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關(guān)于老師的作文500字集錦
我的怪老師
我們班來(lái)了一位“怪老師”。
開(kāi)學(xué)第一天，她走進(jìn)教室，什么也沒(méi)說(shuō)，拿起粉筆在黑板上畫(huà)起畫(huà)來(lái)。有些同學(xué)在下面小聲嘀咕：“話(huà)也不說(shuō)一聲兒，就畫(huà)起畫(huà)來(lái)，真怪!”“這就是新老師啊?”……正當同學(xué)們疑惑不解，議論紛紛時(shí)，這位“怪”老師轉過(guò)身來(lái)，閃到一邊，指著(zhù)黑板上的畫(huà)，說(shuō)：“這是我的自我介紹。”“啊?”同學(xué)們被搞得一頭霧水。仔細一看，還真有點(diǎn)像!有趣的是：一張“U”形的臉左邊寫(xiě)著(zhù)“S”“H”兩個(gè)字母。大家恍然大悟，原來(lái)這個(gè)怪老師姓“舒”!她與大文豪舒慶春(老舍)同姓呢!
我們的舒老師還真的有點(diǎn)怪。
有一次在課堂上，她給我們講“嘎然而止”這個(gè)詞的意思時(shí)，正當大家聽(tīng)得津津有味時(shí)，她卻一下子停了下來(lái)，然后用深邃的目光看著(zhù)我們，說(shuō)：“同學(xué)們，現在知道嘎然而止的意思了吧?”
還有一次，她給我們講破折號的用法時(shí)，說(shuō)：“破折號有多種用法：解釋說(shuō)明、語(yǔ)音延長(cháng)……”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，您講錯了，書(shū)上寫(xiě)的是延長(cháng)聲音。”舒老師扶了扶鏡框，說(shuō)：“哦!我覺(jué)得語(yǔ)音來(lái)解釋更完整些，因為語(yǔ)音包括聲音和語(yǔ)言。”瞧!舒老師就是這么細致
舒老師還很注重我們的課堂習慣培養。一天，她見(jiàn)王旭偉無(wú)精打采地趴在桌上，便學(xué)著(zhù)王旭偉的樣子，彎著(zhù)腰，雙手背在背后，走到王旭偉面前，用沙啞的聲音問(wèn)：“請問(wèn)老先生，您是七老還是八十了??”王旭偉立馬直起背來(lái)。從此，班上的同學(xué)上課背都挺得筆直。怎樣??“怪”老師的幽默挺管用吧?!
這就是我們班剛來(lái)的“怪”老師，但是我們都好喜歡她，你呢?
老師的目光
每當想起張老師，我就想起鏡片后面那雙炯炯有神的大眼睛，那雙明亮的大眼睛透射出一種睿智的光芒。老師的目光好像會(huì )說(shuō)話(huà)，每次與她對視，總感覺(jué)她用目光和我交流，給我信心，給我勇氣，給我力量。
有一次上語(yǔ)文課，張老師正在繪聲繪色地講課，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，我卻和同桌聊起了天。張老師聽(tīng)見(jiàn)了，停止了講課，教室里鴉雀無(wú)聲。我不安的向講臺望去，看到張老師正用責備的目光注視著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“一個(gè)班干要起帶頭作用，上課怎么能聊天呢?”看著(zhù)張老師嚴厲的目光，我感到臉上火辣辣的，像挨了耳光似的，不由自主地低下了頭。當教室里重新響起張老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音時(shí)，我偷偷地抬起頭，迎來(lái)張老師信任的目光，仿佛在說(shuō)：“知錯就改就是好樣的!”從此，我再也不敢違反課堂紀律了。
張老師的目光不僅讓我改正缺點(diǎn)，還能讓我樹(shù)立信心。記得有一次，張老師讓我參加朗誦比賽，當我站在臺上的時(shí)候，我緊張得雙腳直發(fā)顫。這時(shí)，我看見(jiàn)臺下的張老師正用鼓勵的目光看著(zhù)我，好像在給我鼓勁：“你要加油啊!老師相信你!”看著(zhù)張老師這鼓勵的目光，我的心慢慢地平靜了下來(lái)。我聲情并茂地朗誦得到了評委的一致好評，獲得了比賽的第一名，我感受了成功的喜悅。我興奮地尋找張老師，看到張老師向我投來(lái)贊賞的目光，好象告訴我：“取得一些成績(jì)，要繼續努力，不許驕傲!”
