假如的作文【集合】

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的假如的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

假如的作文 篇1

　　教師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，盡管現在有些人不喜歡甚至鄙視這個(gè)職業(yè)，但我仍要做一名教師。

　　假如我是教師，我要致力于教學(xué)改革，拋開(kāi)老一套不適應現代的教學(xué)方案。我要開(kāi)創(chuàng )朗讀課、演講課，我要召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )、知識討論會(huì )…...我要引導孩子們在課堂上各抒己見(jiàn)，訓練他們的思維能力，開(kāi)發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)。

　　假如我是老師，我不會(huì )整天讓他們讀書(shū)，變成一個(gè)個(gè)書(shū)呆子。我要帶他們投入大自然的懷抱中。春天，我要帶他們漫步在百花叢中，欣賞姹紫嫣紅的.牡丹、純潔嫵媚的芍藥；夏天，我們留戀在一望無(wú)際的大海邊，踏著(zhù)海浪，撿著(zhù)貝殼；秋天，我要帶著(zhù)他們到果園里幫農民伯伯摘果子，感受豐收的喜悅；冬天，我們要去看那郁郁蔥蔥的青松、傲然挺立的臘梅……��！這一切充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。

　　假如我是老師，我會(huì )像慈母一般呵護我的學(xué)生，喲！那個(gè)調皮鬼不小心劃破了手，血流不止，我心里像塞了一團亂麻，急忙帶他去醫務(wù)室，看他的手包扎好，我心里的一塊石頭終于落了地。那個(gè)女孩，名叫小青，父母不幸去世，她那一雙大眼睛常常噙滿(mǎn)淚水，我用親切的話(huà)語(yǔ)撫慰著(zhù)她心中的傷口，她終于笑了。

　　看著(zhù)我的學(xué)生一個(gè)個(gè)成了對社會(huì )有幫助的人，我心里無(wú)比欣慰。

　　雖然這一切只是我想的，但我相信，這總有一天會(huì )變成真的！

假如的作文 篇2

　　假如我是一只無(wú)家可歸小鳥(niǎo)

　　大自然是芬芳清香，我是一只小鳥(niǎo)，我每天都和我的小伙伴們一起玩捉迷藏比誰(shuí)飛得高，有自己的家――樹(shù)，每天給樹(shù)唱歌聊天，還可以每天都吃到早餐。

　　可是有一天我的小伙伴們在我家玩，突然我的家在晃動(dòng)，天空也變得黑乎乎的空氣也不是那么清新，這是怎么回事？我的一個(gè)小伙伴自告奮勇的說(shuō)，我們一起下去看看這是怎么回事吧。我們一起說(shuō)：“好”，剛下去一看，突然我的家就倒在地上，周?chē)�很多鳥(niǎo)的家都倒在地上，

　　原來(lái)是人們過(guò)度的'砍伐樹(shù)木，砍完之后還不種上小樹(shù)苗。我們沒(méi)辦法在這種環(huán)境下生活，所有的鳥(niǎo)兒都搬家了，我也要搬可我不知道要搬到哪。我現在已經(jīng)無(wú)家可歸了，只好流浪街頭。一天我在流浪街頭的找食物的時(shí)候，我累得躺在石頭上睡著(zhù)了，夢(mèng)見(jiàn)我又回到以前的家又和朋友們一起玩耍，又可以每天吃到早餐。一睜眼什么都沒(méi)有了，人類(lèi)呀，你們?yōu)槭裁匆�這樣過(guò)度砍伐樹(shù)木讓很多的鳥(niǎo)都無(wú)家可歸！

　　人類(lèi)，你們?yōu)槭裁匆�這樣對待我們讓我們失去了家人失去了朋友，如果再這樣下去你們也會(huì )失去一切快醒醒吧，人類(lèi)！

假如的作文 篇3

　　如我是大學(xué)校長(cháng)，我會(huì )首先問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：我的大學(xué)是什么？

