假如想象作文(精選15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的假如想象作文，希望對大家有所幫助。
假如想象作文1
風(fēng)是大自然的使者，也是一個(gè)神奇的舞者，為我們帶來(lái)四季的消息。告訴我們生機盎然的春天，熱情奔放的夏天，紅葉似火的秋天，漫天飛雪的冬天。是風(fēng)，創(chuàng )造了生命的奇跡；是風(fēng)，構造了四季之畫(huà)；是風(fēng)，用手中的魔棒點(diǎn)綴了這絢麗多彩的四季。
春之頌——風(fēng)
假如我是風(fēng)，在春的喚醒下，我為人們帶來(lái)了溫暖。小草探出了腦袋，跳起歡樂(lè )的舞蹈；花兒變得分外妖嬈，爭奇斗艷。在有我的春天里，是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的明麗；是”不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的清新；是”清水出芙蓉，天然去雕飾”的超凡脫俗。
夏之戀——風(fēng)
假如我是風(fēng)，我便把荷塘里的荷花吹紅。瞧那荷花，有的還是花骨朵兒，有的含苞待放，有的已經(jīng)綻開(kāi)了笑臉。在我的拂動(dòng)下，荷花便有了“出淤泥而不染“的美，美得秀韻多姿，美得雍容華貴，美得驚世駭俗，于是就有了冰心的《荷花》，朱自清的《荷塘月色》。
秋之思——風(fēng)
假如我是風(fēng)，我會(huì )吹熟那成片成片的高粱與小麥，讓農民伯伯飽嘗收獲的喜悅；假如我是風(fēng)，我要喚醒秋天那靚麗的風(fēng)景線(xiàn)——菊花，在瑟瑟秋風(fēng)中傲然挺立。于是，陳毅發(fā)出了由衷的感嘆：”秋菊能傲霜，風(fēng)霜險險惡。本性能耐寒，風(fēng)霜奈其和？”
冬之韻——風(fēng)
假如我是風(fēng)，我要吹來(lái)那潔白如玉的雪，飄飄灑灑，紛紛揚揚。盡管博識的人覺(jué)得雪很單調，但魯迅卻寫(xiě)道：”在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃的旋轉升騰著(zhù)的是雪的精魂。是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
假如我是風(fēng)，我要把大自然的四季，變得更加絢麗、多情、浪漫！
假如想象作文2
一天早上，我醒來(lái)發(fā)現自己正浮在空中，原來(lái)今天沒(méi)有地吸引力，幸虧有這天花板，不然我可能都飄到外太空去了。
拿上書(shū)包，我準備去上學(xué)，媽媽也要去上班，但我們遇到了同樣的問(wèn)題——走不了�，F在沒(méi)有地吸引力，腳很難著(zhù)地，就算能著(zhù)地，一碰到地板就被反彈回空中了，所以只能像游泳一樣向著(zhù)學(xué)�！坝巍比�。
來(lái)到學(xué)校本來(lái)的位置卻找不到學(xué)校，抬頭一看學(xué)校正飄在空中呢！桌椅從窗戶(hù)里飛了出來(lái)，其他同學(xué)吃力地“游”向學(xué)校，平時(shí)嚴肅的老師們也不顧形象拼盡全力地“游”向學(xué)校。好不容易來(lái)到學(xué)校，找到班級，開(kāi)始上課，可是講了沒(méi)一會(huì )兒，就有同學(xué)大喊：“老師，有同學(xué)飄走了！”老師只好停下，來(lái)到窗戶(hù)前把那個(gè)同學(xué)拉回來(lái)，可是，同學(xué)沒(méi)拉回來(lái)，老師也飄走了，這時(shí)有個(gè)同學(xué)想出了好辦法，我們一個(gè)接一個(gè)手拉手就像大家玩接龍，連成長(cháng)長(cháng)的人形鎖鏈，接二連三地把他們拉了回來(lái)。
等大家全部回到教室該吃午飯了，怎么也沒(méi)想到老師推著(zhù)餐車(chē)過(guò)來(lái)，就像童話(huà)故事里飛馬拉著(zhù)馬車(chē)在飛馬行空，把飯盒一個(gè)一個(gè)整齊地排在空中，我們變成了一個(gè)個(gè)仙子飛過(guò)去，各顯神通地品味自己的美食……
不知不覺(jué)中，我們結束了一天的學(xué)習，大家都適應了沒(méi)有地吸引力，可以自由地行走、奔跑，甚至可以在空中翻滾和做游戲，非常開(kāi)心！
