我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文（通用25篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇1
在我們這個(gè)五彩繽紛的世界中有許許多多的小竅門(mén)，比如說(shuō)，當你的頭不小心碰到桌子腳，撞了一個(gè)很大的包，用煮熟的雞蛋在上面敷一敷，包就可以很快散下去，或者把冰塊包在紗布里敷一下也可以很快消腫。
下面就是我給大家介紹的我的小竅門(mén)。 一天，在家里沒(méi)事干，就想幫媽媽做家務(wù)，我在擦桌子時(shí)，發(fā)現茶杯里有許許多多的茶漬，就想把杯子洗干凈，那樣杯子就又是新的了。我就往杯子里倒入洗潔精，用鋼絲球擦洗，可是我費了九牛二虎之力，發(fā)現還是沒(méi)有明顯變化�？磥�(lái)，這樣是不行的。正當我束手無(wú)策時(shí)，發(fā)現奶奶正在刷牙，我想，既然牙膏可以讓牙齒變白，是否也可以去掉杯子上的茶漬呢？我就往杯子里擠入牙膏，依然用鋼絲球擦洗，果然茶漬很快就掉了。
這下我知道了，牙膏可以去茶漬，然后我就把剩下的杯子也洗干凈。我得意洋洋的去找媽媽?zhuān)瑢寢屨f(shuō)：“媽媽?zhuān)憧�，我發(fā)現一個(gè)好方法可以去茶漬呢�！眿寢屄�(tīng)了就夸我愛(ài)動(dòng)腦筋。 在生活中還有許許多多我們不知道的好方法，用生姜片擦菜刀不會(huì )生銹，用白醋泡腳腳會(huì )很光滑……這些都要我們用心去體會(huì )生活，去感受，就一定會(huì )有更多、更好而且不一樣的發(fā)現。
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇2
冬天到了，外面天寒地凍的世界，一走出家門(mén)口，呼呼作響的寒風(fēng)使我直發(fā)抖，就像是要把我變成僵人似的，彷佛是來(lái)到了北極。
對付這種惡劣的天氣，我的驅寒法寶之一，就是穿好保暖的大衣，戴好帽子、手套，再做運動(dòng)，就可以讓身體變溫暖了。我的驅寒法寶之二，就是手拿著(zhù)熱可可，我的手就暖了起來(lái)，喝著(zhù)熱可可時(shí)我的身體就熱了起來(lái)。另外，把手放進(jìn)爸爸溫暖的大肚皮里，就算是冰冷的小手也能溫暖起來(lái)，這就是我的驅寒法寶之三。我的驅寒法寶之四，冬天吃火鍋是最快樂(lè )的一件事�；疱伨拖衲Хㄒ粯�，吃進(jìn)嘴里，豐富的食材，有十分營(yíng)養的雞肉及幫助消化的蔬菜和十分Q軟的丸子，還有超級好吃的面。最后是能讓身體變的熱呼呼的湯，吃進(jìn)嘴里，滿(mǎn)嘴的幸福，我們全家人的心就像是連在一起的，多么溫暖��！
最后，我的驅寒法寶之五，寒流來(lái)了，爸爸會(huì )在房間里開(kāi)暖爐。我們全窩在房間里，一邊看電視，一邊打枕頭戰，還一邊聊天，溫暖了全家人的身體，也溫暖了全家人的心靈，這才是我最大的驅寒法寶。
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇3
現在是周末，本來(lái)應該是一個(gè)快樂(lè )的假期，但是我的快樂(lè )被打折了，因為我們老師布置了很多作業(yè)。
一到家，我就趕緊拿起作業(yè)開(kāi)始寫(xiě)。
之前的題目一開(kāi)始并不難，我做的很順利。但是一旦到了后面，雖然題目難度沒(méi)有提高，但是這方面的知識前幾天已經(jīng)被老師教過(guò)了。我一時(shí)想不起來(lái)，但還是試著(zhù)翻開(kāi)書(shū)看，因為老師說(shuō)作業(yè)是對我們知識的考驗。如果不懂，就要加強記憶。而且書(shū)可能找不到，懶得翻。
后來(lái)因為課后要上興趣班，要完成興趣班的作業(yè)，老師布置的作業(yè)都是周日晚上做的，幾乎完成不了。
這種學(xué)習速度怎么行？還好，這是周末。如果是平常的夜晚，那就太晚了！我該怎么辦？我不能再這樣下去了。
直到有一天，我從書(shū)上看到了一個(gè)快捷高效的方法，就是在做作業(yè)之前，把書(shū)拿出來(lái)再讀一遍，復習老師在做作業(yè)之前說(shuō)的話(huà)。
實(shí)際上我想自己試試。哇！真的管用！我是7點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)的，雖然需要時(shí)間復習，但是大大減少了寫(xiě)作業(yè)時(shí)思考和思考的時(shí)間，真的是事半功倍。
上帝給每個(gè)人的時(shí)間都是短暫的、寶貴的、公平的、平等的。我們應該珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑，不要讓時(shí)間從我們身邊溜走。
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇4
之前看過(guò)一個(gè)自由寫(xiě)作者分享的關(guān)于自己做自律筆記的視頻。
里面同樣提到了做每日計劃這一個(gè)眾所周知的好習慣。
只不過(guò)，作者做的筆記簡(jiǎn)約，字體也好看，用了一些看起來(lái)很舒適的小標記，以及配上獨有的可愛(ài)的嗓音，讓很多人都喜愛(ài)上了她的分享。
我對于那個(gè)每日計劃的分享印象最深的是，她在一天中定制計劃后，完成的就打勾，沒(méi)有完成的就會(huì )做一個(gè)遷移的記號，意思就是把未完成事項遷移到第二天，第二天還沒(méi)做完就遷移到第三天第四天......總之就是讓它一直在你的計劃表中只到你真正地去把它完成了。
我喜愛(ài)她關(guān)于遷移的這一個(gè)做法，不僅僅是這個(gè)方法可以讓你對抗遲延癥，而是更能時(shí)時(shí)刻刻提醒你最好要當日事，當日畢。假如實(shí)在有其它的原因，導致你不能當天完成任務(wù)，那就第二天找個(gè)時(shí)間立即去補救，而不是一直拖沓。
記得有人說(shuō)過(guò)，假如一件事情，你24小時(shí)之內沒(méi)有去處理它，可能之后你就不會(huì )去處理了。
現實(shí)中的很多體驗讓我對這句話(huà)很是贊同，就像我落下了不少網(wǎng)課，一天兩天沒(méi)補上，就落下了一兩周，到后來(lái)可能就把它給忘掉了。
這個(gè)視頻讓我也開(kāi)始想在日記本上使用遷移方式，對抗自己的那點(diǎn)惰性。最為要害的是，當你真正地戰勝了懶惰，真正地做到當日做當日畢的時(shí)候，那種輕松與成就感，惟獨自己才干體會(huì )的。
