shí)的照片，我會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“這就是我！幼稚的我！”青春，面對著(zhù)未來(lái)，我們會(huì )充滿(mǎn)幻想。
這些年的青春，我們如何揮灑！
這些年的熱血，我們如何沸騰！
這些年的幼稚，我們如何大笑！
這些年的夢(mèng)想，我們如何實(shí)現！
總之，青春！看你的！
痕跡小學(xué)生作文550字 篇67
痕跡無(wú)處不在。斷齒銀梳撩過(guò)鬢角銀白色的碎發(fā)，他撫不去歲月的痕跡，深深淺淺的溝壑，她抹不平歲月的痕跡，隱隱約約的斑點(diǎn)，她掩不去歲月的痕跡。
痕跡無(wú)處不在，她的鬢角，她的額頭，她的臉龐，但那曾是她憂(yōu)愁，笑靨如花，粉妝銀飾的痕跡。
流水沖擊溪澗的頑石，為他帶走凹凸不平的痕跡，卻也為他帶來(lái)流水沖刷過(guò)的痕跡，那每一下滴濺都銘記魚(yú)他的表面。水滴石穿，巖洞中的頑石也在接受水的洗禮，為此他的`穿孔內透出水滴擊打的痕跡。
痕跡無(wú)處不在，它讓凹凸不平的頑石屈服，他將水滴石穿的傳奇成為現實(shí)。
煙花飄散，空中劃過(guò)火星，他見(jiàn)證了煙花燃放的絢爛奪目，它是煙花綻放的痕跡。白色的尾跡四散在空氣中，它見(jiàn)證了火星劃破夜空，它是火花劃過(guò)的痕跡，夜空下濃濃的煙花爆竹味兒，見(jiàn)證了它曾經(jīng)的出現與消失，它是煙花燃放的痕跡。
痕跡無(wú)處不在，它記錄了每一個(gè)瞬間，它懂得將每一瞬間都珍藏為回憶，為著(zhù)再一次的回味。
一篇篇文牘記載著(zhù)歷史的風(fēng)云變幻，認識過(guò)往，成為一曲曲不朽的佳謠抑或一塊塊令人唾棄的殘渣。歷史不容改變卻改變著(zhù)一些人的一生，它是痕跡，是古人走過(guò)的痕跡，它讓我們學(xué)習，卻也讓我們警醒。它的痕跡是用血淚和艱辛澆鑄的，如碑刻永遠懸于我們的上空，只等我們抬頭仰視，認真解讀，竭力為未來(lái)開(kāi)辟一條更為開(kāi)闊的路。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇68
記得小時(shí)侯，每當夏天暴雨過(guò)后。我就回和哥哥一起到院子里或離家不遠的小樹(shù)林里找蝸牛。然后把它們放在一塊大玻璃上看誰(shuí)爬的快。于是，玻璃上就布滿(mǎn)勒蝸牛爬過(guò)的痕跡。樂(lè )此不疲。當時(shí)只覺(jué)得好玩�，F在想起來(lái)。兒時(shí)的游戲似乎在暗示些什么。就像世界萬(wàn)物都在講述一個(gè)道理。而大自然告訴我的這個(gè)道理是這么的深奧。讓我琢磨不透。
我在想。我們的生命是不是就像那塊大玻璃。而我們是不是就是那些蝸牛呢？
其實(shí)，我們也像那些可愛(ài)的蝸牛一樣。每個(gè)人都背著(zhù)一座“房子”。那“房子”里面裝的是責任。愛(ài)和道德倫理。亦有其他。那些“房子”有漂亮的。有華麗的。有樸素的。有簡(jiǎn)陋的。也有丑陋的。它們是我們的`心建造的“房子”。
我們背著(zhù)我們的“房子”行走在生命里的每一個(gè)十字路口。攀登“生命之顛”。我們一步一步往上爬。經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力。最終會(huì )爬上生命的顛峰。這座“生命之顛”留下勒我們的痕跡。我們在自己的生命里留下勒自己的痕跡。亦在別人生命里留下痕跡。好的。壞的。悲的或是喜的。
記憶的背景若是黑色的。那么痕跡便是白色的�？v橫交錯在一起。就有勒我們黑白的記憶。
蝸牛爬行過(guò)后。才會(huì )留下痕跡。有勒痕跡就代表勒已經(jīng)成為過(guò)往。無(wú)論它的痕跡是否完美。已不容許我們再回頭。我們只能向前看。也必須向前看。前方未開(kāi)墾的黑色才是我們的目標。把握未來(lái)。放棄不能改變的昨天。讓我們的記憶的那黑色的背景上留下美麗的痕跡。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇69
課桌上，留下伴我們三年來(lái)的痕跡，有著(zhù)最初入校園讀書(shū)時(shí)候的無(wú)聊劃痕，有著(zhù)考試沒(méi)有復習作弊的痕跡，有著(zhù)寫(xiě)試卷奮筆疾書(shū)不小心劃出紙張的痕跡。但是，最后一次要在它身上留下痕跡，卻是離別的時(shí)刻。在課桌上拿著(zhù)紙張寫(xiě)著(zhù)畢業(yè)贈言，每劃下的一筆，都重重的記錄在了課桌之上。
畢業(yè)贈言上落下的每一筆，都是不舍得。不舍得那些相伴的`師友，不舍得那揮灑的青春，不舍得在那小小的地方所留下的種種回憶。那一筆，落下之際，是沉重而深思的，帶著(zhù)拒絕卻又無(wú)奈的不得不面對。我們永遠沒(méi)有辦法拒絕時(shí)光的到來(lái)，就像我們永遠有沒(méi)有辦法拖住畢業(yè)的腳步。
