假如沒(méi)有了聲音作文（通用21篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的假如沒(méi)有了聲音作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
假如沒(méi)有了聲音作文 篇1
“嘀嘀嘀”、“滴滴”、“哇哇哇”、“嘩啦嘩啦”……哎呀，吵死了，還能不能讓人安靜一會(huì )兒了。唉，天天樓下總是會(huì )有一些雜亂的聲音，讓我都寫(xiě)不好作業(yè)了。如果沒(méi)有了聲音該多好��！
寫(xiě)完了作業(yè)，我來(lái)到客廳拿出碟片來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，可是看那畫(huà)面上歌手只動(dòng)嘴卻一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。我很疑惑，怎么回事？難道壞了媽嗎？我翻來(lái)覆去地擺弄了一會(huì )兒，奇怪，沒(méi)什么問(wèn)題呀！算了，待會(huì )兒再聽(tīng)吧。
我打開(kāi)水龍頭，打算洗洗臉。我看到水在流，但卻沒(méi)有流水的聲音，就連我們家常嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)也不亂啼鳴了。來(lái)到窗邊，我感覺(jué)到了風(fēng)在吹著(zhù)我的臉頰，卻沒(méi)有風(fēng)的“呼呼”聲。真是太安靜了。
最后，我來(lái)到媽媽面前對她說(shuō)：“媽媽?zhuān)茵I了，我要吃飯�！眿寢尵鸵恢眲�(dòng)著(zhù)嘴巴，可我聽(tīng)不到媽媽在說(shuō)什么。這時(shí)，我大聲尖叫著(zhù)：“什么，怎么回事，難道世界真的沒(méi)有了聲音嗎？”
我忽然想到了，都怪我剛才說(shuō)自己不想聽(tīng)見(jiàn)聲音了，要不也不會(huì )這樣的。難怪剛才那安靜呢。我不禁流下淚來(lái)。忽然，我耳邊響起了媽媽的聲音，一看才知道，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。太好了，終于變回來(lái)！現在，我覺(jué)得不管是什么雜亂的聲音，難聽(tīng)的聲音，都是美妙的，還是有聲世界好��！
假如沒(méi)有了聲音作文 篇2
有一天晚上，我站在陽(yáng)臺上望著(zhù)那縱橫交錯的馬路，聽(tīng)著(zhù)這異常嘈雜的聲音，靜靜地想：市南區這么吵鬧，真讓人受不了，連睡覺(jué)，看書(shū)都干不了。如果世界上沒(méi)有了聲音，不知道會(huì )變成什么樣子？
如果沒(méi)有聲音最大的好處就是使人們得到了一個(gè)清靜的機會(huì )。耳根清靜，對身體的健康不是種很有幫助。在醫學(xué)上，"寧靜"是一種很好的心理治療方法。如果沒(méi)有了聲音，我就不會(huì )聽(tīng)到媽媽的嘮叨，老師的叱責，校長(cháng)"啰唆"的訓話(huà)······說(shuō)起來(lái)可真是一件很不錯的事。
可是，再回頭一想，如果沒(méi)有了聲音，人們要表達感情，就必須隨時(shí)帶著(zhù)紙和筆，那該有多麻煩。如果是一場(chǎng)足球賽，運動(dòng)員聽(tīng)不見(jiàn)裁判的哨聲，那樣不是一直要比下去嗎？如果是一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，那就糟了，觀(guān)眾聽(tīng)不見(jiàn)琴聲，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，那樣不是白白浪費時(shí)間嗎？愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的人，也不能再飽耳福了。如果過(guò)馬路的人聽(tīng)不見(jiàn)喇叭聲，不也容易造成車(chē)禍嗎？
想到這，忽然聽(tīng)到媽媽叫我："浩豐，來(lái)吃晚飯了！"我立刻回應一聲："喔！"心里想：還是有聲音好！
假如沒(méi)有了聲音作文 篇3
不！我無(wú)法想象沒(méi)有聲音會(huì )一個(gè)怎樣的世界。沒(méi)有聲音，一切都變得安靜了、寂靜了，沒(méi)有了生氣，沒(méi)有了生機勃勃的活力，一切也都會(huì )變得死氣沉沉的，讓人感受到無(wú)比的難受。
走出家門(mén)，一下子就能感覺(jué)到無(wú)聲給人們帶來(lái)的麻煩。
假如沒(méi)有了聲音，我們就聽(tīng)不到老師的講課，無(wú)法讀書(shū)了。
假如沒(méi)有了聲音，我們就不能聽(tīng)MP3，無(wú)法欣賞美妙的音樂(lè )了。
假如沒(méi)有了聲音，我們過(guò)馬路就聽(tīng)不到汽車(chē)的喇叭聲了，很容易發(fā)生車(chē)禍事故。
假如沒(méi)有了聲音，人們的溝通就變得復雜了，我們只能用紙和筆來(lái)當“溝通員”。
假如沒(méi)有了聲音，我們遠在他鄉的親人，話(huà)語(yǔ)卻無(wú)法使用，只能用電子信箱來(lái)表達自已的思念、情感、和對親人的祝福。
假如沒(méi)有了聲音，我們的生活將從五彩繽紛、繪聲繪色、有趣的世界變成了一個(gè)黑白相間的無(wú)聲世界。
無(wú)聲給我們帶來(lái)了許多煩惱，但聲音卻為我們人類(lèi)傳播著(zhù)信息、傳遞著(zhù)情感，為我們人類(lèi)的文明、進(jìn)步、發(fā)展做出了很多貢獻，我們不能沒(méi)有聲音，生活不能沒(méi)有聲音，只要我們掌握和控制好聲源和音量，避免噪音，揚長(cháng)避短，保護、愛(ài)護好我們的綠色家園，有聲有色的世界是多么的美好。
假如沒(méi)有了聲音作文 篇4
一個(gè)星期天的上午，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然一陣修房子發(fā)出的噪音使我煩躁不安，我拼命捂住耳朵，可那聲音依然能鉆進(jìn)來(lái)，那一刻我真想找個(gè)縫鉆進(jìn)去。于是我突發(fā)奇想：要是世界上沒(méi)有聲音，該多好��！