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇5
一年四季，變化多端，問(wèn)題常在；方法，也就常在。一年四季，我時(shí)常能感受到成功與快樂(lè )，只因我手中緊握著(zhù)解決問(wèn)題的鑰匙——方法。
陣陣寒風(fēng)·尋找
大雪，陣陣寒風(fēng)。刺骨的東北風(fēng)掀起了我那寫(xiě)滿(mǎn)了數字的草稿紙，這道題，有如一把把利劍直刺在我的心眼上�！半x考試結束還有五分鐘！”噌！又是一把利刃向我的心刺來(lái)。這道題到底怎么做？我的腦子現在是一片空白，草稿紙上，數字橫七豎八地出現在了原本整齊的白紙上。
第二天，老師講到了這道題，原來(lái)這么簡(jiǎn)單�。�！哎，要是當時(shí)找到方法就好了。窗外，陣陣寒風(fēng)向這所學(xué)校撲來(lái)。我緊握解決問(wèn)題的鑰匙——方法，誓在這陣陣寒風(fēng)里尋找那方法！
參天大樹(shù)·只因
夏日，驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，只能在樹(shù)蔭下玩耍。那還是我五歲的時(shí)候，我不知怎么個(gè)突出奇想，想學(xué)跳繩。
“哐當！”我又再一次完美地被跳繩絆倒，又一次給大樹(shù)爺爺跪下。我一遍又一遍枯燥乏味地重復著(zhù)動(dòng)作，看著(zhù)別人輕快地跳著(zhù)。我突然想到，沒(méi)有方法是不行的。我順著(zhù)方法又練了下去，終于一個(gè)，兩個(gè)……五十九個(gè)，六十個(gè)！我成功了，我驕傲地看著(zhù)這棵參天大樹(shù)，緊握著(zhù)解決問(wèn)題的鑰匙——方法，只因我有前進(jìn)的方向。
時(shí)間似白駒過(guò)隙，這一徘徊六年小學(xué)時(shí)光轉瞬即逝。我站在歲月的十字路口，看時(shí)光之分時(shí)，無(wú)論前行的路問(wèn)題有多大、有多少，我都緊握著(zhù)解決問(wèn)題的鑰匙——方法。用“方法”這把鑰匙開(kāi)啟一個(gè)個(gè)真相大門(mén)，譜寫(xiě)我四季人生的華章！
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇6
今天，老師拿著(zhù)一塊磚頭進(jìn)教室。這讓我起了好奇心，心想：不是上課嗎？老師怎么拿塊大磚頭？我滿(mǎn)腦子都是問(wèn)號。
老師叫我們用扳手腕的方法決出我們班的大力士。男生組的王子堯和女生組的吳萍上臺來(lái)進(jìn)行扳手腕比賽。只見(jiàn)老師說(shuō)聲“開(kāi)始”。他們兩人就開(kāi)始比賽了，王子堯臉上有肌肉都堆了起來(lái)，用力按，好像在說(shuō)：“我一定不要敗在女生后面！”吳萍也用盡力量，想打敗王子堯，臉紅得像個(gè)熟透的紅蘋(píng)果。他們倆手上都在發(fā)抖，真讓人很想知道誰(shuí)勝利了��！終于結束了，��！出乎預料的是，竟然是女生組的吳萍勝利了！她成為我們班的大力士 。
接著(zhù)，老師把磚頭豎在講臺上，說(shuō)：“誰(shuí)能把它吹倒呢？”我們張開(kāi)嘴巴，倒吸了口涼氣，心想：“這么重的磚頭想吹倒它，根本是不可能的事！”
老師先叫吳萍和王子堯來(lái)吹，他們用盡力氣吹出一口氣，但沒(méi)吹倒。老師再叫四個(gè)人來(lái)吹，只聽(tīng)“呼——呼——”還沒(méi)吹倒，那怎么辦呢？老師說(shuō)：“誰(shuí)能有好辦法？”這下大家可來(lái)勁了，有人說(shuō)把書(shū)卷起來(lái)吹，試了試，沒(méi)有吹倒了，許曉辰說(shuō)：“把信封一頭放在磚頭下面，對著(zhù)另一頭吹著(zhù)看�！庇衷嚵嗽�，嘿！這招可真靈，只要用勁一吹，磚頭立刻就倒了下來(lái)，真是神了，我怎么沒(méi)有想到呢？于是，我也上前試了試，學(xué)著(zhù)其它同學(xué)的樣子，把信封張開(kāi)了一些，蹲下身去，憋著(zhù)氣，使勁吹，“砰”的一聲巨響，磚頭應聲倒下了！
看來(lái)做事不能光靠蠻力是不行的，有時(shí)還得開(kāi)動(dòng)腦筋想方法，才能戰勝困難呀！
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇7
快樂(lè )是一種從內心深處散發(fā)出來(lái)的愉悅，快樂(lè )時(shí)我會(huì )笑，快樂(lè )時(shí)我會(huì )興奮，每個(gè)人快樂(lè )的時(shí)候都有不同的表現，有人會(huì )喜極而泣，也有人會(huì )偷偷的笑，每個(gè)人都應有他的情緒，人本來(lái)就是一種容易被感動(dòng)的動(dòng)物，會(huì )哭、會(huì )生氣、會(huì )大笑，但過(guò)度的情緒發(fā)洩只會(huì )造成別人的痛苦，我認為人一生中如果都活在悲痛，那比天塌下來(lái)了還可怕，因為人不能活在悲傷。
我很快樂(lè )，因為我在學(xué)校有天真的同學(xué)和聰明的老師陪伴我，回家后能吃到媽媽煮的佳肴，快樂(lè )并不只是使用金錢(qián)獲得的享受，有些人的快樂(lè )就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幸福，離家工作的人希望與家人吃一頓可口的晚餐，臥病在床的人渴望海灣的海風(fēng)，這也是快樂(lè )，只要是能讓你覺(jué)得幸福的都是快樂(lè )，但是將自己的快樂(lè )建筑在他人的痛苦之下是十分不仁道的行為，所以我們不應該使這種事發(fā)生，因為那不只是你一時(shí)的快樂(lè )，更是別人一生的傷痕，就算你后悔你也來(lái)不及了。
讓自己快樂(lè )的方法有很多種，聰明的人會(huì )往好處想使自己高興，愚笨的.人則是會(huì )把快樂(lè )建在別人的痛苦下，一樣都是人，但這兩種人卻是完全相反，他們的心不一樣，心不一樣氣質(zhì)也跟著(zhù)不一樣，氣質(zhì)不一樣給人的感受就會(huì )相對的不一樣，聰明的人會(huì )處處位別人著(zhù)想，所以很有人緣，它也就很快樂(lè )，愚笨的人別人無(wú)法和他相處，沒(méi)有人陪伴他，他沒(méi)有哭訴的對象，所以他不快樂(lè )，這兩種人你喜歡哪一種呢?
