假如我是一名作文范文（通用8篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的假如我是一名作文范文（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　假如我是一名作文1

　　每個(gè)人都有他的理想，有人想當一名救死扶傷的醫生，有人想當一名環(huán)游世界的旅行家，還有人還想當一位大名鼎鼎的科學(xué)家，而我只想當一名平平凡凡的老師。

　　如果我是一名老師，我會(huì )在每天早上的晨會(huì )課上講一個(gè)關(guān)于做人的小故事，教學(xué)生要有一顆善良和愛(ài)的心，要盡力幫助貧困人們，尊老愛(ài)幼，做一個(gè)善良乖巧的好孩子。

　　如果我是一名老師，我就會(huì )博覽群書(shū)，每天都到圖書(shū)館，看一些課外知識的書(shū)，我還會(huì )帶一本小本子，把一些重要內容和豐富的知識都記在上面，讓自己變得有學(xué)問(wèn)，知識豐富，無(wú)論同學(xué)們問(wèn)什么我都可以對答如流。

　　如果我是一位老師，我會(huì )真心對每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)步的同學(xué)我會(huì )獎勵他們，考試考的優(yōu)秀的同學(xué)我會(huì )獎勵他們今天作業(yè)免做，而那些退步的學(xué)生，我就會(huì )嚴格要求他們，每天及時(shí)檢查他們的學(xué)習情況，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊。

　　如果我是一位老師，我會(huì )把每一篇課文都編成一個(gè)很有趣的故事，把每一堂課的內容都編成一個(gè)多媒體文件，生動(dòng)形象的展示給孩子們看，讓他們上課集中精神不做小動(dòng)作，上課不開(kāi)小差。提高孩子們的學(xué)習興趣。

　　總之，我給我是一名老師，我會(huì )讓同學(xué)們都喜歡上我的課，使自己成為一名知識淵博、受人尊敬的好老師。

　　假如我是一名作文2

　　“叮鈴鈴”又是熟悉的小課鈴聲。20年后的我，已經(jīng)成為了一名援疆教師。踏著(zhù)小課鈴，我走進(jìn)了所教授的班，開(kāi)始了一天的教學(xué)。

　　“轟隆隆”課上到一半，我猛然感覺(jué)腳下的地面在隱約晃動(dòng)，我腦中閃過(guò)一個(gè)念頭：不好，地震了！由于我支教的地區正處于地震帶上，隔個(gè)二三年，就會(huì )地震一次，可這是我工作以來(lái)第一次遇到地震！地震越來(lái)越猛烈，吊燈，風(fēng)扇都在往下掉。由于本能，我立刻打開(kāi)門(mén)，想往外跑，可一回頭，我看到了教室中的孩子們，他們的臉上滿(mǎn)是驚慌，我仿佛看到學(xué)生們一個(gè)個(gè)被砸傷，他們的父母悲痛人口欲絕，我卻像個(gè)事外人。那里，我該是多么后悔，多么羞愧！

　　我不敢猶豫，果斷對教室中孩子下令：“大家趕緊過(guò)來(lái)！從門(mén)出去，到操場(chǎng)上待著(zhù)！”這里，我察覺(jué)鮐，許多孩子黯淡無(wú)助的眼睛中出現了一絲光亮。很快，許多學(xué)生都從門(mén)中跑了出去，看到那么多孩子死里逃生，我心中十分欣慰。就在此時(shí)，讓我意想不到的事發(fā)生了�！稗Z”，教室的門(mén)轟然倒地，把孩子們唯一的出路堵住了。此時(shí)，還有一大半孩子被困在教室中。然而此時(shí)，我心中只有一個(gè)念頭：讓孩子們逃出去！我毫不猶豫地走到門(mén)邊，用盡所有力氣搬起了倒在地上的大門(mén)，為孩子們開(kāi)通了生命的通道！終于，我隨著(zhù)逃出的孩子們走到教室外，教室的門(mén)再一次倒在了地上。