假如沒(méi)有聲音，我們就不用忍受爸爸媽媽的嘮叨，不必一次又一次地聽(tīng)老師的教誨，聽(tīng)不見(jiàn)同學(xué)間的一些影響團結的小話(huà)，使我們遠離是非紛擾。假如沒(méi)有聲音，城市的上空會(huì )更寧靜，沒(méi)有了喇叭的轟鳴，城市的人們一定會(huì )睡得更香甜。
正當我沉浸在無(wú)聲世界時(shí)，我的腦袋被狠狠的敲了一下，抬頭一看，爸爸正拿著(zhù)一本書(shū)對我怒目而視：“像什么呢？還不抓緊寫(xiě)作業(yè)！”原來(lái)我想得太專(zhuān)心了，爸爸叫我的聲音也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，害我挨了當頭一棒，是呀，假如世界真沒(méi)了聲音，該是一個(gè)怎樣陌生的世界呢？
假如真沒(méi)了聲音，我們就聽(tīng)不見(jiàn)春雷滾滾，夏雨滂沱，秋風(fēng)瑟瑟，瑞雪簌簌。假如沒(méi)了聲音，我們也聽(tīng)不見(jiàn)知了的歌唱、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲……要是沒(méi)了聲音，大自然將會(huì )變得多么可怕呀！
當我正在奇思妙想的時(shí)候，媽媽突然大聲問(wèn)：“慧慧，今天午飯吃啥？”我隨口答到：“面條！”看來(lái)還是有聲音世界才美妙��！
假如沒(méi)有了聲音作文 篇5
我們生活在一個(gè)由聲組成的世界里，有的聲婉轉悠揚，有的聲鏗鏘有力；有的聲清新柔美，有的聲嘈雜不堪……
大家都知道，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，物體做規律振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音在物理學(xué)上稱(chēng)為樂(lè )音，物體做不規律振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音稱(chēng)為噪音；發(fā)聲體的振頻決定音調，發(fā)聲體的振幅決定響度……如果我們生活的世界沒(méi)有聲音會(huì )是什么樣的呢？
聲音的產(chǎn)生來(lái)源于物體的振動(dòng)，若世界沒(méi)有聲音，可能世界就沒(méi)有振動(dòng)——機械不再轉動(dòng)，人體不再運動(dòng)，地球不再轉動(dòng)，心臟不再跳動(dòng)……整個(gè)地球就會(huì )變得死氣沉沉，時(shí)間久了，就會(huì )從宇宙中消失。
聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中不能傳聲。如果世界沒(méi)有了聲音，那另一個(gè)可能就是地球上沒(méi)有了空氣。沒(méi)有了空氣，動(dòng)物將因缺氧而死；沒(méi)有了空氣，植物也將枯死；沒(méi)有了空氣，所有的生物都會(huì )死去，留在地球上的，恐怕只剩下孤寂的石頭了吧！
假如世界沒(méi)有聲音，那將會(huì )是多么可怕呀！
假如沒(méi)有了聲音作文 篇6
走在回家的路上，我覺(jué)得喉嚨很癢，一張嘴，一團空氣飛了出去。我根本不在意，等到家的時(shí)候，才發(fā)現我說(shuō)不出話(huà)來(lái)了！
爸爸媽媽正盯著(zhù)只有畫(huà)面而沒(méi)有聲音的電視搖頭晃腦，一個(gè)拼命向對方指手畫(huà)腳，另一個(gè)竟張牙舞爪地向對方比劃著(zhù)什么。
我被兩人弄得郁悶不已，就上街散心去了。
坐在公交車(chē)上，仔細……震動(dòng)！哪來(lái)的震動(dòng)？
原來(lái)是追尾了啊，怪不得呢！有什么好奇怪的……停！什么叫“追尾了”？啊呀！我明白了！世界沒(méi)有聲音，喇叭就響不了，響不了的話(huà)……我嚇得蹦了起來(lái)。
與此同時(shí)，一整條公路，不，全世界的人都想到了，想象一下，全世界的人在此時(shí)此刻一起蹦起——是會(huì )造成大地震滴！這一蹦，造就了史無(wú)前例的“人工大地震”！
我急忙回到家，爸爸媽媽正爭相尋找聾啞學(xué)校呢，好不容易聯(lián)系上一家，等到教室卻發(fā)現學(xué)員已經(jīng)爆滿(mǎn)了。通過(guò)聾啞學(xué)校的艱苦學(xué)習，我算是體會(huì )到了什么叫“啞巴吃黃蓮，有苦說(shuō)不出”了！原來(lái)，做聾啞人實(shí)在是痛苦不堪，還時(shí)時(shí)承受著(zhù)各種不平等，許多人想起以前對聾啞人的冷嘲熱諷，全都面紅耳赤。
“你們已知錯，將聲音還給你們吧！”一個(gè)聲音在天上響起。我們如釋重負……
假如沒(méi)有了聲音作文 篇7
今天是周六，我去外婆家玩。外婆家樓下正在建超市，咚！咚！咚！我的手被震得不受控制，根本不聽(tīng)話(huà)，抖得連字都寫(xiě)不了，歪歪斜斜的好像不倒翁，筆就更不乖了，在本子上翩翩起舞。害我寫(xiě)了過(guò)半的作文又要撕掉重寫(xiě)。
我捂著(zhù)頭生氣而悲哀地說(shuō)：“可惡的超市，為什么要建在外婆家樓下，真氣人，害我連作業(yè)都寫(xiě)不了。真想立馬沖下去把這個(gè)超市給弄到別的地方去�！�
這時(shí)已經(jīng)是中午了，我剛吃完午飯，建超市的工人們也回去吃飯了。突然，我感到頭有點(diǎn)暈暈沉沉的，頭疼得感覺(jué)快要爆炸一樣，又有一點(diǎn)想吐。于是，我便躺在床上，想休息一會(huì )兒，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
我睜開(kāi)眼一看，��！好熟悉啊，這里是我的家呀！
我跑到廚房看見(jiàn)媽媽正在做飯炒菜，我看到鍋里有炸雞腿。當我正想對媽媽說(shuō)：“我愛(ài)您！”的時(shí)候，我卻發(fā)現，我竟然不能說(shuō)話(huà)。這時(shí)，媽媽轉過(guò)身來(lái)了，用手語(yǔ)對我說(shuō)：“今天，我們有炸雞腿吃，高興吧！”我都不知道媽媽在比劃什么，感覺(jué)很笨的樣子。但我知道媽媽也不能說(shuō)話(huà)了，只能用手語(yǔ)了。
我跑到陽(yáng)臺那里，突然發(fā)現所有人都不能說(shuō)話(huà)了，都只能用手語(yǔ)對話(huà)了。我感到世界突然一下子變得寂寞、冷淡、無(wú)趣、安靜了。
