【精品】假如的作文6篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的假如的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如的作文 篇1

　　每一個(gè)人都有自己的理想，而我也不例外，我的理想就是長(cháng)大后當一位發(fā)明家，發(fā)明許多好的發(fā)明來(lái)造福人類(lèi)，方便人們的生活。

　　假如我是一位發(fā)明家，我就會(huì )發(fā)明一種名叫“清潔機器人”的超級智能機器人，它適用于各種環(huán)境，耐得往風(fēng)吹雨打，你想不想知道它的作用呢？聽(tīng)我向大家介紹吧！

　　“清潔機器人”在平時(shí)和一般的垃圾桶沒(méi)什么兩樣，但它卻有一雙“火眼金睛”，那是兩個(gè)紅外線(xiàn)攝像頭，只要在它的監控范圍之內有垃圾出現，它就會(huì )立即自動(dòng)過(guò)去把垃圾打掃干凈，然后放進(jìn)自己的“大肚子”里；當遇到了灰塵時(shí)，它的“大嘴”就會(huì )把灰塵吸進(jìn)去再“咽下肚子”。如果垃圾在河水里，機器人就會(huì )將在“肚子”里面的大網(wǎng)射出，將垃圾包住再吸回去；如果天花板上有垃圾的話(huà)，它的頭頂就會(huì )伸出一個(gè)掃把，根據高度位置的不同自由轉動(dòng)，將垃圾掃下來(lái)再進(jìn)行清理。當灰塵或垃圾粘在物體上時(shí)，它的手會(huì )變成抹布，“嘴”中吐出清潔液，對物體進(jìn)行擦洗清理，直到物品變得一干二凈才肯停止清除工作。這種機器人還有“污水凈化”的功能，只要你把污水從一邊倒進(jìn)去，干凈的水就會(huì )從另一邊流出來(lái)，這些水不僅可以拿來(lái)清洗東西，而且可以直接使用，可真是變廢為寶��！也許有些人可能對我發(fā)明的機器人的`充電問(wèn)題而感到疑惑不解，其實(shí)我發(fā)明的機器人是靠垃圾充電的，被它“吃”進(jìn)去的垃圾就能有效地轉化成電能，供機器人使用，剩下雜物就能快速被高溫熔化，是不是很方便呢？還有其他的疑問(wèn)嗎？

　　假如我是一位發(fā)明家，我一定要把這種“環(huán)保機器人”發(fā)明出來(lái)，大家敬請期待吧！

假如的作文 篇2

　　假如我是校長(cháng) “一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)不稱(chēng)職的校長(cháng)會(huì )毀了一所學(xué)校；折中一點(diǎn)兒說(shuō)，一個(gè)不好不壞的校長(cháng)則相當于“蕭規曹隨”的維持會(huì )長(cháng)。 如果校長(cháng)是一個(gè)搞“政績(jì)工程”“形象工程”的行家，是一個(gè)諳熟官場(chǎng)規則八面玲瓏的高手，他們只對上級負責，對自己的仕途負責，缺少對教師負責對學(xué)生負責的意識。而不是因其自身就是有思想有個(gè)性的教育行家，那么他一定不是一個(gè)合格的校長(cháng)。 (整理)一個(gè)好的校長(cháng)，應該是一個(gè)教育家，學(xué)識淵博，思維敏銳，對“教育”的內涵、實(shí)質(zhì)、真諦有清醒的認識；應該是一個(gè)出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(cháng)處，為每個(gè)員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺；應該有敦厚長(cháng)者的胸懷，寬以待人，作風(fēng)民主，以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。 假如我是校長(cháng)，首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個(gè)問(wèn)題。 如北京大學(xué)從蔡元培任校長(cháng)時(shí)，就定下了“兼蓄并包”的辦學(xué)方針，他要把北大辦成中國的一個(gè)“思想庫”。

