假如我是老師作文(通用10篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的假如我是老師作文，希望能夠幫助到大家。
假如我是老師作文1
老師像媽媽?zhuān)P(guān)心學(xué)生的生活。老師像園丁，用她的知識來(lái)灌溉學(xué)生的心靈。老師像蠟燭，用她的燭光來(lái)照亮學(xué)生的前程。我也要做一位老師，一位令學(xué)生喜歡、尊敬的老師。
假如我是老師，我會(huì )有一群學(xué)生，他們會(huì )是一群天真可愛(ài)的孩子。我會(huì )用我所學(xué)的知識，來(lái)認真、耐心的教導他們。
假如我是老師，我會(huì )告訴我的學(xué)生，要做善良、誠實(shí)的人。讓他們不對別人撒謊，做一個(gè)會(huì )寬容別人的人。
假如我是老師，我會(huì )教他們中國歷史，告訴他們我們的祖國有多么讓他們引以為傲的歷史。告訴他們中國的現在和未來(lái)將是無(wú)比美好和令人向往的。
假如我是老師，如果發(fā)生地震，我一定會(huì )告訴學(xué)生要鎮靜不要慌張，按照順序迅速離開(kāi)現場(chǎng)。如果他們失去了家園和學(xué)校，我一定會(huì )告訴他們中國的孩子無(wú)論在什么時(shí)候都要堅強、要勇敢，只因為我們是中國人，是龍的傳人。告訴他們學(xué)校和家園雖然沒(méi)有了，但是我們可以重建。因為，我們有偉大的祖國在幫扶著(zhù)我們、支持著(zhù)我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。
假如我是老師，即使學(xué)生犯錯，我也不會(huì )罵他不會(huì )打他。我會(huì )親切地像他媽媽一樣溫柔的告訴他，知錯就改是好孩子。讓他不再犯同樣的錯誤。
假如我是老師，在課堂上我和學(xué)生是師生關(guān)系，而課下我們則是親密無(wú)間的朋友。他們有任何心事都可以跟我說(shuō)，我愿意做他們的知心姐姐。我一定我用心認真的傾聽(tīng)他們內心的故事。
我真想快快長(cháng)大，馬上做一個(gè)這樣的好老師。
假如我是老師作文2
你知道人類(lèi)靈魂的工程師是誰(shuí)嗎？對了，是老師。老師擔負著(zhù)非常重要的任務(wù)，教書(shū)育人，培養祖國的花朵。我的理想是做一名老師，現在就讓我談一談，假如我是老師，我的教學(xué)方法。
琴弦如果崩的太緊，遲早會(huì )斷，太松了，彈不出優(yōu)美的音樂(lè )。學(xué)習也是如此，我要讓我的學(xué)生在學(xué)習中體驗快樂(lè )，在體驗中快樂(lè )學(xué)習。早上的早自習，讓在學(xué)生們組成的小組共同探討、學(xué)習，不去枯燥地讀書(shū)。語(yǔ)文課上，用輕松、活潑的方式把學(xué)子帶到課文中去，讓他們邊讀、邊學(xué)、邊理解每句話(huà)的含義，更多的時(shí)間留給學(xué)生，表演、朗誦、唱歌讓他們在臺上展現自己。數學(xué)課上，我會(huì )精心設計一些與生活緊密相連的題目，緊扣課本，有脫離課本的局限�？傊�，教學(xué)生靈活運用，親身感受教學(xué)的重要。英語(yǔ)課上，生動(dòng)有趣的對話(huà)，準確流利的口語(yǔ)，精彩滑稽的表演會(huì )使學(xué)生更快、更新地掌握英語(yǔ)。在其他附課上，自學(xué)自立，自讀自講是我的教學(xué)風(fēng)格。讓學(xué)生和老師換位，讓課堂上常傳出歡快的笑聲。對于考試，這是學(xué)生最無(wú)奈的，我的考試在機房進(jìn)行。在電腦上答題，題目構思新穎，在題目旁邊還有同學(xué)們喜愛(ài)的卡通人物。這樣，既輕松，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，又提高了他們的操作能力，同時(shí)也避免了一些作弊行為。
假如我是老師，理解、溝通、為人師表。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如你在任何時(shí)候，任何地方，自己一生留給人們的都是美好的東西——-鮮花、思想，對你非常好的記憶，那你的生活將會(huì )是輕松和愉快的……”
假如我是老師作文3
從小我就喜歡音樂(lè )，我希望將來(lái)能當一名優(yōu)秀的音樂(lè )老師。
假如我是老師，我一定不像有的老師那樣，整天板著(zhù)臉，冷若冰霜。雖然說(shuō)是嚴師出高徒，可我不想當那樣的老師，因為我不想讓同學(xué)們都怕我；可是也不能過(guò)分和藹，由著(zhù)他們的性子胡鬧，那樣他們會(huì )不尊重我；想來(lái)想去，還是要五分嚴厲，五分和藹，這樣總可以了吧。