但是，此刻，我可以說(shuō)是欣喜若狂了，高興地一蹦三尺高。��！我再也不用聽(tīng)到建超市時(shí)的噪音了，再也不用聽(tīng)見(jiàn)媽媽的嘮叨聲了，再也不用讓老師因為我沒(méi)好好做作業(yè)而訓斥我了，再也不用聽(tīng)見(jiàn)校長(cháng)因為在國旗下講話(huà)而讓我們沒(méi)有下課的時(shí)間了，再也不用……
第二天，突然發(fā)生了地震，人們因為沒(méi)有聽(tīng)到警報聲而死了好多人了！就算大家四處逃避，也還是有人被奪去了寶貴的生命。
這時(shí)候，一個(gè)大的碎玻璃砸在了我的頭上，我猛地從夢(mèng)中驚醒，��！太嚇人了。
外婆剛好走進(jìn)來(lái)叫我吃飯了，我這才從中清醒過(guò)來(lái)，但我還是驚魂未定。
��！世界上沒(méi)有聲音真可怕，還是有聲音比較好。
假如沒(méi)有了聲音作文 篇8
大千世界，更多的人有了更多的追求。追求，目標帶領(lǐng)著(zhù)我們。讓我們也感受到了其中的奧秘！可如果我們變了，變得不再是從前的自己了，那將會(huì )是什么樣子的呢？或許我們每一個(gè)人都在成長(cháng)，都在成熟。但初心卻是依舊沒(méi)有變化！或許人生不得意的時(shí)候就會(huì )做一些傻事吧！或許沒(méi)有了成功，卻只有失敗的時(shí)候，我們才會(huì )墮落吧！也許心碎了，心才會(huì )死吧！也許心死后的我們，將會(huì )變得更加差勁吧！
失意人生
失意人生總是讓人心疼。失意人生讓我們變得不知所措。正因為這樣，才會(huì )覺(jué)得自己的人生不會(huì )就此結束�？砷L(cháng)路漫漫，我們的人生還很長(cháng)，不應該過(guò)早的放棄一切。人生不要總是我以為，我以為。最重要的確實(shí)懂得珍惜。珍惜現在，珍惜時(shí)光�；蛟S在失意人生中我們會(huì )放棄許多，會(huì )做錯許多許多的傻事！但請不要忘了，人生會(huì )留下許多的遺憾。我們會(huì )感到后悔。但結局總是可悲的！也許心碎沒(méi)有聲音，因為心已經(jīng)死了！
可歌可泣
人生之路總是會(huì )有這樣那樣的選擇。我們都不知選擇的方向是否正確，但只要選擇了，就一定要做好！選擇的過(guò)程其實(shí)不重要。重要的只有努力罷了！因為自己不曾優(yōu)秀，那就靜下心來(lái)努力一番。這也許就是我們今后的成長(cháng)之路了！面對困難不要總是放棄，那樣只會(huì )有自甘墮落。卻沒(méi)有了任何的上進(jìn)心。樂(lè )觀(guān)的面對一切，把心歸零！做好自己的人生�？筛杩善�，做到自己滿(mǎn)意就好！不要想得太多，因為想多了就會(huì )心累。想多了就很迷失自我！淡定，看淡一切！
碎了的心還能重拾，但碎了的心卻還是能夠得到溫暖的！還是會(huì )有人溫暖那冰冷的心，那可歲的樂(lè )心還有夢(mèng)想，還有未來(lái)。不曾放棄初心，不曾放棄自己的美好前途！
心碎雖沒(méi)有聲音，但心碎還是能回到從前的！回到初心的時(shí)候，相信，告別過(guò)去，展現未來(lái)！
假如沒(méi)有了聲音作文 篇9
生活中總是有好多令人抓狂的事，有大有小。
之前看到過(guò)一句心靈雞湯類(lèi)的話(huà)：“你所厭惡的現在，是未來(lái)的你回不去的曾經(jīng)�！蓖耆_到了雞湯的標準，但細細想來(lái)的確是那么一回事。
今天約了一朋友去初中看老師，我和她現在校門(mén)外，等著(zhù)老師給門(mén)衛打電話(huà)，給我們放行。校門(mén)里是穿著(zhù)校服帶著(zhù)稚嫩的笑的學(xué)弟學(xué)妹們，校門(mén)外是兩個(gè)裹著(zhù)大衣瑟瑟發(fā)抖已經(jīng)畢業(yè)4年多的老學(xué)姐。我在讀書(shū)時(shí)走的是北門(mén)，現在在南門(mén)，我們那時(shí)校服是白色的，好大，手臂可以藏在袖子里，做廣播體操時(shí)，老師總要喊把手都拿出來(lái)，現在，他們的校服是青草色的，看上去但也不算單薄。
和老師嘮了一下午的磕，一起賞了春梅，花好香，花瓣一些落在地上化作春泥，一些到是像極了那句歌詞：片片芳菲入水流。
曾經(jīng)的我們和老師是師生關(guān)系，而如今我們是朋友，可以一起分享生活。但是我內心卻也明白，在得到的同時(shí)，也必失去某些東西。我依舊記得，中考結束的那天，下著(zhù)雨，同學(xué)都走光了，我守著(zhù)一抽屜的書(shū)等著(zhù)我爸來(lái)接我。我沉默，既是因為考試沒(méi)發(fā)揮好，也是因為這一階段結束了，我沒(méi)有太多的時(shí)間緬懷和告別，我還有更重要的事在等著(zhù)我，我再也回不去20xx年的那一天，大家相見(jiàn)的第一天。中考結束大家去了市里不同的高中，而高中結束，大家離的更遠了。即使是二三知己，機緣不巧，一年也只能寒暑假匆匆聚一聚，我們來(lái)不及感受生活在對方身上留下的痕跡，我們也說(shuō)不完對對方的祝福和悄悄話(huà)。
曾經(jīng)夢(mèng)想仗劍走天涯，也曾夢(mèng)想揮斥方遒，或小橋流水人家。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在長(cháng)大，我們有過(guò)好多的昨天、今天、明天，我們一路上選擇堅持，也選擇放棄。我們明知每過(guò)去的一秒，它就再也不屬于我們，我們只能緬懷，無(wú)法重來(lái)。我們……也無(wú)奈。
現在倒總是回想起在學(xué)校很靜很靜的夜，掛下蚊帳，支起桌子，喝一口熱水，寫(xiě)一點(diǎn)作業(yè)，中途去上個(gè)廁所，站在水池前，邊吹夜風(fēng)，邊沖手，外面是暖色的燈光和已經(jīng)入睡的小鎮，是安詳，是安慰。但也記得老師對我們說(shuō)過(guò)的話(huà)：回憶畢竟是遠了、淡了的霧靄，未來(lái)才是近了、亮了的晨光。
此時(shí)此刻，好靜的夜，我哭都沒(méi)有了聲音，但我會(huì )勇敢。
假如沒(méi)有了聲音作文 篇10
有一天晚上，我站在陽(yáng)臺上望著(zhù)那縱橫交錯的馬路，聽(tīng)著(zhù)異常嘈雜的聲音，靜靜地想：市南區這么吵鬧，真讓人受不了。書(shū)看不了，覺(jué)睡不了，什么都干不了。真想知道如果世界上沒(méi)有了聲音，會(huì )變成什么樣子？