回到家，我抱著(zhù)自己心愛(ài)的枕頭圍著(zhù)床翩翩起舞，想著(zhù)晚上可以自由打滾是件夢(mèng)寐以求的事，“哎呦……”突然感到一陣疼痛，抬頭一看我摔在了地上，手里還抱著(zhù)心愛(ài)的枕頭，這時(shí)才恍然大悟。我爬起身，摸摸自己的腦袋回想剛剛的一切，沒(méi)有地吸引力也挺好。
假如想象作文3
假如，一個(gè)非比尋常的詞語(yǔ)，他帶著(zhù)你的夢(mèng)，飛翔最初的夢(mèng)想。
假如我擁有另一個(gè)世界：到處山清水秀，風(fēng)景名勝，假如那里有四川的九寨溝，安徽的黃山，福建的武夷山，山東的泰山，湖南的武陵源，湖北的黃鶴樓，上海的玉佛寺，廣西的桂林山水，澳門(mén)的媽祖廟，山西的云岡石窟，海南的亞龍灣，臺灣省的日月潭，河北的山海關(guān)，黑龍江的五大連池，天津的天后宮，內蒙古的阿斯哈圖石林，貴州的黃果樹(shù)瀑布，遼寧的老虎灘公園……等世界名勝古跡，旅游風(fēng)景。一定會(huì )好好品細這美景一般，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，把這些名勝古跡放在一起，假如世界的幾萬(wàn)種蝴蝶品種都飛入這里，翩翩起舞，那該是多么壯觀(guān)。假如我住的家是香港的天堂大佛，江西的滕王閣，山東的蓬萊閣……其他有名的名勝古跡連接在一起，面注上了許許多多的外星人，人類(lèi)，讓外星人和人類(lèi)一起和平相處。
假如我會(huì )72變，我將會(huì )變成大樹(shù)，張開(kāi)巨大的綠葉，成為一個(gè)蒼天大樹(shù)，把空中的霧霾清理的一干二凈，為在驕陽(yáng)烈火日中行走的人們張開(kāi)綠蔭，為他們乘涼，把甜美的果實(shí)給予他們，讓它們在這兒解解渴，繼續尋找“探險的旅程”；假如我會(huì )72變，我會(huì )變成超級英雄，抓住那些無(wú)惡不作的人，還有那些“老賴(lài)”，為民造福，讓全世界都生活在一個(gè)快樂(lè )，你有沒(méi)有邪惡的世界；假如我會(huì )72變，我要變成科學(xué)家，為民造福，制造許多神奇的玩意兒。如：時(shí)光機，后悔藥，在空中飄的房子，在太空中的鐵路，可通往宇宙各地。讓那些平民百姓生活無(wú)憂(yōu)，幸福而又充實(shí)。
假如……
假如是一種想象，但只有努力才能變成真實(shí)。
假如想象作文4
假如我是風(fēng)兒，我一定會(huì )帶著(zhù)各種美好的心愿迎接四季的到來(lái)。
春天，我要滿(mǎn)懷快樂(lè )地成為一陣和風(fēng)。我會(huì )用我那柔和的旋律奏起美妙的音樂(lè )，去喚醒萬(wàn)物。我吹一吹小河，小河便高興地唱起歌來(lái)：“叮咚，叮咚，嘩啦啦，嘩啦啦……"我又輕輕地撫摩著(zhù)柳樹(shù)姑娘枯萎的長(cháng)發(fā),她就在溪水中梳洗打扮，悄悄地發(fā)出了嫩綠的芽，還開(kāi)心地跳起舞來(lái)。我親吻著(zhù)孩童的面頰，把歡樂(lè )送給他們，陪著(zhù)他們一起放飛風(fēng)箏，一起嘻戲玩耍。
夏天，我有一個(gè)心愿————變成一陣涼風(fēng)。嫩綠的小草弟弟被火辣辣的太陽(yáng)公公曬蔫了，有氣無(wú)力；花朵妹妹也耷拉著(zhù)腦袋，沉默不語(yǔ)；農民伯伯辛苦地在田野里勞動(dòng)，汗流浹背。他們此時(shí)多么需要涼風(fēng)��！于是我連忙向他們馳騁而去，把清爽與歡樂(lè )送給他們。小草小花直了腰桿，農民伯伯露出開(kāi)心的笑容，因為我的吹拂，讓他們感到無(wú)比的清涼舒適！
秋天，我滿(mǎn)懷喜悅變作一陣金風(fēng)。我帶著(zhù)一個(gè)金盤(pán)盤(pán)往銀杏葉上灑“圣水”，讓它們換上金黃的新裝；向楓葉上潑火紅的"圣水“，讓它們發(fā)出火紅的光芒。至于松樹(shù)嘛，看在它堅強“站崗”的份上，就保持原貌吧！現在，我拉住樹(shù)葉一齊舞蹈，讓它們?yōu)榇蟮貗寢尶椕�；接�?zhù)，我又跑去和小孩摘果子。夜深了，我把人們所有的煩惱通通都吹到九霄云外去，再給他們一個(gè)香甜的美夢(mèng)。
冬天，我滿(mǎn)懷激情地化作一陣寒風(fēng)。因為現在我沒(méi)有任何玩伴，所以到處狂奔。雖然小朋友剛出門(mén)就凍紅了手，但是我奔跑時(shí)刮來(lái)了漫天雪花，他們就喊來(lái)了自己的小伙伴扔雪球、打雪仗、堆雪人、滑雪……在我的幫助下，他們又放飛了圣誕節的氣球，快樂(lè )得手舞足蹈，簡(jiǎn)直無(wú)法形容！我毫無(wú)保留地把快樂(lè )帶給了人們。