假如我是老師，我要使學(xué)生們以學(xué)為樂(lè )。上課時(shí)我會(huì )認認真真教他們唱歌、彈琴；我會(huì )讓他們在欣賞樂(lè )曲時(shí)，把學(xué)生帶入美妙的世界，讓他們感受到生活的美好。對那些在音樂(lè )方面較沒(méi)天賦的學(xué)生，我會(huì )更偏愛(ài)他們，會(huì )盡全力地幫助輔導他們，培養他們的學(xué)習興趣，不斷提高成績(jì)。下課后，我會(huì )像大姐姐一樣和同學(xué)們做游戲，玩跳皮筋，老鷹捉小雞……噢，對了，我最喜歡郊游，我會(huì )帶他們到田野中去，在草地上打滾、捉蝴蝶、采野花、到樹(shù)林中采樹(shù)種、野果。
假如我是老師，我要對男女一視同仁，決不像有的老師那樣一味地偏愛(ài)女生；如果女生犯了錯，對不起，我照罰不誤，男同學(xué)都很擁護我，我高興極了。
假如我是老師，我一定會(huì )像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給我的學(xué)生。
假如，假如……
雖然我還小，離當音樂(lè )老師還有相當長(cháng)的時(shí)間，但我要刻苦學(xué)習，為實(shí)現自己的理想而努力奮斗，我盼望著(zhù)登上講臺的這一天。
假如我是老師作文4
小時(shí)候，我的`夢(mèng)想就是當一名老師，因為我覺(jué)得老師是多么的偉大，他們不怕苦不怕累，辛苦的教育著(zhù)一代又一代。
假如我是老師，我會(huì )在課堂上用一些幽默的口吻給學(xué)生們講課，讓他們覺(jué)得上我的課時(shí)是非常有趣的，而不是死板、生硬聽(tīng)著(zhù)讓人覺(jué)得想睡覺(jué)的課，讓他們在游戲中學(xué)習。如果在上課時(shí)間有人想“造反”的話(huà)，那我可就不客氣了，我會(huì )說(shuō)點(diǎn)幽默又帶點(diǎn)兒諷刺的話(huà)，讓全班同學(xué)笑成一團，讓那名想“造反”的同學(xué)“哭笑不得”。
在下課時(shí)間和放學(xué)時(shí)間里，我會(huì )和學(xué)生建立一種知心朋友的關(guān)系，讓同學(xué)們把我當成自己的好朋友看待，對我無(wú)話(huà)不談。
假如我是老師，我會(huì )按照學(xué)生們的想法和課本的要求，來(lái)布置作業(yè)，作業(yè)量剛剛好，讓同學(xué)們覺(jué)得做作業(yè)沒(méi)有壓力，而且很輕松。這樣他們做出來(lái)的作業(yè)不僅質(zhì)量好，又不會(huì )因為作業(yè)多而欠作業(yè)了。
在暑假里，讓學(xué)生盡量去做一些有意義的活動(dòng)，比如打掃社區，捐款救助貧困生這樣的活動(dòng)，然后讓他們把這些事記錄下來(lái)寫(xiě)成作文，這既讓他們懂得了許多道理，還讓他們知道的寫(xiě)作文的一種方法，這豈不是兩全其美嗎？
我想，假如我當上了老師，我教的班級的學(xué)生一定很棒！
假如我是老師作文5
語(yǔ)文老師？在我心中的印象也算不錯的啦，我也曾想過(guò)長(cháng)大后想當語(yǔ)文老師，假如我是語(yǔ)文老師……我捧著(zhù)教科書(shū)，隨和的走進(jìn)教室�！吧险n！”“老師好！”“請坐�！薄爸x謝老師！”看著(zhù)這些興致勃勃的學(xué)生，我開(kāi)始講起了課�！巴瑢W(xué)們，請翻開(kāi)57頁(yè)，今天我們來(lái)學(xué)習第18課，”我在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，“這些是這篇課文的重點(diǎn)字，讓我們來(lái)請幾位同學(xué)來(lái)給它們注音�！蔽译S機點(diǎn)了幾位同學(xué)，他們一蹦一跳地走上講臺，拿起粉筆就開(kāi)始寫(xiě)。不一會(huì )兒，黑板上就布滿(mǎn)了密密麻麻的字�！白屛覀儊�(lái)看看這幾位同學(xué)寫(xiě)的�！敝灰�(jiàn)這個(gè)“裙”字上，標著(zhù)一個(gè)拼音：“chui”。我看著(zhù)拼音，隨口說(shuō)道：“今天有位女同學(xué)穿了一條‘錘’子來(lái)了！”瞬間，教室里像投了顆精神原子彈一樣，一下子炸開(kāi)了鍋，有的捧腹大笑；有的笑岔了氣；還有的從椅子上摔下來(lái)。那位寫(xiě)這個(gè)拼音的同學(xué)立馬低下頭，不好意思地抓了抓后腦勺。
“健宇，起來(lái)�！蹦赣H叫醒我，哦，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。
假如我是老師作文6
假如我是語(yǔ)文老師，我首先要改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生們充分想象，帶著(zhù)問(wèn)號去讀書(shū)，去分析、思考及解題，我會(huì )學(xué)習別的老師好的方面，改正自己不好的方面。我還讓我的學(xué)生們找不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師“詞典”來(lái)幫忙，養成課前預習生字的好習慣，教會(huì )他們如何去學(xué)習。