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇8
在我的練習冊上有這樣一幅漫畫(huà)：6個(gè)人每人推著(zhù)一個(gè)正方體木塊，有5個(gè)人都用力推著(zhù)，貌似很努力，可他們就像一具具沒(méi)有靈魂的肉體，推著(zhù)木塊，只能靠力氣；但有個(gè)人卻不一樣，他很快就找到方法，將木塊削成球狀，遙遙領(lǐng)先，毫不費力。
這幅漫畫(huà)讓我聯(lián)想到許多：這一群人不就比喻的是一個(gè)班級嗎？為什么同一個(gè)老師教的學(xué)生卻有的成績(jì)好，有的成績(jì)差呢？為什么有時(shí)努力后的結果還是不太理想呢？
其實(shí)，并不是說(shuō)班里的尖子生生下來(lái)就有多聰明，而是在家中默默地努力、默默地學(xué)習。但為什么我同樣努力卻還是趕不上呢？努力是一種好辦法，但“努力”的前提是找準對的方法，如果你像漫畫(huà)中的“努力者”們一樣，盲目努力，但還是落后于他人……那只能遺憾地告訴你：方法比努力更重要，盲目努力的結果只能落后落后再落后。
有人說(shuō)“想考好，就得刷題�！边@句話(huà)表面意思是說(shuō)想要考好，那就要努力，努力記住題型、努力記住解題技巧。其實(shí)它還有一個(gè)隱藏意思：在努力的過(guò)程中一定要有適合自己的方法，如果你一直做同一種類(lèi)型的題，那又有什么用呢？我們應當將自己不熟練的題型拿來(lái)做，每種題型做兩道，既節省時(shí)間效率又高，真的是兩全其美。
總而言之，方法比努力更重要�！芭Α笔侨f(wàn)能的，但還要有“方法”當襯托。
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇9
我有一個(gè)超級超級的賺錢(qián)方法，你不信？好，那我帶你去看看！
鏡頭一：
我的前桌是一個(gè)大胖子，他隨便往后一揚，我桌上的東西就“嘩啦”一聲，全掉了！當他第n次弄掉我的東西后，我忍無(wú)可忍，跟他“算帳”：“你看看，你已經(jīng)多少次了！我的損失你要賠償！精神損失費2毛，物品損失費2毛，時(shí)間損失費2毛，共計6毛，給你便宜點(diǎn)兒，算5毛！拿錢(qián)來(lái)！”“嗚�！彼竽X勺“好吧，給你！”哈哈，第一筆錢(qián)賺到手！
鏡頭二：
我的同桌長(cháng)得像老鼠，行為也像老鼠，總愛(ài)“啃啃”別人的東西，這不，趁我不注意，把我的筆給“分解”了！我讓他裝好，可他打不開(kāi)了！只得真正的啃了啃，才打開(kāi)！“好惡心哪�！蔽椅嬷�(zhù)鼻子叫道“賠錢(qián)！5毛！”“好好好！賠你賠你！”同桌弄起了討好人的笑。第二筆錢(qián)來(lái)了！
鏡頭三：
我們班有一人很大方。一次，我途中路過(guò)食堂，看她走進(jìn)去，我也馬上跟了去，啊哈，她買(mǎi)了一個(gè)3塊5的“香辣漢堡”！她看到我，馬上給了我一小半，太好了！其實(shí)也不能怪我，誰(shuí)叫我媽不給我買(mǎi)食堂卡呢！
你們知道這叫什么方法了嗎？對了，叫“見(jiàn)縫插針”！你們如果這樣賺到了錢(qián)，要感謝我��！我有一個(gè)超級超級的賺錢(qián)方法，你不信？好，那我帶你去看看！
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇10
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀一本好書(shū)，意味著(zhù)和很多高尚的人交談。在水中學(xué)到的知識和真理將使我們一生受益。
我的書(shū)柜里有很多書(shū)，有《安徒生童話(huà)》、《天文地理》、《百科全書(shū)》……不僅有著(zhù)名的童話(huà)，還有生動(dòng)有趣的小說(shuō)。在這么多書(shū)里，我最喜歡的是《窗邊的小豌豆》。
《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子是日本著(zhù)名作家�！洞斑叺男《苟埂返闹饕獌热菔撬荒昙壍臅r(shí)候因為太調皮被退學(xué)。天真的小豆豆以為自己只是去了新學(xué)校，并沒(méi)有意識到自己被退學(xué)了。我媽沒(méi)有告訴小豆豆，在新學(xué)校小學(xué)，小豆豆不僅學(xué)到了知識，還學(xué)得很開(kāi)心。雖然不大，但卻是孩子們的天堂之夢(mèng)。你在小兜頭經(jīng)歷過(guò)很多酸、甜、苦、辣、咸的故事�？上�1945年，巴學(xué)園火了。B29飛機上向巴學(xué)園的教室扔了幾枚導彈。巴學(xué)園被吹到地上不見(jiàn)了......
