精選假如的作文合集10篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的假如的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如的作文 篇1

　　當班長(cháng)的人應該在班級里屬于眾望所歸，但如果一向默默無(wú)聞的我有幸坐上這個(gè)“寶座”，那在班級里會(huì )有怎么樣的待遇呢？我估計，沒(méi)有人會(huì )把我這個(gè)班長(cháng)當回事，或許有還有更糟事情發(fā)生。

　　我人長(cháng)得又不好看，又矮又胖，幾乎接近全班同學(xué)的體形的最差值，再加上體育又差。別說(shuō)尊不尊重我了，讓同學(xué)們不叫我外號“小胖”都是一件十分困難的事。天天叫我的外號，誰(shuí)還會(huì )在意我是不是班長(cháng)。而且還時(shí)不時(shí)會(huì )被欺負。還有就是我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)的一句話(huà)：“體育這么差，還當什么班長(cháng)先減肥吧�！�

　　再說(shuō)一說(shuō)學(xué)習，班長(cháng)的成績(jì)應該是全班數一數二的，可以幫助同學(xué)學(xué)習的。但我的成績(jì)……實(shí)在是有些爛，跟一個(gè)正規的班長(cháng)成績(jì)一比，差十萬(wàn)八千里的。這樣的話(huà)，自然會(huì )被同學(xué)瞧不起。而且一個(gè)同學(xué)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題我一問(wèn)三不知，很多人都會(huì )說(shuō)：真笨還班長(cháng)的`呢，什么都不知道。還班長(cháng)呢，學(xué)習還比不上中隊委。

　　還有就是我的管理與組織能力。這些個(gè)能力我就更別提了，一沒(méi)主意，二沒(méi)策略。要是碰上一個(gè)棘手的問(wèn)題，我一定會(huì )亂了手腳，最后只得請中隊長(cháng)們出謀劃策。中隊長(cháng)也會(huì )常說(shuō)：“你倒是也出個(gè)主意啊，你這個(gè)班長(cháng)怎么當的！”我這個(gè)班長(cháng)也成了個(gè)有名無(wú)實(shí)的班長(cháng)。

　　說(shuō)實(shí)在的，要我這么一個(gè)又矮又胖，學(xué)習有不好，又沒(méi)有任何策略又怕緊張的人當班長(cháng)，班級還不要被我管得像一鍋粥。這樣不但同學(xué)不支持，難免還要領(lǐng)受老師的責罵，這樣的班長(cháng)送給我當，我都不要當。

假如的作文 篇2

　　如果我是海，我會(huì )盡情地享受魚(yú)兒們的“淚水”，不管它們的“淚”是酸，還是甜；如果我是海，我不會(huì )計較魚(yú)兒們在我“體內”游來(lái)游去，它們的爭吵我不會(huì )在乎，只要有一只在我身旁就夠了；如果我是海，我不會(huì )怕魚(yú)兒們的“淚水”，更不會(huì )怕它們的目光；我會(huì )去享受它們的“淚水”，讓它們的“淚水”在我“體內”盡情的流淌，不讓其他的魚(yú)兒們發(fā)現這些“淚”。

　　可我不行，我做不到，我只是條無(wú)名的小魚(yú)；面對伙伴的“淚水”我沒(méi)有太多的言語(yǔ)，雖然我隱約能感覺(jué)到這些“淚”，有些酸，但我不能讓它流進(jìn)我的體內，它，也流不進(jìn)來(lái)。

　　魚(yú)在水里哭，是世上最純潔，最永恒的事情，所以魚(yú)的淚，魚(yú)不會(huì )有感覺(jué)。

　　引領(lǐng)我前進(jìn)的.大魚(yú)換了又換，我不想讓它們累壞，我不舍。所以，我能感受到的“淚”，大魚(yú)們不會(huì )知道，我自己的“淚”也不會(huì )流出來(lái)。我的“淚”沒(méi)有溶到“水”里，所以我只是孤獨一個(gè)，我的“淚”總是默默滑落，魚(yú)和水都不懂。

　　做魚(yú)固然辛苦，承受太多“狂風(fēng)暴雨”，最終要到達一片“寧靜”。我這條無(wú)名小魚(yú)不要這些；我也不要做海，我不想承擔海的痛苦。所以，如果可以，我只是一滴，溶不進(jìn)任何的“淚”......