在那場(chǎng)鬧哄哄的別離后，一切又恢復了往昔的平靜。夕陽(yáng)的光輝灑在那痕跡斑斑的課桌上，教室里的植物翠綠依舊，粉筆靜靜的躺在盒子里。它們都在安靜的等待著(zhù)，就好像明天那些穿著(zhù)藍白校服的少年們，還會(huì )再回到他們原來(lái)的位置，在每天固定的時(shí)間還是會(huì )響起他們的朗讀聲。但是，后黑板上面貼著(zhù)的滿(mǎn)滿(mǎn)的畢業(yè)贈言，卻在訴說(shuō)著(zhù)那群少年再也不會(huì )回來(lái)的事實(shí)，訴說(shuō)著(zhù)他們畢業(yè)即將去往遠方的真相。
三年又三年，一批批的少年來(lái)過(guò)，后黑板上的畢業(yè)贈言被撕下，然后又被重新?lián)Q上新的。就這樣無(wú)限循環(huán)下去。唯有那教室的課桌還留下，他們曾經(jīng)來(lái)過(guò)的痕跡。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇70
不久之前，我在家門(mén)口的草堆邊上看到很多蝸牛，就觀(guān)察起他們，他們很有秩序，或許在嬉戲或許在尋找食物，雖然我不能和他們溝通，但是我想他們一定很快樂(lè )！
觀(guān)察一段時(shí)間之后，我發(fā)現每當一只蝸牛爬行過(guò)后，在爬過(guò)的路程中都會(huì )留下一條白白的痕跡…我覺(jué)得很好奇，就打開(kāi)電腦，百度了一下，尋找原因…
原來(lái)蝸牛全身幾乎都是肌肉，沒(méi)有骨骼。它背馱螺旋形的硬殼，爬行時(shí)用足緊貼在別的物體上，足部肌肉作波狀蠕動(dòng)，使柔軟的身體緩緩地向前移動(dòng)。
在蝸牛足上長(cháng)有一種叫做足腺的'腺體，足腺會(huì )分泌出一種黏液來(lái)幫助它爬行。這樣，蝸牛爬過(guò)的地方，就留下了由足腺分泌出來(lái)的黏液的殘留物，這種殘留物一遇到空氣就形成了一條閃閃發(fā)亮的線(xiàn)。
通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習，我們知道了蝸牛喜歡生活在潮濕的地方。當天空過(guò)分炎熱或嚴冬降臨時(shí)，蝸牛足腺分泌出的黏液就會(huì )在殼口結成薄膜將蝸�？诜忾]，蝸牛就在殼內安靜地睡上好幾個(gè)月，待到外界環(huán)境適宜時(shí)，再破膜而出。資料上說(shuō)有些熱帶沙漠地區的蝸牛，因為缺少水分，在殼內一睡就可以睡上三四年呢！
通過(guò)電腦，我知道了原因，也學(xué)會(huì )了一些科學(xué)小知識，把它寫(xiě)成一篇科學(xué)小論文，和我的同學(xué)們一起分享它.. 希望大家平時(shí)也能細心觀(guān)察，多了解一些科普知識，因為它不僅能讓我們學(xué)到很多知識，還能讓我們開(kāi)闊眼界。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇71
屈膝坐在梧桐樹(shù)下，手捧一本書(shū)�；椟S顏色，渲染夕陽(yáng)下我的落寞。風(fēng)拂起我額前的發(fā)絲，再待把青絲挽耳后，葉子已在空中優(yōu)雅地旋轉，在塵埃之上鋪就金黃。凝視一片葉，拾起便要做書(shū)鑒�？嗨�，若等十年之久，再回眸，葉上痕跡是否依舊存在。
有人說(shuō)，時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，隙過(guò)無(wú)聲，卻有痕。
再回首，那雙充滿(mǎn)深深?lèi)?ài)意的眼睛，仍在注視著(zhù)我前進(jìn)的每一步，漸行漸遠，一轉身，那個(gè)溫暖的肩膀仍待我去依靠，那雙熟悉的大手，依然會(huì )緊握著(zhù)我。
歲月悄然無(wú)聲，偷走了母親年輕的容顏，流逝在母親的黑發(fā)，讓它悄然變成了白發(fā);流逝在母親的雙手，讓它悄然爬滿(mǎn)痕跡。
明明記得，彼時(shí)，母親都會(huì )在洗完頭后，披散了她那烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，陽(yáng)光剛好透過(guò)高大的樹(shù)冠，淺淺斜斜地揮灑下來(lái)，投下一片斑駁的光影，就像那被定格的`蝴蝶，而樹(shù)影下閃爍著(zhù)光芒的母親的青絲，則是跳動(dòng)的精靈。
喜歡牽著(zhù)母親的手，喜歡讓風(fēng)拂過(guò)她的青絲，一縷一縷的，剛好蹭在我的臉上，聞著(zhù)發(fā)香，聽(tīng)著(zhù)耳畔的蟬鳴，便會(huì )隨風(fēng)跑去，邊跑還要邊回頭看看滿(mǎn)頭烏黑發(fā)絲的母親。
可，此時(shí)，白發(fā)稀疏錯落在了黑色發(fā)際間，淺淺晃動(dòng)我零碎而美麗的記憶。再度牽起母親的手，發(fā)香依舊，蟬鳴依舊，只是回不去的，是母親的黑發(fā)，是母親的雙手，上面已寫(xiě)滿(mǎn)滄桑，滄桑已爬上她的眼角。
這，便是歲月的痕跡罷!
