假如的作文7篇(集合)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的假如的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假如的作文 篇1

　　花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

　　時(shí)常在感嘆時(shí)光的飛逝，在歲月的輪回里我漸漸地長(cháng)大，一絲絲的變化，浮光掠影于我的腦海，看著(zhù)星辰閃爍，是年輪的變化，我詛咒上天的安排，非要每個(gè)人都以一種令人恐慌的速度蒼老下去嗎？

　　命運注定的流年終將不會(huì )改變，時(shí)光的倒影也將永遠銘刻在我的靈魂中，它將用我臉上的皺紋來(lái)證明歲月的變遷，我好怕，好怕皺紋像大雨以后的藤類(lèi)植物般肆無(wú)忌憚地在我臉上攀爬。

　　秋風(fēng)凜冽地吹著(zhù)我奔跑的身體，我時(shí)常在幻想自己，幻想著(zhù)長(cháng)不大的自己。

　　假如，如果有假如，我愿意永遠做一個(gè)小孩，飛馳在田野上，沒(méi)有憂(yōu)慮，沒(méi)有顧忌。不像現實(shí)中的我在黑暗中摸索，在教室中以守望的姿態(tài)等著(zhù)高考。想著(zhù)長(cháng)不大的自己，一定會(huì )是永遠充滿(mǎn)飽和精神在同小學(xué)生們一起追逐嬉鬧，背著(zhù)書(shū)包和太陽(yáng)賽跑，始終在風(fēng)的襁褓中，追著(zhù)一陣陣的風(fēng)狂跑，停滯在小河邊，拾起一顆鵝卵石，熟練地甩出，一波、兩波、三波……直到鵝卵石沉入河中，那水石交接的一點(diǎn)不斷蕩漾，波紋一圈圈地擴張，無(wú)可抵擋。

　　假如，終歸是假如。聽(tīng)著(zhù)講臺上老師繁冗的話(huà)語(yǔ)，并不是我的喜愛(ài)，而是為了那所謂的“光明”，眼神中滿(mǎn)是惆悵，是對命運的無(wú)奈。在頹靡的埋葬下，我是那么的悲哀和無(wú)助，從萎靡中爬出，又被那一次墮落掩埋，不知何時(shí)，我學(xué)會(huì )了說(shuō)臟話(huà)，愛(ài)上了冷漠，陷入了感情的糾葛……

　　我好想逃避，遠離這若夢(mèng)的浮生，坐在校園的石階上，望著(zhù)皎潔的月光，映照在荷塘上，懸掛著(zhù)千百年的寂寞，嫣然凄迷。脫離凡間的嫦娥，神情游離在月宮之上，主宰著(zhù)千百年的灑脫，月光席卷了她的'衣裙，像蝴蝶一樣翩躚起舞，透過(guò)迷蒙的眼睛我見(jiàn)到了自己飛馳在家鄉的小路，在黑夜中從小路循著(zhù)燈光奔跑回家，坐在電視機旁看著(zhù)劇情的撲朔迷離，蒙著(zhù)頭倒在席夢(mèng)思上，直到第二天灼眼的光芒刺痛我的臉龐，才懶散地睜開(kāi)雙眼，接著(zhù)把被子向上一提，繼續著(zhù)自己的美夢(mèng)。

　　假如我長(cháng)不大，依舊圍著(zhù)校園的操場(chǎng)奔跑，操場(chǎng)是那么的大，就算無(wú)數個(gè)我也無(wú)法填滿(mǎn)它，風(fēng)輕撫著(zhù)我的身體，中間沒(méi)有夾雜著(zhù)一絲污垢，我聽(tīng)不到臟話(huà)，耳濡目染的皆是歡聲笑語(yǔ)，我不必目不窺園，更不會(huì )陷入感情的糾紛，因為我有風(fēng)的擁抱和雨的親吻，看著(zhù)太陽(yáng)沉沒(méi)了又升起，周而復始，伴隨著(zhù)風(fēng)穿梭在宇宙星辰。

　　假如我長(cháng)不大，那將會(huì )有多少個(gè)假如啊，就像長(cháng)江的水一樣綿綿不絕。

假如的作文 篇2

　　親愛(ài)的同學(xué)們，你們從小一定有很多美好的心愿和夢(mèng)想吧！比如說(shuō)成為一位科學(xué)家，為祖國建設和為人民生活出力；或者成為一位醫生，救死扶傷，為百姓解除病痛；或者成為一名建筑師，建造許許多多各種各樣的建筑物……讓我告訴你們吧，我要成為一位校長(cháng)，為我的學(xué)生做一些事情……

　　假如我是校長(cháng),我就建一個(gè)美麗的校園.校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓,里面要有一個(gè)大型的圖書(shū)館.還要建一個(gè)寬大的草坪操場(chǎng),一個(gè)像天堂般美麗的花園,一個(gè)體育設施具全的`體育館以及一些校園雕塑等.圖書(shū)館,教學(xué)樓以及體育館的內部要連通,讓學(xué)生出入更加方便些.