假如我是風(fēng)兒，我不僅要迎接四季的到來(lái)，還將許下無(wú)數的心愿，帶給人們無(wú)窮的快樂(lè )，無(wú)盡的幸福，讓這個(gè)世界變得更加和諧，更加繁榮！
假如想象作文5
假如我是校長(cháng)，我要將學(xué)校環(huán)境建設好，因為，只有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，才能讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)去學(xué)習。同時(shí)，我還要建造一個(gè)綠化區，這樣，學(xué)生們下課后就可以到哪兒去走一走、看一看、放松一下心情。我還要再建設一個(gè)活動(dòng)區，讓我的學(xué)生們可以適當的勞逸結合。
假如我是校長(cháng)，我不會(huì )讓我的學(xué)生變成只會(huì )讀書(shū)的書(shū)呆子，我要讓他們出去實(shí)踐，去看看、去學(xué)學(xué)外面那樣精彩繁榮的世界。同時(shí)，我會(huì )在我的學(xué)校里開(kāi)辦一些社團活動(dòng)，讓學(xué)生們自由的選擇自己的興趣愛(ài)好，不再讓他們覺(jué)得學(xué)習是一件無(wú)趣的事。我還要定期的舉辦一些大型活動(dòng)，如：學(xué)園祭、文藝匯演、節日慶典……
假如我是校長(cháng)，我不會(huì )再讓旅游只是短短的一天在樂(lè )園里游玩。我可能會(huì )帶他們去一片青山綠水的地方，待上幾天，在那兒學(xué)會(huì )野外生存，在那兒畫(huà)畫(huà)，在那兒野炊……回到學(xué)校，我不會(huì )要求他們寫(xiě)作文，我會(huì )讓他們將自己的一些感受寫(xiě)下來(lái)，保存下來(lái)。在運動(dòng)會(huì )，我不會(huì )要求他們不要帶手機，相反，我會(huì )鼓勵他們拍照留念，照片可以寄到攝影社，也可以自己保存下來(lái)。
假如我是校長(cháng)，我要專(zhuān)門(mén)去請一些好的老師來(lái)教導我的學(xué)生，讓那些老師學(xué)會(huì )以德服人，用好的學(xué)習方法來(lái)上課，在課堂上講一些有趣的小故事，用一種輕松的學(xué)習方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我會(huì )對我的學(xué)生一視同仁，不會(huì )弄什么尖子班、普通班。我不會(huì )給我的學(xué)生留下太大的負擔，讓他得以在課余時(shí)間以正確的放松方法放松一下壓力。我還會(huì )在學(xué)校里開(kāi)一些心里輔導班，來(lái)疏導學(xué)生心理上的壓力。
假如我是校長(cháng)……
假如想象作文6
假如氣味有著(zhù)五彩斑斕的顏色，身旁就是一片無(wú)邊無(wú)際的天堂。
山上，我撲在了草坪中。身下是遼闊無(wú)垠的花，在這如癡如醉的世界里，我徘徊在童話(huà)中……
我醒來(lái)了，稻草人搖搖擺擺的跑來(lái)，把我拉起來(lái)，二話(huà)不說(shuō)的跑來(lái)跑去。牡丹的氣味是紅色的，伴隨著(zhù)花香，我們奔跑著(zhù)。茉莉花叢和菊花叢中飄來(lái)一陣陣清香，是淡黃色的氣味，撫摸著(zhù)我的臉蛋。來(lái)到了山林里，稻草人依然拉著(zhù)我使勁的跑。
我不高興的狠狠拍了一下稻草人的“手臂”，跑到旁邊捧起了一塊肥沃的土，嗅到的是大自然的味道，說(shuō)不出來(lái)的濃濃的味道，我又啃了一塊蒼天大樹(shù)的樹(shù)皮，苦苦的，身旁是墨綠色的氣味……
稻草人又扯著(zhù)我的衣服往前奔跑，一不小心我們都跌到了泥潭中，土色的氣味把我們圍住。
我瘋狂的跑到小溪邊，毫不猶豫的跳進(jìn)了溪水中，嚇跑了不少小魚(yú)。味道又變的清淡了，和藍天一樣的顏色。
下雨了，我和還沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)的稻草人躲進(jìn)了山洞里，稻草人嬉皮笑臉的……
雨停了，葉子上滴滴達達的落下了雨水，我不由自主的伸出舌頭，舔了一口，我還不知道雨水這么甘甜。和溪水一樣，品嘗到了藍天的氣味和顏色。這時(shí)，稻草人拍了拍我的肩膀，我往身后看了看，山頂上掛著(zhù)彩虹……