　　于是100年來(lái)，北大就成了中國各學(xué)術(shù)界、思想界著(zhù)名學(xué)者的云集之地，共產(chǎn)主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授；蔣南翔出任清華大學(xué)校長(cháng)時(shí)，他的辦學(xué)方針就是為中國培養“雙肩挑”的人才，使清華成為中國的“人才庫”當今若干位國家的領(lǐng)導人就出自清華大學(xué)。 假如我是校長(cháng)，要用現代校長(cháng)的思考方式考慮問(wèn)題。要做到廣思、能思、細思，并常反思。 多思則明。當前學(xué)校工作更具開(kāi)放性、透明度，校長(cháng)要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭春。 校長(cháng)要從各個(gè)方面對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行全盤(pán)思考，就像開(kāi)山炸石，要想炸開(kāi)一片，需多方踩點(diǎn)，尋求突破。如學(xué)校的財力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時(shí)，還要明群眾是學(xué)校發(fā)展的根基，要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關(guān)注周邊的信息變幻，把握機遇，爭取財力。 校長(cháng)思考的方向對頭，思考的效率高，思考有深度。如在研究中，對下屬所提的問(wèn)題，應及時(shí)篩選，敏銳捕捉出主要問(wèn)題，并就此展開(kāi)討論，形成決策。在討論某具體問(wèn)題時(shí)，校長(cháng)要能切中要害，引領(lǐng)大家在問(wèn)題的關(guān)鍵處展開(kāi)思考，防止思維游移不定，散漫飄離，拖泥帶水，更不可如“三明治”，夾在中間，粘粘糊糊，面面俱到。 思考如撒開(kāi)的一張網(wǎng)，要有收獲，還要有淘沙揀金的細膩。

　　一所學(xué)校就如一個(gè)小社會(huì )，每一個(gè)目標的確立，每一次決策的形成，每一個(gè)事端的解決，可謂千絲萬(wàn)縷，縷縷連心，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。如校本課程的開(kāi)發(fā)，既要考慮學(xué)校的本土實(shí)際，考慮前后承接，想到開(kāi)發(fā)的長(cháng)期性、連續性和實(shí)施操作的可能，還要想到學(xué)校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細致，絲絲入扣，帶來(lái)的是工作的穩步、持續、高效。 常常反思的校長(cháng)才是一位優(yōu)秀的校長(cháng)�；�礎教育改革中的學(xué)校發(fā)展可謂日新月異，校長(cháng)在管理、協(xié)調、決策、處理中，要多做事后的反思總結。比如處理事件留下什么疏忽，協(xié)調矛盾還有什么缺憾，布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中，吸取經(jīng)驗教訓，改進(jìn)自己的思考方式，完善自我。校長(cháng)的反思是一把利剪，在它的`不斷修理下，思維之樹(shù)才能茁壯成長(cháng)。 假如我是校長(cháng)，我必須思考為滿(mǎn)足社會(huì )對創(chuàng )新人才的需求，在教育改革轉型時(shí)期，從以下五要素著(zhù)手，加大教育創(chuàng )新力度，以教育創(chuàng )新促進(jìn)創(chuàng )新的教育。 追求教育觀(guān)念的創(chuàng )新，確立正確的“人才觀(guān)”和“學(xué)生觀(guān)”；實(shí)現教育內容的創(chuàng )新，用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念，幫助學(xué)生建立一個(gè)發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀(guān)物質(zhì)世界的概念，引導他們去探索新的知識，培養他們的創(chuàng )新精神；所運用的教育方法與手段創(chuàng )新，以調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性，激發(fā)積極的思維，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；運用創(chuàng )新型教育教學(xué)評價(jià)體系和方法，以促使學(xué)生開(kāi)放性、個(gè)性和創(chuàng )新意識的形成；教師素質(zhì)和要求的創(chuàng )新，創(chuàng )新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng )新教育的過(guò)程中起引導和示范作用，即教育者能以自身的創(chuàng )新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動(dòng)受教育者的創(chuàng )新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說(shuō)，只有創(chuàng )新型的教師才能實(shí)施創(chuàng )新教育，才能培養出創(chuàng )新型學(xué)生。

