假如我是語(yǔ)文老師作文15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的假如我是語(yǔ)文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
假如我是語(yǔ)文老師作文1
每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿(mǎn)懷信心地走出校園，成為社會(huì )的棟梁時(shí)，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會(huì )輸送一批批人才，這就是我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。
假如我是語(yǔ)文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學(xué)門(mén)，而且在課堂上要讓學(xué)生更加活躍地回答問(wèn)題，讓他們提高愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)的良好習慣。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )利用課余時(shí)間給成績(jì)差的學(xué)生補習功課，讓成績(jì)差的學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)上要結合學(xué)生的學(xué)習情況，適當地引導學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛(ài)幼，尊師重教。讓學(xué)生利用充分的時(shí)間，多看一些課外書(shū)，增長(cháng)更多的課外知識。
假如我是語(yǔ)文老師，我在講作文時(shí)，應該提出更多有趣的問(wèn)題，而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的同時(shí)，懂得如何積累好詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)，也犯不著(zhù)“丈二和尚摸不著(zhù)頭”，更讓他們學(xué)會(huì )利用好詞佳句，將作文寫(xiě)得更加完美。
假如我是語(yǔ)文老師作文2
今天我做了個(gè)非常奇怪的夢(mèng)，同學(xué)們你想知道這是個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎？趕快讓我們一起來(lái)揭曉吧。
叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂擁進(jìn)教室，我卻用散步一樣的速度走進(jìn)教室。同學(xué)們看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，就像看見(jiàn)“鬼”一樣害怕。我嚴厲的對同學(xué)們說(shuō)：“從今天開(kāi)始有人在課堂上說(shuō)話(huà)就會(huì )被扣兩分，還有五個(gè)班長(cháng)分別在星期一至星期五管理班級。還有五個(gè)委員分在星期一至星期五帶大家朗誦今天要學(xué)的課文�！�
第二天早晨我在教室外就聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，走進(jìn)去看見(jiàn)同學(xué)們都手持課本、坐姿端正認真地讀書(shū)，心里說(shuō)不出的喜悅。沒(méi)幾天，班里發(fā)生了一件不愉快的事，每天按時(shí)發(fā)奶但發(fā)到最后總是不夠，經(jīng)調查是有學(xué)生多拿了并主動(dòng)承認錯誤，為了鼓勵同學(xué)知錯認錯，積極改正我采用私下批評鼓勵教育，并且制定新規：發(fā)奶只能語(yǔ)文組長(cháng)去領(lǐng)奶下發(fā)，其他人有序領(lǐng)取。從此以后班里同學(xué)學(xué)習積極向上，德治體美全面發(fā)展，期末我的班級榮獲年級第一。
呵呵得獎?wù)媸桥d奮！呵呵……，突然被爸爸叫醒，爸爸被我莫名其妙的睡夢(mèng)中笑聲好奇。
原來(lái)我當語(yǔ)文老師是一場(chǎng)美夢(mèng)��！希望美夢(mèng)成真！
假如我是語(yǔ)文老師作文3
在那吵鬧的自習課中，我想起了幼時(shí)的理想——當一名語(yǔ)文教師。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )以身作則，為人師表，教給學(xué)生做人的道理，使他們微笑面對人生。
假如我是語(yǔ)文老師，我要把我一生所學(xué)的知識全部傳授給學(xué)生。讓他們將來(lái)成為祖國的棟梁之材。
假如我是語(yǔ)文老師，我要讓他們插上理想的翅膀，并為之而奮斗。有道是：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香�！辈皇菃�？就像我國的短跑運動(dòng)員劉翔一樣，他的理想不就是為了得到冠軍嗎？為了這個(gè)理想，他流了多少汗水，吃了多少苦！
