【推薦】假如的作文匯編九篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的假如的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

假如的作文 篇1

　　假如我們班裝上了幾種新型玻璃是：“夾絲玻璃” 、“變色玻璃”和“吃音玻璃”。

　　為什么要裝上這幾種新型玻璃呢？因為一些頑皮的同學(xué)會(huì )把玻璃砸破，讓里面的人受傷。裝上了“夾絲玻璃”。大家可以到走廊上玩耍，把玻璃砸破了，也沒(méi)關(guān)系了。

　　教室門(mén)口是小操場(chǎng)，老師的汽車(chē)都在哪兒。太陽(yáng)照在車(chē)上，反光過(guò)來(lái)，把我們的眼睛弄得一點(diǎn)也不好。所以我想要裝上“變色玻璃”。讓我們的.眼睛不受一點(diǎn)傷害。

　　我們班在小操場(chǎng)，自然有上體育課的聲音，這樣會(huì )防礙我們學(xué)習上課。所以要裝上“吃音玻璃”�？梢园�40分貝的聲音，傳到房間里就只剩下12分貝的聲音了。讓我們有很好的學(xué)習環(huán)境了。

　　這幾種新型玻璃可以讓我們有一個(gè)非常好的學(xué)習環(huán)境。

假如的作文 篇2

　　“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”，刺殺秦王，可以說(shuō)是必死無(wú)疑的，我不得不感慨荊軻的勇敢無(wú)畏，但也嘆息一位壯士作出的無(wú)謂的犧牲。

　　回首數千年前那次驚天地、泣鬼神的荊軻刺秦王，在為荊軻的犧牲感到惋惜的同時(shí)，我不禁想，一次準備得如此充分的刺殺行動(dòng)，為什么卻以悲劇告終呢？在刺傷行動(dòng)中，荊軻無(wú)疑表現得勇敢無(wú)畏，十分出色，我想，問(wèn)題應該就出在其助手秦武陽(yáng)身上。當秦王在咸陽(yáng)宮接見(jiàn)燕使時(shí)，秦武陽(yáng)手捧盛地圖的盒子來(lái)到殿階，就已臉色大變，十分恐懼，好在荊軻機智應對，及時(shí)解圍，但這已經(jīng)引起秦王的懷疑，提高了警惕。而且在刺殺過(guò)程中，荊軻幾乎是孤身奮戰，秦武陽(yáng)沒(méi)有起到助手的作用。

　　假如我是荊軻，讓我重新選擇一位助手配合我去刺殺秦王，我會(huì )選擇聶政一同前往。

　　刺殺秦王，必須要有過(guò)人的膽氣，就連十三歲就殺人，旁人對她都不敢用不滿(mǎn)的目光看上一眼的燕國勇士秦武陽(yáng)在秦殿上都嚇得臉色大變，十分恐懼，因此，沒(méi)有過(guò)人的膽氣，不能勝任刺殺秦王的任務(wù)。而聶政一身是膽，單槍匹馬就敢闖入韓國相府之中，面對持兵器的侍衛毫不畏懼，如此驚人的膽氣，令人欽佩不已，他一定能配合我成功刺殺秦王。

　　刺殺秦王，光有過(guò)人的膽氣是不夠的，還必須有非凡的武藝。在秦殿上，刺殺者既要追逐秦王，與其短兵相接，又要一邊與侍衛搏斗，惟有武藝高強者能勝任。聶政闖入相府，殺死韓相俠累后，擊殺了其侍衛數十人后，從容地削爛面皮，挖出眼珠，破腸出肚�？梢�(jiàn)，聶政武功高超深不可測。

　　作為一名刺客，聶政機智勇敢，能冷靜地分析形勢，十分難得。他知道人多容易發(fā)生失誤，會(huì )泄露機密，謝絕了嚴仲子的車(chē)騎隨從，獨自走上了刺殺韓相俠累的.不歸路。聶政如此機智、冷靜，選他一同前往刺殺秦王，他一定能為刺殺行動(dòng)提出更好的建議并隨機應變。

　　假如我是荊軻，我會(huì )選擇聶政作為我的副手同去刺殺秦王，他膽氣過(guò)人，武藝高強，機智勇敢，能冷靜地分析形勢，是個(gè)難得的人才，而且他能在戒備森嚴的相府中刺殺韓相俠累，刺殺秦王也應該綽綽有余。若我是荊軻，得聶政相助，將如虎添翼，秦王恐怕要成為我們的劍下鬼，戰國的歷史也將要改寫(xiě)。

