[熱門(mén)]假如的作文4篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的假如的作文4篇，歡迎大家分享。

假如的作文 篇1

　　很多人都希望自己可以穿越到唐朝，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，而我，也是其中之一。

　　假如我穿越到了唐朝，我一定要見(jiàn)見(jiàn)大名鼎鼎的李白，問(wèn)問(wèn)他作詩(shī)靈感動(dòng)從何而來(lái)，在虛心拜他為師，自己也寫(xiě)幾首好詩(shī)回去跟同學(xué)炫耀炫耀。

　　假如我穿越到了唐朝，我還要見(jiàn)見(jiàn)武則天這位中國歷史上唯一的女皇帝，看看她是如何治理國家的。我會(huì )與她結為好友，告訴她世人對她的評價(jià)，讓她深刻反思，告訴她歷史證明以人為本，再能安得民心，國家才會(huì )國泰民安。

　　假如我穿越到了唐朝，我一定要將首都長(cháng)安城逛遍，了解那的風(fēng)俗習慣，還要嘗遍那的所有美食，大飽口福。據說(shuō)，長(cháng)安城是當時(shí)世界上最繁榮的城市呢！

　　假如我穿越到了唐朝，我要去欣賞最豪華的華清池皇宮給自己拍照，讓同學(xué)羨慕。我還要了解華清池皇宮一些地方的建筑方法，活學(xué)活用，讓如今的中國更加迷人。

　　假如我穿越到了唐朝，我一定要在那兒定居下來(lái)，待上一兩年，自力更生。因為那兒有繁華的街市，古老的房屋，有知識豐富的.人群如果可以，我一定要定居在那世外桃源般的仙境里。這里，沒(méi)有汽車(chē)發(fā)出刺耳的喇叭聲，沒(méi)有汽車(chē)排放的尾氣污染，沒(méi)有工業(yè)排放物的打擾。放眼望去，街上沒(méi)有一絲垃圾，整條街都干干凈凈，空氣中還透露出一股清新的、親切的鄉土氣息，讓人神清氣爽。

　　假如

　　不過(guò)現在，有一個(gè)問(wèn)題值得思考：我是乘飛機，最火車(chē)，還是和哆啦A夢(mèng)一起去呢？

假如的作文 篇2

　　在語(yǔ)文課上，我們認識了一位好老師——懷特森先生。懷特森先生教育他的學(xué)生，也教育我們“每一個(gè)人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，以及懷疑的能力�！�

　　懷特森先生是一位有著(zhù)獨特教學(xué)方法的老師。因為幾乎所有的學(xué)生都是堅定不疑地跟從自己的老師，尤其相信權威。懷特森先生就虛構了一種生物，最后告訴學(xué)生他們所做的筆記都是錯誤的，因為筆記再和老師所講的一致，都是建立在一種錯誤的立場(chǎng)上，也就是說(shuō)，從根本上就是錯誤的。由此推翻了學(xué)生認為只要是老師講的就是對的這種觀(guān)點(diǎn)。

　　在科學(xué)研究中我們就應該具有懷疑一切的能力。假如人們和遠古的'人類(lèi)一樣認為地球是方的，假如麥哲倫沒(méi)有率領(lǐng)船隊證實(shí)地圓說(shuō)，或許直到現在，我們還會(huì )認為地球是圓的�？梢�(jiàn)獨立思考和判斷事物真偽的能力是多么重要。

　　假如我是懷特森先生的學(xué)生，假如所有的老師都向懷特森先生一樣用獨特的方法教育學(xué)生，人類(lèi)認知世界的能力一定會(huì )加快，科學(xué)一定會(huì )更加飛速地發(fā)展。

假如的作文 篇3

　　假如我是幼兒教師，我每天早早起床，衣冠端正，迎著(zhù)東方初升的太陽(yáng)，精神抖擻地走進(jìn)校園，滿(mǎn)臉春風(fēng)站在教室門(mén)口，迎接孩子們的到來(lái)�！靶∨笥言�！”我的第一聲招呼，孩子快樂(lè )地投入我的懷抱，這時(shí)，他們感受到幼兒園如家的溫暖。隨著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )曲，我領(lǐng)著(zhù)活潑可愛(ài)的孩子，排著(zhù)整齊的隊伍，走出教室練操，做游戲�！罢野≌�，找到一個(gè)好朋友……”這時(shí)，他們感受到老師是朋友。

　　假如我是幼兒教師，在課上，有時(shí)，我給孩子們繪聲繪色地講童話(huà)故事、科幻小說(shuō)……，他們豎起小耳朵聚精會(huì )神，聽(tīng)得津津有味，這時(shí)，把他們帶入神奇的`世界，讓他們感受到人類(lèi)真偉大，科學(xué)真奇妙；有時(shí)，在悅耳的輕音樂(lè )聲中，與孩子們一起唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、認字……，這時(shí)，動(dòng)聽(tīng)的歌聲、美麗的圖畫(huà)、孩子的笑聲、形象的漢字，所構成動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)的學(xué)習場(chǎng)所，讓他們感受到在這兒學(xué)習真輕松，心情真愉快！