　　假如我是校長(cháng)，我會(huì )先拿來(lái)七彩油漆，把開(kāi)始已經(jīng)掉色的外墻重新刷上一次，七彩的校園環(huán)境就好像學(xué)生們多姿多彩的校園生活，大家快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)，玩耍著(zhù)。接著(zhù)，在暑假期間，我還會(huì )找來(lái)建筑師把死氣沉沉的方形校園改建成圓形，就好像所有的小朋友圍成一個(gè)圈，大家是相親相愛(ài)的一家人。

　　假如我是校長(cháng),我會(huì )請很多幽默風(fēng)趣的老師,在上課的時(shí)候,教室里總是充滿(mǎn)笑聲,讓同學(xué)們在歡樂(lè )中度過(guò)每一天.老師不僅是同學(xué)們的朋友,更是同學(xué)們在學(xué)校的親人,他們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,更了解他們,發(fā)現每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn).

　　假如我是校長(cháng)，我還要帶學(xué)生去參觀(guān)祖國的大好河山，讓他們去了解祖國的歷史文化。

　　假如我是校長(cháng)，我一定要讓學(xué)生笑著(zhù)走進(jìn)校園，笑著(zhù)走出校園，笑著(zhù)走過(guò)人生的每一天！

假如的作文 篇3

　　假如我是語(yǔ)文老師，面對臺下那么多雙求知的眼睛，我一定會(huì )說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路�！�

　　首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的。讓學(xué)生帶著(zhù)“？”去讀書(shū)、去分析、去思考；讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給老師和書(shū)本挑刺兒、找茬兒；誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因為我覺(jué)得這樣比把學(xué)科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。

　　其次，我要讓學(xué)生和書(shū)本交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，以高爾基的格言為座右銘去引導他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！蓖ㄟ^(guò)閱讀，讓他們早早的就結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書(shū)中，讓他們與小鳥(niǎo)“談心”；到嫦娥姐姐家里去“做客”；同杜甫“見(jiàn)面”、吟詩(shī)作對。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我每天一定布置很少的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們有足夠自由支配的.時(shí)間：自?shī)首詷?lè )、讀書(shū)寫(xiě)字。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要教學(xué)生讀書(shū)的方法：邊讀邊思考，摘錄優(yōu)美的字、詞、句、段。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )定期在班上舉行“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得”等多種形式的活動(dòng)……

　　假如我是語(yǔ)文老師，我就要這樣改革語(yǔ)文教學(xué)模式。

　　我相信，在不久的將來(lái)，我的理想就會(huì )成為現實(shí)。

假如的作文 篇4

　　假如我是魔法師哈利波特，擁有一根神奇的魔法棒，我會(huì )讓春雨降落到每一片干旱的土地，讓禾苗在春雨的滋潤里茁壯成長(cháng)。假如我是哈利波特，我會(huì )用魔法讓海嘯遠離地球，讓那些日本的.小朋友不會(huì )失去親人，也不再受核輻射的威脅。假如我是哈利波特，我會(huì )用魔法讓地球長(cháng)滿(mǎn)花草樹(shù)木，給地球披上一身綠色的羽毛，也會(huì )讓空氣變得更新鮮，再也不會(huì )怕沙塵暴、龍卷風(fēng)。讓蒲公英的花瓣變得更輕盈，可以隨風(fēng)飄到地球上每一個(gè)角落，給地球穿上一件白色的婚紗。假如我是哈利波特，我會(huì )乘著(zhù)魔法掃帚飛到不同的國家，讓夏威夷的小朋友也能見(jiàn)到雪，讓南極的企鵝拜訪(fǎng)北極熊，讓全世界的小朋友都知道不一樣的國家同樣的精彩。假如我是哈利波特，我會(huì )穿上隱身斗篷，隱藏到壞蛋中間，監視壞人的一舉一動(dòng)，把壞蛋的陰謀揭穿，抓到警察局歸案。假如我是哈利波特，我會(huì )用他朋友的魔法項鏈回到昨天晚上，這樣我就不會(huì )在打鋼筆水的時(shí)候把墨水瓶弄翻，潑了一地墨水了，媽媽也就不會(huì )生氣地大喊大叫了。哎，真可惜我不是哈利波特呀！

