【實(shí)用】假如作文合集7篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的假如作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
假如作文 篇1
等我上完了大學(xué)，我會(huì )到小學(xué)里當個(gè)平凡的英語(yǔ)老師。
我會(huì )捧著(zhù)教學(xué)工具，邁著(zhù)輕快的步伐，精神飽滿(mǎn)，面帶著(zhù)甜蜜的笑容走進(jìn)教室，自信地站在講臺上，用標準的英語(yǔ)，說(shuō)上一句：“同學(xué)們好！”當調皮的同學(xué)在那兒大聲起哄時(shí)，我會(huì )靜悄悄地走到他身邊，說(shuō)：“你的丑態(tài)已被我看見(jiàn)，舉白旗吧，否則就再表演一遍剛才的情節給同學(xué)們看看，以證明你這個(gè)小′卓別林‵的魅力！”同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑，笑過(guò)之后，我以一句“OK”引入課題。
單調的英語(yǔ)單詞往往令學(xué)生們“暈頭轉向”，我會(huì )采用最有趣的教學(xué)方法教他們學(xué)習單詞。像“SANDWICH”、“MANGO”這一類(lèi)的單詞記不住時(shí)，我會(huì )教他們結合單詞的中文意思來(lái)讀，“SANDWICH”中文意思的三明治，英文讀音與中文讀音有點(diǎn)像，只用記住中文意思，英文讀音馬上出現了咯！我還會(huì )讓他們把一個(gè)讀音分成幾節來(lái)讀，這樣子就更能記得住了。
課外，我會(huì )經(jīng)常地組織學(xué)生們去郊游，去游樂(lè )園，去動(dòng)物園。在動(dòng)物園里，我會(huì )和學(xué)生們一起和各種動(dòng)物交朋友，同時(shí)教學(xué)生猴子的單詞，“ELEPHANT”是什么動(dòng)物，“TAIGER”可不可怕，“PANDA”可愛(ài)嗎？在游樂(lè )園里，我會(huì )教學(xué)生們描繪各種心情的英語(yǔ)單詞。
在我教的班級里是少不了競賽的，記憶大比拼，繪圖大比拼，搞笑大比拼……都是少不了的不錯哦不錯哦，學(xué)生個(gè)個(gè)都會(huì )玩的不亦樂(lè )乎，手舞足蹈，比賽的過(guò)程也會(huì )精彩萬(wàn)分。學(xué)生們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，我的課堂歡聲笑語(yǔ)，我成為全校最受歡迎的英語(yǔ)老師。不錯哦
假如我是英語(yǔ)老師，我會(huì )努力做到最好！
假如作文 篇2
朋友們，大家好！我想您應該知道，關(guān)于時(shí)間的詩(shī)句、格言、文章，可謂是比比皆是、包羅萬(wàn)象。在這里，我也想說(shuō)一說(shuō)，假如我是時(shí)間的控制者，那該有多好！
假如我是時(shí)間的控制者，我要把時(shí)間倒流，這是為什么呢？大家都知道，當今社會(huì )，有多少人因為一時(shí)的沖動(dòng)，把事情搞得亂七八糟，事后，他們又是多么后悔和無(wú)奈！很多學(xué)生當每次測驗或考試后，翻開(kāi)書(shū)一看，才發(fā)現自己的錯誤，那時(shí)候，心里會(huì )想：假如時(shí)間倒流，讓我在試卷中改正那些錯誤，那該多好呀！這又令我回想起那件事，那是一個(gè)星期五的晚上，媽媽買(mǎi)了許多菜，有燒鴨，排骨……我狼吞虎咽地吃著(zhù)，吃得津津有味，我邊吃還邊得意地想，是不是“上天”看見(jiàn)這么多的食物，口水也從嘴里“滴滴嗒嗒”地往下流，恨我不把這可口的食物和它“分享”？一時(shí)沖動(dòng)，我吃了個(gè)夠，直到裝齊喉嚨了我才被迫停下來(lái)。當天晚上，“報復”的我來(lái)了！那天，可憐的我又發(fā)燒，又肚子痛，頭痛，這還不夠，直到我星期天下午才康復，星期日晚上我才連夜趕功課。后來(lái)，我后悔地想：如果時(shí)間可以倒流，我會(huì )在當時(shí)少吃一點(diǎn)，就不會(huì )發(fā)生那件倒霉的事情了。