　　春暉的光芒，鴿子樓的溫馨，四月的桃花雨，十月的落葉成蹊，這些都是內蒙古科技大學(xué)，但這不是我的大學(xué)。

　　我的大學(xué)是什么？我的大學(xué)是，歷史與現實(shí)的面前敢于握緊的拳頭；我的大學(xué)是文馨書(shū)院里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲；我的大學(xué)是王宗文在大學(xué)牌匾下的微笑；我的大學(xué)是周啟明東望的堅毅目光；我的大學(xué)是沒(méi)有光輝歷史的沙漠地帶；我的大學(xué)是沒(méi)有現在的浩浩無(wú)開(kāi)；我的大學(xué)是沒(méi)有水的湖；我的大學(xué)是李保衛的不走，是墜樓者的不留；我的大學(xué)是朱梅生的建筑，是王家鵬的物理，是阮振才的數學(xué)，是張璞的管理；我的大學(xué)是春暉學(xué)堂貼吧里大罵我的，那一個(gè)個(gè)我不認識，卻被我深深?lèi)?ài)護的ID。我的大學(xué)時(shí)在食堂宿舍里的抱怨，我的大學(xué)是偷著(zhù)用熱水器的緊張，我的大學(xué)是主教二教自習室的安詳，是光通鹿坪上情人的浪漫，是老圖書(shū)館里的回味無(wú)窮。

　　我的大學(xué)不是歷史，不是傳統，不是現在，不是未來(lái)，而是活生生的人，該哭就哭該罵就罵的情感。之前的人或者老去，或者年輕，或者已經(jīng)不在，或者仍然馳騁，但時(shí)間的無(wú)情，他們至于我的大學(xué)簡(jiǎn)直絲毫無(wú)礙，因為這些人，不管是一生也好，一天也罷，只要他對我的大學(xué)熱愛(ài)過(guò)，他就永遠的活在了我的大學(xué)，他就是我的大學(xué)。

　　我就是為了我，為了他而活在這個(gè)大學(xué)的。

　　而我們和他們這些不同時(shí)代，有著(zhù)不同個(gè)性的人的唯一共同點(diǎn)，便是熱愛(ài)，就是被我們深深尊崇的內蒙古科技大學(xué)的精神---我們熱愛(ài)的自由和不羈。

　　有了這樣的精神和底蘊，我就不會(huì )對這樣的邊疆大學(xué)產(chǎn)生任何的彷徨，我的大學(xué)就會(huì )披荊斬棘，無(wú)往不利。在知道了我的大學(xué)時(shí)什么后，我現在可以說(shuō)：

　　假如我是大學(xué)校長(cháng)，我就不會(huì )讓贊助者提筆刻石并落款姓名在入校必經(jīng)之地，而是會(huì )鼓勵學(xué)生在貼吧BBS上書(shū)寫(xiě)發(fā)自?xún)刃牡�不具姓名的文字，這些文字不管內容如何幼稚膚淺，都會(huì )被保存在數據庫里不會(huì )擔心被刪除，比刻在石頭上還要長(cháng)久。

　　假如我是大學(xué)校長(cháng)，我就不會(huì )花大幅篇章來(lái)宣揚領(lǐng)導人對我校的希望以及致力于向所有人描述美好的未來(lái)，而是會(huì )告訴每一位莘莘學(xué)子，你們每一個(gè)人不管是什么身份，將來(lái)什么前途，你們才是我大學(xué)通往未來(lái)的唯一依靠。只要有你們，我們就擁有所有的美好。

　　假如我的`大學(xué)校長(cháng)，我就不會(huì )在被就業(yè)甚至那些數據上費盡心思，而是會(huì )告訴每一位同學(xué)，你們的將來(lái)是有你們自己的一生，要終生不忘我的大學(xué)，而不管你們走到哪里，我的大學(xué)都是你最堅強的后盾。

　　假如我是大學(xué)校長(cháng)，我就不會(huì )在墜樓事件，食堂食物中毒事件之后擺出高高在上的緘默姿態(tài)。我一定會(huì )第一時(shí)間，向我的學(xué)生我的孩子，我的教師說(shuō)明個(gè)中原委，告訴他們我正在努力，我一定會(huì )努力。不是因為我受不了指責，而是我的大學(xué)校史館里躺著(zhù)的那一位位偉大的先驅和英靈，以及游走在校園里正在亢奮著(zhù)的一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們絕不可沒(méi)有理由的那樣看著(zhù)我的沉默和不作為。

