假如的作文經(jīng)典7篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的假如的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如的作文 篇1

　　每當看見(jiàn)那鮮紅的太陽(yáng)，我便想——假如我是太陽(yáng)。

　　如果我是太陽(yáng)，我會(huì )給大地送來(lái)溫暖，帶來(lái)光明。每當可惡的風(fēng)婆婆雨姑娘讓莊稼受到傷害的時(shí)候，我會(huì )挺身而出，發(fā)出金燦燦的金光，使雨水在一瞬間消失，讓莊稼恢復生機，獲得更好的豐收。

　　如果我是太陽(yáng)，我會(huì )幫助人員預防和治療疾病。每當看見(jiàn)人們的生活被細菌侵害的`時(shí)候，我會(huì )放射出我的光芒，殺死可惡的細菌，讓人們有一個(gè)健康的身體和強健的體魄。為讓這些受細菌侵擾的人們我會(huì )發(fā)射出金光。

　　如果我是太陽(yáng)花我會(huì )在冬天里放射出我的光芒不讓那些小孩子受凍不讓老人得上病，讓他們健健康康的玩，高高興興的生活。

　　如果我是太陽(yáng)，我會(huì )在那寒冷的北極放射我的光芒，使冰雪融化，去灌溉干旱的地區。使那里的莊稼能獲得最大的豐收。使那里莊稼能獲得最大的豐收。如果是這樣，人們一定會(huì )喜笑顏開(kāi)的。

　　如果我是太陽(yáng)，我將會(huì )給大地發(fā)射出一道道金光讓莊稼長(cháng)的更壯更美，這樣農民伯伯在也不用那么辛苦的干活了。每當我在田野里看見(jiàn)媽媽?zhuān)�爸爸，叔叔阿姨，在田里辛苦的干活我不想成為一個(gè)太陽(yáng)。

　　如果我是大最，我就會(huì )為那些干枯的莊稼帶來(lái)一股最好的清泉，我會(huì )把雪山上的雪深化，化作清水灌溉在田野里讓那些小苗長(cháng)的綠油油的。

　　我希望這個(gè)愿望能成為現實(shí)，我多想成為一個(gè)為人類(lèi)造福的太陽(yáng)��！

假如的作文 篇2

　　一年四季都有風(fēng)，但是風(fēng)怎么會(huì )有顏色呢？你一定疑惑了吧？風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的，但是如果風(fēng)真的有顏色的話(huà)，會(huì )是什么樣子呢？

　　假如風(fēng)有顏色，我希望春風(fēng)是淡綠色的。因為春天的時(shí)候，萬(wàn)物復酥，一切都生機勃勃，一陣綠色的風(fēng)吹到哪里，哪里就長(cháng)滿(mǎn)了綠油油的小草；吹到哪里，哪里就開(kāi)滿(mǎn)鮮花。那該多好��！

　　假如風(fēng)有顏色，我希望夏天的風(fēng)是淺藍色的。因為夏天是一年之中最炎熱的一個(gè)季節了。人們想穿得薄一點(diǎn)，卻又怕陽(yáng)光刺壞了皮膚，只好捂得嚴嚴實(shí)實(shí)的。如果這時(shí)，一陣涼爽的藍風(fēng)吹過(guò)來(lái)，人們一定會(huì )覺(jué)得很涼爽的。那該多好��！

　　假如風(fēng)有顏色，我希望秋天的風(fēng)是金黃色的。因為秋天是收獲的季節，農民伯伯都有了好的'收成。金色是吉慶的象征，也是收獲的糧食的顏色，如果當農民伯伯收割的時(shí)候吹來(lái)一陣金黃色的風(fēng)，農民伯伯一定更加高興！

　　假如風(fēng)有顏色，我希望冬風(fēng)的風(fēng)是鵝黃色的。因為冬天是很寒冷的，人們都捂得嚴嚴實(shí)實(shí)的，穿著(zhù)笨重的冬衣，行動(dòng)很不方便。而且，很冷。如果這時(shí)一陣鵝黃色的暖風(fēng)吹來(lái)，身上立刻不冷了，那時(shí)侯一定很舒服。