假如我是語(yǔ)文老師，我要把學(xué)生引進(jìn)知識的海洋，讓他們大知識的海洋里暢快遨游，讓他們在那里學(xué)習班、探索。
“一日為師，終身為父”。假如我是語(yǔ)文老師，我將會(huì )像父母一樣……
“上課”！老師宏亮而親切的聲音把我給驚醒了。想想剛才的事，我不禁笑了起來(lái)。不過(guò)，我相信將業(yè)我一定是一位盡職盡責的語(yǔ)文老師，因為我正為我自己的理想而努力奮斗著(zhù)。
假如我是語(yǔ)文老師作文4
我有一個(gè)美好的愿望。就是長(cháng)大后當一名語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師，春天我會(huì )帶學(xué)生去春游，讓學(xué)生體會(huì )到大自然的力量，讓學(xué)生充滿(mǎn)童年的快樂(lè )和幸福;秋天，我會(huì )帶學(xué)生去秋游，去采集標本，讓學(xué)生感受秋天的美。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )培養學(xué)生自學(xué)的良好習慣，讓學(xué)生感受到，讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
假如我是語(yǔ)文老師，我絕不會(huì )把知識往里面灌，而運用到生活中去，我會(huì )讓學(xué)生明白讀書(shū)是一種快樂(lè )，并告訴他們有多少人渴望讀書(shū)，但仍是遙遙無(wú)期，我要讓他們熱愛(ài)讀書(shū)，將來(lái)做社會(huì )的人才。
假如我是語(yǔ)文老師，我決不會(huì )包庇那些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，更不會(huì )視那些成績(jì)差的學(xué)生，讓學(xué)生認識到錯誤，從思想上。生活幫助他們，然后再慢慢地把知識補會(huì )來(lái)。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓學(xué)生把書(shū)上的好詞好句都摘吵下來(lái)，并且巧妙地運用。
假我如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )布置少一些作業(yè)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去學(xué)習課外的知識。
我相信只要通過(guò)不懈的努力，夢(mèng)想一定可以實(shí)現的，我會(huì )加油的!
假如我是語(yǔ)文老師作文5
假如我是一名語(yǔ)文老師
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )培養出種人才，比如科學(xué)家，跟我一樣的老師等等等！
假如我是一名語(yǔ)文老師，上課的時(shí)候如果有同學(xué)在說(shuō)話(huà)我就要狠狠的教訓他們。做老師要嚴肅如果我要我（我要我……是…？）一些作業(yè)給他們寫(xiě)，寫(xiě)不好就fa（那個(gè)時(shí)候，不會(huì )寫(xiě)罰字，是允許寫(xiě)成拼音的）站三小時(shí)。
假如我是一名語(yǔ)文老師，寫(xiě)作文的時(shí)候如果有同學(xué)沒(méi)有作文可以寫(xiě)我就會(huì )寫(xiě)一條在黑板上讓他們抄再吩咐他們去買(mǎi)一本作文簿然后把我抄給他的文寫(xiě)進(jìn)去把它當作（錯別字，做）副本。（汗……居然整一段都沒(méi)有標點(diǎn)符號�。�
假如我是一名語(yǔ)文老師，要考試了我就先通知他們然后叫他們去把副本練習一下。到考試的時(shí)候如果有同學(xué)拿書(shū)出來(lái)偷抄或者是倆人說(shuō)來(lái)說(shuō)去，看來(lái)看去的話(huà)我就給他點(diǎn)顏色看看。叫他們把教過(guò)的課文每課的每一個(gè)字都不能寫(xiě)錯，漏。寫(xiě)十次�？此麄冞�敢不敢偷看，偷抄，偷說(shuō)。
假如我是語(yǔ)文老師作文6
假如我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì )好好的教書(shū)育人的；假如我是語(yǔ)文老師，我一定會(huì )把作業(yè)布置得少少的，讓同學(xué)們騰出許多的時(shí)間來(lái)閱讀書(shū)籍；假如我是語(yǔ)文老師，當同學(xué)們一不小心犯錯的時(shí)候，我一定不會(huì )再去吵他、罵他、打他，因為他已經(jīng)知道自己做錯了，我在打、罵、吵、他，那他不會(huì )更傷心了嗎？假如我是語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師，等、等、等。這些也寫(xiě)不完、說(shuō)也說(shuō)不完��！雖然當語(yǔ)文老師很累，但是看著(zhù)同學(xué)們都走向了光明大道，比起我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得已經(jīng)值得了。