　　形成以學(xué)生為中心生動(dòng)活潑的學(xué)習局面，這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新激情。 假如我是校長(cháng)，要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復雜、多元、急速變化的社會(huì )中辦學(xué)，必須有處變不驚的適應能力。應能迅速地判斷是非、權衡利弊、設計方案，科學(xué)地、明智地做出最佳選擇，并能適時(shí)地、高效地組織實(shí)施，爭取最大的辦學(xué)效益；應極富想象力，具有開(kāi)創(chuàng )性和獨創(chuàng )性。應能周密地系統分析環(huán)境與學(xué)校、審時(shí)度勢、揚長(cháng)避短，在傳統與未來(lái)之中，辦出有自己特色的學(xué)校創(chuàng )造出自己的風(fēng)格，在激烈的競爭之中，樹(shù)立起獨特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象；在信息時(shí)代中既應是教育的專(zhuān)家又應是知識的雜家，應是復合型人才的榜樣。校長(cháng)自身就應是終身教育的典范，同時(shí)為知識經(jīng)濟、信息社會(huì )培養現代化的人才；應有豐富的教育經(jīng)驗和極高的思維水平，要以多角度的思維方式在觀(guān)察和思考周?chē)�世界中巨大的和微小的、顯現的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，并對此保持一種知微風(fēng)著(zhù)的敏銳反應。能夠回顧過(guò)去，立足當前，思考未來(lái)。 (整理)在和平與發(fā)展的歷史進(jìn)程中，充滿(mǎn)了希望與機遇，也充滿(mǎn)了麻煩與挑戰。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構成了完全互為因果的關(guān)系，學(xué)習化社會(huì )與終身教育體系將融為一體。盡管未來(lái)的教育與學(xué)校不能畫(huà)等號，但是學(xué)校作為教育主陣地，校長(cháng)確實(shí)責任重大、壓力巨大。國家所賦予校長(cháng)的責任、社會(huì )所寄予校長(cháng)的期望、家長(cháng)所給予校長(cháng)的評說(shuō)、教師和學(xué)生對于學(xué)校越來(lái)越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀校長(cháng)身上。 假如我有機會(huì )去管理一所學(xué)校，一定盡校長(cháng)職責，民主管校，協(xié)調校內外各方面關(guān)系，創(chuàng )辦特色學(xué)校；發(fā)揮領(lǐng)導群體在學(xué)校工作中的核心作用。準確把握學(xué)校的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針，開(kāi)展素質(zhì)教育。

假如的作文 篇3

　　假如我是太陽(yáng)的話(huà)我會(huì )怎么做呢？我不禁問(wèn)著(zhù)自己，想象著(zhù)自己成為太陽(yáng)的話(huà)，那時(shí)自己又會(huì )做些什么呢？

　　假如我是太陽(yáng)的話(huà)我會(huì )高高的掛在空中，看著(zhù)大地上的萬(wàn)物，看著(zhù)那花園中花開(kāi)時(shí)的場(chǎng)景，看著(zhù)鯉魚(yú)躍出水面時(shí)的歡愉，看著(zhù)蝴蝶嬉戲于花叢中的舞姿，看著(zhù)雛鳥(niǎo)出殼的喜悅，看著(zhù)大鷹展翔于空中的英姿，看著(zhù)……

　　假如我是太陽(yáng)的話(huà)，我會(huì )拼命的去追逐月亮，近距離的觀(guān)看月亮，看看月亮上是不是住著(zhù)嫦娥，看下嫦娥是不是傳說(shuō)中的.那么美麗。陪著(zhù)月亮一起升起一起落下，同月亮一起聊聊天，一起訴說(shuō)著(zhù)地球上的故事。