假如我是語(yǔ)文老師，我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。我要告訴我的學(xué)生們，讓他們多看書(shū)、多寫(xiě)作，我每天一定會(huì )少留作業(yè)，讓他們有充足的閱讀時(shí)間，我要教給他們讀書(shū)的方法，讓他們邊讀邊思考，多摘抄優(yōu)美的詩(shī)詞句段。在班里我要定期讓他們說(shuō)說(shuō)閱讀的快樂(lè )。假如我是語(yǔ)文老師，我要經(jīng)常帶學(xué)生們去郊外游玩，讓他們感受到大自然的美好，還讓他們練習寫(xiě)讀后感，這樣既可以放松身心又可以鍛煉學(xué)生們的寫(xiě)作能力，豈不是兩全其美嗎。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )多多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，多多改進(jìn)自己，學(xué)生們的作業(yè)讓他們自己評判，讓他們自己改掉自己的壞毛病，讓他們意識到改正錯誤的重要性，提高他們的上進(jìn)心。假如我是語(yǔ)文老師……
假如我是老師作文7
老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親培養了許多有用的人才，可謂桃李滿(mǎn)天下。我非常愛(ài)戴我們的老師，但他們也有不盡人意的地方。
就說(shuō)以前留作業(yè)吧。一下字布置那么多，把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)，寫(xiě)了語(yǔ)文，數學(xué)作業(yè)，還要寫(xiě)一些練習冊啦，作業(yè)設計啦…… 一寫(xiě)就需要很長(cháng)時(shí)間，甚至寫(xiě)到晚上十二點(diǎn)多才寫(xiě)完，上眼皮和下眼皮亂“打架”，真想躺在我的小床上舒舒服服的睡上一整天�？扇绻麑�(xiě)不完，就要請家長(cháng)，后果不堪設想，真是難受極了！下課了，有的老師還要延堂，不讓我們玩。老師，我知道您想讓我們有很大的進(jìn)步，也是一片好心，但您也不應該這樣做��！
老師，如果我是您，我會(huì )給學(xué)生合理的安排時(shí)間，讓他們上好“第二課堂”讓那些” 舞蹈師”，“乒乓小將”，“電腦能手”…… 也有自己的一片小天地。對了，作業(yè)可以適當少留些作業(yè)，讓他們玩個(gè)痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)。下課時(shí)，我會(huì )像個(gè)大姐姐一樣，和他們一起做游戲輕輕松松地度過(guò)快樂(lè )的課間十分鐘。對好學(xué)生和壞學(xué)生不偏不向，一視同仁。
如果學(xué)生考試不及格受家長(cháng)的嚴厲批評，我會(huì )權力制止，因為他們還是祖國的花朵嘛！
星期天，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們一起盡情的玩。我會(huì )像蠟燭一樣，把自己的光和熱都奉獻給學(xué)生！
假如我是老師作文8
假如我是語(yǔ)文老師，面對講臺下那么多雙求知的眼睛，我一定會(huì )說(shuō)：“新的學(xué)期開(kāi)始了，我希望同學(xué)們以全新的面貌對待這個(gè)學(xué)期，好好學(xué)習，取得好成績(jì)�！�
首先，我決不把學(xué)生當成“聽(tīng)書(shū)”的。讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )大膽的發(fā)言。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給我和書(shū)挑挑刺兒，誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )造性我就會(huì )獎勵他們一些小禮物。
其次，我要讓學(xué)生跟書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，用高爾基的話(huà)去教育他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是知識的源泉�！弊屗麄兗霸绲慕Y識魯迅.李白.王維.愛(ài)迪生.居里夫人等，在書(shū)中讓他們與李白說(shuō)詩(shī)，讓他們和李四光爺爺一起去探索石頭的奧秘，讓他們和居里夫人一起去研究科學(xué)......我一定要少布置作業(yè)，保證他們有足夠的時(shí)間去讀有益的課外書(shū)。我要教他們讀書(shū)的方法，如讓他們邊讀邊想，不懂的做上記號，下課問(wèn)老師。在班里，我要定期舉辦作業(yè)展覽.畫(huà)畫(huà)比賽......