　　假如我是幼兒教師，在課間，有時(shí)，我會(huì )坐在孩子們中間，與他們講講心里話(huà)，說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，讓他們感到老師像媽媽那樣和謁可親。有時(shí)，讓孩子在一起，找自己的小伙伴，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，講講小秘密，讓他們感到同學(xué)如同兄弟姐妹那樣親密無(wú)間。

　　假如我是幼兒教師，有時(shí)，在陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的日子里，我領(lǐng)著(zhù)孩子們手牽著(zhù)手，走出校園去郊游，觀(guān)賞花兒的美麗，蝴蝶的飛舞，傾聽(tīng)蟬兒的演奏，小鳥(niǎo)的歌唱，讓他們感到大自然多美好；有時(shí)，我帶著(zhù)孩子們去花園去拔雜草，撿垃圾；在教室里掃地、擦桌子、搬椅子、疊被子……讓他們感到勞動(dòng)多堅苦。假如我是幼兒教師，每當孩子們做對了事或回答問(wèn)題正確時(shí)，我會(huì )翹起大拇指，響亮地對他說(shuō)：“真行！”“真聰明！”這時(shí)，孩子們投去贊許的目光，讓他感到自己真棒，會(huì )有出息的。每當孩子們做錯了事或回答不出問(wèn)題時(shí)我會(huì )摸摸他的頭，溫柔地對他說(shuō)：“孩子，老師相信你，你會(huì )成功的�！边@時(shí)，孩子們投去鼓勵的目光，讓他感到自己不比別人差，是好樣的�！�…

　　假如我是幼兒教師，我會(huì )把一生的愛(ài)傾注在孩子們的身上，讓孩子們快樂(lè )、健康、幸福地茁壯成長(cháng)，將來(lái)成為祖國的棟梁之材。

假如的作文 篇4

　　我們班的紀律、學(xué)習空氣實(shí)在差。例如我是班長(cháng)，會(huì )怎樣做呢？有一次，老師到別的班去聽(tīng)課，給我們留了不少的作業(yè)。班長(cháng)王立明只想著(zhù)他的作業(yè)，一點(diǎn)兒也不管那些說(shuō)話(huà)、下位的學(xué)生。我想：假如我來(lái)當班長(cháng)的作文，我決不可以只單單想著(zhù)自己的學(xué)習，還要想著(zhù)大家，想著(zhù)維持班集體的紀律；這樣才算是一個(gè)稱(chēng)職的班長(cháng)嗎！我跟班長(cháng)是很要好的伙伴，于是下課我對他說(shuō)：“咱們班的紀律、學(xué)習這樣差，你也不想想辦法，太不盡職了吧！”他滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“現在誰(shuí)管誰(shuí)呀！都快期末考試了，我不顧自己的學(xué)習，管他們干什么？難道他們將來(lái)考上大學(xué)能讓我也上大學(xué)嗎？我看你也顧顧自己吧，每次考那么點(diǎn)兒分！”聽(tīng)了他的話(huà)，我心里很不是滋味。我想：“假如我來(lái)當班長(cháng)的`話(huà)，我一不可以自私，二要虛心接受大家正確的意見(jiàn)，決不可以諷刺、嘲笑差生。

　　還有一次，下課的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)打起架來(lái)。我看老師、班長(cháng)都不在，就上前去拉架。誰(shuí)知，好心不得好報：我給他們勸架，他們倒說(shuō)我不是班長(cháng)，多管閑事。我好委屈呀，心想：這時(shí)我假如是班長(cháng)的話(huà)，那該有多好��！

　　這天夜里，我做了一個(gè)夢(mèng)，說(shuō)我真的當上了班長(cháng)，還是大家一致選舉的。我笑呀、笑呀，直笑到醒來(lái)。我把夢(mèng)說(shuō)給媽媽聽(tīng)，媽媽卻說(shuō)我：“把自己管好就行了，非想當什么班長(cháng)，‘官迷’，我看你還是早點(diǎn)兒斷了這個(gè)念頭兒吧！”媽媽怎么也不理解我？當班長(cháng)不是為了自己爭名奪利，而是為了要把班集體搞好，成為學(xué)校的先鋒。

　　同學(xué)們，我想得對嗎？哪一天你當上了班長(cháng)，會(huì )像我想的這樣去做嗎？

【假如的作文】相關(guān)文章：

假如沒(méi)有假如作文11-30

假如沒(méi)有假如作文11-04

假如作文02-03

假如作文11-21

假如作文(經(jīng)典)08-21

假如的作文08-18

【經(jīng)典】假如作文09-10

假如的作文05-26

（經(jīng)典）假如作文09-07

假如我是校長(cháng)作文：假如我是校長(cháng)09-24