　　忽然，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)教室中傳賴(lài)了微弱的呼救聲。我趕忙清點(diǎn)了一下人數，果然少了一個(gè)。此時(shí)，望著(zhù)鮮血直流的雙手，灌了鉛似沉的腿，我已顧不了那么多，用盡最后一絲力氣搬起大門(mén)，沖進(jìn)教室，找到了那位學(xué)生，抱起他就往外沖。終于，逃到了安全的操場(chǎng)上。望著(zhù)身邊死里逃生的同學(xué)們，我感覺(jué)，我已不止是一位老師，更是所有學(xué)生的.母親。盡管手、腳十分酸痛，便望著(zhù)身邊祖國的花朵，我心中十分快樂(lè )。

　　從此以后，我對教師這個(gè)詞有了更深刻的理解：老師，不僅要給學(xué)生傳授知識，老師，更是所用學(xué)生的父母！

　　假如我是一名作文3

　　上小學(xué)后，我心中一直有一個(gè)愿望，就是當一名普普通通的教師�？墒侨绾巫鲆粋�(gè)好老師呢？我思考著(zhù)......

　　我想如果我是一名老師，我會(huì )認認真真地工作，我會(huì )在上課的時(shí)候用親切的話(huà)語(yǔ)與他們對話(huà)，讓他們分成小組，互相提問(wèn)，互相回答。我會(huì )繪聲繪色地給同學(xué)們講課，不會(huì )讓他們感到學(xué)習很枯燥，我要把教學(xué)變得靈活起來(lái)，每天都把課備得好好的。

　　如果我是老師，我不會(huì )只喜歡優(yōu)生而討厭差生，我會(huì )表?yè)P優(yōu)生，讓他們心里比吃了蜜還甜；我會(huì )輔導中等生，讓他們和優(yōu)生平起平坐；我會(huì )鼓勵差生，讓他們心中的最后一縷陽(yáng)光變得更加的明媚，溫暖他們幼小的心靈。

　　如果我是老師，我絕對不為孩子們增加太多的負擔。我會(huì )給他們力所能及的作業(yè)，當他們考得好的時(shí)候，我會(huì )給予他們應該得到的表?yè)P，而當他們考砸了的時(shí)候，我會(huì )和他們一起分析失敗的原因，告訴他們不要再犯同樣的錯誤，鼓勵他們下次考好。

　　如果我是一名老師，我一定會(huì )......

　　假如我是一名作文4

　　老師是一個(gè)非常神圣的職業(yè)，所以，我渴望當一名老師。

　　如果我是一名老師，我會(huì )認真細心的去教我的每一個(gè)學(xué)生。如果，我的學(xué)生中有一些學(xué)習不好的學(xué)生，我會(huì )更加認真細心的去輔導他（她）們，直到把他（她）們教會(huì )為止。

　　我還覺(jué)得，作一名老師首先要有耐心，不能經(jīng)常對學(xué)生發(fā)火。我一直不明白，為什么那么多的老師總覺(jué)得題罰應該是管理學(xué)生的必要手段之一。而且還振振有詞的辯解：“一日為師，終身為父。

　　父母打得，老師為什么打不得？”無(wú)論老師怎樣愛(ài)學(xué)生，但我們的愛(ài)總無(wú)法與父母的愛(ài)相比。何況我們教師對學(xué)生的喜歡很難說(shuō)成是來(lái)自心底的愛(ài)。

　　講課時(shí)，我會(huì )讓自己經(jīng)常獲得行云流水的學(xué)習興趣，引導或激勵學(xué)生的主動(dòng)經(jīng)神，必將是我一貫的數學(xué)依賴(lài)手段，讓學(xué)生成為數學(xué)主體的孜孜追求的目標，我不認為中國應試教育的大背景與這樣的教學(xué)方法有多大的沖突或矛盾，我不認為只有“打劑量”的題海戰術(shù)與機械頻繁的摸擬考試是提高成績(jì)的唯一有效的辦法。相反，我覺(jué)得只要學(xué)生有了積極主動(dòng)的學(xué)習欲望，成績(jì)才更容易提高。