改革作文教學(xué)是我的另一個(gè)措施。寫(xiě)作離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去郊外野炊；夏天，我們去大海里游詠；秋天，我們去金色的田野里秋游；冬天，我們去堆雪人。讓他們自己命題，寫(xiě)自己熟悉的人和事，讓他們人人都愛(ài)寫(xiě)作文。
我相信，這一切都會(huì )成為現實(shí)的。
假如我是老師作文9
假如我是老師，我會(huì )盡好自己的本則，做一個(gè)好老師，讓同學(xué)們相信自己，跟我成為好朋友，不讓他們心里有一中恐懼感，說(shuō)話(huà)就如同學(xué)之間的對話(huà)一樣，沒(méi)有隱瞞，同學(xué)有什么不開(kāi)心的事對我說(shuō)，然后，我將會(huì )安慰他們。
假如我是老師，我會(huì )適當的帶同學(xué)們到校外去游玩，讓同學(xué)們感受春天，擁抱大自然．或者在夏天時(shí)，去鄉村幫助農民伯伯種田，體會(huì )鋤禾日當午，汗滴禾下土的道理。我也會(huì )帶著(zhù)大家在秋天時(shí)去采摘楓葉，讓同學(xué)們用它做標本，做書(shū)簽等，也會(huì )帶同學(xué)們在冬天時(shí)去打雪仗,堆雪人。這樣一年下來(lái),雖然說(shuō)只旅游4次,但同學(xué)們收獲可真不小。
假如我是老師,我會(huì )用一些能調起同學(xué)興趣的方法去教導學(xué)生,當然,如果學(xué)生愿意的話(huà),我會(huì )在下課時(shí)間給學(xué)生補一下上課沒(méi)有弄懂的知識內容。身為老師,我不會(huì )只管同學(xué)們的學(xué)習,我還會(huì )多抽時(shí)間給同學(xué)們講講文明禮儀,還會(huì )給同學(xué)們講講安全小常識。
假如我是老師,我不會(huì )對學(xué)生太松散,也不會(huì )對學(xué)生們太嚴厲,我會(huì )用微笑的、溫柔的方式去對待學(xué)生,取得他們的信任,讓學(xué)生們不由自主的學(xué)習起來(lái),我還會(huì )給學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行一些溝通,做他們的心理的輔導、安慰,更多的是鼓勵假如我是老師,我會(huì )盡一切力量來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,我還會(huì )永遠愛(ài)護,呵護我的學(xué)生。
我真想做一名這樣的老師！
假如我是老師作文10
每當我看到班主任老師，我就想，那我要是班主任，又會(huì )怎么樣呢?
如果我是班主任老師，我會(huì )以身作則。課堂上，我會(huì )用心地講每一篇課文，把知識的甘露撒在他們身上，使他們從中獲取不少的收獲;當他們在課堂上說(shuō)話(huà)，一般情況下，一些老師都是一巴掌或鞭子打，不然就是罰作業(yè)。這太傷孩子的自尊心了!我會(huì )耐心地教導他，給他打開(kāi)光明的窗戶(hù);當他們打架，罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得應該團結友愛(ài)，并且告訴他們罵人是一種極不文明的行為;當學(xué)生生病時(shí)，我會(huì )盡全力地細心照顧，致以衷誠的問(wèn)候。
如果我是班主任老師，我會(huì )讓他們每天快樂(lè )生活。是怎樣的呢?我會(huì )對他們和和氣氣。課堂上，我會(huì )抽取時(shí)間，給他們講些有益的故事，并讓他們從中得到啟發(fā)。這樣既可以讓他們得到樂(lè )趣，又使他們懂得道理。下課，我又從百忙中抽取一點(diǎn)時(shí)間陪學(xué)生們玩，聊天。我布置的作業(yè)并不是一大堆，令人頭疼。我會(huì )針對不同成績(jì)，不同水平的同學(xué)進(jìn)行布置不同作業(yè)。成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，我讓他們去閱讀一些有益的課外書(shū)，使他們增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，更加提高自身修養;成績(jì)差的同學(xué)，我會(huì )出幾道簡(jiǎn)單的題目讓他們完成，讓他們先鞏固基礎。
如果我是班主任老師，我會(huì )把每個(gè)學(xué)生看成是自己的孩子，不會(huì )因為一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)就偏愛(ài)他。
如果我是班主任老師，我會(huì )……
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