假如我是時(shí)間的控制者，我要叫日月如梭，像離弦的箭一樣。哈哈，我倒要看一看我未來(lái)讀哪一間大學(xué)，是否能成為舉世聞名的畫(huà)家；在我老的時(shí)間，我作文中所設計的“20年后的房子”是否已經(jīng)出現，進(jìn)入尋常百姓家；20xx年的奧運金牌冠軍是否屬于中國……
假如我是時(shí)間的控制者，我要把時(shí)間停留，讓它永遠停留在那歡樂(lè )的笑語(yǔ)中、那不可思議的奇跡中、與親人重逢的時(shí)刻中……讓我們可以用更長(cháng)的時(shí)間來(lái)慢慢地享受著(zhù)這美好、難忘、珍貴的時(shí)刻。
假如我是時(shí)間的控制者，我希望能幸運地像楊利偉那樣登上太空，在第一時(shí)間去尋找那個(gè)“時(shí)間控制鐘” ，調節好適合人類(lèi)生活的節奏，然后安分守紀，做一名專(zhuān)業(yè)的時(shí)間控制者。
假如作文 篇3
千年一次的“最佳搭檔獎”要在凌霄殿里舉行了，評委當然是我——如來(lái)佛祖。 正好今年唐僧師徒取得真經(jīng)，功德圓滿(mǎn)。再加上他們一路上懲奸除惡，劫富濟貧�！白罴汛顧n獎”自然歸了他們。 這時(shí)太上老君走到玉帝面前提議：“陛下，這千年一次的‘最佳搭檔’評選活動(dòng)總是一下子就結束，是不是太可惜了？今年唐僧師徒功德圓滿(mǎn)，理應得“最佳搭檔獎”，不過(guò)如果再比比他們誰(shuí)最棒，誰(shuí)最差，豈不是更好？不知各位意下如何？” 大家都說(shuō)：“我們都同意！”玉帝也覺(jué)得挺新鮮，說(shuō)：“好，準奏！” 我這個(gè)評委只好再次給他們排名次了。我想：唐僧應評為特等獎，因為他誠心向佛，一見(jiàn)到我的廟就拜。而且心地善良，雖然他有時(shí)侯善惡不分，但他既不是仙，也不是佛，他只是個(gè)人，是人總會(huì )出錯嘛！ 于是特等獎就歸了唐僧，我又想：一等獎該歸誰(shuí)呢？豬八戒？不行，他又懶又好色。孫悟空？他當時(shí)大鬧天宮，我可是費了九牛二虎之力才將他壓在五指山下的.，太調皮了。不過(guò)他現在已經(jīng)變得比以前老實(shí)多了，一等獎還是歸他吧！沙悟凈挺老實(shí)的，就給他個(gè)二等獎吧。接下來(lái)的三等獎就歸豬……
對了，還有個(gè)白龍馬呢，三等獎給他吧。至于豬八戒，就拿個(gè)優(yōu)秀獎吧。 唐僧師徒站在領(lǐng)獎臺上，心中無(wú)比地激動(dòng)。 現在沒(méi)我的事了吧，回去睡覺(jué)嘍！
假如作文 篇4
俗話(huà)說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”。為何在三百六十行中，我選擇當老師呢？因為古人云：“老師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”。――老師無(wú)私奉獻，不求回報的品德吸引了我。
我常�；孟胫�(zhù)自己精神飽滿(mǎn)地站在講臺上給學(xué)生們上課。那一雙雙孜孜以求的目光督促我要不停地學(xué)習，做一個(gè)精神充實(shí)的人。
我要讓自己的課風(fēng)趣幽默。我要培養學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣，讓他們感到學(xué)習和游戲一樣有誘惑力。
我還要讓自己的課深入淺出，讓學(xué)生在心情輕松愉快的狀態(tài)下掌握到淵博的知識。
我還會(huì )教給學(xué)生好的學(xué)習方法，讓他們少走彎路，在同樣的時(shí)間里學(xué)得更多，進(jìn)步得更快。
更重要的是，我還想結合自己的講課內容，給學(xué)生講道德知識。因為“自私、冷漠”等性格是當代獨生子女普遍存在的弱點(diǎn)，“重智輕德”是當前家教的誤區；它們嚴重地影響了小孩健康心理和性格的形成。作為老師，我要讓我的學(xué)生理解“同情”和“關(guān)愛(ài)”這些詞語(yǔ)的含義，并且能做到在日常的生活中，同情和關(guān)愛(ài)身邊的人。
我不要求我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是ceo，個(gè)個(gè)都留洋，但是只要他們個(gè)個(gè)人格健全、能成為對社會(huì )有用的人，我就心滿(mǎn)意足了。