　　假如我是太陽(yáng)的話(huà)，我會(huì )在發(fā)洪水地方停留下來(lái)，將大地上的雨水蒸發(fā)，不再讓大水肆掠著(zhù)；在經(jīng)過(guò)干旱地區時(shí)，我會(huì )悄悄的躲在云層和面，將自己的光熱藏起來(lái)，使得大地不再炎熱，同時(shí)為大地爭取時(shí)間使它恢復過(guò)來(lái)，不再干旱。

　　想象力較豐富，極具新意，文章充滿(mǎn)童趣，語(yǔ)言流暢。

假如的作文 篇4

　　在夏日的一天里，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，可是身體竟然慢慢變小了，我十分吃驚�？墒歉�然我吃驚的是，我面前竟然有一只比我大十幾倍的鵝，我嚇了一身冷汗。我仔細一看，哈！這不就是尼爾斯的鵝——馬丁嗎！

　　我十分開(kāi)心，趕緊拿新鮮的'魚(yú)來(lái)招待馬丁，可是馬丁連一口都不吃，我十分奇怪，對馬丁說(shuō)：“你不是最?lèi)?ài)吃魚(yú)么？”“不是啊，我來(lái)找你是要去一個(gè)村子救人�！瘪R丁慌張地說(shuō)。我一聽(tīng)是要去救人，趕緊跳到了馬丁被上，立刻出發(fā)了。

　　我們穿過(guò)了一座座山，一個(gè)個(gè)城鎮，終于到了那個(gè)村子的空中，我們很興奮，歷盡千辛萬(wàn)苦終于到達目的地了�？墒峭蝗黄鹆遂F，又下了雨，還打著(zhù)雷，我們在迷霧中迷失了方向。突然打了個(gè)雷，差點(diǎn)打中我們，還好馬丁反應快，停了下來(lái)，但是我沒(méi)抓緊掉了下去。風(fēng)在我耳邊呼嘯著(zhù)，我心想：我會(huì )不會(huì )摔成肉餅��？我還很年輕��！我不想很早就死��！就在這十萬(wàn)火急的關(guān)頭，我降落在一張軟軟的“床”上，原來(lái)我剛好落到了解放軍的沖鋒舟上。

　　解放軍叔叔見(jiàn)了我都很吃驚，我連忙向他們解釋了我的來(lái)歷，他們明白了經(jīng)過(guò)后才放下了心。我也向解放軍叔叔們打聽(tīng)了一下，原來(lái)這里因為開(kāi)發(fā)過(guò)度，造成了天氣的異變，有時(shí)侯突然打雷，有時(shí)侯下大雨，還有時(shí)候起大霧等等。他們現在要去救人，但是引路燈壞了，要是等著(zhù)修好，那要好長(cháng)時(shí)間�，F在他們只能呼叫隊友來(lái)幫助他們了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，在漆黑的一片中傳來(lái)了一只鵝的叫聲，我一聽(tīng)就知道是馬丁來(lái)找我了，我就趕緊大叫：“馬丁，我在這兒！快來(lái)這兒！”馬丁很快就來(lái)了，我把事情告訴了它，他聽(tīng)了之后對我說(shuō)：“你可以騎著(zhù)我去找人啊�！薄皩Π�！我怎么把你給忘了，出發(fā)！”我開(kāi)心的喊道。

　　我和馬丁飛了一會(huì )兒，連半個(gè)人都沒(méi)有出現。我們突然聞到了一股惡臭味，低頭一看，原來(lái)是一片臭水��！全都是垃圾，水都能把人給熏死。又飛了一會(huì )兒，功夫不費有心人，我們終于找到了那些人，我們先安慰他們，然后，以最快的速度找到了解放軍叔叔，幫他們找到了人，成功的完成了任務(wù)。

　　現在我已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗了，可是突然聽(tīng)到了媽媽的聲音：“起床了，再不起就要遲到了�！蔽衣�慢地睜開(kāi)眼睛，原來(lái)這是場(chǎng)夢(mèng)��！