痕跡小學(xué)生作文550字 篇72
這世界上到處都布滿(mǎn)痕跡。
招搖的樹(shù)枝是風(fēng)的痕跡。凌亂的沙灘是腳步的痕跡。黃土里的枯骨是生命的痕跡。
那我的痕跡呢？
迷迷糊糊中虛度了十七年的光陰，有過(guò)一帆風(fēng)順，也有過(guò)跌宕坎坷。面對著(zhù)這個(gè)激情四溢的社會(huì )，我總是充滿(mǎn)疑問(wèn)不知所以。忙碌悠閑中，日子一天天的逝去，木然回首卻發(fā)現自己只擁有一片殘缺不全正在褪色的記憶。就像一個(gè)被遺棄在荒郊野外的孩子，回過(guò)頭找尋時(shí)卻發(fā)現來(lái)時(shí)的腳印已在不知什么時(shí)候悄然褪去，模糊不清。
所以我總是不知所措的驚恐著(zhù)，繼續迷失。在充滿(mǎn)腐爛味道的鋼筋圍墻里，在四處橫溢的人權欲望里，我知道再怎樣努力找尋方向都是徒勞。所以只能繼續艱難的呼吸著(zhù)骯臟的空氣，然后無(wú)可奈何的繼續迷失。
生活就是上帝堆砌的`一個(gè)迷宮。有人走得遠些，以為快到出口，所以沾沾自喜。有人四處碰壁，怨天尤人。更有人根本不知道自己身處迷宮，麻木但快活。但知道和不知道又有什么區別呢？自入口進(jìn)入的那一刻開(kāi)始，我們就再出不去了。沒(méi)有人能走出這迷宮。
因為上帝根本沒(méi)造出口。
所以不期望某天能走出這迷霧，只希望回頭時(shí)能看清楚來(lái)時(shí)的腳印。
留下些東西，在紙上也好，機器里也好。這樣不至于以后連自己的過(guò)去都看不清。不敢奢望腦袋里能留下所有東西。因為時(shí)間，記憶其實(shí)是最靠不住的東西。
這是為了記憶的記憶。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇73
走過(guò)萬(wàn)水千山，回頭看，那些人生路上留下的或深或淺的痕跡�！}記
“我曾經(jīng)跨過(guò)山和大海，也穿過(guò)人山人海，我曾經(jīng)擁有著(zhù)的一切，轉眼都飄散如煙，我曾經(jīng)失落失望失掉所有方向，直到看見(jiàn)平凡才是唯一的答案�！边@首樸樹(shù)的《平凡之路》，唱出了人生，唱出人生的意味，唱出人生路上留下的痕跡，它們或深或淺，或隱或現。
我們不需要銘記人生漫長(cháng)路途中的每一件事。只需記得，那是你曾遺留下的痕跡，不管是快樂(lè )的、痛苦的、刻骨銘心的，還是迷惘的、哀傷的。這，都是你所經(jīng)歷的。這是人生路途中一段最美的回憶。
我們終將走到生命的'盡頭，有些東西，我們終將失去，得不到的永遠得不到。重要的是，我們努力過(guò)，也嘗試過(guò)，我們盡力過(guò)。這些經(jīng)歷，不正是一道道痕跡？只是，這些痕跡，你后悔留下嗎？是否感到遺憾？這個(gè)問(wèn)題的答案似乎不能輕易說(shuō)出。因為人終究會(huì )改變，有些事也終究會(huì )變，有些記憶就模糊了，這些痕跡會(huì )隨風(fēng)消逝，一去不復返。
那些刻骨銘心的痕跡，不外乎一次次的失敗、失敗后的迷惘、十字路口的徘徊、實(shí)現夢(mèng)想所經(jīng)歷的一切……
“我一路看過(guò)千山和萬(wàn)水，我的腳踏遍天南和地北，日曬或是風(fēng)吹，我都無(wú)所謂”又一首書(shū)寫(xiě)人生的歌�；仡^看看，這是你曾留下的痕跡，它們或深或淺，或隱或現……這些痕跡已經(jīng)留下，不可能再恢復；河流已駛向東方，不可能再倒流；時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，不可能回到從前。
過(guò)去屬于死神，未來(lái)終將屬于自己！
痕跡小學(xué)生作文550字 篇74
我快要被時(shí)間煎熬，像為自己編下一個(gè)極大的謊言。
童年要離我而去了，回憶沉淀了的快樂(lè )還剩多少能讓我回味。童年時(shí)的快樂(lè )時(shí)光，已在我腦海中遠遠拋離，只有童年時(shí)的不悅是十分深刻的，悲痛為我留下的傷疤，我也只好默默地承受這傷疤留下的痛苦。童年逝去，看著(zhù)舊照片，我如此地純真�？墒乾F在也無(wú)法跟那純真的孩子相見(jiàn)了吧!童年時(shí)或許是美好的，也或許是痛苦的。有時(shí)候，或許想得太多，更加痛苦。我真的不想長(cháng)大，我一直都認為太懂性，只會(huì )讓自己疲累和傷心。在我難過(guò)的時(shí)候，我會(huì )想想我童年的時(shí)候，那些快樂(lè )回憶能安慰我有的'傷悲。是我不勇敢面對現實(shí)，還是我不懂釋?xiě)�，還牽掛這甚麼。成長(cháng)的過(guò)程中，面對不少障礙，經(jīng)歷過(guò)許多，也有不少掙扎。許多渺小的。我們都不能夠看到清晰。我們必須離開(kāi)，我們都會(huì )離開(kāi)童年，進(jìn)入到另一個(gè)階段，總會(huì )長(cháng)大，現在或許已對童年的記憶模糊不清了吧!每天都留下一條又一條揮之不去的傷痕，每天都為自己制造痛苦。童年時(shí)，或許會(huì )沒(méi)理由地哭泣和不盡的笑聲，有綿延不盡地快樂(lè )，即使摔傷了，也會(huì )笑著(zhù)站起來(lái)，如此的堅強；現在，卻如此脆弱，遇到一點(diǎn)的傷害也會(huì )禁不住哭泣，只會(huì )逃避，不敢站起來(lái)。童年地痕跡早已逝去，我現在的掙扎或許不太值得。
