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小升初作文題目預測:我身邊的創(chuàng )新與創(chuàng )客

時(shí)間:2022-01-26 19:57:07 小升初作文指導 我要投稿
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2017年小升初作文題目預測:我身邊的創(chuàng )新與創(chuàng )客

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2017年小升初作文題目預測:我身邊的創(chuàng  )新與創(chuàng  )客

  【優(yōu)秀作文】

  我身邊的創(chuàng )新與創(chuàng )客

  今天,老師帶我們去了靈寶市高科技農業(yè)示范園里參觀(guān)。

  下午1點(diǎn),我們在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了園里,又進(jìn)到了溫室里,脫了衣服,我的眼簾映入了許多盆蝴蝶蘭。那一個(gè)個(gè)“蝴蝶”揮舞著(zhù)翅膀,在盆景上翩翩起舞,好像在歡迎我們似的。我急忙拿出照相機“咔嚓咔嚓”地照了起來(lái)。粉色的蝴蝶蘭張開(kāi)了它那嬌氣稚嫩的粉翅膀,向人們展示著(zhù)它的可愛(ài);黃色的蝴蝶蘭伸展著(zhù)公主般金燦燦的翅膀,歡迎小客人的到來(lái);白色的蝴蝶蘭高貴傲氣,鶴立雞群,一橫排粉紅色的“蝴蝶”之中才有一只白“蝴蝶”,可見(jiàn)有多高貴。我們參觀(guān)完后,又坐在一起以“書(shū)香更比花香濃”為話(huà)題展開(kāi)了朗誦活動(dòng),有許老師為我們出考題的環(huán)節,還有雷老師主持的大人和我們之間的關(guān)于“花”的歌詞、關(guān)于“花”的成語(yǔ)PK。盡管我們玩的很盡興,但也有一些同學(xué)很緊張,在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,我都很放松,該笑笑,該干啥干啥,徜徉在花海中,真讓人心曠神怡。最后,全體同學(xué)、家長(cháng)、老師以《同一首歌》做了結束。

  過(guò)后,我們來(lái)到了農業(yè)示范園的實(shí)驗室中,聽(tīng)彭文瑤媽媽講解著(zhù)怎樣利用高科技技術(shù)將植物批量生產(chǎn)。在實(shí)驗室里,我明白了把植物的苗子放在一個(gè)瓶里,里面再放入一些化學(xué)物體,外面再用紙包起來(lái),防止蠅蟲(chóng)落在瓶里污染植物,每天下班后還用紫外射線(xiàn)將瓶子進(jìn)行掃描,去除有害物質(zhì)。

  從實(shí)驗室出來(lái)后,我們又從后門(mén)進(jìn)了溫室里,一個(gè)個(gè)紅掌伸長(cháng)了“手”用那尖長(cháng)尖長(cháng)的淡黃色花心向我們招著(zhù)手。還有迷你型的蝴蝶蘭在這里亭亭玉立,像一位少女,再加上群花在一起,更是美上加美,四周一片妖嬈,讓我目不暇接。

  最后,我們又在會(huì )議室里看了一部動(dòng)畫(huà)電影--《奇妙仙子》,有的情節惹得同學(xué)們哈哈大笑。電影結束后,一個(gè)下午的參觀(guān)結束了,我帶著(zhù)滿(mǎn)心的歡樂(lè )開(kāi)心地回家了。

  這次參觀(guān),我知道了植物可以用高科技來(lái)嫁接,但高科技來(lái)自智慧,智慧又來(lái)自知識,知識來(lái)源于學(xué)習,我一定要好好學(xué)習,來(lái)創(chuàng )造高科技,讓祖國發(fā)達創(chuàng )新。

  我身邊的創(chuàng )新與創(chuàng )客

  花兒,有了綠草的襯托,所以更美;天空,有了小鳥(niǎo)的徘徊,所以更廣。而我們共同的家——世界,有了我們一次又一次的創(chuàng )新,所以才變得如此發(fā)達,如此美好。

  杰出的愛(ài)國工程師詹天佑在修筑“京張鐵路”的過(guò)程中,大膽創(chuàng )新,想出了讓六個(gè)工作面同時(shí)進(jìn)行的妙計,為中華民族爭回一口氣。從前的中國是落后的,正是因為有鄧小平同志的改革開(kāi)放,號召全國人民改善舊生活,創(chuàng )新新生活,才有今天騰飛的中國?上攵,創(chuàng )新對一個(gè)國家乃至全世界都是至關(guān)重要。

  無(wú)論在學(xué)習,還是在生活上,我們的人生都應該學(xué)會(huì )創(chuàng )新。記得有一節數學(xué)課上,數學(xué)老師給全班同學(xué)出了一道關(guān)于單位“1”的量的難題。同學(xué)們看完題目后,就在練習本上畫(huà)了起來(lái),嘴里喃喃地口算著(zhù),仿佛非把它做出來(lái)不可。老師站在一旁等待著(zhù)。一分鐘,兩分鐘……過(guò)了很久,終于有同學(xué)做出來(lái)了,紛紛舉起手,我也不例外。然而,我驚訝地發(fā)現我的同桌正苦惱地沉思著(zhù)。我頓時(shí)感到疑惑不解:他平時(shí)總考滿(mǎn)分,怎么連我能做出的題他也不會(huì )做?我帶著(zhù)問(wèn)號瞧了瞧他的練習本,“咦!那不解出來(lái)了嗎?還想什么?”我更加困惑了。“我在想有沒(méi)有別的簡(jiǎn)便的方法,我要創(chuàng )新。”他平淡地回了我一句。老師開(kāi)始評講了,講完后,說(shuō):“這道題只有一種解法。”“不,還有一種,老師!”同桌站起來(lái)講了一句,接著(zhù)又介紹了他的方法,同學(xué)們和老師聽(tīng)后,都豎起大拇指,贊不絕口。這便是創(chuàng )新。

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