張老師的目光里有嚴也有愛(ài)，同學(xué)們在張老師慈母般的目光下插上希望的翅膀，飛向理想的藍天。
難忘的老師
打開(kāi)窗，一片灰蒙蒙的天空，沒(méi)有一絲湛藍的美，一陣秋風(fēng)，帶著(zhù)幾滴雨水吹了進(jìn)來(lái)滑過(guò)我的臉頰，涼絲絲的。陳老師，我突然想起她，曾經(jīng)也是在這種天氣與我們告別，卻給我留下難忘回憶的代課老師。
那是小學(xué)三年級的時(shí)候，在我們的眼中覺(jué)得非常和藹可親的邵老師因病休了長(cháng)假之后，由她——陳老師來(lái)教我們語(yǔ)文。那時(shí)的她有三十幾歲，眼鏡背后有一雙我們不敢看的極威嚴的眼睛。在我的記憶里，她是一個(gè)很?chē)绤柕娜恕?/p>
有一件小事不知還值不值得提起，但，這件事卻給當時(shí)我的心靈上一個(gè)很大的痛使我至今也無(wú)法忘懷。因為我的語(yǔ)文成績(jì)在小學(xué)一直都還不錯，因此在班上緊張的考試氣氛中，難免會(huì )有幾個(gè)同學(xué)問(wèn)我題目的答案，我并沒(méi)有說(shuō)，只是回頭瞪了一眼。這時(shí)老師竟然走向我的座位，狠狠地說(shuō)了一句：“去講臺上做，同學(xué)們，這位同學(xué)就是一個(gè)很好的教材，考試時(shí)用眼神交流，這也是舞弊行為，大家不能學(xué)她。”什么?舞弊，怎么可能?我只是想提醒他別問(wèn)我而已嘛，不可能作弊啊!站在講臺上的我在內心無(wú)聲地抗議著(zhù)。我看到，下面的同學(xué)有的惋惜，更你的是匿笑。我的心在流淚，為自己的錯誤行為而流淚，也為老師的誤會(huì )而流淚……
課后，我去了老師辦公室。老師，那么嚴肅的老師竟然有了對我來(lái)說(shuō)唯一的一次溫柔，說(shuō)：“有些同學(xué)已經(jīng)和我說(shuō)了真相，我誤會(huì )你了。希望你能從挫折中重新站起來(lái)，走的更遠。”我狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一陣暖流涌上心頭。
她走了，在一個(gè)瀝瀝淋淋的雨天離開(kāi)了我們。在教學(xué)樓前面與我們告別時(shí)，講了一個(gè)關(guān)于“只要有了希望和目標，并加以努力，夢(mèng)想終有一天會(huì )成真”的故事，這句話(huà)，便成了我的座右銘，激勵我向成功的方向去奮斗。
如今的我，看到烏云邊的一縷陽(yáng)光，就知道這是明天的曙光。我凝思著(zhù)：陳老師，你現在還好嗎?
