小學(xué)語(yǔ)文高分作文必備要點(diǎn)解析
一篇作文如果要得高分，首先要不跑題，主題鮮明健康向上。如果題不正就等于沒(méi)有下文，閱卷老師最多給個(gè)辛苦分。
其次就是要有一個(gè)完整、連貫、流暢的結構，我們把它歸結為八個(gè)字，“上下貫通，首尾相援”。文章結構必須上下貫通，首尾相援，這種形式的連貫同時(shí)也能夠體現文意的連貫，即形式服務(wù)于內容。文章的各部分之間，段落之間，前后語(yǔ)句間都要緊密連接，通篇一貫，這樣的結構才能?chē)乐�、完美。好的結構會(huì )使文章主題鮮明突出，內容清晰完整，過(guò)渡自然流暢，文章整體和諧統一。否則，如果信馬由韁，文章結構勢必混亂無(wú)章，主次不分，再典型生動(dòng)的材料恐怕也難以吸收讀者去閱讀和欣賞�！八枷胧怯幸粭l路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的�！�
文章結構必須細密周?chē)�，層層銜接，無(wú)懈可擊，任何一篇文章都應是一個(gè)有機完整的整體，因此，我們在寫(xiě)作文時(shí)要在選好材料的情況下精心安排語(yǔ)句段落間的過(guò)渡與銜接，開(kāi)頭與結尾的關(guān)照與呼應，做到前后勾聯(lián)，相互顧及，防止脫節，顧此失彼。
一、格外重視文章的線(xiàn)索。
所謂線(xiàn)索就是貫穿在整篇文章中情節發(fā)展與思想感情發(fā)展的路線(xiàn)，它像鏈條一樣穿結著(zhù)文章里全部的人物、事件和景物，讓文章成為一個(gè)統一的藝術(shù)整體。在記敘文中，它把一個(gè)個(gè)彼此相關(guān)的事件及人物貫穿在一起，推進(jìn)情節的發(fā)展，彰顯主題;抒情性的文字中，線(xiàn)索又成了詠物抒懷、托物寓意的憑借，使主題突出，形散神聚。初中課本中《藤野先生》一文以作者的愛(ài)國主義思想為明線(xiàn)，以作者與藤野先生的交往為暗線(xiàn)，把若干情節與事件有機的聯(lián)系在一起，集中體現了藤野先生對學(xué)生嚴格要求，求實(shí)嚴謹，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)等高尚品質(zhì)，這兩條線(xiàn)索互相交融，但目標一致，都起到了貫穿全文的作用。如《感受真摯的友誼》一文，小作者以“友誼”為線(xiàn)索，架設小標題，向我們展現了小學(xué)生生活中三個(gè)典型畫(huà)面，表現了自己與同學(xué)之間深深的友誼。而《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬為線(xiàn)索，通過(guò)恰切、生動(dòng)的比喻，抒寫(xiě)自己對友情如四季真摯感懷，以四季貫穿全文，新穎別致，使文章結構整齊劃一，條理清晰，讓人耳目一新。
二、嚴密緊湊，順理成章。
這就是說(shuō)文章的布局應該注重銜接，注重段落語(yǔ)句之間的過(guò)渡，前后關(guān)聯(lián)，這樣才不會(huì )造成各部分內容的疏散與脫離。過(guò)渡是文章內容連貫的一種重要方法。好的過(guò)渡能夠使文章前后銜接，自然流暢，天衣無(wú)縫。如我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》一文第9段“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了------Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!------”很明顯這是一個(gè)過(guò)渡段，巧妙地將白草園與三味書(shū)屋兩段生活聯(lián)結起來(lái)。又如《感受幸�！芬晃拈_(kāi)頭一段，“現在我終于明白了，原來(lái)它就在我的身邊”一句，既回答了上文關(guān)于“幸福在哪里”的疑問(wèn)，又自然地振起下文，寫(xiě)“我”對幸福的體驗過(guò)程。
最后，一篇高分作文需要有優(yōu)美的語(yǔ)言，這點(diǎn)需要從平時(shí)的閱讀中進(jìn)行汲取，慢慢積累。
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