我和稻草人跑向山頂，小鳥(niǎo)在頭上唧唧喳喳。
來(lái)到了山頂，我來(lái)不及喘息，爬上了高高的彩虹，迫不及待的咬了一口。甜滋滋的，糖果一樣，軟綿綿的，彩虹的味道是五顏六色的，是最美好的……彩虹被我和稻草人吃光了，我還沒(méi)滿(mǎn)足呢，稻草人搬來(lái)了梯子，我爬到了天上去，云朵的氣味是銀色的……
夢(mèng)境消失了，但憧憬是永遠的。
假如想象作文7
明天考試，可能由于天氣有點(diǎn)熱，異常地煩躁。
百無(wú)聊賴(lài)地擺弄著(zhù)MP4--由于前陣子玩手機有點(diǎn)過(guò)頭，手機被收了，這對我而言可以說(shuō)是個(gè)致命打擊。天氣燥熱，本來(lái)就喜歡宅在家里，如今手機又被沒(méi)收，可以說(shuō)徹底與外界斷了連系。除卻吃喝拉撒，那便是睡覺(jué)與看電視了，再適時(shí)地停那么一會(huì )兒點(diǎn)，愣是讓我睡得混身發(fā)軟。本就煩躁的心情更加窩火。
如果說(shuō)這個(gè)會(huì )影響我的成績(jì)的話(huà)，那我也不知是該喜，還是該憂(yōu)了。優(yōu)異的成績(jì)也令我疲憊。對考試有著(zhù)說(shuō)不出的厭倦，唯一值得欣喜的便是考試后的假期了。算得上一望無(wú)垠的假期，這是我考試時(shí)唯一的安慰。
有些東西雖令我疲憊，但若讓我放棄，卻又沒(méi)有那份勇氣了。所盼望的，便是有什么能將它們剝奪而去。
不知道王安石筆下的方仲永到底是不是傳說(shuō)。
假如明天沒(méi)有太陽(yáng)。
忽然看到這幾個(gè)字，這應該是二零零一年第三屆新概念作文的一個(gè)作文題。
我順著(zhù)這個(gè)思路想下去，假如明天沒(méi)有太陽(yáng)，那就意味著(zhù)明天是陰天，甚至下雨，這就是說(shuō)我要帶或穿雨披，這對于向來(lái)考試只帶尺規筆的我而言，無(wú)疑是個(gè)累贅，然后就會(huì )影響我心情，或者產(chǎn)生一些后果。比如我不得不拎著(zhù)一包鼓鼓的不明物體（雨衣）在一幫同學(xué)注視的目光下走向自己的座位。被別人注視肯定會(huì )緊張，會(huì )不自然。而據說(shuō)本人在不自然的情況下，走路時(shí)屁股一扭一扭的，>_<像個(gè)女人一樣…盡管我不人同這個(gè)評論，但他終是出現過(guò)。
總之，如果明天沒(méi)有太陽(yáng)，也就是陰天或下雨的話(huà)，可能會(huì )出現許多后果，而且照天氣預報的結論，明天可能真的沒(méi)有太陽(yáng)。
但是，在此我仍然很想說(shuō)一句，或者很負責任地說(shuō)一句：假如明天沒(méi)有太陽(yáng)，世界不會(huì )變樣！
假如想象作文8
假如我是媽媽?zhuān)乙欢〞?huì )很幸福。我用不著(zhù)在媽媽的催促下，去上數不清的興趣班，也不用一邊打著(zhù)哈欠，一邊做著(zhù)一本又一本的作業(yè)。我可以一邊看著(zhù)烹飪書(shū)，一邊握著(zhù)勺子慢慢研究。也可以慢慢地品讀著(zhù)耐人尋味的、描寫(xiě)優(yōu)美的書(shū)，還可以在溫暖的陽(yáng)光下騎著(zhù)自行車(chē)兜風(fēng)。
假如我是媽媽?zhuān)蚁Ｍ袀�(gè)小小的可愛(ài)的女兒。我一定會(huì )珍惜她，把她打扮得漂漂亮亮的。我會(huì )用桃木梳輕輕梳著(zhù)她短短的黑黑的頭發(fā)，我不會(huì )使勁地拽著(zhù)她的`頭發(fā)，害得她大聲叫著(zhù)：“痛！輕一點(diǎn)！”我會(huì )給她做豐盛的晚餐，絕不會(huì )把冒著(zhù)臭味的蒜湯往她嘴里塞，讓她辣得溢出眼淚。我會(huì )看著(zhù)她的嘴角掛著(zhù)笑，蹦蹦跳跳地跑進(jìn)餐廳。我會(huì )和她一起玩有趣的游戲，在落日下散著(zhù)步。
假如我是媽媽?zhuān)乙欢〞?huì )尊重她的意見(jiàn)。我不會(huì )給她報那么多她不喜愛(ài)的興趣班，讓她有足夠的休息和娛樂(lè )時(shí)間。我會(huì )扎上馬尾，穿起運動(dòng)鞋，拉起她暖乎乎的小手一起跑向大山里，在清涼的水里戲耍，在草地上拉著(zhù)風(fēng)箏到處跑，看著(zhù)魚(yú)在水里慢慢游，我還會(huì )教她如何畫(huà)下美景。