　　可是“紛紛世事無(wú)窮盡，天數茫茫不可逃”。斗轉星移，戰國風(fēng)云早已消逝，一去不返，數千年后的我們，惟有感慨，惟有遺憾，刺殺秦王已成夢(mèng)，后人憑吊空牢騷！

假如的作文 篇3

　　如果我是海，我會(huì )盡情地享受魚(yú)兒們的“淚水”，不管它們的“淚”是酸，還是甜；如果我是海，我不會(huì )計較魚(yú)兒們在我“體內”游來(lái)游去，它們的爭吵我不會(huì )在乎，只要有一只在我身旁就夠了；如果我是海，我不會(huì )怕魚(yú)兒們的“淚水”，更不會(huì )怕它們的目光；我會(huì )去享受它們的“淚水”，讓它們的“淚水”在我“體內”盡情的流淌，不讓其他的魚(yú)兒們發(fā)現這些“淚”。

　　可我不行，我做不到，我只是條無(wú)名的小魚(yú)；面對伙伴的“淚水”我沒(méi)有太多的言語(yǔ)，雖然我隱約能感覺(jué)到這些“淚”，有些酸，但我不能讓它流進(jìn)我的.體內，它，也流不進(jìn)來(lái)。

　　魚(yú)在水里哭，是世上最純潔，最永恒的事情，所以魚(yú)的淚，魚(yú)不會(huì )有感覺(jué)。

　　引領(lǐng)我前進(jìn)的大魚(yú)換了又換，我不想讓它們累壞，我不舍。所以，我能感受到的“淚”，大魚(yú)們不會(huì )知道，我自己的“淚”也不會(huì )流出來(lái)。我的“淚”沒(méi)有溶到“水”里，所以我只是孤獨一個(gè)，我的“淚”總是默默滑落，魚(yú)和水都不懂。

　　做魚(yú)固然辛苦，承受太多“狂風(fēng)暴雨”，最終要到達一片“寧靜”。我這條無(wú)名小魚(yú)不要這些；我也不要做海，我不想承擔海的痛苦。所以，如果可以，我只是一滴，溶不進(jìn)任何的“淚”......

假如的作文 篇4

　　假如我有很多很多的書(shū)，我會(huì )送給貧困災區的'小朋友，讓他們也有書(shū)看。

　　假如我有很多很多玩具，我會(huì )送給沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)玩具的小孩子，讓他們也有玩具玩。

　　假如我有很多很多開(kāi)心的事，我一定講給大家聽(tīng)，讓大家一起開(kāi)心。

　　假如我有很多很多好吃的零食，我一定拿出來(lái)，分給大家吃。

　　假如我有很多很多游戲機，我一定分給大家，讓大家一起快樂(lè )。

假如的作文 篇5

　　我是一支小小的鉛筆，十幾天前，我終于從貨架上離開(kāi)，并被放入小主人的囊中，邁出了超市的大門(mén)。

　　在小主人的家中，我找到了強烈的歸屬感。沒(méi)錯，我有主人了！小主人天天握著(zhù)我，把我緊緊地握在手中，經(jīng)常往我的肚子里放鉛。我一點(diǎn)也不感到勞累，反而很高興。我對主人大聲喊著(zhù)：“主人，我愛(ài)您，您盡情地使用我吧，我希望我永遠待在您的手中，并且永遠、永遠不分離！”雖然我喊的話(huà)小主人一句也聽(tīng)不見(jiàn)，但我開(kāi)心得很，因為我知道，主人很喜歡我。

　　不過(guò)好景不長(cháng)，過(guò)了幾天，我被放入小主人的筆袋中，被帶到了學(xué)校。然后在一節選修課上，主人將我遺忘在了一間不知名的教室的桌子上。我難過(guò)極了，心里很委屈，又很無(wú)奈——我為什么沒(méi)長(cháng)一條腿呢？這樣好歹還有機會(huì )回到小主人身邊！現在我卻被另一個(gè)人使用著(zhù)，他似乎還很慶幸“天降餡餅”，老天爺白白送他了一支筆。唉！我何時(shí)才能回到小主人身邊��！那天我隨那個(gè)把我撿走的人回了家，哼！他竟然一連用我寫(xiě)了兩個(gè)小時(shí)的作業(yè)！不知不覺(jué)，已經(jīng)到了晚上，一輪明月升起，高高掛在空中。我躺在那個(gè)人房間的書(shū)桌上，隱約看到了那輪明月，我大喊著(zhù)：“主人，你現在也在窗前看明月嗎？我好想念你��！”我孤獨地躺在那里哭泣著(zhù)，抽噎著(zhù)，可惜無(wú)人應答。