　　風(fēng)如果真的有顏色就好了，你是怎么想的呢？請告訴我吧！

假如的作文 篇3

　　假如我是春雨，我會(huì )幫豆芽、白菜、蘿卜┅┅生長(cháng)得更加快。假如我是春雨，我會(huì )幫助農民伯伯把蔬菜、果實(shí)澆灌大，好讓農民伯伯的心血沒(méi)有白費，好讓人民吃上可口的綠色食品。

　　假如我是春雨，我一定幫助辛苦了一天的人，擦洗窗戶(hù)，讓她們不再勞累，不用力去擦洗窗戶(hù)了。假如我是春雨，我會(huì )幫助要干枯的花朵澆灌上甘甜的雨水，讓它們抬起頭來(lái)微笑。

　　假如我是春雨，我會(huì )幫助柳樹(shù)洗頭，讓它開(kāi)出碧綠的葉子，好讓人們在樹(shù)陰底下乘涼，好讓同學(xué)們在樹(shù)下下棋……假如我是春雨，我會(huì )把水給予鬧旱災的地方，一生一世不缺少水，讓農作物不再缺少水，讓果實(shí)生長(cháng)得更加快。讓農民負擔減輕，不用挑水擔子，接受春雨的直接服務(wù)。

　　假如我是春雨，我會(huì )讓小小的'樹(shù)苗變成參天大樹(shù)，讓鮮花開(kāi)得更加美麗。

　　假如我是春雨，我會(huì )讓你的心情永遠清新明朗的。

假如的作文 篇4

　　假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生，假如我是教師作文。課余，我將成為他們的朋友，跟他們玩耍、聊天，這是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著(zhù)“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處看我的學(xué)生，他們和我之間是平等的。

　　踏進(jìn)寬敞明亮的教室，同學(xué)們用渴求的目光在知識的海洋里尋找未來(lái)。我平靜的看著(zhù)大家，走上神圣的講臺，手里拿著(zhù)的是知識的海洋。同學(xué)們整齊的站起來(lái)，用純真的聲音齊喊“老師好”我用自己不太成熟的雙手，在黑板上書(shū)寫(xiě)著(zhù)，看著(zhù)粉筆灰成霧狀灑落，感覺(jué)一切都是那么美好，那么寧靜。

　　白天過(guò)去了，黑夜就要到來(lái)。黃昏也許是校園生活中最悠閑最美妙的時(shí)刻了。 太陽(yáng)西斜，帶走渲鬧，給校園留下寧靜的黃昏。月亮升起來(lái)了，傾下皎潔如水的光華，整個(gè)校園像是籠罩了一層銀色，忽閃忽閃的，美麗極了。樹(shù)木拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的影子，教室里也映射出明亮的燈光。夜深了，結束了一天的同學(xué)們已進(jìn)入了夢(mèng)的海洋，在那里憧憬自己的夢(mèng)想，在那里盡情地歌唱。我依然坐在燈下，看著(zhù)課本，為了明天更好的教導；為了同學(xué)們的渴求的目光；也為了站在他們背后的那些含辛茹苦的爸爸、媽媽。

　　假如我是老師，我不會(huì )隨意批評或指責任何一位同學(xué)，更不會(huì )誤解或冤枉他們，我會(huì )公平的解決這事。在下課時(shí)我會(huì )認真備課，認真批改作業(yè)；在課堂上認真講課。無(wú)論班中有什么事情，無(wú)論是大是小，我都會(huì )盡力去做，盡力去解決。

　　假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會(huì )布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會(huì )搞題海戰術(shù)。我只要求他們認真、努力地學(xué)習，要求他們靈活掌握學(xué)到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會(huì )給他們充足的時(shí)間根據自己的不足去努力學(xué)習。

