假如這是我最后一課作文600字
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的假如這是我最后一課作文600字，歡迎大家分享。
那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕陳老師批評我，況且她說(shuō)要考背誦，可是要考的內容我還沒(méi)有背呢。我想就不要去上學(xué)了，到附近的公園轉轉吧。
天氣還是那么暖和，微微拂來(lái)的涼風(fēng)帶著(zhù)花香。麻雀在樹(shù)下啄食，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，這一切真有趣�？墒�，公園里卻幾乎沒(méi)有人，連往日總是隨著(zhù)音樂(lè )在廣場(chǎng)上跳舞的大媽們都不見(jiàn)了，我心里感覺(jué)很不踏實(shí)，不禁想起學(xué)校、老師，還是去上學(xué)。于是我又急忙向學(xué)校跑去。
我匆匆忙忙跑上樓道，往日班里的吵鬧聲不見(jiàn)了，熱鬧的`樓道也非常安靜。咦，今天是怎么了？我小心翼翼地走進(jìn)班里，發(fā)現大家都安安靜靜地坐著(zhù)，校領(lǐng)導也坐在教室的后面，就連每天隨處亂放的那塊小小肥皂都規規矩矩地擺在那里，空氣中彌漫著(zhù)一種嚴肅的氣息。
這時(shí)，陳老師邁著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)教室，莊重并嚴肅地說(shuō)：“今天這節課是我們上的最后一節語(yǔ)文課，我們這個(gè)地方已經(jīng)被日本侵占，就要學(xué)習日文了，新老師明天就來(lái)�！蔽殷@愕地瞪大了眼睛，看著(zhù)手中的語(yǔ)文書(shū)，剛剛還覺(jué)得這書(shū)里的內容是那么難學(xué)，那么討厭，可現在卻是那么親切。大家都在認真學(xué)習著(zhù)，就連校領(lǐng)導都捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)認真看著(zhù)。我看著(zhù)書(shū)上一個(gè)個(gè)方方正正的楷體字，有一些字我還不會(huì )讀呢，再看看我自己寫(xiě)的歪歪扭扭的字，我很后悔沒(méi)有好好去學(xué)習，沒(méi)有好好上書(shū)法課，沒(méi)有好好練字，可今天他們就要和我分別了。
世界上沒(méi)有一種文字像漢字這樣剛毅，這樣深奧。這一刻，我想要把這一撇一捺每一筆的內涵銘刻在我心里，深深地融入我的血液中，讓流傳千古的唐詩(shī)、宋詞、元曲永遠印在我的腦海中。我將永遠不會(huì )忘掉這如同中華精神的剛毅深奧的漢字，我相信，它必將成為中華崛起的一把鑰匙……
叮鐺……叮鐺……，下課了，讓人永遠難忘的最后一節語(yǔ)文課結束了……
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