童年的痕跡卻只能夠緬懷，深深得烙印在我心里。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇75
冬日的寒風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖，無(wú)情的風(fēng)雪打在我的身上感到生疼，每行一步都很艱難，心中只能默默的'安慰自己：騎快點(diǎn)兒，馬上就要到家了!街上蹲著(zhù)一位老乞丐，面前放著(zhù)一支殘破不全的碗，他只希望能夠有點(diǎn)好收入，我騎著(zhù)車(chē)只想快點(diǎn)從他面前駛過(guò)。
忽然，車(chē)子不動(dòng)了，不是吧，又壞了，我向四周一看，街上早已空無(wú)一人，連那位乞丐也早已不見(jiàn)了蹤影，我很著(zhù)急，不知該怎么辦?突然，我迎面走來(lái)了一個(gè)人，后面跟著(zhù)那位老乞丐，心里更害怕了，如同你苦苦等候的兔子來(lái)了，后面卻跟著(zhù)狼近了，更近了，我的心都提到了嗓子眼，他手里拿著(zhù)維修工具在幫我修自行車(chē)，他的動(dòng)作是那么熟練，他笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，趕快回家吧!天太冷了”!我伸出手，本想去感謝他，他看到自己那雙油漬漬的手說(shuō)：”我太臟了，你趕緊回家，路上滑，要小心點(diǎn)騎”，我很快的掏出口袋中的錢(qián)寄遞給他，便轉身離去。
這時(shí)我卻早已熱淚充滿(mǎn)了眼眶，也許在這之前他也有很幸福的生活，或許是因為生活的困難讓他被迫沿街乞討，我回頭看著(zhù)衣衫襤褸，骨瘦如柴的他，感到他是那么高大，那么溫暖。
他的身影在我的心里劃出了一道美麗的痕跡，這道痕跡將永遠溫暖著(zhù)我的心靈，是他――讓我在嚴寒的冬日感到六月的酷暑。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇76
每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )留下痕跡，也許是物質(zhì)上的痕跡，也許是肉體上的痕跡。它們見(jiàn)證了我們成長(cháng)，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)……現在，回頭看一看那些痕跡，也許會(huì )回憶起很多溫情!
說(shuō)起成長(cháng)中的痕跡，我臉上的那道疤痕應該最為醒目。在生活中，我身邊的同學(xué)，朋友都會(huì )問(wèn)我“你臉上的疤痕怎么弄的”“小時(shí)候被車(chē)撞的”輕描淡寫(xiě)一句話(huà)帶過(guò)……他們呢，都會(huì )露出驚訝的表情，什么?被車(chē)撞了……回憶起這件事，應該是幼兒園時(shí)發(fā)生的。在寧波，我們吃完飯像往常一樣出去散步!然后……一輛摩托車(chē)從后面開(kāi)過(guò)來(lái)，撞了我。當時(shí)還小，對這件事沒(méi)太多印象。只是聽(tīng)他們說(shuō)臉上縫了好幾針，流了好多血。這是我成長(cháng)中的一處痕跡……
在安徽也曾留下過(guò)一處痕跡，是留在手上的。冬天的安徽真的好冷，下雪、結冰什么的都是常見(jiàn)的。記得有一次寒假去安徽，很冷。把自己的手給凍傷了，左手的小拇指處，很明顯的`一處痕跡�，F在看著(zhù)手上的那處痕跡，都感覺(jué)寒氣像你撲來(lái)。那是在寒冷的安徽留下的，那是讀小學(xué)……
現在，初中了。一晃就十幾個(gè)春秋過(guò)去了，成長(cháng)中的痕跡可能數不勝數。但是……多了一個(gè)妹妹，這興許才是我成長(cháng)中最好的痕跡。我長(cháng)一歲，她也長(cháng)一歲。等她長(cháng)到我這么大的時(shí)候，我可能就二十幾歲了!很高興生命中能多出一個(gè)叫做妹妹的痕跡，這個(gè)痕跡永遠抹殺不掉。
痕跡，真好!成長(cháng)中的這些痕跡，更好!能陪伴你一生的痕跡，最好!