看完這本書(shū)，我有一種很深的感觸。其實(shí)這樣的學(xué)校才是真正的好學(xué)校，才是真正為孩子著(zhù)想的學(xué)校。雖然環(huán)境不好，但是教孩子的知識真的很豐富。隨意的，他們野外生存能力和動(dòng)手能力都很強。這些不就是步入社會(huì )的基本要求嗎？我的朋友們和我一樣，拿起我手里的一本書(shū)，享受它，在書(shū)的海洋里游泳！記住，書(shū)是人類(lèi)的總統，是思想的寶庫，是這個(gè)時(shí)代的生命。
《窗邊的小豌豆》是一本值得一讀的好書(shū)。
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇11
關(guān)于如何閱讀一篇文章，雖然我一直有看到別人介紹說(shuō)，應該是先簡(jiǎn)單地通讀全文，然后再回頭細細地精讀，尤其是對一些英語(yǔ)小短文。
可能是因為怕有太多的生詞，所以我看英文文章都是一字一句地先看明白了理解了句意再一句句往下讀，一旦碰到生詞，那進(jìn)度就更像是龜速度了。所以一篇文章我要讀很久，只有全部讀完，我才能了解全文意思，不大會(huì )像讀中文那樣全篇略讀就能了解梗概。
這個(gè)并不算太好的習慣，在我最近讀一篇英文的時(shí)候，劣根性就顯示出來(lái)了。
記得文章開(kāi)頭，因為是有音頻的演講稿，我聽(tīng)音頻的時(shí)候，對于作者講演的時(shí)候，只是很普通的一個(gè)問(wèn)候詞，可臺下觀(guān)眾卻是笑聲一片，我一直很納悶，總覺(jué)得是不是有什么俚語(yǔ)或者是什么英文小典故所以才會(huì )這樣好笑，但不管是查單詞意思還是搜網(wǎng)頁(yè)，也并沒(méi)有發(fā)現有什么特別之處。
這個(gè)疑惑只到有一天我讀到了文章臨近結尾的時(shí)候才了解到，原來(lái)是作者開(kāi)頭問(wèn)候的“那個(gè)人“是之前和他有過(guò)算是“淵源”的“過(guò)節"的，但時(shí)間已經(jīng)把那些小誤會(huì )都沖淡了，但了解內幕的聽(tīng)到還是會(huì )會(huì )心一笑就是了。
我原本的疑惑就這樣解開(kāi)了，而我后知后覺(jué)才了解到這個(gè)”淵源“才懂得那些笑的含意，如果是采用全篇先通讀，就不會(huì )有原先那么多的困惑了吧。
這算是在學(xué)習中，漸漸地了解了點(diǎn)正確的學(xué)習方法。
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇12
快要段考了，為了讓自己更好地發(fā)揮出水平，我總結了考試的方法。
一拿到卷子，寫(xiě)好姓名、班別、學(xué)校等重要內容后，應該把卷子從頭到尾瀏覽一遍，對題目有所了解。如果題目很難，不必灰心，應想到“我難人亦難”，應該冷靜去面對。如果題目難度偏低，也不能得意忘形，“我易人亦易”，勝負還沒(méi)定，應該一絲不茍地做每道題。
做題時(shí)千萬(wàn)要細心，仔細看清題目再下筆�；A知識都不難，一般不會(huì )被扣多少分，最重要的要數閱讀題和作文了。在做閱讀題之前，可以先把題目全部看一遍，說(shuō)不定還能從中“掏”到“寶”呢！做閱讀題最笨，也是最好的方法就是多讀。當然，考試只能在心里默讀�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，應該帶著(zhù)問(wèn)題設身處地地去讀，這樣才能更好地了解文章。如果讀一遍不行，還得讀兩遍、三遍。如果遇到上些較難的思考題，應找出文中有關(guān)的語(yǔ)句或片斷多讀幾遍，再聯(lián)系上下文，仔細分析文章寫(xiě)的人物或事物，然后組織好語(yǔ)言，最后得出結論。接著(zhù)是作文。作文都是平時(shí)寫(xiě)過(guò)的，只要把它“搬”下來(lái)就行了，不要臨時(shí)修改得太多，有時(shí)間的話(huà)還可以打草稿。最重要的是書(shū)寫(xiě)整潔，這樣能給人留下一個(gè)好的印象。其次是字數要夠，語(yǔ)句要通順，不寫(xiě)錯別字。另外，寫(xiě)得好不好要看平時(shí)的積累，如果能用上一些好詞、好句，那就更好了。
總之，考試時(shí)一定要細心，還得沉著(zhù)冷靜，保持好的心態(tài)。
相信經(jīng)過(guò)我的努力，一定能達到理想的目標！
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇13
今天，我去了射擊俱樂(lè )部參加射擊活動(dòng)。我們來(lái)到距離是50米的靶前，教官開(kāi)始給我們講解。我想起上次來(lái)射擊時(shí)，一發(fā)也沒(méi)中，分析了原因：沒(méi)認真聽(tīng)，不知要點(diǎn)。我想，這次一定要認真！認真！再認真！教官司對大家說(shuō)：“打槍時(shí)，瞄準一定要做到‘三點(diǎn)一條線(xiàn)’，三點(diǎn)指的是扳機上那個(gè)鋼片上的小凹口、槍口上的鐵桿，還有你的目標。槍口對住靶的略下方，這樣就有60%打到靶上的機會(huì )�！钡谝慌瑢W(xué)上陣了，隨著(zhù)“啪啪”的聲音，每人都打得只剩最后一發(fā)了，可讓人很失望——沒(méi)人打在靶上。最后一發(fā)也打完了，有人打中了四環(huán)！我們不停地為他拍手。
