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2016年小升初優(yōu)秀作文：那些年,我的班主任老師
教師一詞有兩重含義，既指一種社會(huì )角色，又指這一角色的承擔者。下面是小編整理的那些年,我的班主任老師優(yōu)秀作文，歡迎大家參考!
【優(yōu)秀作文】
那些年,我的班主任老師
那一年，是我最快樂(lè )的一年;那一年，是我最難忘的一年;那一年，我是她的第一屆學(xué)生。她是我最喜愛(ài)的老師。
那是一個(gè)再普通不過(guò)的一天。在班長(cháng)的一聲令下，我們用熱烈的掌聲歡迎了這位新來(lái)的小老師�？伤齾s在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)字“土(士)氣”，全班同學(xué)都安靜了下來(lái)�？峙缕渌瑢W(xué)的心情是和我一樣的：老師，我們知道這樣的開(kāi)場(chǎng)確實(shí)有點(diǎn)俗氣，但您也用不著(zhù)那么直接吧。之后她解釋了，原來(lái)，是‘士氣’啊。
在那一天之后，我們熟悉了。大家都叫她“董姐”，她平常就是個(gè)姐姐，和我們一起玩鬧，一起學(xué)習。而且，最令我興奮的是——她曾給我一個(gè)禮物，一個(gè)很有“營(yíng)養”的禮物。
那一天是我的生日，可惜不是周末。她早早地來(lái)到教室和我們閑聊起來(lái)，我把這件事告訴了她，她卻一溜煙的跑出了教室。知道上課的鈴聲結束了，她才回來(lái)。她向我走來(lái)，在全班同學(xué)的注視下她在我手上放了一樣東西。我攤開(kāi)一看——雞蛋!?接著(zhù)她讓全班同學(xué)為我唱了生日歌，我早就激動(dòng)地說(shuō)不出話(huà)了。
是的，那是我最那難忘的，最快樂(lè )的一天。因為我收到了最“意外”的禮物，還有……全班同學(xué)一起唱的生日歌。
那一年的那一天，她哭了，以為八年級再過(guò)兩天就結束了。在期末考試的幾天內，班主任抽出了一個(gè)晚自習的時(shí)間讓我們開(kāi)班會(huì )。我和幾個(gè)同學(xué)把董姐也叫來(lái)了，她唱了一首歌。然后，她流淚了。接著(zhù)，我們都哭了。
“天下沒(méi)有不散的宴席”，我們雖然分開(kāi)了，但大家還是在一個(gè)學(xué)校里，我有空就去找她，因為——她是我最喜愛(ài)的老師。
那些年,我的班主任老師
小學(xué)1，2年級的班主任已然沒(méi)有任何印象了。只是依稀記得我的三年級班主任是個(gè)高挑的女老師，好像姓張。那一年只有一件事情印象深刻，就是三年級下學(xué)期放假前，老師發(fā)了貌似課堂作業(yè)的卷子，讓家長(cháng)簽字。我因為那個(gè)卷子不是滿(mǎn)分，就沒(méi)給父母簽字，而是臨交上去前自己匆忙寫(xiě)上了“家長(cháng)已閱”。這四個(gè)字估計我們那個(gè)年代的人都不陌生。仗著(zhù)自己字寫(xiě)的不錯，還很是得意了一把。很快，班主任就把我叫到了另一個(gè)空著(zhù)的教室，我的那份卷子就放在桌子上。她只是張口問(wèn)我，“你說(shuō)我這個(gè)三好獎狀能不能發(fā)給你呢?”一句話(huà)，足以讓我心驚肉跳。在我還在心跳加速的時(shí)候，她已經(jīng)笑著(zhù)把獎狀遞給了我，“下次不要這樣了。”我就拿著(zhù)獎狀，腦子一片空白地走出了教室。從此記住了，不要自以為聰明。