痕跡小學(xué)生作文550字 篇77
痕跡是什么？蝸牛爬過(guò)的地方流下黏液，是痕跡；樹(shù)墩上一圈又一圈的年輪，是痕跡；那青絲中的少許白發(fā)，也是痕跡。
那是一個(gè)炎熱的夏天，剛期末考試完，就要收拾行李回家了。父親本來(lái)是說(shuō)有事讓我自己回去的，但我還是看到了他的身影。他在人來(lái)人往的校園中向我招手，然后慢跑了過(guò)來(lái)�？粗�(zhù)他略微肥胖的身軀，混在人群中都找不出來(lái)，但我一眼就找到了。我已經(jīng)整理好了行李。本來(lái)想著(zhù)“自食其力”搬行李的我瞬間覺(jué)得輕松了很多�！岸荚谶@里了吧”他問(wèn)道。我“嗯”了一聲，然后背起我沉重的書(shū)包，拉起我的行李箱。東西還挺多，還有一箱子的生活用品等，他看似輕松地拿了起來(lái)，道：“書(shū)包拿過(guò)來(lái)給我吧”�！安挥昧�，我自己背�！彪m然很重，但我知道箱子也很重。但他還是從我肩上解下了書(shū)包，挎在他那高大結實(shí)的背上。于是我就拉著(zhù)行李箱，很輕松。但漸漸地我就感覺(jué)到了他跟著(zhù)我一起走的步伐的略顯吃力，于是我慢了下來(lái)。烈日炎炎，刺眼的.陽(yáng)光照在他的頭上，我猛然發(fā)現父親居然有好多白發(fā)，顯得更刺眼了。
到了父親車(chē)上，我還是忍不住問(wèn)了一句：“你不是說(shuō)有事的嗎，過(guò)來(lái)接我有耽誤嗎？”“沒(méi)多大事，晚上去加會(huì )兒班就行了，你老爸我可是個(gè)夜貓子�！蔽也挥捎X(jué)得好笑：玩笑也要搭的上點(diǎn)邊啊，全家誰(shuí)不知道你晚上早早的就倒頭就睡。不過(guò)也知道是在安慰我，于是一陣感動(dòng)。
如果白發(fā)是時(shí)光的痕跡，只求時(shí)光慢些走。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇78
這個(gè)世界對我來(lái)說(shuō)越來(lái)越?jīng)]有意義了，在身邊的只有自己。只有自己可以和我一起到處走，房間里的東西隨時(shí)隨地都會(huì )因為火災，洪水和地震而一席兒空，花了重金的物品也將漸漸在我腦海里失去記憶，太多。在我的東西不在我身邊時(shí)，不管我上多少個(gè)鎖，設置多少個(gè)password一切都會(huì )被輕易偷走。那么簡(jiǎn)單，那么純粹。
只要是我的，我都不忍心失去他們，哪怕是曾經(jīng)的作業(yè)和小紙條，我都會(huì )好好的收藏。更多時(shí)候會(huì )驕傲的問(wèn)別人有否收集小紙條，車(chē)票和電影票。沒(méi)有車(chē)票我哪里不能去，沒(méi)有電影票我一個(gè)人就不會(huì )有地方去，那里是最安靜的可以收留我的地方。電影院里可以疏忽坐姿，披頭散發(fā)，而且有著(zhù)自然的面部表情。那些都是記錄著(zhù)我曾經(jīng)自己溜達的`地點(diǎn)和時(shí)間。
有太多東西現在的房間都已容納不下，還有在湛江的。想象以后自己不在了，難道把這些東西像秦始皇一樣埋他的寶物一樣埋了？那我又何必這樣從商鋪里轉移到自己家呢？一切等我走后都不再會(huì )有利用價(jià)值，莫非我不走？
孤獨日日夜夜的伴隨著(zhù)我，讓我不善于交談。當身心放開(kāi)的那一刻我簡(jiǎn)直是快憤怒到自殺，就生活在自己的芒想中，消極失落使得我很需要人來(lái)陪伴來(lái)愛(ài)。而且我們互相不要放棄。環(huán)境會(huì )封閉一個(gè)人的思想和行為。既然來(lái)了就跟著(zhù)他改變自己。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇79
靜靜的站在街頭，看著(zhù)這個(gè)世界，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人群。 每個(gè)人都步履匆匆的從我的身邊走過(guò)，漸行漸遠�；ㄩ_(kāi)花落，其實(shí)應該與季節無(wú)關(guān)，很多時(shí)候都是迷茫于自己的生活，找不到更好的理由來(lái)讓自己不去想些別人認為無(wú)關(guān)緊要的事情。許多的美麗總是在不經(jīng)意間從指縫中滑落，依稀耳邊響起的總是聆聽(tīng)不斷的丁零。很多時(shí)候，我們無(wú)法在花開(kāi)花落時(shí)不傷感難過(guò)，許多的事情依舊還是匆匆太匆匆，人生也總有如意之時(shí)，聚散匆匆總是緣飛緣散時(shí)，要不怎能夠人生得意須盡歡？陶醉在風(fēng)中，伸手接一飄落的'落葉，含入唇中，掬其沁涼與幽香，悠然看那破蛹化蝶復成繭的開(kāi)懷。
滄海依然橫流，桑田依舊難老，誰(shuí)又能抓住這過(guò)眼的云煙？
如果可以，誰(shuí)不愿讓一切重來(lái)，不再讓那些匆匆的腳步，匆匆的走過(guò)我們的人生，不再讓別離與邂逅寫(xiě)滿(mǎn)我們的期待與無(wú)奈？也許是我要的太多了，心里好像是有個(gè)很大的黑洞，空空的，什么都沒(méi)有，好像永遠都填不滿(mǎn)的溝壑。生命，是一份拋出去的股票，漲幅永遠都是在期待著(zhù)的無(wú)可預知的無(wú)法封頂的夢(mèng)中，我們總是在忽略，忽略別人的同時(shí)也把自己忽略，忽略到了最后的最后，總是淚眼朦朧，再也擺脫不掉無(wú)法逃脫的事實(shí)。
