小學(xué)生作文-解析某人
某人在我心中一直占著(zhù)首席，我崇拜王心凌、范冰冰，但是更崇拜某人。
某人喜歡清靜，品茶勝于某人的一日三餐，某人曰：“茶，吾之愛(ài)物也，可少吃一餐，不能少品一茶”。在某人的影響下，我也愛(ài)上了品茶，空閑時(shí)也學(xué)某人去沖茶，但是，“茶葉再多點(diǎn)，夠了夠了，水不能太多。唉，我這好好的茶葉就讓你這樣白白浪費了”聽(tīng)，某人又在訓斥我了，但是，不得不承認，某人沖的茶確是人間美味。喝后心曠神怡，口有余香，是我對某人所沖的茶基于的百分之一的贊美。
某人的運動(dòng)細胞多得驚人，但卻時(shí)常使我叫苦連天。暑假里，某人每天5點(diǎn)就拉我起床，陪他去登山，還說(shuō)要登盡天下山，“天下山”？“登盡”？我笑了，珠穆朗瑪峰幾個(gè)大字在我眼前閃過(guò)，但我沒(méi)去反駁他。我可憐的暑假就在某人的雄心壯志中一天天度過(guò)了。但是，某人時(shí)常借登山教會(huì )了我許多做人道理。
一個(gè)煙雨蒙蒙的清晨，我依然被某人拉去登山，但是，同樣的人，同樣的物，卻不同的.心情。前幾天，我得知了爺爺去世的消息，十分痛心。一路上，我始終低著(zhù)頭，默默不語(yǔ)，腦海里浮現出昔時(shí)爺爺同我?jiàn)蕵?lè )的一幕幕場(chǎng)景，倆串珍珠從我臉頰流淌過(guò)，同雨水交織在一起。感謝這場(chǎng)雨，以至于在某人面前我可以掩飾自己針扎般的痛心。某人似乎覺(jué)察到了什么，“瑩瑩（虛名）啊，什么事都要從多個(gè)角度去思考，看，盡管雨水淋濕了我們的衣衫，但是，因為這雨，樹(shù)長(cháng)的更茂盛，花開(kāi)得更燦爛，草兒變得更嫩、更綠。一件事，不一定只有一種結果�！币患�，不一定只有一種結果。一件事，不一定只有一種結果。這句話(huà)在我耳邊縈繞。是啊，爺爺雖走了，但他去了更美的極樂(lè )世界，我應該誠心祝福他才對。突然間，我變得開(kāi)闊起來(lái)，抬頭看著(zhù)世界，樹(shù)木叢立，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一切都是那么美好。側頭看了一下某人，幾根白發(fā)在他頭上飛揚，深邃的雙眸始終望向遠方，望向美好的未來(lái)……
煙雨中，一雙結滿(mǎn)老繭的手牽一雙稚嫩的手……
風(fēng)兒，云兒，小雨呵，請把我深深的祝福帶去給某人。
想必你們也猜到了。對，這某人，即我的爸爸。
【小學(xué)生作文-解析某人】相關(guān)文章：
致某人散文06-03
《查某人》的歌詞09-27
推選某人當班長(cháng)的作文02-17
小學(xué)生作文知識解析07-30
寫(xiě)信給某人的英語(yǔ)12-18
給某人寫(xiě)信的英文范文12-16
寫(xiě)信給某人英語(yǔ)12-15
為某人為題目的作文09-04