　　我為我是一名老師而驕傲，當一名老師真好！總是覺(jué)得身邊都是榮譽(yù)，看著(zhù)自己的學(xué)生拿到一個(gè)又一個(gè)的獎狀，別提有多高興，我對待他們像親人一樣，不會(huì )做多么嚴厲的老師。當同學(xué)出了事我也會(huì )毫不猶豫的站出來(lái)當起責任。

　　假如我是老師——一個(gè)假設。難道假設就不能變?yōu)楝F實(shí)嗎？能的！我會(huì )憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。

　　假如我是老師，我將以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。

　　假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著(zhù)“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。

　　我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的，中學(xué)生作文《假如我是教師作文》�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：這么做，難道不會(huì )影響他們的學(xué)習嗎？我堅信：不會(huì )！將心比心，我確信可以用我的真誠換來(lái)他們對我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著(zhù)十二分的熱情學(xué)習，還怕學(xué)不好嗎？

　　假如我是老師，我不會(huì )對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的.學(xué)生，也會(huì )有他閃光的一面。我會(huì )讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機會(huì )，我不想讓他們覺(jué)得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì )迎刃而解。不要擔心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因為我們都盡了力。

　　假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過(guò)于理想化，但我會(huì )努力向這個(gè)標準靠近。

　　假如我是老師——一個(gè)假設。難道假設就不能變?yōu)楝F實(shí)嗎？能的，我會(huì )憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。

　　假如我是語(yǔ)文老師，第一個(gè)想法就是讓每一篇課文生動(dòng)地“活起來(lái)”。寫(xiě)景的課文要盡量帶同學(xué)們去野外感受真正的大自然，呼吸清新爽朗的空氣；季節或地點(diǎn)不可行時(shí)，可以放反映課文真實(shí)景象的影片。寫(xiě)人或寫(xiě)事的課文可以組織同學(xué)們編成節目，由同學(xué)們裝扮成其中的各類(lèi)人物；語(yǔ)文課就組織了話(huà)劇節目，同學(xué)們可以全力發(fā)揮想象的空間，隨心所欲、盡情演繹。這樣的語(yǔ)文課我想大家都愛(ài)上。

　　第二個(gè)想法是充分調動(dòng)同學(xué)們的積極性，試著(zhù)讓他們自己當老師。讓同學(xué)們輪流上講臺，可以三個(gè)人一組，每人講十五分鐘，三人分工講完一課。至于每個(gè)人的課講得怎么樣，以同學(xué)們的掌聲熱烈程度為準，我想這也不失為一種讓課堂活躍起來(lái)，讓同學(xué)們主動(dòng)參與的有趣的設想。

　　第三個(gè)想法是少留或不留課后作業(yè)，真正減輕一點(diǎn)學(xué)生們的負擔�；蛘呖梢宰兺ㄒ环N留作業(yè)的方式，讓學(xué)生們放學(xué)后認真仔細地觀(guān)察身邊發(fā)生的事兒；比如說(shuō)逛書(shū)店了，買(mǎi)零食了，或者是打籃球、踢足球等；再比如說(shuō)晚上媽媽做了什么飯菜？怎樣煮的或燒的？你看了什么電視節目？具體的情節是什么？你睡覺(jué)有沒(méi)有做夢(mèng)？什么樣的夢(mèng)？好夢(mèng)還是惡夢(mèng)？上學(xué)或放學(xué)的路上碰到什么有趣或奇怪的事沒(méi)有？總之只要每個(gè)同學(xué)能有條理的、清晰的、像講故事一樣，講述你身邊發(fā)生的一件印象最深的事兒，就完成作業(yè)了。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )想盡一切辦法使自己成為同學(xué)們熱烈歡迎的老師，我會(huì )讓我的每堂課都別開(kāi)生面、別具一格。我要讓每一個(gè)同學(xué)都能熱情高漲、全情投入地參與我的語(yǔ)文課，讓語(yǔ)文課成為同學(xué)們認識、理解中華文化的樂(lè )園，把學(xué)習語(yǔ)文當成童年生活中一件開(kāi)心、快樂(lè )的趣事，真心誠意地熱愛(ài)自己的母語(yǔ)文化，多一分好玩，少一點(diǎn)兒責任。