留一點(diǎn)兒時(shí)間，想你；余一份空間，等你，于今生今世。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇80
自從有了妹妹，每天晚上我都能聽(tīng)見(jiàn)母親痛苦的呻吟，我十分疑惑。但在一次看電視時(shí)，謎底終于解開(kāi)了。
那天，我和母親在電視機前，偶然看見(jiàn)了一個(gè)產(chǎn)婦生孩子的場(chǎng)景。我覺(jué)得十分無(wú)聊，正想要換一個(gè)頻道，這時(shí)母親卻用顫抖的聲音說(shuō)：“看看吧�！�
電視中的阿姨是剖腹產(chǎn)。在觀(guān)看的過(guò)程中，我聽(tīng)到了母親緊張的`呼吸聲，同時(shí)，我也十分奇怪，母親為什么要堅持觀(guān)看這個(gè)節目，并且為何看得那樣緊張�？赐旯澞恐�，我把問(wèn)題對母親說(shuō)了一遍，母親也如實(shí)回答了我。
原來(lái)，母親在生我的時(shí)候也是剖腹產(chǎn)，醫生為了給病人減少疼痛就打了麻藥，沒(méi)想到麻藥打得太多了，母親出院后好幾天都沒(méi)有緩過(guò)勁來(lái)。過(guò)了好幾個(gè)星期，剛出生的我又被送去了兒童醫院。母親十分想念我，于是拖著(zhù)一身疲憊與疼痛來(lái)到了一眼看望我，可還沒(méi)見(jiàn)到自己孩子一面，就又被醫生趕了回去……
這個(gè)故事遠遠超出例文的意料，一想到母親為了我，在自己肚子上留下傷疤，而現在又為了妹妹再次開(kāi)刀，我的心里就很不是滋味。
也許，母親不生下我和妹妹就不會(huì )受這樣的苦，可母親卻只是笑笑，愛(ài)撫著(zhù)我和妹妹。
母愛(ài)是多么的偉大呀!母親將我從小養大，我覺(jué)得理所應當。但其實(shí)，我卻欠她了那么多，多得不計其數。
看著(zhù)母親疲憊的身影，我下定決心，以后就算她對我發(fā)再大的脾氣，我都不會(huì )再像以前那樣對她不禮貌了。
在任何收獲的背后都會(huì )有你意想不到的代價(jià)，可付出的越多，你收獲的也將會(huì )越多!
謝謝您!母親!
痕跡小學(xué)生作文550字 篇81
歲月如同蠟燭，燒沒(méi)了，就沒(méi)了，不會(huì )再有;歲月如同一張白紙，久了，變黃了，不會(huì )再有往日的白皙;歲月如同流水，流下去，就不再上來(lái);歲月就像一架橋，斷了，不會(huì )再長(cháng)出一截來(lái);歲月就像人，老了，就不再年輕。
歲月的痕跡就在身邊，處處觀(guān)察，哪里都是歲月留下的痕跡。就拿紙來(lái)說(shuō)吧。就算你有一個(gè)密封的瓶子，白紙過(guò)了幾十個(gè)世紀，照樣會(huì )被風(fēng)化。就算你有無(wú)數張紙，到最后不也是一樣的下場(chǎng)，變黃，風(fēng)化?再舉個(gè)例子。就像我們人，逐漸長(cháng)高的身體，逐漸變長(cháng)的手指，愈來(lái)愈白的頭發(fā)，變長(cháng)的腿，成熟的心靈，不再單純的世界，不再相信那些美麗的、寄托著(zhù)我們人類(lèi)的美好的童話(huà)。
這些都是歲月的痕跡。而時(shí)間恰恰就是那未流失的歲月的痕跡。歲月的痕跡是無(wú)法躲避的，就像你掌控不了時(shí)間，就像你掌握不了宇宙，就像你阻止不了世間的.天災人禍。
歲月的痕跡是任何人都阻止不了的。一天過(guò)去，一天過(guò)去，一天過(guò)去。沒(méi)有一天是一樣的，每天都有不一樣的生活，就像每天都有不一樣的歲月的痕跡似的。
每一天都有歲月的痕跡讓我們傷心，父母變白的頭發(fā)，蒼啞的聲音。泛黃的試卷。寄托著(zhù)我們希望的紙條。
歲月的痕跡一次次讓人傷心，一次次讓人高興，一次次讓人失落，一次次讓人記憶尤深……這就是歲月的痕跡……
痕跡小學(xué)生作文550字 篇82
有一天，我早早地在學(xué)校將作業(yè)寫(xiě)完，去校園里“亂蕩”。
我看著(zhù)那隨風(fēng)舞動(dòng)的紅旗，想到我們班第一次驕傲地升紅旗，在國旗下講話(huà)，被競選為文明小天使，被評為最好的班級……
我去了那我們平時(shí)玩捉迷藏的小花園，看那老師曾經(jīng)給我們看的心形蜂窩，當時(shí)，我還天真地去摘蜂窩，卻被咬了一口，我摸著(zhù)那早已被同學(xué)們忘得一干二凈的器材，回憶著(zhù)當年大家搶著(zhù)要在這些器材上拍照的記憶。
我還去了早已沒(méi)有人的班級，回想著(zhù)當年的諾言，是童年時(shí)亂說(shuō)的謊話(huà)，還是大家真的想實(shí)現的回憶。