假如我是媽媽?zhuān)乙欢〞?huì )做個(gè)好榜樣。我會(huì )帶上她到我的爸爸媽媽家里，先給他們問(wèn)個(gè)好，再給他們削個(gè)蘋(píng)果，剝個(gè)橘子，教如何她懂禮貌。我還會(huì )把房子打掃得干干凈凈，教她如何愛(ài)干凈、講衛生。我絕不會(huì )一邊看著(zhù)手機一邊走路，還對她皺眉頭瞪眼：“去！去！去！不用你管！”
假如我是媽媽?zhuān)乙欢ê苡心托�。我�?huì )耐心地聽(tīng)著(zhù)她那帶著(zhù)童真的問(wèn)題，再給她一遍一遍地回答，看著(zhù)她那水靈靈的大眼睛直盯著(zhù)我看。我也不會(huì )對她大嚷大叫，更不會(huì )打罵她。我一定給她心平氣和地講道理，再去擦干她的淚水，我絕不會(huì )大喊著(zhù)：“你看看別人家的孩子……”
可是，我還只是一個(gè)五年級的小學(xué)生，我真想真想，快快長(cháng)大。待我長(cháng)發(fā)及腰，我應該就變成一個(gè)媽媽?zhuān)幸粋�(gè)小女兒了吧……
假如想象作文9
假如我有六條命，就好了。
一條命，可以去面對生活中的困難與挫折。一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要想自己的人生一帆風(fēng)順，就必定要先經(jīng)歷困難的折磨。人生最可怕的事莫過(guò)于對自己失去信心。老師曾對我說(shuō)過(guò)：自信是成功的基礎。一個(gè)人要是對自己沒(méi)有信心，那么這條命他已經(jīng)失去了半條，剩下的半條只能勉強地度過(guò)余生。
一條命，我要留在父母的身邊，做一個(gè)孝順的女兒。父親還不算老，但他頭上的白發(fā)卻日漸增多。從小父親就是我的指路明燈，他指引我克服困難，走向成功；指引我遠離黑暗，迎來(lái)光明；還指引我脫離痛苦，做一個(gè)自信的人。母親的外表很年輕，但她內心所受的傷卻永遠也彌補不了。母親為了我操了無(wú)數次心，為了我流了無(wú)數滴眼淚，還為了我放棄了自己最珍貴的東西。她為了我受的傷是我永遠也彌補不了的，他們是我這一生中最重要的兩個(gè)人。我要感謝神賜予我這么好的父母。
一條命，用來(lái)交朋友。人生的道路不能沒(méi)有朋友陪伴，有朋友你才不會(huì )感到孤獨。朋友只是形式上的稱(chēng)呼，但朋友是每個(gè)人都不可缺少的。朋友在你最困難的時(shí)候幫助你；朋友在你最失落的時(shí)候安慰你；朋友在你做錯的時(shí)候提醒你。朋友的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì )給你留深刻的印象。
一條命用來(lái)學(xué)習。知識的海洋是永無(wú)止境的，一個(gè)人如果找不到好的學(xué)習方法，那么只能被海水淹沒(méi)。反之，如果他找到了學(xué)習的方法，那么他就能成功的到達知識的彼岸。一位名人說(shuō)過(guò)：知識讓你更加充實(shí)。沒(méi)錯，知識使你的生活更加精彩，知識使你更加快樂(lè )。
另一條命用來(lái)感恩。世界上有許多人幫助過(guò)我，他們每個(gè)人都使我感受到生活的美好，使我快樂(lè )的面對生活。感恩會(huì )讓一個(gè)人感謝生活，更能讓人感到滿(mǎn)足和幸福。
最后一條命用來(lái)祝福。我希望全世界沒(méi)有感受過(guò)愛(ài)的孩子能夠得到別人所給予的愛(ài)，讓他們能在幸福的生活中快樂(lè )地成長(cháng)。
假如想象作文10
假如我有一百萬(wàn)，我會(huì )做很多很多的事兒。
假如我有一百萬(wàn)，我會(huì )拿一萬(wàn)元捐給在街上流浪的人。因為，在街上流浪的人，我覺(jué)得他們可能會(huì )沒(méi)有錢(qián)，買(mǎi)不起一套房子。所以我要拿一萬(wàn)元捐送給他們。
假如我有一百萬(wàn)，我會(huì )拿一萬(wàn)元給爸爸媽媽養老費。因為我想讓爸爸媽媽天天都穿的干干凈凈，整整齊齊。
假如我有一百萬(wàn)，我會(huì )拿三萬(wàn)元買(mǎi)一輛小汽車(chē)，因為我要是有了一輛小汽車(chē)，我就能天天帶著(zhù)爸爸媽媽出去旅游，所以，我想有一輛小汽車(chē)。
假如我有一百萬(wàn)，我剩下的五十萬(wàn)元，再存到銀行，讓它變成一只會(huì )下金蛋的“鵝”。
假如我有一百萬(wàn)，我會(huì )好好珍惜它們，用它們去幫助最需要幫助的人們，做對社會(huì )有意義的事情。