我們上陣了。第一發(fā)，我已經(jīng)努力做到“三點(diǎn)一條線(xiàn)”了，可還未打中，離靶還差得遠呢�？晌也恍箽�，做到“三點(diǎn)一條線(xiàn)”，繼續打。第二、三發(fā)，我感到離靶愈來(lái)愈近了。第四發(fā)，“啪”地打了出去，只離靶約三厘米了！第五發(fā)時(shí)，我想：前四發(fā)都沒(méi)中，這次得做到加油，加油，再加油！一定要打中！我繼續努力做到“三點(diǎn)一條線(xiàn)”，再把槍口稍稍下壓，移到靶的下方，因緊張，槍有些抖。我使勁屏住呼吸，穩住槍把，“啪”射出了最后一槍。我閉上眼，等待結果。過(guò)了幾秒，我睜開(kāi)眼，一看電腦屏幕，哇，我打中了八環(huán)！我興奮地去領(lǐng)了“榮譽(yù)證書(shū)”，想：看，認真了吧，今天收獲不��！過(guò)了一會(huì )兒，我們離開(kāi)俱樂(lè )部，我哼著(zhù)歌，走在陽(yáng)光充沛的小路上。
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇14
“ 進(jìn)行環(huán)保，人人有責 “，這句話(huà)，常在我們的耳邊響起。這就話(huà)提醒了我們要環(huán)保�？墒�，光說(shuō)是沒(méi)有用的，行動(dòng)才是最佳的。
首先，我們要積極地響應環(huán)�；顒�(dòng)。每個(gè)周末，我們可以到環(huán)�？傉救兔�，做個(gè)小幫手。所謂 “人多好辦事” ，當他們得到我們的幫助時(shí)，他們便可以跟有效率地完成工作。
另外，我們必須要分類(lèi)。大家都知道，環(huán)保垃圾桶一共分為三種顏色�？墒�，大家知道要如何應用 “它們” 嗎？就讓我在這里與大家說(shuō)一說(shuō)吧！藍色垃圾桶是給紙張的，例如報紙 、雜志 、廢紙等；褐色垃圾桶是給玻璃的 ; 橙色這是給塑料的。
接著(zhù)，我們應該要用環(huán)保袋和可溶解的塑料袋。當我們去購物時(shí)，我們應該要自備袋子，而不是用二十仙買(mǎi)一個(gè)塑料袋子。這是因為塑料袋是不可溶解的物品，它是用化學(xué)物品制成的，即使經(jīng)過(guò)了幾千年，幾萬(wàn)年也不會(huì )被溶解。這會(huì )造成極大地環(huán)境污染。
然后，我們應該要參加由政府所組織的講座。這會(huì )讓大家更清楚明白環(huán)保的定義，讓大家知道環(huán)保是什么。因此，環(huán)境將會(huì )變得更美麗，更干凈，讓大家可以生活在舒適的環(huán)境。
最后，還有許許多多的環(huán)保方案我就不講了。如果大家想知道，可以去問(wèn)問(wèn)無(wú)所不知的 “百度” 。從今天起，大家就開(kāi)始做個(gè)負責任的環(huán)保使者吧！
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇15
在北風(fēng)呼嘯的冬天，你一定會(huì )感到十分寒冷，想要取暖，你可以在家里的火爐中生起一堆熊熊的炭火，你的家里會(huì )變得十分溫暖，再也不會(huì )害怕寒冷的冬天；火還能帶來(lái)光明，停電的時(shí)候，生起一堆火，黑暗的屋子里就會(huì )被照亮，為你帶來(lái)溫暖和光明。我今天要講的，就是如何生火。
生火需要一些裝備，比如說(shuō)：一塊木板，一根樹(shù)枝，一些干燥的樹(shù)葉、紙或是一面凹面鏡。當然，這些生火的方法都很浪費時(shí)間，有的生火技術(shù)不好的人一天也生不了火。最簡(jiǎn)便的生火東西是用打火機和火柴，幾秒就能生起一堆火，而且還不用花費太多力氣，也不會(huì )耗費太多材料。 生火有很多種方法。我介紹的第一種是鉆木取火法，這種方法，你需要找來(lái)一塊既干燥又結實(shí)的木塊，用小刀在上面挖一個(gè)小坑，用一根細樹(shù)枝插在里面，不斷地用手轉動(dòng)樹(shù)枝，這樣摩擦就會(huì )產(chǎn)生熱量，等熱量達到一定程度后，火就燃起來(lái)了。
第二種是凹面鏡取火法，需要一片干樹(shù)葉和一面凹面鏡，首先干樹(shù)葉放在凹面鏡的下面，然后把凹面鏡對準太陽(yáng)，陽(yáng)光在凹面鏡的聚集下會(huì )形成一束光柱，溫度上升到七十多攝氏度時(shí)，干樹(shù)葉就會(huì )燃燒起來(lái)，這種方法比鉆木取火快了不少。 在這里，我只介紹了兩種生火的方法，但是，還有很多生火的方法等著(zhù)你去探索呢！
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇16
張嘴向人借錢(qián)，這嘴實(shí)在是不好，但經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們五年多的相處，我大約發(fā)現了三種類(lèi)型，請同學(xué)們看一看你們自己到底是哪種類(lèi)型的吧！
第一種：笑里藏刀型。代表人---小芊。首先，他會(huì )跑到遠處，先向你笑一個(gè)，向你招手致意，再走一段模特步到你面前，又沖你笑一笑，半響之后，她才甜甜地說(shuō)“小文，我們是不是同桌��？”“是��！沒(méi)錯！”“那么同桌是不是該互相幫忙��？”“是”“那你就借我五塊錢(qián)唄！”這會(huì )兒輪到我愣了，如果借給他，他一下子把你吹得毛澤東、林肯那些偉人沒(méi)兩樣兒，可我要大出血了，不借給他吧，他的表情馬上來(lái)個(gè)一百八十度轉彎，變得好像要吃掉你一樣！
第二種：直接威脅型。代表人---阿瑞。他通常會(huì )直接跑到你面前，冷冷地威脅道：”借我五塊錢(qián)，不借的話(huà)，絕交！“”絕交“這個(gè)分量重的詞擺在我面前，我還能不同意嗎？唉......