　　作為一名老師，要俱備以上的條件，才能當一名好老師，一名優(yōu)秀的老師，這樣，才能在學(xué)生或家長(cháng)的心里留下美的印象，要想成為一名優(yōu)秀教師，就要俱備以上的所有條件。

　　讓我們?yōu)槔硐攵鴬^斗吧！

　　假如我是一名作文5

　　假如我是一名老師，我會(huì )像嚴慈的母親一樣無(wú)微不至地照顧著(zhù)每一名洋溢著(zhù)歡樂(lè )，坦然的笑容的同學(xué)們。喲，又是哪一名同學(xué)把膝蓋碰得又紅又腫，我的心像一團亂成一團的針線(xiàn)亂麻，心惶惶的，我心痛的把她送到醫療室，擦去她那針刺般疼痛的傷口，擦去她那晶瑩無(wú)瑕悲痛萬(wàn)分的淚花，她是一名漂亮的女生，李翠軍，她是一名意志堅強的“軍”，但她母親由于難產(chǎn)而逝世，我也按奈不住我那悲傷的憂(yōu)郁，仿佛有數也數不清的萬(wàn)箭像針尖一樣扎在我和她幼小的心靈上。

　　假如我是一名老師，我會(huì )像寶典一樣毫不保留地傳給學(xué)生，瞧！又是哪個(gè)考了倒數第二名，好好學(xué)習。

　　假如我是一名老師，我會(huì )把大燈點(diǎn)亮，把渾濁變成清澈，把黑暗變成光明，總之，我要為人類(lèi)造福。

　　假如我是一名作文6

　　每個(gè)人都有自己心目中的愿望，我的愿望是當一名老師。

　　如果我是一名老師，我會(huì )微笑著(zhù)面對每一位學(xué)生，讓學(xué)生更快樂(lè )的學(xué)習。如果我是一名老師，我要讓自己的知識更淵博，用智慧之水澆灌祖國的花朵。

　　如果我是一名老師，我在課堂上講課的時(shí)候，我會(huì )要求很?chē)栏�，讓學(xué)生更嚴謹的學(xué)習態(tài)度。如果我是一名遠近聞名的數學(xué)老師，我一定會(huì )讓枯燥的數學(xué)變得讓人喜歡，讓我的學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)，我要講課思路清晰，抓緊要點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習一目了然，這樣就知道該怎么一步一步有條不紊的解答問(wèn)題了。如果我是一名舉世聞名語(yǔ)文老師，我深知：學(xué)生知識不能像灌水一樣，我要讓他們在學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候，讓他們表演完之后，我要讓他明白：“學(xué)習好比玩游戲，只有自己親身體驗和經(jīng)歷過(guò)，那么你才有成功、有收獲。

　　如果我是老師，每天我要設有兩節活動(dòng)課，上午一節，下午一節，上午一般都打打羽毛球，或者帶他們去觀(guān)察校園或者公園，然后記錄下來(lái)自己的所思所想。下午我帶他們去操場(chǎng)玩游戲或者組織活動(dòng)，讓他們開(kāi)開(kāi)心心的玩耍，讓學(xué)生德智體全面發(fā)展，讓學(xué)生成長(cháng)為身心健康的人才。

　　如果我是一名老師，我會(huì )讓學(xué)生們當自己心靈的主人，自己有明確目標，心懷夢(mèng)想，在廣闊的藍天下自由飛翔！

　　假如我是一名作文7

　　如果我是老師，我是一個(gè)溫柔的老師，像一個(gè)真正讓同學(xué)喜歡的老師。

　　如果我是老師，我會(huì )提高他們的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，讓他們變好看，我會(huì )讓字寫(xiě)得好看的人來(lái)監督字寫(xiě)得難看的人，假如他上課回答不出我的問(wèn)題，我不會(huì )讓他站著(zhù)聽(tīng)，而是不斷的鼓勵他，給他提示。