我摸著(zhù)那個(gè)銀灰色，讓我的童年有“極大的創(chuàng )傷”的大門(mén)，回憶著(zhù)那件事：我和班長(cháng)一言不合“吵”起來(lái)了，我正好把手放到了我自認為安全的門(mén)上，卻被夾到了，我哭著(zhù)大喊：“疼！快開(kāi)門(mén)！嗚嗚！”就這樣僵持了大概二分鐘，門(mén)打開(kāi)了，班上的'全部人員都驚訝極了，有的是嚇壞了，有部分清醒的人把我“連拖帶爬”地送到了醫務(wù)室，可老師卻說(shuō)：“傷得太重，去醫院吧！”于是老師打電話(huà)給了我家人，我卻囁嚅著(zhù)說(shuō)：“不要……打電……話(huà)！”老師一臉驚訝地望著(zhù)我，問(wèn)：“為什么？”“我……不想……讓他們……擔心！”雖然就僅僅只有那幾個(gè)字，但對當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，十分困難，但也就這短短的幾個(gè)字，也把老師和同學(xué)嚇了一跳。
我在想，什么時(shí)候我們能回到那童真的時(shí)候，什么時(shí)候才能有當時(shí)的團結？我還在想，什么時(shí)候才能再次觸摸我珍惜的歲月的痕跡。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇83
時(shí)不待人!原來(lái)我戴著(zhù)那張標有“鼎湖實(shí)驗中學(xué)”的校牌已將近三年了,那皺巴巴的表皮,見(jiàn)證著(zhù)我們三年里的一切一切……
還記得嗎?三年前我們剛踏入校門(mén)，在還不熟悉的校園里亂沖亂撞，在打打鬧鬧中相識，在幫助中成為朋友，在患難中成為知己。我們班是個(gè)和諧、美麗的大家庭，我們都在這和諧、美麗的環(huán)境中健康、快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，一天一天地成長(cháng)著(zhù)…… 還記得嗎?我們一起去秋游，在車(chē)上，一起唱歌，一起猜謎語(yǔ)，一起說(shuō)笑。最可笑的是，我們貪玩地在電梯里坐上坐下，還不時(shí)搞點(diǎn)惡作劇來(lái)作弄路人…… 還記得嗎?初三期中考試過(guò)去了，我們就要面臨分班了，那天，我們都沒(méi)有哭，我們都沒(méi)有說(shuō)些舍不得的話(huà)語(yǔ)，只是默默的一笑。盡管我們都極力地掩飾著(zhù)，但還是蓋不住每個(gè)人心里的悲哀……
來(lái)到新的班級，雖然我們沒(méi)有什么特別的`經(jīng)歷，雖然我們都不是熟悉，但漸漸地我們對這個(gè)班都有了一份愛(ài)。
過(guò)去已成為了過(guò)去，過(guò)去的永遠也回不來(lái)，也正因為它永遠也回步來(lái)，我們更要珍惜眼前所擁有的，我們更要著(zhù)眼看未來(lái)，我們唯一能說(shuō)的，只有“感謝與祝�！�。
我在校園里輕輕地走著(zhù)，走回我三年中踏過(guò)餓每一片土地。我在回憶著(zhù)，我在尋找著(zhù)，而我怎樣也尋找不到一絲的腳印……天空沒(méi)有痕跡，而鳥(niǎo)兒卻已經(jīng)飛過(guò)!
痕跡小學(xué)生作文550字 篇84
秋天翩然而至，卻又走得如此之快，為了追尋秋天最后的腳步，我和媽媽來(lái)到了濱江路尋覓秋天。
鏡頭一：銀杏樹(shù)。濱江路邊的街道上種滿(mǎn)了高大挺直的銀杏樹(shù)。銀杏樹(shù)遍體金黃如一個(gè)戴著(zhù)金黃色王冠的國王，正俯視著(zhù)自己的子民。樹(shù)下，落滿(mǎn)了銀杏樹(shù)葉。像一塊塊的珍貴的金子。樹(shù)干上，一個(gè)個(gè)扇形金色樹(shù)葉坐在枝頭，頑皮的眨著(zhù)眼睛，看著(zhù)街道上來(lái)來(lái)往往的行人、車(chē)輛。一陣微風(fēng)吹過(guò)，黃蝴蝶翩翩起舞。這僅僅是一棵銀杏樹(shù)所有的.景象，如果放眼望去，整個(gè)街道的銀杏樹(shù)一起出現在眼前，景色就會(huì )更好。你看，一棵棵銀杏樹(shù)屹立在街道兩旁，把道路打扮得金碧輝煌。許多游人見(jiàn)到了。都忍不住停下來(lái)與銀杏樹(shù)拍照留戀。
鏡頭二：江面。秋天的江面波光粼粼，布滿(mǎn)了大大小小的船，像綠波上繡滿(mǎn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的花斑。太陽(yáng)也把它那金色的光輝一股腦的傾瀉到江面上，如撒上了一把碎金。秋天的江面雖不像銀杏樹(shù)那樣華貴，卻有一種深沉的美，令人為之折服。
鏡頭三：菊花。如果說(shuō)銀杏樹(shù)秋日國王，那么，菊花就是秋日女皇。那金黃的菊花在花叢中搖曳，引人注目。仿佛周?chē)囊安荻际撬奈枧_。在這秋風(fēng)瑟瑟中，菊花傲然挺立，綻放出美麗的花朵。許多游人跑來(lái)欣賞菊花，小孩子們也蹲下來(lái)，聞嗅菊花那沁人心脾的芳香
��！秋天最后的腳步真是美不勝收��！
痕跡小學(xué)生作文550字 篇85
像所有的春天一樣，有風(fēng)拂過(guò)心頭，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝灑下斑駁的光影。而那些依時(shí)開(kāi)放的月季花，則在陽(yáng)光下盡情地綻放著(zhù)屬于自己的美麗，灑下一地的芬芳。
這樣的季節，我又想那一個(gè)鏡頭。