我的老師媽媽
老師媽媽身邊沒(méi)有簇擁的鮮花,沒(méi)有華麗的舞臺.一支支粉筆是她耕耘的犁頭;三尺講臺是她奉獻的戰場(chǎng)。她無(wú)私的奉獻著(zhù)，只希望桃李滿(mǎn)天下，只希望她的學(xué)生喚她的一聲“老班”。
老師媽媽為我們付出了很多。雖然老班沒(méi)有為我們做過(guò)什么擎天撼地的事，但是一件件小事卻感人肺腑。
在暑假將盡的前一天，下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的大雨。我們或許在家愜意的看著(zhù)電視;或許悠閑的躺在床上欣賞著(zhù)窗外的雨景�？衫习鄫寢寘s撐著(zhù)雨傘、穿著(zhù)拖鞋，冒著(zhù)風(fēng)雨來(lái)到了學(xué)校，為我們打掃滿(mǎn)是灰塵的教室，整理凌亂的桌凳，擦拭骯臟的玻璃。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的忙碌，教室從灰塵滿(mǎn)屋變得一塵不染。雨水夾雜著(zhù)汗水濕透了老班媽媽的衣服�？衫习鄫寢尀槭裁匆獮槲覀冏鲞@么多呢?老班媽媽自然的說(shuō)："因為你們都是我的孩子，我想讓你們有一好的學(xué)習環(huán)境。"我被老班媽媽感動(dòng)了。
我們的老師媽媽是一個(gè)將近六旬的老太太，可從精神、外貌、舉止上看卻一點(diǎn)也不像一個(gè)老太太。老班媽媽每天都忙忙碌碌的。從剛開(kāi)學(xué)到現在老班媽媽一直比我們來(lái)的早，每天早晨、中午都站在校門(mén)口來(lái)迎接她的孩子們。每天中午都在班里監督我們學(xué)習。我又被老班媽媽感動(dòng)了。
在老師媽媽的帶領(lǐng)下，我們的成績(jì)有了一個(gè)‘飛躍’的進(jìn)步，在我們的在努力下又獲得了許多的‘榮譽(yù)’(太極比賽第一、體育節比賽第三、科技論文、科學(xué)幻想畫(huà))
老班媽媽在課上非常的嚴厲，可是在課下對我們卻像媽媽一般的慈祥。當我們犯錯誤是，老班媽媽會(huì )耐心的教導我們。當我們‘走錯路’時(shí)，老班媽媽會(huì )及時(shí)的把我們從‘錯誤的道路’上拉回來(lái)。
我們的老師媽媽是一個(gè)嚴厲、慈祥、要強的老班媽媽。
這就是我的老師媽媽?zhuān)粋�(gè)平凡卻不一般的老師媽媽。
假如我是老師
假如我是老師，而且是語(yǔ)文老師，我一定不會(huì )讓自己的學(xué)生害怕我，我要做一個(gè)溫柔的老師。在講課方面，我會(huì )把語(yǔ)文課文改成故事來(lái)講，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。課外作業(yè)我會(huì )布置學(xué)生讀一些課外書(shū)或查閱資料一類(lèi)的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)的輕松。
假如我是老師，而且是數學(xué)老師，我會(huì )用自己最溫柔、和藹的一面來(lái)面對我的學(xué)生，讓他們徹底的喜歡我，我還會(huì )給同學(xué)們布置一些動(dòng)腦、思考的作業(yè)，讓他們感受學(xué)習的樂(lè )趣。
假如我是老師，而且是品德老師，我不會(huì )用小棍敲打犯了錯誤的同學(xué)，我會(huì )耐心地給那些同學(xué)解釋道理，讓他們認識自己的過(guò)錯，自覺(jué)地改正錯誤。我還會(huì )跟同學(xué)們講一些孝敬父母、珍惜時(shí)間的故事，對他們做思想的教育和良好品德的熏陶。
假如我是老師，而且是美術(shù)老師。當學(xué)生上課不認真聽(tīng)講時(shí)，我絕對不會(huì )扔掉同學(xué)們的書(shū)包，我會(huì )輕輕的走到他身邊，摸一下他的頭或是輕輕拍他一下，讓他知道我一直在注意他，提醒他不要走神。在教同學(xué)們畫(huà)畫(huà)時(shí)，我不會(huì )只讓學(xué)生單純的畫(huà)一些他們不喜歡的畫(huà)，我會(huì )讓同學(xué)們自由的創(chuàng )作，發(fā)揮他們的想象力，作他們喜歡的畫(huà)，表現他們最喜歡的內容。
假如我是老師，我一定要做一位優(yōu)秀的老師。
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