　　第二天，那個(gè)人突然大發(fā)慈悲，找到了我的小主人并將我還給了小主人。我如果有腿的話(huà)——我現在都能開(kāi)心地蹦出一米多高！不過(guò)回到小主人的筆袋中后，我發(fā)現小主人又買(mǎi)了另一支新鉛筆，它看起來(lái)比我新得多，而且非常好使，主人經(jīng)常使用它而不使用我了……

　　主人并不理睬我連碰都不曾碰一下我。又過(guò)了兩三天，我被小主人遺棄在了其家中的某個(gè)不起眼的角落，當天就被小主人的'媽媽掃走了并被扔進(jìn)了垃圾桶，主人也并沒(méi)有把我拿回來(lái)的打算。

　　我孤獨寂寞地躺在垃圾堆里，心想“筆生”也就如此慘痛了，好不容易有個(gè)小主人把我帶回家，可他卻喜新厭舊，我的工齡也就十幾天就結束了�，F在的人們都不懂得珍惜自己的物品，難道不知道即使一草一木也都有生命，都有情感的嗎？我不再對“筆生”抱有希望，人世多么無(wú)情，還不如永遠躺在貨架上哩……

假如的作文 篇6

　　假如我死了，世界，將會(huì )如何……

　　東方篇

　　我躺在床上，我死了……我看見(jiàn)黑白無(wú)常，手執麈尾，一蹦一跳，一前一后地向我移來(lái)。他們把我從床上扶起，脫離我的肉體。我面無(wú)表情，被帶到地府。

　　牛頭馬面接管了我，閻王爺說(shuō)生死簿上我已死。有很多披頭散發(fā)、身著(zhù)白衫的陰魂在哭號。很幸運，我沒(méi)有被打下十八層地域，卻有做不完的苦力。

　　投胎道上，孟婆喂我喝了孟婆湯，于是，我重生了……

　　西方篇

　　我躺在床上，我死了……我感到一片黑暗，然后突然感到很興奮，很激動(dòng)，持續了很久，我有力量了——我坐起來(lái)了，看見(jiàn)那個(gè)躺著(zhù)的“我”。我背上有翅膀，頭上有光圈，我飛走了……

　　飛了很舊，來(lái)到天堂的門(mén)前，上帝問(wèn)我是否愿意與他共存，我說(shuō)愿意，于是我沒(méi)有被推下哪個(gè)滿(mǎn)是小鬼，滿(mǎn)是腳鐐，滿(mǎn)是油鍋的地獄。

　　天堂很美麗，有嫩綠的草，鮮艷的花，還有歡快的鳥(niǎo)。我們都會(huì )飛，與上帝共存……

　　科學(xué)篇

　　我躺在床上，我死了……我的心臟停止跳動(dòng)，我的肺部停止呼吸，我的腦干已經(jīng)死亡，我的瞳孔已經(jīng)放大……

　　雖然還有體溫，血液已停止循環(huán)；雖然身體柔軟，但不久就要僵硬；雖然還有血色，不過(guò)隨后就要褪去……

　　生前已簽好“器官捐獻合同書(shū)”，要把我那寶貴的心臟捐獻出去。醫生怎樣把心臟從我的身體里取出來(lái)，然后放進(jìn)怎樣的容器里，接著(zhù)如何如何“嫁接”到別人的身體里，我都一無(wú)所知，毫無(wú)疑問(wèn)，我已經(jīng)死了。

　　對于這三種情況，我——相信科學(xué)。

　　并非鄙棄東方的`傳說(shuō)，也不是無(wú)視西方的神明，但科學(xué)是多么崇高，科學(xué)是多么神圣！

　　執筆時(shí)我忌諱，思忖時(shí)我擔心，因為我在假設“我死了”，可是，我相信科學(xué)，人始終是要死的，要死得有價(jià)值。

　　哥白尼在烈焰中呼喊“太陽(yáng)是宇宙的中心”浴火永生；張衡在斷頭臺上堅持西南方向的地震；高斯的勤奮，牛頓的善疑，諾貝爾的執著(zhù)和李四光的刻苦，是我們崇尚科學(xué)的理由。