假如的作文 篇5

　　如果我是一個(gè)會(huì )飛天、遁地……有各種各樣的`本領(lǐng)的話(huà)，我一定會(huì )給人類(lèi)造福。

　　假如我飛在宇宙我會(huì )給人類(lèi)科學(xué)家帶來(lái)月球的巖石，給人類(lèi)科學(xué)家做實(shí)驗、并收藏。

　　假如我會(huì )時(shí)空倒流，我穿梭到古代，學(xué)習古文、甲骨文……再穿梭回來(lái)，把學(xué)到的知識帶給現代。

　　假如我會(huì )……無(wú)論怎樣，我一定會(huì )給人類(lèi)造福，前提是我不會(huì )��！

假如的作文 篇6

　　在一本書(shū)里，有一群會(huì )走路的字。那就是我的化身。呀！我在鳥(niǎo)窩里！

　　白鴿媽媽十分奇怪，“這是什么？”于是，它用嘴翻開(kāi)書(shū)頁(yè)。我一看，嚇了一大跳，正打算逃走。這時(shí)，白鴿媽媽叫道：“會(huì )走路的字！”“會(huì )走路的`？”白鴿寶寶好奇地走來(lái)�！罢娴�！我，我，我要！”白鴿寶寶那么可愛(ài)，我就留下來(lái)吧！我想。于是，我在這兒安了家。第二天，我覺(jué)得無(wú)聊，便走來(lái)走去。突然，我想出了一個(gè)好辦法。白鴿媽媽打開(kāi)書(shū)，又尖叫了起來(lái)：“咦？”原來(lái)，我編了個(gè)故事，內容可好看了！白鴿寶寶一聽(tīng)，馬上從媽媽手中搶過(guò)書(shū)，跑到房間里看書(shū)了。見(jiàn)到白鴿寶寶那么高興，我情不自禁地笑了。從此，我每天走來(lái)走去，編出更多有趣的故事。而白鴿寶寶呢？它呀，天天抱著(zhù)書(shū)看得歡呢！

　　假如我是一群會(huì )走路的字，我一定會(huì )為大家編出有趣的故事，為大家帶來(lái)快樂(lè )！

假如的作文 篇7

　　假如我來(lái)當班長(cháng)，我會(huì )幫助老師做一些力所能及的事，做老師的好助手。新學(xué)期新起點(diǎn)，良好的開(kāi)始是成功的一半。下面我就說(shuō)說(shuō)我做班長(cháng)的計劃。假如我來(lái)當班長(cháng)，我不會(huì )像之前的班長(cháng)那樣打人罵人。媽媽說(shuō)：不管做什么事情都要講理，蠻不講理是不行的，更何況老師也經(jīng)常說(shuō)不要打人罵人。我要以身作則，每天按時(shí)完成作業(yè)，遵守紀律，做同學(xué)的榜樣。老師不在的時(shí)候，我要安排好各項事情，讓同學(xué)們各自做好自己分內的事。我要隨時(shí)進(jìn)行監督和檢查，重點(diǎn)是衛生紀律和學(xué)習。

　　合理分配好學(xué)習時(shí)間，特別是讀書(shū)，因為讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，多讀一點(diǎn)書(shū)，多了解一些知識。班級不可以什么事都要我自己管理，我要把同學(xué)們分成幾個(gè)小組，再選一些精明能干的'小組長(cháng)幫我管理這一小組的同學(xué)。在做這個(gè)班長(cháng)之前，我要準備一下。

　　第一我要懂得分辨是非，第二要懂得關(guān)心同學(xué)，第三要懂得合理安排好時(shí)間，安排好各項任務(wù)，幫助老師減輕負擔。剛開(kāi)始，我以為當班長(cháng)很容易，只是管人而已�，F在我明白了，當班長(cháng)是一個(gè)很瑣碎的活，什么事都要操心，我也理解了老師，當老師更不容易。真是不當家不知道柴米貴啊。

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