【必備】假如的作文合集7篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的假如的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

假如的作文 篇1

　　假如我有一支馬良的神筆，我就會(huì )畫(huà)一個(gè)快樂(lè )、幸福、善良豆，犯人吃了后就會(huì )悔過(guò)自新，重新做人；得絕癥的人吃了，就會(huì )另眼看世界，對之后的`人生路充滿(mǎn)希望。這樣，地球會(huì )成為一個(gè)無(wú)憂(yōu)的星球。

　　假如我有一支馬良的神筆，我就畫(huà)一粒種子，你可別小看它，它可以長(cháng)到樹(shù)一樣大。到結果時(shí)，它能結出多種多樣的水果。假如你細心栽培它，用特殊的液體澆灌它，它還可以結出元寶呢！這樣，人人都愛(ài)植樹(shù)，地球永遠健康。

　　假如我有一支馬良的神筆，我就畫(huà)一個(gè)姓名時(shí)間機器棒，這個(gè)棒在誰(shuí)的頭上點(diǎn)一下，他就成了古代和自己一個(gè)姓的名人。在我的頭上點(diǎn)一下，我就成了武則天；在辛天鵬的頭上點(diǎn)一下，他就成了辛棄疾。真有意思��！

假如的作文 篇2

　　科學(xué)家用他們的智慧推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì )的進(jìn)步。假如我是一位科學(xué)家，我想發(fā)明一個(gè)“神奇的家”。

　　“呼……”我坐在電梯上，平穩快速的電梯眨眼間把我送到了154層樓――我發(fā)明的家。

　　這種電梯的名子叫疾風(fēng)，是一種磁力懸浮電梯，它也是繼磁力懸浮列車(chē)后的第四類(lèi)產(chǎn)品。電梯里有零至十的阿拉伯數字，只要輸入操作命令就可以了。在最底端有一塊大型磁力盤(pán)，這個(gè)磁力盤(pán)通過(guò)磁力控制電梯，如果樓高，磁力加大，電梯也就飛快地上升。更大的方便就是電梯的容量大，里面有椅子，勞苦一天的人們可以坐在這軟綿綿的椅子上，十分舒服。

　　來(lái)到家門(mén)口，門(mén)上有一個(gè)儀器，這個(gè)就是開(kāi)鎖的地方。所謂開(kāi)門(mén)，是把手放到儀器上掃描一下，如果是主人的手印，門(mén)就會(huì )自動(dòng)打開(kāi)，如果不是的話(huà)，它就會(huì )自動(dòng)報警。

　　來(lái)到屋里，客廳里的燈是感應式開(kāi)關(guān)，用手在上面點(diǎn)一下，燈就打開(kāi)了。旁邊有一個(gè)紅色按鈕，這是整個(gè)房間的控制器。房是四室一廳，一按電鈕，墻壁和一些東西會(huì )自動(dòng)沉下去，開(kāi)舞會(huì )時(shí)，空蕩蕩的，能容下十幾個(gè)人跳舞；舞會(huì )結束后，再讓一切東西恢復原先的樣子。床是一個(gè)用不銹鋼蓋住的'半圓，只要碰一下上面的任何地方，半圓就會(huì )自動(dòng)分成兩半，深入地下，露出華麗的床。全自動(dòng)化的大家庭給我們的方便真大。

　　哎，不是真的，是想象的。但是，總有一天，這些會(huì )成為我們生活中的現實(shí)。這就是我們未來(lái)的神奇的家。

假如的作文 篇3

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展，時(shí)代的更新，人們的生活水平不斷完善、提高，世界的事物也產(chǎn)生了變化�？寺�，已是平常之事， 假如我會(huì )克隆， 我將……

　　假如我會(huì )克隆，我將克隆一種清新空氣的鳥(niǎo)。我將樹(shù)的基因與特殊物質(zhì)混合成液，注入鳥(niǎo)蛋。當小鳥(niǎo)兒破殼出生后，會(huì )有巨大的變化，它不同于其它鳥(niǎo)，它的羽毛將起到光合作用，它呼出的是氧氣，吸入的是二氧化碳。它們停在樹(shù)上既捕捉害蟲(chóng)，又凈化空氣，是人類(lèi)難得的好幫手。

　　假如我會(huì )克隆，我將會(huì )克隆一種清潔魚(yú)。它們以臟水中的細菌、贓物、化合物、泥沙為食。默默無(wú)聞地為河流清除垃圾，還河流一個(gè)原本的面目。黃河中因為有了它，已不再“黃”河，河水清澈見(jiàn)底，成千上萬(wàn)的魚(yú)蝦在黃河安家，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。

　　假如我會(huì )克隆，我將克隆一種“能走路”的草，在沙漠的邊緣種下這種草，不到兩周，草就從頂上長(cháng)出新芽，到了一定的時(shí)間，新芽就會(huì )落在旁邊，生出新的`根。草的生命力極強，一直蔓延到整個(gè)沙漠，這樣，沙漠就成了綠洲。

　　假如我會(huì )克隆，我還將克隆一種提醒鳥(niǎo)。我用人的兩種思想注入鳥(niǎo)的腦袋，當人們不愛(ài)護環(huán)境時(shí)，提醒鳥(niǎo)就會(huì )叫，如果你不理，它就會(huì )啄你，直到你改正。