　　假如我是大學(xué)校長(cháng)，我就不會(huì )向任何勢力低頭，更不會(huì )允許他們與校園共存，而是用自己一身血肉，堅決干凈徹底地鏟除任何有礙干凈綠色校園的分子和集團，我絕不退縮，因為我有兩萬(wàn)四千學(xué)子的支持，我更有義務(wù)保護每一個(gè)我的孩子，給他們提供一個(gè)純良的學(xué)習環(huán)境。

　　假如我是大學(xué)校長(cháng)，我就不會(huì )聽(tīng)任后勤集團公司的駐足不前，而是會(huì )引入更多的競爭，從食堂到超市到浴室，學(xué)生的好評是唯一的存在標準。我絕不會(huì )背上沉重的后勤包袱，因為我深刻的明白，真正背著(zhù)包袱的，是我深?lèi)?ài)的學(xué)生，而我，寧死不愿學(xué)生為我承擔。

　　假如我是大學(xué)校長(cháng)，我就不會(huì )甘心于低效落后的學(xué)校行政工作水平，而是會(huì )讓我校的專(zhuān)家認真調研，多方討論，改革政體制，提高管理水平。我會(huì )讓每一個(gè)崗位都受到學(xué)生的監督，學(xué)生可以自由反映，我的體制也會(huì )迅速反應。我要讓每一位行政管理老師都累到要死，而且不可改變對學(xué)生的微笑與熱愛(ài)，不然就走人。我會(huì )引入第三方的監督機制或會(huì )計事務(wù)所，公開(kāi)透明我的資金流向，我要向大家表明我的大學(xué)運營(yíng)良好，我歡迎各種資金的投入。

　　假如我是大學(xué)校長(cháng)，我就不會(huì )假借自由之名放松教學(xué)管理，而終日沉迷于各種榮譽(yù)感極強效益極佳的項目上，我會(huì )實(shí)行研究生帶本科生的項目團隊制度。我不會(huì )再允許本科生上那些無(wú)聊致死的課程，不會(huì )再允許考試前臨時(shí)抱佛腳就能能通過(guò)，這樣簡(jiǎn)直是浪費生命。我會(huì )讓本科生直接進(jìn)入科研項目，在項目的過(guò)程中讓他們看到自己基礎的不足和需要改進(jìn)的地方。在實(shí)際的項目工作中，我相信學(xué)生的學(xué)習能力，創(chuàng )新能力和運作能力都會(huì )比浪費生命的方式要好很多。

　　假如我是大學(xué)校長(cháng)，我絕不允許論文數量和畢業(yè)院校來(lái)評定職稱(chēng)或考量一切，我絕不允許論文作家。唯一可參與評定的，就是學(xué)生的話(huà)，在于學(xué)術(shù)委員會(huì )的肯定。他們才是學(xué)校的重中之重。

　　假如我是大學(xué)校長(cháng)，我就不會(huì )自己出書(shū)，就不會(huì )搶別人的科研立項，我知道我的地位會(huì )讓我有種高高在上的神秘感，但這不是我的借口和榮譽(yù)的開(kāi)始。我要在專(zhuān)心做校長(cháng)數年之后重新回到我愛(ài)的科研上去，到時(shí)候我會(huì )拿著(zhù)自己真正的成果，自豪的說(shuō)：這是我的書(shū)。

　　假如我是大學(xué)校長(cháng)，我就不會(huì )把自己的言行放在上面的話(huà)中，而是放在我平日工作中。

　　以上，就是我對自己，對大學(xué)校長(cháng)的一些幻想。我知道，這些都是很稚嫩的言辭，但這確實(shí)是我的希望，我要的不是認同，而是能把它闡述出來(lái)，就像在我的大學(xué)里，那么多年的精神，所要求我的那樣，就像我的大學(xué)里，每個(gè)人曾經(jīng)做過(guò)的一樣。

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