假如的作文 篇3

　　假如我是老天，我將把一切美好的事物賜給大自然，公平地對待人類(lèi)。

　　怎樣才能談上是把一切美好的事物賜給大自然呢？比如，我賜給地球的每個(gè)角落都是一片蒼翠的原始森林，那倒要看那里的人是保護樹(shù)木，還是大量砍伐？又如，我賜給人類(lèi)的是同樣的空氣，那也要看那里的們們是保護空氣，還是污染空氣？同樣的道理，我賜給人類(lèi)的一切都是公平的，最重要的還是人們的造化，有的東西我賜給他們是有限的，如果他們不珍惜，一旦失去了就不可再挽回。

　　如果我是老天，我對人類(lèi)的命運也是公平的。我賜給他們的時(shí)間是同樣的，不多也不少，這要看他們怎樣安排得好。我賜給人類(lèi)美麗的.外表，就不會(huì )賜給他們聰明的大腦；相反，我賜給他們聰明的大腦，就不會(huì )賜給他們美麗的外表。因為，不可能有十全十美的人。在人生道路上，我會(huì )讓每個(gè)人都遭到挫折和困難，生活不是一帆風(fēng)順。只不過(guò)是有的人我先讓他們嘗點(diǎn)甜頭，以后再吃苦頭；有的我是先讓他們吃上許多的苦，然后再擁有幸福。有這么一個(gè)動(dòng)人的故事：在一個(gè)小鎮上，有一家四口人，兒子四歲，女兒三歲，他們的父母心地善良，勤勞上進(jìn)，一家人過(guò)著(zhù)幸福美好的生活。但在一場(chǎng)突如其來(lái)的病痛中，父親猝然長(cháng)逝，母親只有靠種家里的那半畝田過(guò)日子。一個(gè)單身的婦女，全靠自己的體力養育那一雙兒女，有時(shí)累得支撐不住了，但她沒(méi)有拋棄孩子。經(jīng)過(guò)十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，那兩個(gè)孩子長(cháng)大了。兄妹倆學(xué)習十分刻苦，在班上老是第一，老師和同學(xué)們都喜歡他們。每一年開(kāi)學(xué)，母親總是及時(shí)地將四處借來(lái)的錢(qián)放到孩子們的手里，為了孩子，母親再苦再累也無(wú)所畏懼。人們常說(shuō)：“家貧出孝子”，貧寒人家的孩子大多是學(xué)習好的。這是為什么呢？對于人們來(lái)說(shuō)，這可能是個(gè)謎，而這個(gè)謎只有我知道。因為我是公平的，我只能給予人們一方面的好處。我賜給這對兄妹的是聰明的大腦，并讓他們遭受到不幸的命運，生活中充滿(mǎn)了困難和挫折。但終有一天，我會(huì )讓這對兄妹長(cháng)大成才，來(lái)報答母親多年來(lái)的養育之恩。

　　假如我是老天，我會(huì )憑自己的良心辦事，公平、合理地賜給人類(lèi)一切。

假如的作文 篇4

　　假如我站在詹天佑的塑像前，我會(huì )說(shuō)：“您真不愧為是一位杰出的愛(ài)國工程師，您不但冒著(zhù)生命危險，修筑了京張鐵路，還修建了欒河大橋，被稱(chēng)為“中國鐵路之父”。

　　您自幼酷愛(ài)學(xué)習，立志長(cháng)大報效祖國。1872年您考上了，第一批幼赴美留學(xué)班，1878年，您又考入了耶魯大學(xué)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)，您拿著(zhù)羅索夫人給你的小皮箱，滿(mǎn)懷著(zhù)為國效勞的壯志，從美國回來(lái)了。