當語(yǔ)文老師，不會(huì )的題要一遍一遍地講，直到同學(xué)們都會(huì )了為止。每次講評考卷的時(shí)候，我一定會(huì )把整張卷子從頭到尾地給同學(xué)們講一遍。收作業(yè)的時(shí)候，如果有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶作業(yè)，我一定不會(huì )去罰他們的，也絕對不會(huì )打電話(huà)來(lái)讓家長(cháng)送的，而是問(wèn)他們作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有，他們要是說(shuō)寫(xiě)了，我就會(huì )相信他們寫(xiě)了的，因為，我要相信同學(xué)們對我說(shuō)過(guò)的話(huà)。
假如我是語(yǔ)文老師作文7
在這炎炎烈日里，我們穿梭于品讀孔子的名言警句。盛滿(mǎn)了孔子思想的一縷縷清風(fēng)，潛移默化地影響了我們要懂得換位思考——假如我是語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )做一個(gè)“有教無(wú)類(lèi)”的老師。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，人人我都教育，無(wú)論貧富貴賤，無(wú)論同學(xué)們的基礎是好還是差，我都要孜孜不倦地教育同學(xué)們，讓他們從基本的題目拿分，從最基礎的抓起，走在普通班的前列，讓他們體驗到學(xué)習語(yǔ)文是如此有趣。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓同學(xué)們明白“逝者如斯夫，不舍晝夜”教導他們要珍惜時(shí)間，多多細心觀(guān)察生活。要讓同學(xué)們養成良好的閱讀習慣，在書(shū)籍的海洋里博覽群書(shū)，要珍惜分分秒秒記人物、事件、經(jīng)過(guò)、結果，以便于走出了圖書(shū)館，還能記起那篇短文的主要內容，還要快速地書(shū)寫(xiě)讀后感，記住“我在觀(guān)察生活，生活也在洞察我”。
假如我是語(yǔ)文老師，我要成為同學(xué)們的良師益友，善于停住腳步聆聽(tīng)同學(xué)們的心聲，關(guān)注同學(xué)們語(yǔ)文成績(jì)的退與進(jìn)，成立語(yǔ)文興趣小組，各小組搶答問(wèn)題大PK……孔子的思想潛移默化地影響著(zhù)我們，教導我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
假如我是語(yǔ)文老師作文8
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )丟掉那些老教師的舊念頭，舊想法，用我全新的方式，去教導那一群群可愛(ài)的學(xué)生。
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )用呆板的方式上課。我會(huì )打開(kāi)電腦，從網(wǎng)上搜索圖片、資料，邊看邊學(xué)。
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )讓同學(xué)們一直呆在教室里，讀著(zhù)乏味的課本。我會(huì )讓他們去操場(chǎng)耍耍、玩玩，從大自然里學(xué)習更豐富的知識。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )在課堂上留一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生輕松輕松，休息休息。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )在課間休息時(shí)，和我的學(xué)生聊聊天，交流心得，討論事情。那時(shí)，我們不是師生，是朋友、是知心。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )在中午，念幾篇文章。讓同學(xué)們從小學(xué)會(huì )欣賞，聆聽(tīng)。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )每天都給學(xué)生布置一樣相同的“作業(yè)”：玩耍。使沒(méi)有時(shí)間玩耍的同學(xué)，也有了一份自由。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )照顧好每一個(gè)同學(xué)，把他們當親人對待。這樣的話(huà)，同學(xué)便會(huì )從小學(xué)會(huì )感恩。
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )給學(xué)生們布置很多很多的家庭作業(yè)，只要他們學(xué)好了就行。