　　崇尚科學(xué)——無(wú)限美的思想！

假如的作文 篇7

　　假如今天沒(méi)作業(yè)，我想我會(huì )很幸福！

　　但是，哪天會(huì )沒(méi)作業(yè)呢？平時(shí)，我們每天放學(xué)都要帶著(zhù)作業(yè)回家。即便每科3題，至少也有9題；最多的時(shí)候，竟有十余題之多！可以說(shuō)，我們天天都有做不完的作業(yè)，幾乎不存在沒(méi)作業(yè)的時(shí)候；即便是期末考試結束，作業(yè)也是花樣百出，層出不窮；因為老師認為，求知是無(wú)止境的，“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”嘛！

　　我是個(gè)特殊的孩子，性格孤僻，不善交友，總有無(wú)盡的'煩惱；為此，我又偏偏害怕學(xué)習，總是拖延作業(yè)。為了消解煩惱，放學(xué)后，我要么出去跑步，來(lái)消耗體內的多巴胺；要么糾纏父母，無(wú)休無(wú)止地傾訴心曲；要么獨處一室，來(lái)苦思冥想煩心事；要么借吃水果，來(lái)看自己喜歡的圖片、視頻……總之，怎么都無(wú)法把作業(yè)往前趕。這樣即使弄得很晚，也僅能勉強做完作業(yè)，有時(shí)甚至只能完成部分；因此常到11點(diǎn)左右，才匆匆上床睡覺(jué)。而早上6點(diǎn)半就要起床，7點(diǎn)一刻必須到校，我就這樣日復一日，年復一年。

　　如果有一天真的沒(méi)作業(yè)，老師們發(fā)善心都沒(méi)有布置作業(yè)。一放學(xué)回家，我要先找父母，把煩惱傾訴個(gè)夠；再跑幾圈步，發(fā)泄發(fā)泄；然后畫(huà)畫(huà)，盡情地畫(huà)；畫(huà)完就吃飯，來(lái)個(gè)細嚼慢咽；吃完晚飯，就表現一下，幫父母洗碗；洗完了碗，就吃吃水果，再看看電視；挨到10點(diǎn)，便可以休息了。多快樂(lè )的一個(gè)晚上！要是有一天，我真能這樣，那該多好��！我就不需老是幻想——假如今天沒(méi)有作業(yè)。

　　但愿有這么一天！

假如的作文 篇8

　　我的爸爸很愛(ài)我，等我長(cháng)大后，我會(huì )做一個(gè)優(yōu)秀的爸爸，我要好好地呵護他、愛(ài)他、培養他。

　　所以，我要好好學(xué)習，努力地工作，賺很多的'錢(qián)。

　　我要帶我的兒子去國外游玩，并且讓他了解各國知識；我要關(guān)心他的身體健康和安全；我還要教他很多道理和本領(lǐng)……

　　最后，我要讓他過(guò)上幸福美好的生活，讓他快樂(lè )地成長(cháng)！

假如的作文 篇9

　　我出生在一個(gè)漆黑的世界，以為這個(gè)世界也是一份漆黑的。我經(jīng)常想象這個(gè)五彩繽紛的世界是什么樣子的。就是因為我的想象改變我的世界觀(guān)。

　　假如我能有三天的光明。我會(huì )看爸爸、媽媽、我長(cháng)什么樣子�？次业姆块g里是什么樣子，去看我的老師、同學(xué)、朋友�？次孱伭�色的課本里的字、圖畫(huà)。走遍我去過(guò)的地方認識我的家人、親戚。

　　假如我能有三天的光明，我會(huì )去我沒(méi)有去過(guò)的地方游玩。去雪山那里看鵝毛大雪，去動(dòng)物園那里看高大的大象、兇猛的老虎、頑皮的猴子……，然后去大海那里看波浪，看河漲潮，像其他小孩子一樣拾貝殼，捉小魚(yú)小蝦。去見(jiàn)識這個(gè)美麗的世界。

　　假如我能有三天的光明。我一定要記住我的家和這個(gè)世界。我會(huì )記住從學(xué)校到我家里的路，并且記住我的床，我的衣柜，我的`桌子在我房間里的位置，這樣可以，方便三天后失去光明的生活。我一定要把所有買(mǎi)的書(shū)讀一遍，讓我表現出我與其他盲人孩子的差別。

　　如果我們這些盲人孩子真的能擁有三天的光明，無(wú)疑是對我們最大的幫助。我們就可以去實(shí)現自己的夢(mèng)想了。這個(gè)世界究是什么樣的呢？

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