　　假如我會(huì )克隆，我將克隆許很多多對地球、對人類(lèi)有益的東西。

假如的作文 篇4

　　假如風(fēng)有顏色假如風(fēng)有顏色，那么世界一定會(huì )更美麗、更生動(dòng)。顏色搭配起來(lái)，一定是一副詩(shī)一般的畫(huà)卷。假如風(fēng)有顏色，那么春天的風(fēng)應該是嫩綠色的。它代表著(zhù)萬(wàn)物旺盛的生命力！一陣嫩綠的風(fēng)撫過(guò)花兒臉龐，就像紅花綠葉，真是一幅春意盎然的景象。假如風(fēng)有顏色，我想夏天的風(fēng)應該是淺藍色的。它代表著(zhù)輕快與涼爽，一陣淺藍色的風(fēng)吹過(guò)，人們像在游泳池里一樣涼快。假如風(fēng)有顏色，我想秋天的`風(fēng)是金黃色的。它代表著(zhù)喜悅與收獲。一陣金黃色的風(fēng)吹過(guò)農莊，玉米點(diǎn)頭，高粱歡笑，農民的臉上也綻開(kāi)了笑容。假如風(fēng)有顏色，冬天的風(fēng)應該是米黃色的。它代表著(zhù)溫暖與幸福！一陣米黃色的風(fēng)吹過(guò)，讓大家在寒泠的冬天里，感到像家里一樣幸福和溫暖。假如風(fēng)有顏色，世界一定會(huì )千變萬(wàn)化、五彩繽紛！如果幻想成真，該多好。

假如的作文 篇5

　　日常生活中，很多地方可以看到垃圾桶，如家里、學(xué)校、公共場(chǎng)所…等等，爸爸媽媽常帶我去游樂(lè )區玩，游樂(lè )區里人山人海，大家制造的垃圾從垃圾桶里就可見(jiàn)一般，每次垃圾桶一滿(mǎn)時(shí)垃圾就滿(mǎn)天飛，清潔工都來(lái)不及清理，就一堆接著(zhù)一堆，弄得垃圾桶周?chē)鷲撼粞�天，面目前非，我真替垃圾桶叫屈�。?/p>

　　假如我是垃圾桶，，我要有“忍人所不能忍”之精神，原諒人類(lèi)的莽撞舉止，希望用我的包容，能喚醒人們的`無(wú)知，糾正他們錯誤的觀(guān)念。

　　假如我是垃圾桶，希望大家好好對待我，不要把我弄得臟兮兮的，因為我也是很愛(ài)干凈、很愛(ài)漂亮的！也希望大家做好垃圾分類(lèi)，不要將資源回收物和一般垃圾丟在一起，要不然我的身體就會(huì )發(fā)出令人厭嫌的臭味，萬(wàn)靈仙丹都治不好的。

　　我想對大家說(shuō)：如果你們能好好善用我和愛(ài)護我，不隨便亂丟垃圾，這樣大家不但能有一個(gè)干凈的生活空間，地球村也將永續不滅��！

假如的作文 篇6

　　假如我是池中的一朵荷花，我會(huì )在春天的微風(fēng)里翩翩起舞，用舞姿發(fā)出信號，召喚燕子媽媽和它的孩子們從遙遠的北方飛回我們南方這個(gè)溫暖的家。假如我是池中的一朵荷花，我會(huì )在我悶的時(shí)候和小魚(yú)談?wù)勊�里的�?lè )趣，和蜜蜂談?wù)劜擅鄣男那�，跟蝴蝶談�(wù)勶w翔的快樂(lè )。

　　當我入睡時(shí)，微風(fēng)仿佛就在指揮著(zhù)大地，一首首歡快的'樂(lè )曲鉆進(jìn)了我的夢(mèng)香，使我每一個(gè)夢(mèng)都是甜甜的。

假如的作文 篇7

　　我想當一名老師，因為我對老師那樣以“迅雷不及掩耳之勢”地往學(xué)生的腦中灌輸知識的做法表示難解。當然有的老師卻是慢慢地講解學(xué)生還沒(méi)明白的知識與道理。為什么有時(shí)學(xué)生總覺(jué)得書(shū)是一片痛苦的海洋？那是因為家長(cháng)和老師逼著(zhù)學(xué)生做一些不愿意做的事，讀一些不愛(ài)讀的書(shū)，此后，有的學(xué)生從此不再愿意做那些事，從此討厭讀所有的書(shū)籍，這樣的后果是不堪設想的。

　　假如我是老師，我會(huì )帶著(zhù)我的'學(xué)生親近大自然，讓他們享受田園生活的美好時(shí)光，然后再告訴他們農民伯伯的辛苦，讓他們要珍惜每一粒米，每一點(diǎn)糧食。我會(huì )讓他們在田野里快樂(lè )追逐，欣賞田間美景，絕不會(huì )對他們大喊：“喂！別跑！站��！”我會(huì )帶他們來(lái)到農村，體驗農民的辛苦生活。只有親身經(jīng)歷，才能記得更牢固；只有從快樂(lè )中得到知識，才能永生難忘。

　　如果我的學(xué)生犯了錯誤，我不會(huì )體罰他，如用棍子打，抄課文，跑操場(chǎng)。我會(huì )讓他反思，給他一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )，讓他設身處地地為別人想想，別人的心情是怎么樣的？有多么著(zhù)急，害怕……我還會(huì )和藹比對待他，不讓他感覺(jué)我像“死神”一樣要把他“吞噬”。我不會(huì )拿著(zhù)棍子指著(zhù)他，說(shuō)：“說(shuō)出來(lái)，還不承認嗎？”或拿著(zhù)棍子威脅他，讓人渾身發(fā)抖。

　　當學(xué)生不明白某一道問(wèn)題時(shí)，我會(huì )仔細地為他講解，直到他明白為止，我不會(huì )太快，也不會(huì )太啰嗦。我會(huì )耐心地為學(xué)生講解，做一個(gè)善解人意的老師，理解學(xué)生的心情，做學(xué)生心靈與思想的導航者。

　　我想成為一名老師，讓學(xué)生在快樂(lè )，有趣的書(shū)海中學(xué)習知識，掌握為人處世的本領(lǐng)。

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