十二歲，我上初一，這是一個(gè)如花如夢(mèng)的年齡。天是藍的，我的心情也被染成淡藍色。
有一次，我在做作業(yè)的時(shí)候，一道數學(xué)題猶如一只攔路虎攔住了我前進(jìn)的道路。我嘆了口氣，放下筆，心里默默想，不就一道數學(xué)題嘛！明天抄同學(xué)的，用不了多久，于是我抬起頭，開(kāi)始觀(guān)賞那碧藍的天空。這時(shí)，天空的遠處飄來(lái)一縷淡淡的.白云，遮住了天空的笑臉，它似乎在對我說(shuō)：“你不能這樣放棄，雖然這只是一道題，像一粒沙子一樣渺小，但沙堆不也是一粒粒沙子堆起來(lái)的嗎？盡管你只放棄了一粒沙子，但你敢保證以后不再會(huì )放棄了嗎？難道你希望自己就這樣葬送在這一粒粒沙子中嗎？
我恍然大悟，立刻拿起筆，埋頭在與這道題的斗爭之中……“太棒了，我終于做出來(lái)了！”雖然比抄慢了一點(diǎn)，但這畢竟是我筆下汗水的結晶��！
我放下筆，抬起頭，用感恩的目光尋找那縷白云，這時(shí)，只見(jiàn)天空露出了它的笑臉，似乎在向我祝賀。卻看不見(jiàn)那縷白云。
正是這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的汗水，激勵著(zhù)我成長(cháng)，激勵著(zhù)我前進(jìn)。
成長(cháng)，似一曲唱不盡的民歌，一杯品不透的茶茗。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇86
九月的秋，金黃中摻夾著(zhù)絲絲淡橘，姍姍而來(lái)�！}記
秋日的葉、秋日的風(fēng)、秋日的夜、秋日的雨、秋日。秋葉，代表性的也最為符和的莫過(guò)于楓葉了！顏色令人甚是喜愛(ài)，就像“秋色”。想象中，閉上眼，期待著(zhù)。恰似那半透明的葉子，經(jīng)過(guò)那空中。沙沙一陣秋風(fēng)，它輕柔的撫摸過(guò)臉頰，落在了腳邊。秋夜，不像于清晨、午日的涼爽。他帶著(zhù)一絲寒冷在空氣中彌漫著(zhù)，凝成一片幽靜。白霧籠罩下的夜，意外地空靈、安逸。月光灑下的光輝與白霧結合得異常美麗。午夜時(shí)分，闔上雙眼。臆想身處茂密幽靜的竹林、悠長(cháng)寂寥的`小巷，小河旁上的石板橋。點(diǎn)點(diǎn)水珠降在臉龐，遠看勝似淚光。抬眼望去，水洼上細細微波。雨來(lái)了！秋雨，她從空中飄蕩著(zhù)。使花草蕩漾出陶醉的笑意，和著(zhù)清新的空氣。輕柔的用胸脯慢慢貼近土地。在泥土中消融�！芭距距彼圃跉g歌、似在吟詩(shī)、似在訴說(shuō)……“春雨寄相思，秋雨惹人愁”古代文人許多是把秋看的很悲涼，應是心境不同吧！黛玉嫌著(zhù)秋雨太是漫長(cháng)，期盼著(zhù)這雨快快停，也許是身處異鄉的她細想了吧！最喜這雨，任由她漸漸沁透我的長(cháng)發(fā)，輕撫著(zhù)我的臉旁，也喜這淺淺、涼涼的水漫過(guò)我的腳背，出乎意料的令人安逸。靜靜淡淡，天空也是烏蒙蒙的，卻無(wú)夏日的沉悶、冬日的寒冷。初秋的雨，它像極了春雨�！按得娌缓畻盍L(fēng)”“秋氣透屏涼”終究，還是不同。晚秋的雨，“秋雨落殘花”，一陣比一陣涼。我站在此地，看那秋風(fēng)伴秋雨，秋雨纏秋葉。
痕跡小學(xué)生作文550字 篇87
喜歡走在海邊濕濕的沙灘上，然后看著(zhù)身后留下的一個(gè)個(gè)腳印，開(kāi)心的笑。細細碎碎的陽(yáng)光灑在身上，映出了那一刻永恒的快樂(lè )，因為這里留下了存在的痕跡。
喜歡涂鴉，集自己的`心情于那只鉛筆上，然后看著(zhù)那張滿(mǎn)是彷徨的白紙上寫(xiě)下我的心情，留下痕跡。突然發(fā)現即使是鉛筆這種單一的色調也可以詮釋出一種艷麗。
不喜歡看煙花，總覺(jué)得那是一種酷刑，美麗火光綻放的時(shí)刻伴隨的是一種厚重的失落，瞬間即逝的燦爛不留一絲痕跡，只剩下鼻息間嗆人的濃烈，甚至連這也會(huì )被風(fēng)吹散，直至灰飛煙滅。
渾渾噩噩的度過(guò)三年初中后，我聽(tīng)到了自己的生命與寂寞咬合的聲音。我不害怕面對未來(lái)，而是害怕回憶過(guò)去，因為我不知道，曾經(jīng)我都留下了什么，我的存在到底有沒(méi)有留下一絲痕跡來(lái)校驗我的價(jià)值。突然發(fā)現我找不到，不是因為忘記了過(guò)去，而是因為在過(guò)去中忘記了我的存在。
我本以為自己可以留下友誼，可直到那天看見(jiàn)和自己的小學(xué)同學(xué)見(jiàn)面時(shí)擦肩而過(guò)的瞬間，直到那天看見(jiàn)他叼著(zhù)一根煙站在我面前不屑的眼神時(shí)，才體會(huì )到了那種物是人非的心痛，才明白了這些友誼我都沒(méi)有留下。突然擔心在許多年以后我現在的友誼是否還會(huì )人散情去。
我本以為自己可以留下天真的快樂(lè )，懷念兒時(shí)連哭的時(shí)候都是快樂(lè )的，天真無(wú)邪的笑不摻雜一絲虛假，可現在反倒愛(ài)哭，覺(jué)得哭是一種解脫，哭完總有種輕松的感覺(jué)，但不快樂(lè )。
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