　　當時(shí)，我國非常落后，清政府剛提出要修筑京張鐵路，一些帝國主義國家就出來(lái)阻撓。您為了祖國的尊嚴，不怕困難，勇敢的接受了任務(wù)。為中國修筑了第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設計施工的鐵路干線(xiàn)，還巧妙地運用了兩種不同的開(kāi)鑿方法--從兩端鑿進(jìn)，中部鑿進(jìn)法，創(chuàng )造性的設計了“人”字形線(xiàn)路。鐵路不滿(mǎn)四年就竣工了，比計劃提早兩年，還節約了五分之一的`預算。您的杰出才干和崇高的愛(ài)國主義精神給藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回擊。

　　我非常敬佩您，要以您為榜樣，從小刻苦學(xué)習，長(cháng)大報效祖國！

假如的作文 篇5

　　假如我是一條魚(yú)，生活在這污水渾濁的水域。在這里工廠(chǎng)每日排放污水，還有數不勝數的塑料袋、易拉罐、食品包裝袋，這里時(shí)時(shí)散發(fā)著(zhù)惡臭，我再也忍受不往了！然而我有了一個(gè)新夢(mèng)想----去大海定居！

　　我快樂(lè )地游著(zhù)，幻想著(zhù)大海里生活的美好，還哼著(zhù)小調呢！突然，一種引力把我吸了過(guò)去，接著(zhù)就是伸手不見(jiàn)五指的黑暗，以及天翻地覆的暈眩感，轉的我頭暈眼花直想吐。等我醒來(lái)后，我正在一個(gè)“新”世界，這里沒(méi)水也沒(méi)水生物，莫非我上了陸地！我拼命掙扎，想回到水中，長(cháng)時(shí)間離開(kāi)水域使我皮膚緊繃，像有無(wú)數根鏈條緊緊鎖著(zhù)我的喉嚨，我真的想哭，可流不出任何眼淚，難道我要死在這兒了嗎？

　　正當我絕望時(shí)，我的周?chē)�走�?lái)了兩個(gè)人，這兩個(gè)人對我來(lái)說(shuō)就像希望。我原以為他們會(huì )把我送回水中，可他們的對話(huà)令我傷透了心。一個(gè)男人說(shuō)：“哇！運氣真好，抽水抽來(lái)了一條大魚(yú)！”另一個(gè)男人說(shuō)：“晚上有魚(yú)吃了！你說(shuō)，清蒸還是紅燒？油炸還是水煮？”前一個(gè)男人說(shuō)：“紅燒吧！走，找廚娘去�！比缓�，我來(lái)到了一塊菜板上，廚娘正舉起菜刀準備向我砍來(lái)！刀上鋒冷的光芒刺痛了我的眼睛，我緊緊閉上了雙眼，然而邊上的女孩突然出了聲：“師父，剛有人說(shuō)準備了點(diǎn)心叫您去吃，這魚(yú)我來(lái)切吧！”廚娘點(diǎn)點(diǎn)頭，晃悠晃悠地擺著(zhù)肥胖的身子去吃點(diǎn)心去了。

　　這時(shí)女孩捧起我快速離開(kāi)，我一臉詫異。她把我帶到一條干凈的小河邊，把我放到水中，溫柔地說(shuō)：“快走吧，你自由啦！”我向她投以深情的目光，表達了我的謝意。我繼續游，一路上跋山涉水，遇見(jiàn)了大片大片的污水和凈水，可那凈水卻廖廖無(wú)幾。終于！我來(lái)到了大海邊，這里雖與夕陽(yáng)海天相接，岸邊卻仍有些許垃圾，我嘆了口氣。

　　人類(lèi)��！你們要愛(ài)護你們所賴(lài)以生存的.環(huán)境，不然終有一日會(huì )后悔的��！我在心里深深地感嘆道。望了望夕陽(yáng)，看了看岸邊的垃圾，我搖了搖頭，向大海的深處游去了……