假如的作文 篇5

　　假如上帝送給我了一雙翅膀，我會(huì )好好利用這雙翅膀。

　　我會(huì )用這雙翅膀飛在藍天上，感受小鳥(niǎo)飛行的快樂(lè )。我要看看地上的人都在干什么，看看中國到底有多大，看看孔雀是怎樣開(kāi)屏，看看那些人還在辛苦的工作，看看小學(xué)生們都在干什么。我還要飛到大海邊，聽(tīng)聽(tīng)大海的咆哮聲，聽(tīng)聽(tīng)海浪翻滾的聲音，看看大海有多大，大海有多美。我飛呀、飛呀······天空中有了一道道彩霞——晚霞。晚霞在天空中飄動(dòng)�？鞓�(lè )的一天就以晚霞為終點(diǎn)，快樂(lè )的.一天就這樣結束了。

　　我好想有一雙翅膀��！那樣我就能知道一些我現在不知道的問(wèn)題了。

假如的作文 篇6

　　圣誕節前一天，媽媽特意去市場(chǎng)買(mǎi)了只鵝，準備喂養一天等圣誕節時(shí)為我們做一頓美食。這只鵝披著(zhù)雪白的羽毛，橙黃色的扁嘴上有兩顆黑豆般大小的眼睛。這是我們家第一次養鵝，這對于我來(lái)說(shuō)無(wú)比新奇，我喂它食物，跟它說(shuō)話(huà)，直到很晚才上床休息。

　　喂，小主人！你快醒醒！我猛地被一聲叫喚驚醒。咦？什么情況？這不是那只鵝嗎？它什么時(shí)候會(huì )說(shuō)話(huà)了？不對，這，這是尼爾斯的鵝？大白鵝伸出它的一只翅膀，在我面前晃了晃說(shuō)道：嘿，發(fā)什么呆呢？你不是想見(jiàn)到我嗎？你，你真的是尼爾斯的鵝？我不可思議地瞪大了眼睛。那還有假？除了我，你見(jiàn)過(guò)其他會(huì )說(shuō)話(huà)的鵝嗎？說(shuō)著(zhù)還抖了抖翅膀，伸了伸脖子，一副非常傲嬌的模樣。我呆在那，竟一時(shí)沒(méi)了言語(yǔ)。它又用翅膀輕輕拍了拍我的肩膀說(shuō)：我既然來(lái)了，就要開(kāi)始工作了，快騎到我的身上，我帶你去旅行！好！我不假思索地脫口而出，說(shuō)完就立馬爬上了它的背。

　　呼～呼～只聽(tīng)風(fēng)在空中肆意著(zhù)，我不禁摟緊了它的脖子。大白鵝帶著(zhù)我來(lái)到了廣闊無(wú)垠的大海邊，此刻的海藍得是如此純粹，就像地球花衣上鑲嵌的藍寶石一般，它和天空遙相呼應，你襯著(zhù)我，我襯著(zhù)你，美得無(wú)與倫比。大海邊金黃色的沙灘像極了巨人撒下的小米，一粒粒圓溜溜的。高大挺拔的椰子樹(shù)安靜地立在一旁，仿佛是大自然總統派來(lái)守衛大海的士兵。這一切，都是如此和諧，讓人心曠神怡。