如果沒(méi)有聲音，最大的好處就是使人們得到了一個(gè)清靜的機會(huì )。在醫學(xué)上，"寧靜"是一種很好的心理治療方法。耳根清靜，對身體健康一定很有幫助。如果沒(méi)有了聲音，我就不會(huì )聽(tīng)到媽媽的嘮叨，老師的叱責，校長(cháng)"啰唆"的訓話(huà)——說(shuō)起來(lái)可真是一件很不錯的事。
可是，再回頭一想，如果沒(méi)有了聲音，人們要表達感情，就必須隨時(shí)帶著(zhù)紙和筆才能互相溝通，那該有多麻煩。在足球賽，運動(dòng)員聽(tīng)不見(jiàn)裁判的哨聲，那不是要一直比下去嗎？如果是一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，那就糟了，觀(guān)眾聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè )，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，那樣不是白白浪費時(shí)間嗎？愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的人，也不能再飽耳福了。過(guò)馬路的時(shí)候人們聽(tīng)不見(jiàn)喇叭聲，不也容易造成車(chē)禍嗎？
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正想著(zhù)，忽然聽(tīng)到媽媽叫我："浩豐，來(lái)吃晚飯了！"我立刻回應一聲："喔！"心里想：還是有聲音好！
假如沒(méi)有了聲音作文 篇11
“篤篤篤”這是爺爺特有的腳步聲。
爺爺在我小的時(shí)候就去世了，過(guò)于稚嫩的年紀使我并不明白“死亡”這個(gè)詞的含義，只知道哪怕上房揭瓦也找不到那個(gè)永遠樂(lè )呵呵的老頭了，偶爾提及，也只是被胡亂搪塞過(guò)去。
猶記那晚鑼鼓喧天，母親牽著(zhù)懵懵懂懂的我站在門(mén)口，似個(gè)木人兒，一動(dòng)不動(dòng)，只有那斷了線(xiàn)的珍珠似的眼淚，不停地流，啪嗒啪嗒，掉在我腳邊，隨即炸開(kāi)，不見(jiàn)蹤影�，F在想來(lái)，鑼鼓、白布、哀人，倒成了一段灰色的短片。
聽(tīng)母親說(shuō)，爺爺很喜歡小孩，在我出生的時(shí)候高興得咿咿呀呀半天，見(jiàn)人就夸自家的孫女好看，手里的拐杖都差點(diǎn)甩飛。我不禁輕笑一聲，明明長(cháng)得像個(gè)皺巴巴的包子，怎會(huì )和好看沾了邊？
“小家伙！老頭子帶你買(mǎi)吃的去！”小時(shí)候聽(tīng)得最多的就是這句話(huà)。爺爺像張看不到盡頭的地圖，總能拄著(zhù)拐，帶著(zhù)我走街串巷，買(mǎi)到各種美味。玻璃瓶裝的牛奶、蒸籠里的方糕、用錘子敲的白糖無(wú)不是現在的珍饈。街道里最不缺的就是爺爺拐杖“篤篤篤”的聲音�！昂�，今天又帶孫女來(lái)買(mǎi)吃的了？”這是小巷里最常聽(tīng)見(jiàn)的問(wèn)候，爺爺也笑著(zhù)，捋著(zhù)胡子答：“可不是嗎？這小貓饞得很！”哈？到底誰(shuí)是饞貓？
爺爺似乎也有深沉的一面，那老花鏡一戴，嘿，還挺像模像樣。村里總有人來(lái)請教爺爺問(wèn)題。種田、養殖，不在話(huà)下，天文、地理竟也難不倒他。因此，我們家倒是有點(diǎn)門(mén)庭若市的感覺(jué)了�！昂V、篤、篤”一頓一頓的拐杖聲，這是爺爺思考時(shí)慣有的腳步聲，清脆悅耳。
爺爺的拐杖是奶奶做的。那時(shí)正時(shí)興買(mǎi)拐杖，爺爺也不直說(shuō)，只是天天念叨著(zhù)“年紀到了啊”“不服老不行啊”爾爾。奶奶忍俊不禁，聽(tīng)出了這弦外之音，又舍不得花錢(qián)，只好去村里砍了根結實(shí)的樹(shù)干，親手給爺爺做了根�？蛇@倔強的老頑童看著(zhù)奶奶一刀一刀鑿出來(lái)的拐杖卻又舍不得用了。
“篤篤篤”這是爺爺的腳步聲，輕快，迅捷。我側耳傾聽(tīng)，仿佛那個(gè)樂(lè )呵呵的老頭又回來(lái)了�！澳鞘菭敔斨糁�(zhù)杖，將我輕輕挽”好似老頭又伸出手，笑著(zhù)對我說(shuō)：“小家伙！老頭子帶你買(mǎi)吃的去！”
是日，陽(yáng)光透過(guò)窗紗，形成斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光影，灑在略有些陰暗的角落，灑在那蒙有灰塵的.拐杖上。那是爺爺的拐杖啊
假如沒(méi)有了聲音作文 篇12
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天里，天氣非常炎熱，馬路都被太陽(yáng)烤得滾燙滾燙的。風(fēng)一吹來(lái)，卷起一股熱浪，撲到人們的臉上，火燎火燎，難受極了。我坐在沙發(fā)上看著(zhù)電視，手拿著(zhù)冰淇凌一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的往嘴里送，但熱還是沒(méi)有絲毫退去。這時(shí)，忽然響起了敲門(mén)聲，打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是好朋友叫我出去玩。
我們來(lái)到樓頂，玩起了游戲。我先站著(zhù)不動(dòng)，朋友用一塊毛巾蒙住眼睛，然后來(lái)抓我�？墒桥笥驯幻勺×搜劬�，轉來(lái)轉去就是摸不著(zhù)我。突然我覺(jué)得腳下很癢，低頭一看，鄰居家的小貓不知怎么跑了上來(lái)，正趴在我腳邊休息呢。奇怪，為什么它上來(lái)我都不知道？難道貓走路沒(méi)有聲音嗎？
我抱著(zhù)這個(gè)問(wèn)題回家問(wèn)爸爸，可爸爸卻說(shuō)讓我自己去查書(shū)。于是我在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面找到了答案——原來(lái)，貓的爪子很鋒利，平時(shí)它總是把爪子縮在腳掌里。貓的腳底板上有一層厚厚的肉墊兒，肉墊兒很軟，爪子縮在里面有利于保持鋒利。而且，肉墊與地面摩擦發(fā)出的聲音很小，甚至聽(tīng)不見(jiàn)。所以貓走起路來(lái)靜悄悄的。這樣的走路方式既有利于貓捕食獵物，還可以抗震，使貓從高處跳下來(lái)不會(huì )摔傷。