假如的作文 篇6

　　假裝著(zhù)吧，我知道，我們大多人都一直這樣。我們都可以自欺欺人著(zhù)，當做什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)，被埋藏的，有你幼時(shí)單純的愛(ài)戀，有被你荒廢的友誼，以及逝去的漫漫時(shí)光。從何時(shí)開(kāi)始，我不再相信“假如”這個(gè)代名詞，它帶了足夠多的幻想與毀滅的結局。

　　我們就帶著(zhù)這個(gè)假如走了很久，假如著(zhù)愛(ài)戀的人回頭看看你，假如著(zhù)破碎的友誼可以重歸于好，假如著(zhù)明天會(huì )有人給你溫暖。假如著(zhù)，假如著(zhù)…我想，我們都需要一段時(shí)間來(lái)時(shí)刻反省自己，那是一種自恃，沒(méi)有人能給你解脫，除了自己。那塊心牢，不是隨便找個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)就可以打破的，你應該要知道。這是與時(shí)間的一場(chǎng)拉距賽，隨時(shí)會(huì )輸，但即便走到了時(shí)間的前面，我看到的也只是一條通往死亡的絕路。沒(méi)有人可以來(lái)給予安慰或幫助，沒(méi)有人會(huì )懂你所說(shuō)的，因為他們也各自煩惱著(zhù)，為解救他們自己的生活而忙碌。

　　就像你心情糟糕時(shí)，會(huì )亂發(fā)脾氣，會(huì )罵身邊所有關(guān)心自己的人，這也只不過(guò)是一種愛(ài)的表現。于是，需要更多的感情來(lái)維持內心的平衡，不斷的索取，不斷的付出，直到內心足夠強大，再去笑著(zhù)看人世間的冷暖。那些被揮灑在衛生間里的`痛楚，又有幾個(gè)人能知道。

　　開(kāi)著(zhù)很大聲的水，強忍著(zhù)破喉而出的嗚咽，這一切都被關(guān)著(zhù)的那一扇門(mén)所隔絕。外面的人依舊在笑，里面的你依舊無(wú)助。有些事，那是只屬于你的事，你分割不了，拒絕不了，逃避不了。所有，即便誰(shuí)離開(kāi)，你也要承受，然后，假裝什么也沒(méi)有發(fā)生。

假如的作文 篇7

　　20年后我在美國創(chuàng )客公司工作，坐飛機飛回福州參加創(chuàng )客大會(huì )。

　　我一回到福州，就發(fā)現家鄉變了個(gè)樣，道路旁建起了一幢幢壯觀(guān)的高樓大廈，許多棵高大又粗壯的榕樹(shù)挺立在街旁，就像街道的哨兵一樣，讓福州變得更綠更清涼了。

　　來(lái)到外婆家門(mén)口的內河旁，我大吃一驚，內河居然變了樣：以前人們過(guò)這座橋時(shí)，都要捂住鼻子，迅速地過(guò)橋，以免刺鼻的臭味迎面撲來(lái)。我每次去五一廣場(chǎng)，都寧可繞路走，也不從內河旁。墨綠的河水看不到底，時(shí)不時(shí)還能看見(jiàn)一些垃圾漂浮在水面上，臟得連一條魚(yú)也沒(méi)有。20年后再見(jiàn)這條內河，只見(jiàn)它清澈見(jiàn)底，一陣微風(fēng)吹過(guò)，水面波光粼粼，臭味沒(méi)了，魚(yú)兒也在河里歡快地游動(dòng)著(zhù)。

　　原來(lái)為了改變內河污染的狀況，人們想了各種辦法來(lái)治理，如：人們培養了一種細菌，是白細胞和霉菌混合成的.“白霉菌”。只要把它們放進(jìn)水里，它們立刻開(kāi)始巡邏，如果發(fā)現了污染內河的壞細菌，大家就會(huì )爭先恐后地把壞細菌團團圍住，大口大口地把細菌的外殼吃掉，再一口把這個(gè)壞蛋給吞了，與壞細菌“同歸于盡”。但他們并沒(méi)有死去，而是化作養分，分解成了更多的白美君，多像孫悟空的分身術(shù)呀！