　　這時(shí)，一絲淡淡的血腥味潛入了我的鼻腔，這是哪來(lái)的？我詫異地看向大白鵝，它似乎也察覺(jué)出了這異常。于是，又載起我順著(zhù)這刺鼻的氣味飛去。血腥味越來(lái)越濃，在一處偏僻的空地上我們發(fā)現了兩個(gè)模糊的身影。大白鵝和我立馬躲到了不遠處的草叢中，我小心翼翼地探出腦袋，只見(jiàn)其中一個(gè)人，戴著(zhù)黑色的頭巾，光著(zhù)膀子，手里不停地揮舞著(zhù)大刀，躺在他刀下的是只血跡斑斑的海豚，每一刀下去海豚就離死亡又更近了一步，海豚不停地掙扎著(zhù)，時(shí)不時(shí)發(fā)出凄慘的叫聲，似乎在向我求救，我騰地站起來(lái)想去救它，大白鵝攔住了我：你干得過(guò)他們嗎？你只是個(gè)孩子。我雙手緊握成拳頭，一種無(wú)法言說(shuō)的憤怒淤積于胸，這些非法捕魚(yú)者真是太殘忍了。海豚是如此善良而友好的動(dòng)物，他們也下得去手！若沒(méi)有魚(yú)兒們維護大海的'生態(tài)平衡，人類(lèi)何以在地球上繁衍生息。人類(lèi)為了一己之利，就做這樣殘暴的事情，實(shí)在是太可惡了。咔我一不小心踢到了一塊石頭，那兩個(gè)壞蛋好像聽(tīng)到了動(dòng)靜，扭過(guò)頭，提著(zhù)刀朝我們這邊走來(lái)。大白鵝迅速載著(zhù)我飛離了那里。

　　呷一呷一呷！只聽(tīng)見(jiàn)幾聲叫喚，我驚醒過(guò)來(lái)，發(fā)現那只大白鵝依然站立在籠子里。原來(lái)那只是個(gè)夢(mèng)呀，為什么感覺(jué)那么真實(shí)。海豚央求的眼神和凄厲的叫聲，依舊那么清晰地印在我的腦海里。

　　動(dòng)物是人類(lèi)最親密的朋友，沒(méi)有它們，生態(tài)就會(huì )失衡，人類(lèi)也將不復存在。真心希望大家能齊心協(xié)力的保護海洋環(huán)境，保護我們的朋友。

假如的作文 篇7

　　假如我是太陽(yáng)的話(huà)我會(huì )怎么做呢？我不禁問(wèn)著(zhù)自己，想象著(zhù)自己成為太陽(yáng)的話(huà)，那時(shí)自己又會(huì )做些什么呢？

　　假如我是太陽(yáng)的話(huà)我會(huì )高高的掛在空中，看著(zhù)大地上的'萬(wàn)物，看著(zhù)那花園中花開(kāi)時(shí)的場(chǎng)景，看著(zhù)鯉魚(yú)躍出水面時(shí)的歡愉，看著(zhù)蝴蝶嬉戲于花叢中的舞姿，看著(zhù)雛鳥(niǎo)出殼的喜悅，看著(zhù)大鷹展翔于空中的英姿，看著(zhù)……

　　假如我是太陽(yáng)的話(huà)，我會(huì )拼命的去追逐月亮，近距離的觀(guān)看月亮，看看月亮上是不是住著(zhù)嫦娥，看下嫦娥是不是傳說(shuō)中的那么美麗。陪著(zhù)月亮一起升起一起落下，同月亮一起聊聊天，一起訴說(shuō)著(zhù)地球上的故事。

　　假如我是太陽(yáng)的話(huà)，我會(huì )在發(fā)洪水地方停留下來(lái)，將大地上的雨水蒸發(fā)，不再讓大水肆掠著(zhù)；在經(jīng)過(guò)干旱地區時(shí)，我會(huì )悄悄的躲在云層和面，將自己的光熱藏起來(lái)，使得大地不再炎熱，同時(shí)為大地爭取時(shí)間使它恢復過(guò)來(lái)，不再干旱。

　　想象力較豐富，極具新意，文章充滿(mǎn)童趣，語(yǔ)言流暢。

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