　　如果我是老師，會(huì )給他們作業(yè)布置少一點(diǎn)，讓他不再擔憂(yōu)課多，作業(yè)沒(méi)時(shí)間寫(xiě)，假如我是老師，如果他表現不好，我不會(huì )叫他家長(cháng)來(lái)學(xué)校，反而會(huì )跟那個(gè)小朋友講道理，說(shuō)下次不要再那么調皮了。

　　如果我是老師，我不會(huì )說(shuō)成績(jì)不好的小朋友，反而會(huì )讓成績(jì)好的小朋友給他講解，講到會(huì )為止，之后，我會(huì )再給他一張卷子寫(xiě)，讓他拿著(zhù)好成績(jì)高高興興地回家，讓家長(cháng)簽名，這樣他就不會(huì )挨打了。

　　如果我是老師，在卷子上會(huì )多出一點(diǎn)趣味題，作業(yè)會(huì )出一點(diǎn)基礎題，讓他們開(kāi)心地學(xué)習，不耽誤其它事或課。

　　如果我是老師，我就是一這樣的一個(gè)好老師，一個(gè)讓同學(xué)快樂(lè )學(xué)習的一個(gè)好老師。

　　假如我是一名作文8

　　從小我就有一個(gè)當老師的夢(mèng)想，我遇到過(guò)許多好老師，他們不辭辛勞，他們嘔心瀝血，他們不知疲倦，只為教育出對社會(huì )有貢獻的人，我喜歡老師，我敬愛(ài)老師。

　　如果我是一名老師，我會(huì )讓我的課堂上充滿(mǎn)快樂(lè )，我會(huì )用娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音為同學(xué)們講課，也許，我在課上會(huì )手舞足蹈，與學(xué)生打成一片，我會(huì )讓我的學(xué)生打心底里敬重我。

　　如果我是一名老師，當我的學(xué)生們因為一點(diǎn)小事而爭吵、打架，我會(huì )將他們親切地拉到辦公室，不是用嚴肅的話(huà)語(yǔ)去批評他們，因為這樣他們也許會(huì )聽(tīng)不進(jìn)去，我會(huì )好好地跟他們講道理，平息他們的“戰爭”。

　　如果我是一名老師，我一定會(huì )是一名公平公正的老師。表現好的學(xué)生，我一定會(huì )及時(shí)表?yè)P，表現差的學(xué)生，我會(huì )用他們最能接受的語(yǔ)言去批評他們，但之后我會(huì )鼓勵他們，不讓他們失去信心。有些學(xué)生會(huì )屢教不改，但我是決不會(huì )對他們失去耐心，我會(huì )用我那溫暖的語(yǔ)言去感化他們的心靈。

　　如果我是老師，每天早上，我會(huì )趕在學(xué)生們之前到學(xué)校，我會(huì )用抹布擦去窗臺上的塵土，用掃把掃去地上的垃圾，把桌椅排好，把窗戶(hù)開(kāi)開(kāi)，通通風(fēng)。等學(xué)生們來(lái)了，他們交好作業(yè)，我就讓他們坐在位子里看書(shū)，我會(huì )悄悄地走到他們的身旁，和他一起看書(shū)，一起交流看書(shū)的心得體會(huì )。早上，我會(huì )是那樣的溫和，但是，在批改作業(yè)的時(shí)候，我也毫不留情，誰(shuí)哪兒漏了標點(diǎn)誰(shuí)字寫(xiě)的不端正，誰(shuí)哪兒偷工減料，我都會(huì )一一指出。

　　當老師雖然不容易，但我一定會(huì )努力，奮發(fā)向上，從小做到當老師應有的條件，我相信，我的努力一定會(huì )換來(lái)回報，同學(xué)們，讓我們一起加油去實(shí)現自己的理想。

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