假如我有一百萬(wàn)，首先，我要取出15萬(wàn)捐給民工子弟學(xué)校的同學(xué)們，幫助她們創(chuàng )建出美麗的校園。再取出15萬(wàn)捐給四川汶川災區的災民們。雖然這15萬(wàn)對于遭受地震重創(chuàng )的汶川來(lái)說(shuō)只是一個(gè)微不足道的小數目，并不能幫助他們重建家園，但這15萬(wàn)卻表達了我濃濃的愛(ài)心，希望四川能重新變回原來(lái)的天府之國。
假如我有一百萬(wàn)，我要買(mǎi)一輛汽車(chē)，帶著(zhù)辛苦的爸爸媽媽、爺爺奶奶周游世界。我還要買(mǎi)一座樓房讓他們在里面快樂(lè )地生活，讓朝露、晨風(fēng)、夕陽(yáng)、晚霞為她們增添幸福的色彩。
假如我有一百萬(wàn)，我要投資創(chuàng )業(yè)，建設自己的天下，讓小錢(qián)生大錢(qián)，我要用我創(chuàng )造的財富回報社會(huì )，讓時(shí)代留下我的印記。
假如我有一百萬(wàn)，我會(huì )幫助朋友、親人排憂(yōu)解難，讓他們始終洋溢著(zhù)燦爛的笑容，讓世界充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露。
假如我有一百萬(wàn)……
假如我有一百萬(wàn)，我會(huì )構造一萬(wàn)個(gè)美好的愿望，讓我愛(ài)的人和愛(ài)我的人都能美夢(mèng)成真！
假如想象作文11
眼睛，是我們的窗戶(hù)。人的百分之六十以上的觀(guān)察用的是眼睛，所以，眼睛對我們來(lái)說(shuō)，是不可或缺的。但是，假如只給我三天光明，我會(huì )怎樣做？
第一天
這珍貴的第一天，我要去看一看我的老師、同學(xué)、親人。清晨，我會(huì )幫爸爸媽媽做家務(wù)，并且再看看他們，把他們的樣子刻在心上，牢牢地記住。在做家務(wù)時(shí)，我還要邊做邊記住，家是什么樣的，即使以后看不見(jiàn)了，也知道自己的房間在哪兒。書(shū)房在哪兒……
之后，我會(huì )再去找同學(xué)玩，也把她們記在心中。以后看不見(jiàn)了，就沒(méi)那么方便地找她們玩了，至少，在我看不見(jiàn)之前，我能再陪她們開(kāi)開(kāi)心心地玩一次，我就心滿(mǎn)意足了。
下午，我會(huì )去拜訪(fǎng)曾教我知識的老師，感謝他們，傳授了這么多的知識給我，我也要將他們的相貌牢牢地記住。真可惜，無(wú)法再讓他們?yōu)槲疑弦还澱n了。
第二天
這第二天，我要在家里讀書(shū)。我要把家中所有的書(shū)讀完，我還要再讀我讀過(guò)的書(shū)，把那些有趣的故事情節記在心上。但是必須讀的是中外名著(zhù)，四大名著(zhù)、《中華上下五千年》我都要看，因為這些是我們中國的文化瑰寶��！至于外國名著(zhù)，有的我家里沒(méi)有，可是也要對故事情節略知一二才行。
第三天
第三天，也是最后一天，我要好好珍惜這一天。我要去參觀(guān)潮州幾處有名的地方。第一站，我要去博物館。博物館內，是一些明清兩代的瓷器、字畫(huà)和人像等。這些東西可真漂亮��！第二站，我去了“儒學(xué)宮”，就是“孔子廟”。進(jìn)入正殿，就看見(jiàn)孔子像坐在正前方，真高大。
今天我去了好多地方�？墒�，現在已經(jīng)是晚上了，明天我就再也看不見(jiàn)任何東西了。但是我不怕，這三天我已經(jīng)看見(jiàn)了我想看的東西、人、地方�，F在回想起來(lái)，還是清清楚楚。
假如給我三天光明，我會(huì )這樣過(guò)，你呢？
假如想象作文12
如果我有一臺時(shí)光機，那該是多么神奇的事兒�？粗�(zhù)窗外，我浮想聯(lián)翩……
我的時(shí)光機外形似一架巨大的無(wú)人機，是用特殊鋼鐵打造的，堅硬無(wú)比。兩邊還各有兩個(gè)螺旋槳，伸縮自如。時(shí)光機內部有駕駛室，里面有許多顏色各異的按鈕，上面標注著(zhù)22、23、24等數字，代表各個(gè)世紀。
我邀請好朋友小姚一同進(jìn)行了一趟未來(lái)之旅。我一揮手，時(shí)光機的自動(dòng)門(mén)就開(kāi)了。小姚驚訝地問(wèn)道：“你是怎么開(kāi)門(mén)的？”我咧嘴一笑，說(shuō)：“這是個(gè)秘密�！边M(jìn)了駕駛艙，我拉了一下操縱桿，再按了“22”的按鈕，緊接著(zhù)無(wú)人機就“突突突”地啟動(dòng)起來(lái)，前往22世紀的金色道路出現在眼前……