第三種：可憐型。代表人---阿正。他會(huì )一開(kāi)始時(shí)先滿(mǎn)臉不高興地坐在我旁邊，一臉的無(wú)奈，還以為他怎么了呢，他可憐地說(shuō)：”我昨天不見(jiàn)了十塊錢(qián)“”不見(jiàn)了就不見(jiàn)了唄“”可我媽今天生日，我要買(mǎi)賀卡呀！“他說(shuō)的更可憐了，這不擺明向我借錢(qián)嗎！果然，給了他錢(qián)后就笑得不知道有多燦爛了，這表情跟一分鐘前比起來(lái)，根本沒(méi)人相信是同一個(gè)人！而且，他拿著(zhù)錢(qián)就去買(mǎi)糖吃！哎，又上當了！
伙伴們，以上三種，你是屬于哪種呢？
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇17
專(zhuān)家們說(shuō)過(guò)要想有個(gè)好成績(jì)，首先：提起學(xué)習就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味，對他們來(lái)說(shuō)學(xué)習是一種被迫行為，體會(huì )不到學(xué)習中的樂(lè )趣。
長(cháng)期下去，對學(xué)習必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結果，在他們那里，學(xué)習變成了一種苦差事。然后：所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學(xué)，學(xué)習興趣對學(xué)習起到重大的推動(dòng)作用。對學(xué)習的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習不需要別人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jì)，而好的成績(jì)又使他們對學(xué)習產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習中的良性循環(huán)。再者：學(xué)習本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學(xué)習，學(xué)習效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。
目前，中學(xué)生的學(xué)習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學(xué)習的一個(gè)重要目標就是要學(xué)會(huì )學(xué)習，這也是現代社會(huì )發(fā)展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會(huì )學(xué)習的人。所以，同學(xué)們在學(xué)習中應追求更高的學(xué)習境界，使學(xué)習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門(mén)功課。最后：學(xué)習成績(jì)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習習慣，特別是思考習慣。？
所以，我們要合理的利用時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇18
關(guān)于刻意練習這個(gè)詞，現在幾乎是耳熟能詳了。
但凡碰到有人想要學(xué)習一樣新技能，成為某一領(lǐng)域的佼佼者，都會(huì )聽(tīng)過(guò)這個(gè)詞，再加上那一萬(wàn)小時(shí)定律。
事實(shí)上，很多人最初是會(huì )這樣去踐行，但很少人能做到。先不用說(shuō)達到一萬(wàn)小時(shí)的時(shí)間，就大部分人只是執行了一小段時(shí)間就打退堂鼓，半途而廢。
我自己也有這樣的經(jīng)歷，然后就是被自責和懊惱給包圍了。
后來(lái)在一個(gè)知識博主的分享中，我才了解到，就算要下定決心去做刻意練習，其實(shí)也是有方法的，并不是一骨腦地直接去行動(dòng)，那樣很容易因為沒(méi)有明顯地進(jìn)步，從而傷了銳氣。
當我們決定對一項技能進(jìn)行刻意練習的時(shí)候，首先就是要有具體的目標。
例如我們想要閱讀，就不能只是單純地說(shuō)看一本書(shū)，看幾小時(shí)，而是告訴自己在一天當中什么時(shí)刻看多久看幾頁(yè)。這樣才會(huì )督促自己一到時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始閱讀，不會(huì )一再地拖延，結果一本書(shū)看到幾星期也沒(méi)有翻完。
這個(gè)也包含了反饋，你規定自己看100頁(yè)，結果只看了50頁(yè)，那么你就要自己找時(shí)間去補上來(lái)。如果有想拖延的心，就觀(guān)察一下在同樣事情上做得很好的榜樣者，他們是如何做的。
當可以達到每天看100頁(yè)之后，再漸漸地給自己加一點(diǎn)份量，走出已定型的學(xué)習舒適區，就像看110頁(yè)，或者是寫(xiě)個(gè)一兩百字的筆記之類(lèi)的。
只有這樣的有自我要求的刻意練習，才會(huì )有真正的進(jìn)步。
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇19
考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根�！}記
升入六年級后，壓力大了不少，最累的是就是每天要背一首古詩(shī)，第二天要默寫(xiě)，默錯了，整首詩(shī)抄十遍。唉，搞的我們每天都要提心吊膽的，生怕惹到老師，提前默寫(xiě)��！整的班里民不聊生，我自從開(kāi)始背詩(shī)以來(lái)，我就已經(jīng)有好幾天做沒(méi)有默寫(xiě)好，挨罰抄的噩夢(mèng)了，我基本上每天都是被嚇醒的。每天早上碰見(jiàn)同學(xué)，不是先問(wèn)好，而是先問(wèn)問(wèn)你背詩(shī)沒(méi)有。