啊，原來(lái)生活中有這么多的奇妙。
假如沒(méi)有了聲音作文 篇13
假如有一天，世界沒(méi)有了聲音。那人們的耳朵，再也沒(méi)有那些豐富迷人的雷聲、風(fēng)聲、雨聲，動(dòng)物的叫聲，人的說(shuō)話(huà)聲、談笑聲、腳步聲的滋潤，將會(huì )又癢又寂寞。
假如有一天，世界沒(méi)有了聲音。在那喧嘩熱鬧的街頭鬧市里，叫賣(mài)聲、談話(huà)聲、腳步聲，將從人們的耳朵里不翼而飛，變得沉悶寂靜，默默無(wú)聲。在那喜氣盈門(mén)的歡樂(lè )佳節中，歡笑聲、祝福聲、幸福之聲，將在人們的生活中失去色彩，變得冷冷清清，郁郁寡歡。
假如有一天，世界沒(méi)有了聲音。大自然的美妙樂(lè )章，動(dòng)物世界的多彩音響，將變得靜默沉寂，安安靜靜。那鳴鳴作響的悶雷聲、淅淅瀝瀝的雨水聲、呼嘯凜冽的狂風(fēng)聲組成的一首首浩蕩的歌曲，將會(huì )從此無(wú)聲無(wú)息，悄然而至。那山谷里野狼的吠叫聲、森林里小鳥(niǎo)的嘰喳聲、小河里魚(yú)兒蹦出水面濺起的水花聲湊成的一章章奇妙的樂(lè )曲，將會(huì )從此萬(wàn)籟俱寂，默默無(wú)聞。
假如有一天，世界沒(méi)有了聲音。夜晚的時(shí)候，往日那靜悄悄傳來(lái)的蟲(chóng)鳴聲，“吱啾——吱啾——”，將會(huì )被那死一般的沉默覆蓋。當鄉間田里的草蟲(chóng)們興致勃勃地舉辦音樂(lè )會(huì )的時(shí)候，也不會(huì )再有昔日那美妙優(yōu)雅的聲音傳來(lái)，取而代之的是一片靜靜的沉寂。
假如有一天，世界沒(méi)有了聲音。那美好的人間，將會(huì )變成痛苦的煉獄，那美麗的大自然，將會(huì )變成無(wú)聲且單調的恐怖世界。如果沒(méi)有了聲音，那熙熙攘攘的城市聲，舒適愜意的自然聲，都會(huì )消失得無(wú)影無(wú)蹤。那時(shí)，人們的耳朵，不只會(huì )又癢又寂寞。
假如沒(méi)有了聲音作文 篇14
這個(gè)世界多姿多彩，到處都有著(zhù)各種各樣的聲音。在池塘邊，有“呱呱”的蛙叫，有“呼呼”的風(fēng)聲；在大樹(shù)下，有“吱吱”的蟬鳴，有“喳喳”的鳥(niǎo)語(yǔ)；在城市中，有“叭叭”的車(chē)喇叭聲，有“來(lái)來(lái)”的叫賣(mài)聲……大家有沒(méi)有想過(guò)：世界如果沒(méi)有了聲音，將會(huì )怎樣？
世界如果沒(méi)有了聲音，那么人們將會(huì )喜憂(yōu)參半。
世界如果沒(méi)有了聲音，當你走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)，周?chē)黄澎o，連翻書(shū)的“嘩嘩”聲都沒(méi)有了。這種環(huán)境是多么適合學(xué)習��！試想一下，你從書(shū)架上拿出一本書(shū)，靜悄悄地走到座位上，慢慢閱讀，細細品味，沒(méi)有人會(huì )打擾你，也沒(méi)有人能打擾你，全身心地融入書(shū)中的情節。這是多少愛(ài)看書(shū)的人的畢生心愿，可是現在卻能輕松完成，世界如果沒(méi)有了聲音，那該有多好��！
世界如果沒(méi)有了聲音，當你走進(jìn)醫院住院部，里面沒(méi)有一絲聲音，連按鈴的聲音也沒(méi)有了。病人在醫院里能靜心休養，徹底的放下心來(lái)，配合醫生的治療，安心養病，病人會(huì )恢復的更快。世界如果沒(méi)有了聲音，那該有多好��！
可是世界如果沒(méi)有了聲音，你走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)，無(wú)法向管理人員詢(xún)問(wèn)你需要的書(shū)。就算你拿到書(shū)了，走到你常坐的位置上，發(fā)現有人占著(zhù)你的位置，你也無(wú)法與他溝通。就算你坐下了，等到圖書(shū)館將要關(guān)門(mén)時(shí)卻沒(méi)人可以提醒你，那是多么的痛苦��！這時(shí)，你還能說(shuō)世界如果沒(méi)有了聲音是好事嗎？
世界如果沒(méi)有了聲音，一個(gè)重癥病人被送去醫院時(shí)，家屬無(wú)法向醫生說(shuō)明病人的情況，導致錯過(guò)了救人的最佳時(shí)期，病人就有可能無(wú)法搶救了。就算已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)手術(shù)了，在手術(shù)的過(guò)程中，主治醫生無(wú)法向護士要手術(shù)刀或是鑷子，導致病人失血過(guò)多，在手術(shù)臺上病逝。就算手術(shù)成功了，病人被送進(jìn)病房休養時(shí)，發(fā)生了突發(fā)情況，因無(wú)法按鈴，家屬只能親自跑一趟，可是又無(wú)法向護士說(shuō)明發(fā)生了什么情況，護士有可能會(huì )帶錯藥，因此而浪費了時(shí)間，病人命危矣。這時(shí)，你還能說(shuō)世界如果沒(méi)有了聲音是好事嗎？
如今，我們暫且不說(shuō)世界如果沒(méi)有了聲音是好是壞，至少目前世界上是充斥著(zhù)各種聲音的，讓我們珍惜現在擁有的，好好聆聽(tīng)時(shí)間的聲音吧！
假如沒(méi)有了聲音作文 篇15
有一個(gè)沒(méi)有聲音的世界。一丁點(diǎn)聲音都沒(méi)有。
它下雨，無(wú)數雨絲打下來(lái)，但沒(méi)有聲音，只會(huì )蹦出一張張寫(xiě)著(zhù)“啪嗒”的紙條。雨給山林改變顏色、給城市改變顏色�？墒�，它靜悄悄、靜悄悄一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。
它打雷，“轟——”“哧啦——”白色的紙條從空中飄下，像美麗的蝴蝶一樣美麗，飛著(zhù)，上面有黑色的花紋，一只又一只飛到地面上，停下了。好唯美的一幅畫(huà)，只可惜，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。