不過(guò)眨眼的功夫，時(shí)光機著(zhù)陸了。我倆跨出駕駛室，眼前是一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，在我們面前還有一口古老的井。咦，這是怎么回事？性急的小姚拖著(zhù)我往井里瞧。井里有一條深不見(jiàn)底的隧道，我們拉著(zhù)彼此的手，閉上眼睛，往井里一跳。哇，里面又是另一個(gè)世界，有許許多多活生生的恐龍。
“小姚，這大概是白堊紀吧�！薄艾F在不是說(shuō)這個(gè)的時(shí)候，我們在水里，怎么辦？”小姚哭喪著(zhù)臉�！澳莾河袟l船，我們游過(guò)去�！蔽姨嶙h道。幸運的我們坐上了船，也許這本就是游覽恐龍世界的工具吧。
我們慢悠悠地劃著(zhù)船。突然，前方一只鱷魚(yú)似的恐龍一口咬住了一只直龍。直龍垂死掙扎，拼命甩著(zhù)尾巴，但對方就是不肯松口。這是個(gè)弱肉強食的世界！我們快速劃船，往前行進(jìn)。
陸地上有一只慈母龍在喂食小慈母龍。小慈母龍吃飽了，和媽媽一起睡著(zhù)了。忽然，有一只鬼鬼祟祟的竊蛋龍出現了。它迅速地跑了過(guò)去，偷走了慈母龍的一個(gè)蛋�！翱煨研寻�，你的孩子被抱走了！”我們大聲喊道。慈母龍媽媽醒了，連忙邁開(kāi)步子朝竊蛋龍追去。白堊紀時(shí)代實(shí)在太可怕了！我們看得心都撲騰撲騰地跳。
“小楷，吃飯了！”媽媽的聲音在我耳邊響起�！鞍�，來(lái)了！”我朝客廳走去，時(shí)光機的故事，下次繼續。
假如想象作文13
它，無(wú)處不在，卻必要如氧。
它，平凡普通，卻重要如陽(yáng)。
它，堪比圣水，卻渺如光陰。
小而言之，無(wú)它則無(wú)人類(lèi)；大而言之，無(wú)它則無(wú)萬(wàn)物。
在自然中，水是自然界中最常見(jiàn)的物質(zhì)，占地球總體積71％。在科學(xué)中，水是最簡(jiǎn)單的氫氧化合物，化學(xué)式H?O。無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的液體，在標準大氣壓下，冰點(diǎn)0℃，沸點(diǎn)100℃，4℃的密度最大，比重為1。
水，是生命的象征。敢問(wèn)非近現代的居住者，你敢想象沒(méi)有水的地球嗎？
假如地球沒(méi)有水，地球上則不會(huì )有人類(lèi)文明的蹤跡，換言之，字典中則不會(huì )有人類(lèi)這個(gè)名稱(chēng)出現，更不會(huì )有生物體的存在。人類(lèi)之所以能在地球上得以存身，水是有機體必備的條件。在非近現代，沒(méi)有了水，首先滅亡的是水生動(dòng)植物，水中微溶著(zhù)少許氧氣，沒(méi)有了水，它們則無(wú)法呼吸。其它且不說(shuō)，生物體的第一個(gè)單細胞則在水中生存，沒(méi)有了水，連最基本的單細胞生物都無(wú)法存活，那么，談何以我們。
換一個(gè)角度，在非近現代，水是最常采用的溶劑，沒(méi)有了水，則配不出某某溶液。大千世界，自然界界中的雨、雪、露、霜、冰、云……均是有水構成，沒(méi)有了水，則沒(méi)有了那莫測自然景象，更不會(huì )有海市蜃樓一般的綺麗景觀(guān)。醫學(xué)中的酒精，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)稱(chēng)醫用酒精，則是由水和乙醇配成；醫學(xué)中的鹽水，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)稱(chēng)生理鹽水，則是由水和氯化鈉配成，沒(méi)有了水，一切病人則只能臥床等死……水在電學(xué)中也占著(zhù)不可磨滅的地位，它可以用來(lái)水力發(fā)電，它還可以被電分解，生成氫氣和氧氣……沒(méi)有了水，千千萬(wàn)萬(wàn)家的LED燈，也只能當作擺飾，科學(xué)的腳步也只能戛然止步。它的存在關(guān)系到化學(xué)、自然學(xué)、醫學(xué)、電學(xué)……
其它暫且不說(shuō)，單憑這些，也足以使你不得不畏懼這無(wú)言的圣水，無(wú)它則無(wú)天下，它才是非近現代的王者，人類(lèi)文明的發(fā)源者，科學(xué)史上的開(kāi)拓者。
假如地球沒(méi)有水，你在何方？