假如的作文 篇5

　　我國四大名著(zhù)之一《西游記》中大名鼎鼎的孫悟空，一個(gè)跟頭能翻十萬(wàn)八千里，而且會(huì )七十二變。他能隨心所欲地變，變小花、小草，變小鳥(niǎo)、小魚(yú)……我常常想：要是我也會(huì )七十二變就好了。

　　假如我會(huì )七十二變，我會(huì )變成一陣涼風(fēng)，給火辣辣的夏天帶來(lái)一絲涼爽。

　　假如我會(huì )七十二變，我會(huì )變成一只幸福鳥(niǎo)，在廣闊的天空中飛翔，在樹(shù)的梢頭歌唱，給人們帶來(lái)幸福和快樂(lè )。

　　假如我會(huì )七十二變，我會(huì )變成一棵能結出許多水果的`果樹(shù)，給人們獻上美味的水果。努力成長(cháng)，讓種子變成更多的果樹(shù)，給人類(lèi)帶來(lái)一片綠色。

　　假如我會(huì )七十二變，我會(huì )變成一名環(huán)�？茖W(xué)家，制作各種各樣的環(huán)保制品，喚醒人類(lèi)的環(huán)保意識，一起來(lái)保護美麗的地球。

　　假如我會(huì )七十二變，我會(huì )變成一個(gè)有用的人，為人類(lèi)作出一份貢獻。

假如的作文 篇6

　　這天，我跟隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )走進(jìn)了甜美的夢(mèng)里。

　　眼間，一年過(guò)去了。冬已過(guò)逝，春姑娘靜悄悄地來(lái)到了人間，撫摸著(zhù)大地，召喚著(zhù)一切萬(wàn)物。

　　我成為了一滴小小的雨水，在春姑娘姐姐的指揮下，我和小伙伴們奔向了大地，為她送去一床綠被。

　　不一會(huì )兒，我們掉落在草地上，仰目朝天。呀，真美��！蔚藍的天空中，飄著(zhù)幾朵白云，如同幾只毛茸茸的白色小綿羊似的，在空中頑皮地玩著(zhù)。

　　接著(zhù)，我來(lái)到海洋阿姨面前，投入了她寬大而溫暖的懷抱。一瞬間，我便沒(méi)了影，剛投入，海里無(wú)數只眼睛便看著(zhù)我，我仔細一看，原來(lái)是一只只活潑可愛(ài)的小魚(yú)小蝦們。我向他們招了招手后，又向四周望去，只見(jiàn)有很多奇特的動(dòng)物們都生活在這里，你瞧，珊瑚哥哥正在得意洋洋的炫耀自己完美的身材呢，可無(wú)論他怎么擺姿勢，從他旁邊路過(guò)的人都無(wú)動(dòng)于衷�？吹竭@美好的'情景，我不禁笑了起來(lái)，可是，海洋阿姨為什么能裝下真么多動(dòng)物呢？這個(gè)問(wèn)題讓我百思不得其解，最后，我只好好奇地問(wèn)海洋阿姨：“阿姨，您的體內為什么這么大呢？什么東西都能裝下�！�

　　“這可多虧了你��！要不是你，我怎么可以變的這么大，孩子們怎么可以有個(gè)溫馨的家呢�！�

　　“是啊，如果沒(méi)有你，我們還不知道該怎么生存呢！”

　　“對！”海洋阿姨剛說(shuō)完，那些可愛(ài)的小魚(yú)又脫口而出，在一旁的我感激極了，眼眶里不時(shí)閃著(zhù)幾滴淚光，但是，我還是笑了，而且笑得很燦爛。

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”我模糊的睜開(kāi)了惺忪的雙眼，只見(jiàn)床頭的鬧鐘頑皮的叫著(zhù)，正催促著(zhù)我起床呢！原來(lái)，這是一場(chǎng)夢(mèng)��！

　　雖然，這場(chǎng)夢(mèng)并不特別，但是卻讓我受益不淺，所謂“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！蔽覍幵缸鲆惠呑有∮甑�，為大地付出一份真誠。

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