　　最有趣的是內河邊多了幾臺潛水機器人，它可以把撈取的垃圾轉化成電力來(lái)充電，再給河里郁郁蔥蔥的水生植物提供養分，就這樣人們喝上了喝上了清澈的河水，也很少生病了。

　　20年后的福州變化可真大��！我也想用自己的力量把家鄉福州變得更加美好。

假如的作文 篇8

　　假如我有一支馬良的神筆，我要畫(huà)一艘宇宙飛船，飛到銀河邊，看真的有沒(méi)有傳說(shuō)中的`牛郎織女。

　　假如我有一支馬良的神筆，我要給老師畫(huà)一支神奇的粉筆，讓它幫助老師自動(dòng)在黑板上寫(xiě)字，讓老師不要太累了。

　　假如我有一支馬良的神筆，我要給失學(xué)的小孩子畫(huà)很多很多的錢(qián)，讓他們每天都和我一樣高高興興地去上學(xué)，過(guò)上幸福的生活。

　　假如我有一支馬良的神筆……

假如的作文 篇9

　　假如我是一只藍色的小精靈，生活在綠色的大森林里，每天都可以聞到一股新鮮的空氣，可以自由自在地在大森林里過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )生活。人人都會(huì )羨慕我，因為我要什么，就可以變出什么。

　　有一天我在森林里游逛，突然聽(tīng)到一陣哭聲。我走進(jìn)一看，一個(gè)小姑娘坐在地上哭泣。我問(wèn)她發(fā)生了什么事，她看見(jiàn)我個(gè)子小，力氣也小，覺(jué)得無(wú)濟于事，越哭越兇。我告訴她我是主宰整個(gè)森林的藍精靈，你有什么事，我都會(huì )幫你的。她這才不哭了，說(shuō)：“我和媽媽走失了，才走進(jìn)了這片大森林。我不是有意來(lái)打擾你的。你說(shuō)過(guò)我有什么事你會(huì )幫我的，是嗎？”我說(shuō)：“恩�！薄澳悄銕臀胰フ覌寢�?zhuān)�好嗎？”我說(shuō)：“好的�！蔽覀兙烷_(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。原來(lái)，她的`媽媽已經(jīng)回家了，正在著(zhù)急，于是我用我的法力把她送回了家。

　　我真希望自己變成一只了藍色的小精靈，這樣就能夠給別人帶來(lái)更多的快樂(lè )，同時(shí)也會(huì )給自己帶來(lái)更多的快樂(lè )。

　　假如我是一只藍色的小精靈，那該多好��！

假如的作文 篇10

　　也許你會(huì )覺(jué)得懷特森先生有些無(wú)理取鬧，但我覺(jué)得他是一個(gè)真正的好老師，他不僅教學(xué)生書(shū)本上的知識，并且讓學(xué)生懂得要有自己的看法。

　　假如我是懷特森先生的學(xué)生，首先我該在他講課的時(shí)候認真的分析互相矛盾的`地方，找出紕漏，從那可笑"貓猬獸"論點(diǎn)。再不然，也該在測驗時(shí)向懷特先生驗證這一切。

　　但是這是不可能發(fā)生的，懷特森先生講的天衣無(wú)縫，惟一的遺漏——目前為止還沒(méi)發(fā)現這種動(dòng)物的痕跡，那么給我們看的頭蓋骨是哪里來(lái)的呢？也被我們放過(guò)，溫暖幾乎是抱著(zhù)＂洗耳恭聽(tīng)＂的態(tài)度在聽(tīng)課，又怎會(huì )發(fā)現紕漏呢。

　　假如我以上都無(wú)法做到，那如果我是懷特森先生的學(xué)生，唯一的收獲便是——懂得了不要迷信書(shū)本和權威，凡事多問(wèn)個(gè)＂為什么＂。這一點(diǎn)，就這一點(diǎn)也許是最重要的一點(diǎn)。

　　其實(shí)有時(shí)我們多問(wèn)幾個(gè)＂為什么＂，多角度看問(wèn)題就不會(huì )有許多不該的錯誤，但是我們恰恰就少這幾個(gè)＂為什么＂。

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