四年級的班主任是個(gè)小巧的語(yǔ)文老師，姓錢(qián)。從小到大，語(yǔ)文就是我的強項，也因此班主任很喜歡我。其實(shí)這個(gè)班主任挺好的，上課認真，板書(shū)漂亮，人也很利索，可是就是喜歡打人耳光。這實(shí)在是和她的外形有著(zhù)極大的反差。我們班幾乎所有的同學(xué)都怕她，因為不知道什么時(shí)候就會(huì )吃上耳光。記得有一次發(fā)改過(guò)的考卷，同桌非說(shuō)有一道題老師改錯了，我答錯了，老師卻給了分。無(wú)奈地被他拉去找老師理論，卻是我被老師一把推到一邊，而他討了個(gè)響亮的耳光。還有一次，我們幾個(gè)要參加下午少年宮打鼓隊的活動(dòng)，可是那時(shí)候是自習時(shí)間，眼瞅時(shí)間快到了，誰(shuí)也不敢去和班主任請假，不得已，我被推了出去，自然是準了假，可也讓我忐忑了半天。終于有一天，學(xué)校接到太多家長(cháng)的投訴，教導主任來(lái)班上調查，一問(wèn)誰(shuí)被班主任打過(guò)耳光，居然全班同學(xué)除了我幾乎都站了起來(lái)。自此，我才知道如此嬌小的班主任居然如此威猛。終于，在四年級快結束的時(shí)候，班主任調走了。偶爾有些時(shí)候，我還悄悄的想念過(guò)她，說(shuō)實(shí)在的，她上課還是很認真的。剩下的時(shí)間，學(xué)校找了位男老師來(lái)代理班主任，是位瘦高個(gè)的謝老師。人很和善，到現在我還記得我們幾個(gè)好朋友，在回家的路上唱著(zhù)一起編的兒歌：“謝老師，丁丁丁……”大概就取自他瘦高的個(gè)子，還有尖尖的鼻子。因為他只代理了幾個(gè)月，并無(wú)太多記憶。唯一深刻的交集就是他的拼音不好，估計是方言害的。讓我把課文后的生字表的字全部幫他注好拼音。
五、六年級是同一個(gè)班主任，也是語(yǔ)文老師，特別的是朱老師和我是一個(gè)大院的，因為她老公和我父母是同事。所以每天放學(xué)我們一個(gè)大院的都是一路小跑跟著(zhù)她回家，因為她喜歡大步前行，也因此練得雄赳赳，氣昂昂的走路方式(這是我一個(gè)高中同學(xué)對我走路的評語(yǔ))。直到她來(lái)教我們，我才憶起幼兒園的時(shí)候，有一個(gè)小姐姐來(lái)給我們表演體操，當時(shí)覺(jué)得就像神仙一樣，卻原來(lái)是她的女兒。那是第一次覺(jué)得世界那么小。朱老師的黑板字寫(xiě)得很中國，方方正正，又快又好。也因為她，讓我知道了原來(lái)老師也可以喜歡別的同學(xué)的。小升初的時(shí)候，我以高分考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，可是她喜歡的那個(gè)學(xué)生未能如愿，在匆忙通知了我的分數后，她就著(zhù)急地去安慰她喜歡的那名學(xué)生，那個(gè)時(shí)候，看著(zhù)她的背影，我是有些失落的，因為除了分數，她一個(gè)字也沒(méi)有和我多說(shuō)�，F在想想，只能說(shuō)自己當時(shí)太順暢了。
我的小學(xué)，是個(gè)太普通，太沒(méi)有名氣的小學(xué)，以至于若干年后，當我專(zhuān)程去看的時(shí)候，已經(jīng)改成了特殊學(xué)校。校園據說(shuō)是一個(gè)鹽商的私宅改建的，依稀還能辨得有3，4進(jìn)的院子，還有幾塊古碑，不記得都寫(xiě)了些啥，倒是小朋友們沒(méi)事就拓一拓，當年拓印的那些紙張也早被我丟棄了。我們平時(shí)的用水來(lái)自校內的一個(gè)古井，它記憶著(zhù)當年我憑一串橡皮筋將同學(xué)掉落的水桶打撈上來(lái)的光輝事跡，旁邊的古樹(shù)蒼老而粗壯。我對這個(gè)小學(xué)很有感情，到現在還記得第一天上學(xué)的早上，穿著(zhù)媽媽給我做的繡著(zhù)小鴨的黃色小馬甲，被老師安排著(zhù)站在已經(jīng)開(kāi)始做早操的同學(xué)的隊伍前，做了兩下，又羞澀地跑去抱住了媽媽的腿。
那里的老師大多很清貧，特別是教我數學(xué)的老師，慚愧的是我竟然已不記得他的名字(姓杜，和發(fā)小聊天突然就想起來(lái)了，她就是我的福星啊)。他有一頭濃黑的頭發(fā)，額前的頭發(fā)還打著(zhù)自然卷，一口的揚州普通話(huà)。他的家就安在學(xué)校的一個(gè)小平房里，屋內頗為簡(jiǎn)陋。除了教數學(xué)，還寫(xiě)得一手漂亮的宣傳字，學(xué)校里的黑板報和宣傳都由他負責。不知這么多年過(guò)去了，他過(guò)得好不好。
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