答曰：河東河西。
假如想象作文14
她，僅僅擁有十九個(gè)月的光明，八十七個(gè)春暖花開(kāi)，她看不到。假如，她再擁有三天光明，她要看善良的人，看艷陽(yáng)初升……她自己看不到陽(yáng)光，卻照亮了別人，她是二十世紀的一顆璀璨明珠——海倫凱勒�！都偃缃o我三天光明》是她的代表作，讓我看到了一朵生命之花怎樣在嚴寒中頑強地綻放。
天使忘了愛(ài)海倫凱勒，她看不到花開(kāi)，聽(tīng)不到鳥(niǎo)語(yǔ)，可是她卻詮釋了生命的真諦……
亙古至今，天使忘了幫很多人，可是那一朵朵生命之花，不曾屈服，頂著(zhù)徹骨的寒風(fēng)，傲然綻放，笑著(zhù)在風(fēng)雨的洗禮中書(shū)寫(xiě)不平凡的人生：司馬遷身受酷刑，在獄中寫(xiě)下了《史記》；霍金因患肌萎縮性側索硬化癥，禁錮在一張輪椅上達20年之久，卻證明了著(zhù)名的奇性定理和黑洞的面積定理；作為一個(gè)音樂(lè )家，貝多芬雙耳失聰，在孤寂的世界里創(chuàng )作了不朽的《第九交響曲》……直到千百年后的今天，那些靈魂的余芳穿過(guò)流光歲月與滄桑歷史，感染著(zhù)我們。那些為了夢(mèng)想跌跌碰碰、遍體鱗傷卻堅持不懈，最后露出笑容的人；那些身有殘缺，生在陰霾下卻為自己打造晴空，以殘缺之軀追求完美人生的人；那些被災難打下深淵，卻竭盡全力站起來(lái)的人……簾內笙歌，簾外風(fēng)雨，歷史翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)，天使忘了愛(ài)很多人，可是我們自己有翅膀。
但現在有一些人，他們倒下去，卻再不愿站起來(lái)，沉淪、頹廢、甚至輕視生命……當我看著(zhù)一則又一的青少年自殺的新聞，不禁為這些年輕的生命感到惋惜，他們擁有健全的身體，春天的希望，再大的挫折，他們都不應該輕生！沒(méi)有克服不了的困難，擋在嚴冬下的花兒都能綻放，那么在春雨澆灌、風(fēng)和日麗中生長(cháng)的花兒就沒(méi)有資格說(shuō)凋零！
困難與挫折，是人生的必修課，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)的呼嘯，雨的洗禮，雷的轟鳴，霜的冰凍，最終迎來(lái)朝陽(yáng)的人生才是完美的。倒下了，站起來(lái)，拍拍身上的泥土，豪邁地前行。當天使忘了愛(ài)你，不要彷徨，我們自己，有一雙隱形的翅膀！
假如想象作文15
1、審清題意不迷路
讓我們先看題：假如我是 。它屬于想象類(lèi)的文章，也是半命題的作文，題目上要補充的是你對現實(shí)中本不存在或者無(wú)法實(shí)現的任何事物的假設。文章的重點(diǎn)放在對假設事物的具體描述上。
2、拓展思路選材新
幻想是一種與個(gè)人的愿望相聯(lián)系，指向未來(lái)的創(chuàng )造性想象�，F實(shí)生活，是假設的基礎，很多假設正是由于你對現實(shí)生活中的感觸而引發(fā)的。由于是假設，現實(shí)世界的任何事物都可以任由我們成為其中的一員。那么，選擇對哪些事物的假設作為文章的素材呢？
3、例文：
人類(lèi)生活。在我們的日常生活中，總有這樣那樣讓人不滿(mǎn)意的地方：衣服的功能太少，穿脫不便，易臟難洗；食物烹調繁雜，營(yíng)養單一；住房狹窄、布局固定；出行的擁堵，天氣的影響……人們生活中的不方便，現在我們都有能力解決。假如你是無(wú)所不能的服裝設計師、營(yíng)養烹調大師、建筑師、城市的設計師，你會(huì )怎樣解決這些問(wèn)題呢？解決后的情景是什么樣子呢？
其他事物。既然是假設，我們當然可以?huà)侀_(kāi)自己人類(lèi)的身份，設想自己成為一只鳥(niǎo)、一片云、一座山、一條河流……你可以讓自己變成現實(shí)世界里存在的任何事物，然后隨心所欲地做自己想做的事情。想象一下自己也有了孫悟空的七十二變本領(lǐng)，一定十分有趣。
社會(huì )環(huán)境。今天的世界，還有些不盡人意的地方：有饑餓和貧窮，有硝煙和炮火，大自然中還有亟待拯救的植物、瀕危的動(dòng)物，日益惡化的環(huán)境，當然或許你正生活在被大人整天管教的壓抑環(huán)境里……假如依你心愿，你想成為什么樣的人物或具有什么超凡力量來(lái)解決這些問(wèn)題？
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