不過(guò)，這種獎罰分明的措施樂(lè )了勤的，哭了懶的。本人目前只默錯過(guò)兩個(gè)字，算是不錯了，我現在賜給來(lái)看此篇博文的同學(xué)說(shuō)一下我的方法：
我的方法就是回家先寫(xiě)其他的作業(yè)，等把所有作業(yè)寫(xiě)完了，在開(kāi)始背詩(shī)，這是因為，作業(yè)寫(xiě)完了，心理負擔沒(méi)了，背詩(shī)效率自然事半功倍。這時(shí)，開(kāi)始讀兩遍古詩(shī)，把不會(huì )寫(xiě)的生字多看幾遍，不會(huì )讀的查字典，好了準備措施完成了。把要背的詩(shī)的詩(shī)意看一遍，之后再讀一遍，最后詩(shī)意跟詩(shī)句對照著(zhù)看，做完這些，應該差不多會(huì )背了。再背幾遍，把不太會(huì )的字背時(shí)在桌子上書(shū)空，這樣一來(lái)這首詩(shī)就算是會(huì )背了。等等，不要以為這樣就徹底會(huì )背了，要復習的，背會(huì )的第二天復習一遍，一個(gè)星期后復習一遍，十五天后再復習一遍，二十一天后復習最后一遍。（專(zhuān)家發(fā)現這樣的話(huà)，二十一天后就會(huì )終身不忘。）這樣，這首古詩(shī)就徹徹底底的會(huì )背了，一生都有用。
謹以此方法獻給勤快的人！
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇20
在語(yǔ)文學(xué)習方案中，有這樣一道題：如果不用手，怎樣才能從一個(gè)倒置的玻璃杯里取出一枚硬幣。
有什么好法子呢？我坐下來(lái)仔細思考。突然，一個(gè)想法從我的腦子中閃過(guò)：先用一只手緊握拳頭用力拍打桌面，然后用嘴巴咬住一根小木棍，趁杯子騰空躍起的一剎那，用小木棍把硬幣推出來(lái)，硬幣不就出來(lái)了嗎？想著(zhù)想著(zhù)，我準備好一些工具，實(shí)驗開(kāi)始了。我按著(zhù)計劃，用拳頭使勁敲打桌面，可玻璃杯絲毫不動(dòng)，倒是把我的手敲得又紅又腫。這個(gè)辦法只好“落選”了。敲桌子不行，那得再想一個(gè)辦法。有了，我可以用繩子拉出來(lái)呀！于是，我又開(kāi)始了第二個(gè)實(shí)驗，我先用繩子綁住硬幣�？墒�，硬幣實(shí)在是太圓了，我怎么綁也綁不住，這個(gè)辦法也失敗了。
唉，難道真沒(méi)有解決的辦法？我苦惱地低著(zhù)頭。也許別人有好的辦法呢，我可以問(wèn)問(wèn)呀！于是，我打電話(huà)向鮑怡宇“求救”。不一會(huì )兒，我便知道了解決的辦法。我先把硬幣放在一個(gè)臉盆里，用玻璃杯蓋住。然后，慢慢地向水里面放水。隨著(zhù)水的漸漸增加，杯子浮上來(lái)了。接著(zhù)，我用嘴巴咬住小魚(yú)網(wǎng)，小心翼翼地把硬幣“救”了上來(lái)。這是為什么呢？那就由我向你來(lái)解說(shuō)吧！原來(lái)，在杯中有許多空氣，空氣比水輕。而杯子抵擋不住空氣的浮力，就飄了上來(lái)。
這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗既讓我親自動(dòng)手，又讓我增長(cháng)了知識，真是個(gè)“不會(huì )說(shuō)話(huà)的好老師”。
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇21
俗語(yǔ)說(shuō)：「人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉�！闺m然每一個(gè)人都會(huì )有犯錯的時(shí)候，但是犯錯后能馬上檢討立即改正過(guò)來(lái)，就是勇敢向善的表現。故而只要知道自己犯了錯，要勇敢去面對，并徹底檢討改進(jìn)，將知恥近乎勇的心，化為行動(dòng)。
在我讀叁年級時(shí)，因為好奇心的驅使跑去玩馬桶，不但把馬桶的水箱打破弄壞，而且還刮傷自己的雙手，流了滿(mǎn)地的鮮血。結果媽媽幫我止血包扎，也被媽媽罵得面紅耳赤。當時(shí)我才叁年級比較不懂事，經(jīng)過(guò)媽媽的告誡之后，我便向媽媽勇敢認錯，媽媽也就塬諒了我。從這件事發(fā)生后，我不會(huì )再亂玩馬桶蓋，也不會(huì )再有其它的意外發(fā)生。
有很多次，我常常跟同學(xué)吵架，有時(shí)候因為壓力太大，很容易覺(jué)得自己是對的，即使只是一些芝麻綠豆小事，也令我很容易氣得要命，吵架吵輸了我還會(huì )哭，哭得鼻青臉腫，回去跟媽媽抱怨。不過(guò)媽媽教了我一個(gè)方法「罵人等于罵自己」，所以罵我的時(shí)候就嘲笑他一下，并說(shuō)「罵人等于罵自己」，那個(gè)人反而會(huì )氣得要命，說(shuō)不定還會(huì )哭得很慘。所以我覺(jué)得媽媽教我這個(gè)方法真是不錯，沒(méi)什么大不了的事。
如果別人遇到不如意的事情感到很傷心，我應該安慰他，他也能認同我的安慰，還可互相做個(gè)朋友。如果我很生氣，就用媽媽教我的方法，如果別人很難過(guò)，就安慰他一下，所以方法都非常多又很有效喔!
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇22
做筆記，是社會(huì )上各行各業(yè)都會(huì )有的一個(gè)學(xué)習手段。做筆記為什么會(huì )存在？因為做筆記可以使得人類(lèi)對所學(xué)的知識脈絡(luò )得到清晰，在好好復習；因為做筆記可以使得我們學(xué)習對近期所學(xué)的知識有一個(gè)大致的判斷，再好好的“溫故而知新”；因為做筆記有利于我們對知識的把握程度加強。但是做筆記也是分方法的，接下里就讓我來(lái)為大家好好介紹下吧。
做筆記的第一個(gè)方法便是先記后寫(xiě)。不知道社會(huì )的各行各業(yè)人士有沒(méi)有一種疑惑，那就是做了筆記之后，過(guò)了一會(huì )就忘了，然后筆記本就再也沒(méi)有被打開(kāi)過(guò)。這是因為我們對筆記的內容不熟悉，總是死板的記筆記，因此大腦就會(huì )很不高興，使得我們對現存的知識不理解，就算記住了知識，也會(huì )化身為“鯉魚(yú)”，七秒之后就會(huì )遺忘。而做筆記先記后寫(xiě)，可以有效使得我們掌握筆記的內容，做到先記住，后寫(xiě)出筆記內容，有效的避免做筆記遺忘的狀況發(fā)生。
