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實(shí)用的文具盒里的爭吵想象作文三篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的文具盒里的爭吵想象作文3篇,希望對大家有所幫助。
文具盒里的爭吵想象作文 篇1
一天,小明的文具盒里發(fā)生了爭吵聲。
鉛筆大聲說(shuō):“我的功勞最大,要是沒(méi)有我,大家就沒(méi)法寫(xiě)字!”
“要不是我,你就不尖,也沒(méi)法給人們寫(xiě)字,我的功勞比你還大!本砉P刀接著(zhù)說(shuō)。
“你們倆別吵了!”橡皮不慌不忙地說(shuō):“如果大家寫(xiě)錯了字,我就能把它給擦掉,所以,我的'功勞就......”
橡皮剛想說(shuō)最大,卷筆刀就說(shuō):“如果不是我把鉛筆銷(xiāo)尖,你也不能把它擦掉!
鉛筆又說(shuō):“如果我不寫(xiě)字,你就沒(méi)用!
“......”
就這樣,它們你一句,我一句。
這時(shí),文具盒說(shuō)話(huà)了:“孩子們,你們別吵了,如果沒(méi)有你們任何一人,大家就寫(xiě)不成作業(yè)了!
從此以后,它們再也不吵了,還成了最好的朋友。
文具盒里的爭吵想象作文 篇2
一個(gè)夜深人靜的晚上,文具們從文具盒爺爺的懷抱里跳出來(lái),展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的爭吵。
首先發(fā)言的是尺子哥哥:“如果沒(méi)有我的'話(huà),小主人就畫(huà)不出漂亮的幾何圖形!变摴P弟弟和鉛筆妹妹一同極力反駁尺子哥哥,如果沒(méi)有我們的話(huà)小主人用什么來(lái)寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)呢?“如果小主人寫(xiě)錯了字怎么辦?還不是我 來(lái)幫助改正的呀!”站在一旁的橡皮姐姐說(shuō)。就這樣文具們你一言我一語(yǔ)激烈的爭吵的不可開(kāi)交。它們的吵鬧聲驚醒了正在熟睡的文具盒爺爺。于是他站出來(lái)說(shuō):“孩子們別吵了,你們個(gè)個(gè)都很重要,小主人少了你們誰(shuí)都不行!甭(tīng)了文具盒爺爺的話(huà),文具們才恍然大悟。文具們終于明白了,每個(gè)人都有自己的長(cháng)處,也有自己的短處,我們不能只看見(jiàn)自己的長(cháng)處而忽略了自己的短處。 從此以后文具們再也沒(méi)有吵過(guò)架,齊心協(xié)力幫助小主人,小主人的學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好。
文具盒里的爭吵想象作文 篇3
在一個(gè)靜悄悄的夜晚,樂(lè )樂(lè )突然聽(tīng)到文具盒里傳來(lái)了一陣聲音。
小刀最先發(fā)言,他站在書(shū)桌上,氣呼呼的說(shuō):“樂(lè )樂(lè )也真是的。上課時(shí),沒(méi)有認真聽(tīng)講,總愛(ài)拿著(zhù)我,這里劃一下,那里劃一下,學(xué)習成績(jì)下降了不少,還怪我勾起了他的興趣! “你別說(shuō)了,到我了!”鉛筆推開(kāi)小刀,搶過(guò)話(huà)頭,“我可比小刀還慘呢!你們知道嗎?樂(lè )樂(lè )時(shí)常拿著(zhù)小刀,在我的皮膚上刮一刮,真是太疼了!他呢?不管不顧,一下課,把我扔到地上,我的心都斷成好幾節了!贝蠹铱戳丝淬U筆,發(fā)現她的身體凹凸不平,看不到他尖尖的筆芯了橡皮飛快的跑了上去,大聲嚷嚷:“樂(lè )樂(lè )對我最不好了。高興時(shí),就把我放在桌子上搓來(lái)搓去,不高興時(shí),把我放在地上,狠狠的往下踩,不信你們看!毕鹌まD過(guò)身子,果然,全部都是黑黑灰灰的顏色,讓人想嘔吐。尺子也跑了上來(lái),他扯開(kāi)嗓門(mén),對大家說(shuō):“樂(lè )樂(lè )的確很過(guò)分,他把我用完了,就隨便放在什么地方,等到他媽媽叫他來(lái)找我時(shí),就抱怨我跑沒(méi)了。有一次,他把我放在椅子上,一會(huì )兒,他忘了,就一屁股坐上來(lái),把我給做成了兩半!贝蠹易屑毧戳丝,這才發(fā)現尺子的下半身早已沒(méi)了蹤影。
樂(lè )樂(lè )躺在床上,心中十分懊悔,他正想起來(lái)向大伙道歉時(shí),穩重的鉛筆盒也開(kāi)了口:“你們說(shuō)得都沒(méi)錯,樂(lè )樂(lè )是個(gè)壞孩子,他的'手,已經(jīng)把我的頭發(fā)給剝了下來(lái),我成了難看的禿子,最重要的是,我沒(méi)有朋友,因為別的鉛筆盒里都是整整齊齊、漂漂亮亮的文具,而我……唉……我真想離開(kāi)他!” 樂(lè )樂(lè )嚇壞了,他一骨碌的蹦起來(lái),才發(fā)現這是個(gè)夢(mèng)。他走到書(shū)桌前,看著(zhù)“殘疾的孩子”,十分懊悔。
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