它那的鳥(niǎo)兒唱歌聊天，白色的紙條嘩啦啦的往下掉，像下雪一樣。一朵又一朵，飄呀飄，舞動(dòng)著(zhù)身軀。中央卻有著(zhù)黑紋，飄在地面，白花花的一大片，好美！雪地！可是這明明是小鳥(niǎo)在歌唱��！唱歌竟沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。
它有瀑布，“嘩啦——”紙條飛呀飛——浮在水面上，上面黑色的字一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的變得模糊，白色的紙條變得軟綿綿的，然后漸漸透明，最后化掉了。這是瀑布，有水，有白色的水花，有高高的懸崖�？墒�，就是沒(méi)有一點(diǎn)聲音。
“呼啦——”一陣風(fēng)吹過(guò)，紙條滿(mǎn)天飛��！就像個(gè)調皮的孩子，撕碎紙張，向空中拋去一般�？墒�，有聲音嗎？鳳兒拍打在窗戶(hù)上，只是貼張紙在窗戶(hù)上嗎？這是風(fēng)嗎？沒(méi)有一點(diǎn)聲音��！
有人，這個(gè)世界有人，他們帶著(zhù)白色的口罩，交流極其困難。筆畫(huà)著(zhù)，卻看不懂對方的語(yǔ)言。人們頭上呈現出汗水，還皺著(zhù)眉頭。我看不懂你的意思��！所有人都如此想到，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，真是不妥��！
你，喜歡這樣的世界嗎？
假如沒(méi)有了聲音作文 篇16
沒(méi)有聲音，再好的戲也出不來(lái)。這是一句著(zhù)名的廣告詞。但在過(guò)去很長(cháng)一段時(shí)間，我卻一直希望我的耳邊能夠清靜下來(lái)，沒(méi)有任何聲音的存在。這是因為，小升初那一年家人抓緊了我的學(xué)習，從早晨睜開(kāi)眼睛那一刻開(kāi)始，各種叮囑和布置作業(yè)的聲音便紛至沓來(lái)——
“刷牙要仔細！”
“衣服今天要多加一件！”
“不要光吃肉，要多吃蔬菜！”
“怎么搞的，作業(yè)書(shū)寫(xiě)要整潔！”
“哎，你這孩子，英語(yǔ)作業(yè)又漏做一項！”
……
我的腦袋天天像被灌了鉛，昏昏沉沉，怎么都打不起精神。那一年，似乎永遠有做不完的作業(yè)，聽(tīng)不完的嘮叨，我都懷疑自己可能畢不了業(yè)。
而自從我上學(xué)開(kāi)始，我最希望聽(tīng)到的一個(gè)聲音是：“做完作業(yè)你就可以玩了�！泵慨斶@時(shí)，我便像全身裝滿(mǎn)了發(fā)動(dòng)機一樣，一邊起勁地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，一邊期待著(zhù)作業(yè)完成后的狂歡�？呻S著(zhù)年齡的增長(cháng)，功課的增多，這個(gè)聲音便越來(lái)越稀少了。取而代之的是另外一個(gè)聲音：“作業(yè)做完后，你再做……”這個(gè)聲音總讓我全身發(fā)軟，垂頭喪氣。我真希望這種聲音永遠消失，家里只有我一個(gè)人。
終于有一天，媽媽說(shuō)：“你不是一直希望一個(gè)人單獨過(guò)一天清靜日子的嗎？我馬上有事要出門(mén)，今天怎么過(guò)，你自己說(shuō)了算。祝你愉快！”說(shuō)完便走了。真的嗎？這是真的嗎？我按捺不住興奮的心情，只寫(xiě)了一會(huì )作業(yè)，就立即打開(kāi)電腦，玩起了我最喜歡的圣安地列斯游戲。一開(kāi)始我還有點(diǎn)心虛，一邊玩，一邊習慣地支起耳朵，聽(tīng)外面的動(dòng)靜。不過(guò)，我馬上笑了起來(lái)。真是多余！家人都不在，今天我說(shuō)了算！我放心大膽地玩了起來(lái)，直到肚子咕嚕叫喚的時(shí)候，我才發(fā)現時(shí)間已經(jīng)到了下午，而我中午飯還沒(méi)吃吶。我跑到超市，搜羅了一堆薯片、巧克力回家，一邊吃一邊接著(zhù)玩……
“咚咚咚……”響起一陣敲門(mén)聲。啊，家人這么快就回來(lái)了？我連忙起身開(kāi)門(mén)，卻差點(diǎn)摔倒……
“你這孩子，怎么趴在桌上睡著(zhù)了？也不怕著(zhù)涼感冒！作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有，如果寫(xiě)完了，我這里還有一張試卷……”熟悉的聲音如影隨形，重新響起在我的耳邊。
唉！原來(lái)，是我寫(xiě)作業(yè)時(shí)睡著(zhù)了。剛才什么游戲、薯片之類(lèi)的，竟然是南柯一夢(mèng)啊。
假如沒(méi)有了聲音作文 篇17
作文課上，我正聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，耳機突然傳出“滴——”的長(cháng)聲，��！是耳機沒(méi)電了（我的耳朵需要助聽(tīng)器）。我便去書(shū)包里找我的電池。完蛋了，找了半天，才找到了一副已經(jīng)用過(guò)的電池，看來(lái)，這節作文課是徹底完了！
我心里真是郁悶，可又有什么辦法呢？誰(shuí)叫我自己不長(cháng)腦子，忘記帶電池呢。于是，我只有眼巴巴地望著(zhù)沈老師的嘴巴，想通過(guò)老師的口型猜個(gè)大概，可是猜了半天，沒(méi)猜出什么，這可把我給急死了。不過(guò)還好，老師把題目寫(xiě)在黑板上，這才讓我明白了一點(diǎn)。
我在一片寂靜中開(kāi)始寫(xiě)作文，較弱的聽(tīng)力讓我擁有了別人享受不到的靜謐。在這樣的環(huán)境中寫(xiě)作文也許又是一件樂(lè )事�？墒�，后來(lái)老師又開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，我“聽(tīng)”著(zhù)，卻什么也沒(méi)“聽(tīng)”懂，只能處于這無(wú)聲的世界，我感到萬(wàn)分的心焦卻無(wú)可奈何，此時(shí)我非常羨慕旁邊那些聽(tīng)得認真的同學(xué)是多么幸福，擁有健全的身體是多么幸福的一件事��！
我只能看著(zhù)老師的嘴巴一張一合，飛快地動(dòng)著(zhù)。還好，旁邊的大陳同學(xué)將老師的要求寫(xiě)下來(lái)給我看，今天是每個(gè)人要上臺去朗讀自己的作文。天��！在這樣的條件下我怎么朗讀��？更別說(shuō)聽(tīng)別人的作文了。此時(shí)，我真是急得屁股都冒火了似的。