做筆記的第二個(gè)方法便是尋找到屬于自己的方法。在做筆記的時(shí)候，我們總會(huì )迷茫，“筆記應該怎么寫(xiě)呢？書(shū)本上怎么多內容，我要不要全抄下來(lái)？”。面對這個(gè)情況。根本原因就是我們對做筆記不熟悉，沒(méi)有適合自己的方法。一旦在做筆記的時(shí)候有了自己的方法，我們就能夠游刃有余的做好每一次筆記，也對知識脈絡(luò )很清晰，就像是記憶力大師，過(guò)目不忘！
以上就是做筆記的方法啦，不知道你有什么好方法是值得分享出來(lái)的，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇23
今年寒假，我們特別添加了一個(gè)作業(yè)，為了迎接虎年，要畫(huà)一張虎的肖像畫(huà)。
我沒(méi)有畫(huà)過(guò)虎，畫(huà)功底子也不是很好，也沒(méi)有親身見(jiàn)過(guò)虎。剛開(kāi)始，我連在哪里下筆都不知如何是好。正在我“山窮水盡疑無(wú)路”的時(shí)候，大表哥走來(lái)了，見(jiàn)我愁眉苦臉，就問(wèn)我：“你在干什么呢？快來(lái)照照鏡子，滑稽極了，你這個(gè)樣子可以……可以去演那個(gè)……那個(gè)小丑了�！痹瓉�(lái)我都快成小花貓了。后來(lái)我向大表哥闡明了一切，得到了大表哥的幫助。
老虎屬貓科動(dòng)物，我就抱來(lái)“咖啡”，讓它當我的模特，按照大表哥的意思，就是“照貓畫(huà)虎”。俗話(huà)說(shuō)“知人知面不知心，畫(huà)虎畫(huà)皮難畫(huà)骨”，這腳呀什么的可真難畫(huà)，眼睛也不好畫(huà)，這毛色更不好涂，條紋太規矩也不行，太亂也不行。這該怎么辦呀？我想：“堅持就是勝利，我一定要把它話(huà)成功�！�
大表哥告訴我畫(huà)老虎時(shí)應該做到：首先用鉛筆打個(gè)輪廓，再用毛筆把形狀畫(huà)出來(lái)。 其次普白色，把眼睛和舌頭畫(huà)出來(lái)，找出質(zhì)感來(lái)。接著(zhù)鋪底色，用黃色，用朱砂配比。最后用白色把毛夠一下，再用朱紅夠毛，在低色的基礎上二次渲染。另外畫(huà)老虎時(shí)毛要畫(huà)柔和，畫(huà)面不要太生硬，眼神很重要。在大表哥的幫助下，我終于完成了作品。這大表哥的到來(lái)，可真謂是“柳暗花明又一村”吶！
從畫(huà)老虎這件事我悟出一個(gè)啟示：堅持就是勝利。當你遇到困難時(shí)，千萬(wàn)別放棄哦！
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇24
學(xué)習課文，不僅在課堂上學(xué)習，還要把預習做好。做好預習，就容易掌握課文內容，課堂上就能夠學(xué)以致用。
我的預習方法是這樣的：剛開(kāi)始接觸新課文時(shí)，先朗讀（或默讀）課文一遍，讀不通的要反復的讀，直至讀通。然后把生字詞組成兩到三個(gè)詞抄在預習本上，把不明白的詞組在課本空白處（或預習本上）寫(xiě)上備注。理解課文的主要內容以及重點(diǎn)的句子，會(huì )理解就大致會(huì )做閱讀題了。做完這些，要把讀后感言寫(xiě)在預習本上，這樣課堂上交流起來(lái)就萬(wàn)無(wú)一失了。
預習的重點(diǎn)是理解課文要表達的觀(guān)點(diǎn)。重點(diǎn)句子十分重要，理解了它，考試中的閱讀題就迎刃而解了，也容易理解課文主要內容。然后再讀課文，讀好課文也很重要。課文讀通順，能夠在背誦上更進(jìn)一大步。而且要帶感情朗讀，朗讀課文就能加深對內容的理解和記憶。讀好課文，你會(huì )隨著(zhù)作者的思路暢游文章。生字的掌握也很重要，學(xué)生字很容易，理解好它的意思，知道它和哪個(gè)字組成詞，對習作也很有幫助。不然就算你文章寫(xiě)得好，但錯別字多或不懂用詞，會(huì )丟分的！所以，四字詞和生字也要認真記背。
預習，會(huì )使你在學(xué)習上有更好的配件，助力你更好的學(xué)習。預習，等于把課文預先“消化”一遍，再在課堂上消化完畢。所以，預習的效果可是事半功倍的，一定要好好預習，才能更進(jìn)一步。
我有一個(gè)好方法小學(xué)生作文 篇25
有時(shí)候兩人同讀一本書(shū)，同樣的時(shí)間，可最后兩人速度不同，效果也不同，第一個(gè)人讀的慢，但效果好，第二個(gè)人獨得快，效果卻不如第一個(gè)人，這是因為兩個(gè)人讀書(shū)的方法不同，下面我就給大家推薦幾種閱讀的方法：
一、跳讀。
跳讀這種方法我不常用，跳讀，顧名思義，讀書(shū)時(shí)就跳過(guò)一段，第一次讀一本書(shū)的時(shí)候我不太推薦這樣讀，因為你不知道什么地方可以跳，說(shuō)不定你跳過(guò)的地方是重要的情節。而讀一本讀過(guò)的書(shū)就可以這樣讀，讀書(shū)跳過(guò)一些不重要的部分，去讀有意義的部分，這樣可以大大增加閱讀的效率，這種方法我就用在這。
二、略讀。
略讀比跳讀細，是最常用的方法，我們平時(shí)看一本小說(shuō)都是這種方法，是正常的看，但一旦見(jiàn)到不認識的字，不明白的詞就略過(guò)，不認識的字就先給它蒙一個(gè)讀音，不認識的詞就結合上下文，猜個(gè)意思，標不標準沒(méi)關(guān)系。我們也可以把不懂的記下來(lái)，讀完再去查，因為邊讀邊查會(huì )減少閱讀的興趣，如果你真想這樣，第三種方法適合你。
三、精讀。
精讀是最細的，我們精讀需要一支筆、一個(gè)本子、一本詞典，好詞好句我們可以摘抄，見(jiàn)到不懂的字詞就去查閱，也可以在書(shū)本上做筆記。這個(gè)閱讀方法大家應該十分熟悉，更是學(xué)課文時(shí)那套學(xué)習方法。略讀和精讀可以結合來(lái)用，讀一本書(shū)，看見(jiàn)一章寫(xiě)很好就可以用精，一章寫(xiě)的普普通通那就用略讀。
讀書(shū)的方法有許多種，比較常用的就是這三種，當然，每個(gè)人有著(zhù)不同的讀書(shū)方法也正常。
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