老師是我的夢(mèng)，我會(huì )努力的。
親愛(ài)的朋友，二十年后的今天，你們一定會(huì )在我母校的講臺上，看到一名英姿勃發(fā)、深受歡迎的老師，那就是我。
假如作文 篇5
每當我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一抬頭，常�？梢钥吹矫藁ㄌ且粯拥脑圃谔炜罩凶杂勺栽诘仫h著(zhù)，這時(shí)，我便陷入自己是一朵云的遐想。
我的身體裝著(zhù)許多小水滴。春天，我滋潤著(zhù)大地，人們都說(shuō)“春雨貴如油”；夏天，我為大家解暑，送去了涼爽；秋天，我送來(lái)了綿綿的秋雨，告訴人們天氣轉涼了，要添加衣服；冬天，我與冷空氣握了手，于是身體里的小水滴變成了雪落下來(lái)，為麥子蓋上了厚厚的棉被，讓它們來(lái)年長(cháng)得更好。我是水的一種載體，水蒸氣上升變成了我，落下來(lái)，再上升再落下來(lái)……
我飄到了被陽(yáng)光暴曬的田野上方，看到那些勤勞的農民伯伯辛苦地勞作著(zhù)。汗水從他們的頭上滴到土壤里。我想：農民伯伯多辛苦��！我來(lái)為他們遮擋陽(yáng)光吧。我飄過(guò)去輕輕擋住了陽(yáng)光。沒(méi)有了陽(yáng)光的暴曬，農民伯伯們干得更加起勁了。
我飄到了著(zhù)火的亞馬遜雨林，看到濃煙滾滾火光沖天才，動(dòng)物們被迫逃離家園，有的甚至葬身火海。我想：亞馬遜雨林是“地球之肺”，我一定要拯救那些生靈，保護地球！想到這兒，我體內沉甸甸的水滴傾瀉而出�？粗�(zhù)刺眼的火光逐漸消失了，看著(zhù)燃燒后的灰燼，我的心里充滿(mǎn)無(wú)盡的難過(guò)。
我邊飄邊想：也許未來(lái)有一天，人們能像孫悟空一樣騰云駕霧，我會(huì )馱著(zhù)他們環(huán)游世界。
我想做一朵云，一朵快樂(lè )的云，一朵無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的云，一朵能幫助別人的云……
假如作文 篇6
每個(gè)集體都要有一個(gè)重要領(lǐng)導。像外國要有總統，我國要有主席。班里當然除了班主任，也要有班長(cháng)。
假如我是班長(cháng)，我一定嚴格律己。我要積極完成老師所布置的任務(wù)，為老師減輕負擔，為同學(xué)們服務(wù)。
首先我要配合老師，把全班的學(xué)習積極性帶動(dòng)起來(lái)。學(xué)生的本職就是學(xué)習。我要組織其他班干部，多組織課外學(xué)習小組。在學(xué)到課本知識的同時(shí)，還要學(xué)習業(yè)余技能，如繪畫(huà)，手工等等。
其次我要和生活委員配合，把班級的衛生搞好。教室就像我們的家一樣。我們能學(xué)習好的前提就是要有一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境。所以我們要搞好室內衛生。在教室墻面內掛一些怡情勵志的書(shū)畫(huà)。在窗臺上擺一些花草，供同學(xué)們在課余欣賞。
最后我要和同學(xué)們搞好關(guān)系。我們共同學(xué)習，共同進(jìn)步。無(wú)論是學(xué)習上還是生活上，我們都要互相幫助，團結友愛(ài)。全班同學(xué)一起使勁。
我想也許等到十年后，我們再聚會(huì )，說(shuō)起當時(shí)小學(xué)時(shí)候，我們的的種種風(fēng)姿，想想是那么美好。
這就是我對于班長(cháng)的規劃。請同學(xué)給我機會(huì )，監督我，激勵我，謝謝！
假如作文 篇7
假如我是男生的話(huà)，我就幸福透了�。�！
假如我是男生，在路上你追我趕我趕，不怕別人說(shuō)一個(gè)女孩子這么不斯文，不怕媽媽說(shuō)穿裙子要斯文這一類(lèi)的話(huà)。
假如我是男生，在餐桌上可以大膽地夾菜，不用裝地像個(gè)淑女怒似的、小心翼翼地夾菜，跟嬌嬌女沒(méi)什么兩樣。
假如我是男生，和別人比試一下拳腳也不怕別人說(shuō)這個(gè)女孩子這么不斯文。
假如我是男生……
假如我真的是男生就好了。
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