看看同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺朗讀自己的作文，我卻什么也聽(tīng)不見(jiàn)，也猜不出來(lái)，真是件倒霉的事。我拿來(lái)一張紙，邊猜同學(xué)們的口型邊畫(huà)問(wèn)號和感嘆號。猜出一個(gè)字畫(huà)一個(gè)感嘆號，猜不出一個(gè)字畫(huà)一個(gè)問(wèn)號。就這樣，一直畫(huà)呀畫(huà)，紙上便布滿(mǎn)了密密麻麻的感嘆號和問(wèn)號，令我十分的頭暈。最后，我都畫(huà)到手抽筋，實(shí)在不想畫(huà)了，不得不寫(xiě)了個(gè)大大的“help”，誰(shuí)來(lái)救我？！
假如沒(méi)有了聲音作文 篇18
太多的疑惑，太多的不明白， 很想知道，這都是為了什么。這世界上最痛苦的境遇有兩種，一種是你所愛(ài)的人不能跟你走，另一種是她下決心跟你走啦卻已不能夠，因為上帝就是你把她無(wú)情的的帶走啦。這就是你留給我們的悲劇。
麗的生命像風(fēng)一樣忽然蕩然無(wú)存，留給活著(zhù)得人回憶、遺憾，悲痛。想跟上帝借一把梯子，讓我的朋友可以不再那么痛苦的想念、流淚。 讓心靈沒(méi)有界限不再有距離，上帝啊，你是否可以聽(tīng)見(jiàn)我的呼喊；別再欺負我的朋友，不祈求你會(huì )賜予幸福給我們，只希望不要用絕望考驗淚滴，上帝你可聽(tīng)得見(jiàn)這悲傷欲絕的歌聲，那是心流血的聲音。
當每一天我看到朋友那些細膩心碎的文字，字里行間，收藏了多少相思的淚滴。我的心痛到了極點(diǎn)，如今的空氣快讓人窒息，上帝難道你就沒(méi)有一點(diǎn)感動(dòng)嗎？你難道沒(méi)有看見(jiàn)他偷偷的哭泣嗎？上帝你怎么忍心讓有情人這么絕望崩潰呢，我的生命也是有限的，但是我仍然愿意拿出我一部分的壽命換取挽回生與死的遺憾，都說(shuō)真正的愛(ài)情可以感天動(dòng)地，上帝你怎么就不可以仁慈一次，讓那些感天動(dòng)地的情感比翼雙飛，難道你看不見(jiàn)一個(gè)個(gè)期待的眼神嗎？哪怕給他留一絲的希望，不要讓美好愛(ài)情的期許成為絕望，那么執著(zhù)那么相愛(ài)，要的就是一輩子的飽嘗撕心裂肺的心痛，遺憾嗎？！留下的這一顆心怎么去承受......
上帝呀，難道你看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)海邊那個(gè)吶喊的聲音嗎？他在呼喊自己的愛(ài)人，你就不會(huì )心痛嗎？既然如此，你就不要給他們鑄造開(kāi)頭的那一幕，到現在你卻把一份情感分隔兩界。我知道有很多人，很多事都是你一早注定好的，即便如此，上帝你看見(jiàn)嗎，他們的執著(zhù)依然在，早已把各自的心烙在了彼此的心上，上帝啊，你就眷顧這些有情人、還有那些期待的眼神吧，哪怕給他們夢(mèng)，讓他們在夢(mèng)里相約，不要沒(méi)啦消息，沒(méi)了音訊。
天堂真的太遠， 你可不可以辦把梯子借給我，我只想擦去他們眼角的淚，可以少些痛，可以還給他們一些久違的笑容，上帝你有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)心哭泣的聲音，那是兩個(gè)靈魂相擁相泣，相思，牽掛的聲音。上帝你有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)心哭泣的聲音，那是我祈禱祈求的聲音，上帝你阻擋不了，終有一天，我們去了天堂，還會(huì )在那里相聚，悄悄蔓延有情人終要在一起，上帝！你不會(huì )聽(tīng)見(jiàn)心哭泣的聲音。
假如沒(méi)有了聲音作文 篇19
“我多希望，我能向其他孩子一樣聽(tīng)歌，自由的交流，唱歌是什么樣的滋味？這個(gè)世界，聲音是怎樣的？我，多想知道�！�
有一個(gè)天生耳朵失聰的孩子，他一直在那個(gè)沒(méi)有聲音的世界里。他眼神黯淡，呆坐在門(mén)口，卷縮著(zhù)，害怕，這個(gè)世界，給他傷害。
我曾想過(guò)，如果能給這個(gè)世界開(kāi)個(gè)靜音啊，那該多么美好！沒(méi)有任何人吵著(zhù)我，就算吵出來(lái)，也不會(huì )聽(tīng)見(jiàn)。我就能安安靜靜的寫(xiě)作，看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有任何人打擾。
一個(gè)耳朵失聰的孩子向我訴說(shuō)了心愿，他想聽(tīng)見(jiàn)聲音，這個(gè)世界的聲音。
“好��！”我很高興，如果能交換的話(huà)......
眼前的世界飛速旋轉著(zhù)，四周，漸漸安靜下來(lái)，只見(jiàn)人們的嘴動(dòng)著(zhù)，卻聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。
��！我們交換了，心愿，我和他的心愿達成了！
我向身邊望去，那個(gè)孩子一臉欣喜地望著(zhù)我，臉色泛紅，眼睛也變得有神，嘴巴略微張開(kāi)，我想他一定在笑，他一定聽(tīng)到了這個(gè)世界的聲音。
我笑了，但自己聽(tīng)不見(jiàn)。對，我聽(tīng)不見(jiàn)了。
我讓這個(gè)孩子離開(kāi)了，自己走向了回家的路。
我來(lái)到桌前，翻開(kāi)書(shū)，一本，又一本，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我看了不少書(shū)。突然不想看了，去畫(huà)畫(huà)吧！我一張又一張的畫(huà)下去，周?chē)鷽](méi)有一點(diǎn)聲音。我把想畫(huà)過(guò)的都畫(huà)了出來(lái)，畫(huà)完，竟沒(méi)有一絲新的念頭來(lái)到腦海之中，算啦！去寫(xiě)那篇小說(shuō)吧！寫(xiě)呀寫(xiě)，我把偷懶時(shí)想到?jīng)]寫(xiě)的寫(xiě)出來(lái)，不一會(huì )兒，寫(xiě)好了，但新的靈感，始終沒(méi)有光臨，怎么回事？
我接替了那個(gè)耳朵失聰的孩子，坐在家門(mén)口，呆坐在一張椅子上，什么都聽(tīng)不見(jiàn)！眼前色彩動(dòng)著(zhù)，一副好景，可是我什么都聽(tīng)不見(jiàn)，這副景，多么無(wú)味......
打開(kāi)電腦，聽(tīng)下歌吧！明明開(kāi)得很大聲��！為什么聽(tīng)不見(jiàn)？哦！我想起來(lái)了，聽(tīng)不見(jiàn)了，我聽(tīng)不見(jiàn)了。我在腦海仔細回想那勁爆的曲調，可是卻怎么也想不起來(lái)。忽然感覺(jué)，沒(méi)有聲音的世界多么可怕、！我逃！我想逃！我想離開(kāi)這可怕的世界！逃的越遠越好！
漸漸的，心里滋生起一種渴望，渴望回歸，回歸到那有噪音，有美好音樂(lè )的世界！我想到那些耳朵失聰的孩子的孩子，哦！可怕！真是可怕！那些孩子一直生活在這死一般寂靜中嗎？對不起！我再受不了了！可以嗎？可以換回來(lái)嗎？
心情一天天低落下去，有崩潰，但聽(tīng)不見(jiàn)！哭，哭有什么用！哭可以改變嗎？自己都聽(tīng)不見(jiàn)這哭聲，自己有什么用！有什么用��！
“啊——”
醒了，原來(lái)，只是個(gè)夢(mèng)��！真是感到慶幸，我還聽(tīng)得到吶！那個(gè)夢(mèng)中的孩子，你還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)那美妙的音響嗎？想起周?chē)�，那么多失聰的孩子，他們活在那么可怕的世界中�?/p>
我能做點(diǎn)什么？
假如沒(méi)有了聲音作文 篇20
這天早上起床后，突然感覺(jué)到嗓子有點(diǎn)異樣，但沒(méi)有太在意，因為上學(xué)就要遲到了。
誰(shuí)知，我前腳剛踏出家門(mén)，就好像進(jìn)入到了另一個(gè)世界。城市里雅雀無(wú)聲，沒(méi)有說(shuō)話(huà)的嘈雜聲，沒(méi)有汽車(chē)的“嘀嘀”聲，仿佛一切都靜止了，又好像一個(gè)魔術(shù)師變了個(gè)特大的魔術(shù)。咦？為什么沒(méi)有一點(diǎn)聲音，難道我失去了聽(tīng)覺(jué)？我一邊想，一邊踏入了學(xué)校的大門(mén)。走進(jìn)教室，我看到了更加怪異的事情。
同學(xué)們好像都在熱烈的討論著(zhù)什么，可是卻沒(méi)有一點(diǎn)聲音。正當我疑惑地想問(wèn)個(gè)清楚時(shí)，卻發(fā)現我只能張嘴，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音來(lái)。再看到同學(xué)們也是和我一樣的情況，我們又緊張、又著(zhù)急、又抓狂，誰(shuí)也不知道發(fā)生了什么。我正著(zhù)急著(zhù)，突然想到了一個(gè)辦法能和大家交流，我從書(shū)包里翻出一張紙來(lái)，拿起筆在紙上寫(xiě)下自己的疑問(wèn)給大家看：“到底發(fā)生了什么，為什么我們都發(fā)不出聲音來(lái)？”同學(xué)們看到這張紙后，都紛紛拿出筆和紙，就這樣我們交流起來(lái)。
正當這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，正準備跟我們說(shuō)話(huà)時(shí)，卻發(fā)現她自己也發(fā)不出聲音來(lái)，同學(xué)們都拿起筆和紙把事情從頭到尾寫(xiě)了下來(lái)，寫(xiě)完以后，我們的手都紅了，老師也才明白過(guò)來(lái)，老師趕緊問(wèn)校長(cháng)，到底是怎么回事兒。
過(guò)了一會(huì )兒老師回來(lái)了，并用筆寫(xiě)下了校長(cháng)的決定。校長(cháng)也不知道是怎么回事，讓我們先放假回家。等校長(cháng)搞清楚后，再讓我們來(lái)上學(xué)。
我們只好放學(xué)回家，等校長(cháng)的消息，可回到了家里，竟然也是一個(gè)無(wú)聲的世界，這到底要讓人怎么過(guò)��？
第二天早上起床，我小心翼翼的試著(zhù)張口說(shuō)了說(shuō)話(huà)，一切恢復正常！真是太好了，我長(cháng)嘆了一口氣說(shuō)：寫(xiě)字聊天的方式太費勁了，幸好只有一天，不然，這無(wú)聲的世界可真是太可怕了。
哎，那些生活在無(wú)聲世界的人們可真是不容易��！
假如沒(méi)有了聲音作文 篇21
我曾養過(guò)一種動(dòng)物，它走路沒(méi)有聲音，有的時(shí)候我被它嚇了一跳。它很可愛(ài)，好萌，我喜歡抱著(zhù)它。
那個(gè)時(shí)候我很想我才五六歲，他剛到我家的時(shí)候我就很喜歡我拿紙箱子給他做了一個(gè)窩，它看見(jiàn)它的，我想我腳三創(chuàng )上來(lái)，差點(diǎn)讓我摔倒，我給他不好喔，就抱著(zhù)她去洗澡，在給她洗澡的時(shí)候她很配合，給他洗完澡后把他的身體擦干凈，把它抱進(jìn)我窩里，他從我叫兩聲，我心里很開(kāi)心，我用手摸著(zhù)他的頭，他發(fā)出呼嚕嚕的聲音，簡(jiǎn)直可愛(ài)極了。
我安頓好他以后就看著(zhù)她瞇著(zhù)眼可愛(ài)的樣子，在寧靜的夜里睡著(zhù)了就這樣，它就成了我家的新成員，它很愛(ài)干凈，我經(jīng)常見(jiàn)他舔自己的毛，有的時(shí)候他像個(gè)小孩子一樣撒嬌在我身上，我看著(zhù)他。那時(shí)候經(jīng)常抱著(zhù)她，我喜歡摸它毛茸茸的身體，有的時(shí)候他就像叛逆的少年，也會(huì )不聽(tīng)話(huà)，有時(shí)他會(huì )給我發(fā)脾氣。
我就不理他，過(guò)一會(huì )兒就悄悄在我旁邊撒嬌，我就抱起他開(kāi)始教育他，教育完我都覺(jué)得很好笑，他聽(tīng)不懂，我居然教育一只動(dòng)物就這樣，她便是我的朋友，有時(shí)我遇到不開(kāi)心的事情，我看見(jiàn)他就開(kāi)心不少，有的時(shí)候我會(huì )讓她出去散步，他喜歡在草叢里嘻嘻，她喜歡給我說(shuō)迷藏，有的時(shí)候讓我找不到他，有的時(shí)候他像個(gè)大人看我不高興了，他就會(huì )跑來(lái)哄我。她陪我度過(guò)了兩個(gè)春秋，因為那時(shí)我要上學(xué)。
我從小就喜歡可愛(ài)的動(dòng)物，但現在也是我喜歡他們的可愛(ài)，喜歡她們撒嬌的樣子，他們有的時(shí)候會(huì )有很多缺點(diǎn)，但是他們在我心中永遠可愛(ài)，我見(jiàn)到他們就欣喜就高興，但有時(shí)可以治愈我心中的痛，我的小可愛(ài)我永遠愛(ài)你，你走路沒(méi)聲音，我也很喜歡。
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