假如我是語(yǔ)文老師……
假如我是語(yǔ)文老師作文9
老師是神圣的職業(yè)，會(huì )受到廣大人民的尊敬，特別是語(yǔ)文老師，更會(huì )得到人民的愛(ài)戴。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )在上第一節課的時(shí)候，向你們介紹一位好朋友，它就是“書(shū)”。有句名言《書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯》，如果你們能成為好朋友，就可以在書(shū)的海洋里遨游，還可以拿到金鑰匙打開(kāi)知識的寶庫。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )定期召開(kāi)一些娛樂(lè )活動(dòng)，比如開(kāi)一次講故事會(huì )、召開(kāi)一次討論會(huì )、玩一次詞語(yǔ)接龍游戲。下課后，還和同學(xué)們一起跳繩做游戲，和他們成為真正的朋友。
假如我是語(yǔ)文老師，放學(xué)后，我會(huì )少布置點(diǎn)兒作業(yè)，讓他們有足夠的時(shí)間閱讀課外書(shū)。讓他們每天堅持寫(xiě)一篇日記，從而提高寫(xiě)作能力。
假如我是語(yǔ)文老師，我要成為一名負責人的老師。
假如我是語(yǔ)文老師作文10
語(yǔ)文老師？在我心中的印象也算不錯的啦，我也曾想過(guò)長(cháng)大后想當語(yǔ)文老師，假如我是語(yǔ)文老師……
我捧著(zhù)教科書(shū)，隨和的走進(jìn)教室�！吧险n！”“老師好！”“請坐�！薄爸x謝老師！”看著(zhù)這些興致勃勃的學(xué)生，我開(kāi)始講起了課�！巴瑢W(xué)們，請翻開(kāi)57頁(yè)，今天我們來(lái)學(xué)習第18課，”我在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，“這些是這篇課文的重點(diǎn)字，讓我們來(lái)請幾位同學(xué)來(lái)給它們注音�！蔽译S機點(diǎn)了幾位同學(xué)，他們一蹦一跳地走上講臺，拿起粉筆就開(kāi)始寫(xiě)。
不一會(huì )兒，黑板上就布滿(mǎn)了密密麻麻的字�！白屛覀儊�(lái)看看這幾位同學(xué)寫(xiě)的�！敝灰�(jiàn)這個(gè)“裙”字上，標著(zhù)一個(gè)拼音：“chui”。我看著(zhù)拼音，隨口說(shuō)道：“今天有位女同學(xué)穿了一條‘錘’子來(lái)了！”瞬間，教室里像投了顆精神原子彈一樣，一下子炸開(kāi)了鍋，有的捧腹大笑；有的笑岔了氣；還有的從椅子上摔下來(lái)。那位寫(xiě)這個(gè)拼音的同學(xué)立馬低下頭，不好意思地抓了抓后腦勺。
“健宇，起來(lái)�！蹦赣H叫醒我，哦，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。
假如我是語(yǔ)文老師作文11
每個(gè)人都有理想，有的想當科學(xué)家，有的想當醫生，而我的理想是當一名語(yǔ)文老師，一名想當當的特級教師。
假如我是語(yǔ)文老師，我先要改變課堂教學(xué)，不把學(xué)生當聽(tīng)書(shū)的，要引導學(xué)生，自己去分析，去思考。讓同學(xué)們有難便問(wèn)，讓同學(xué)們都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。
假如我是語(yǔ)文老師，我要和同學(xué)們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的美，讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談心，和柳樹(shù)爺爺見(jiàn)面。不會(huì )讓學(xué)生們?yōu)閷?xiě)作文而絞盡腦汁，我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友，用高爾基的話(huà)教育學(xué)生們：錛偘書(shū)吧！它是你知識的源泉。錛
假如我是語(yǔ)文老師，我一定少布置作業(yè)，留給同學(xué)們自由的空間，讓學(xué)生們各閱讀有易的書(shū)，不會(huì )讓學(xué)生們每天都在緊張的學(xué)習中度過(guò)，只有這樣學(xué)生們才會(huì )喜歡寫(xiě)學(xué)習，喜歡寫(xiě)作文。
假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師我會(huì )開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)習角，那兒有許多精彩的作文，我也會(huì )常開(kāi)一些故事會(huì )，讀書(shū)心得講座會(huì )等等。
我正在為我的理想而努力，相信我的理會(huì )實(shí)現的。
假如我是語(yǔ)文老師作文12
如果我是一名優(yōu)秀的'語(yǔ)文老師，我要干很多事，所以非常忙。
我每天早上回把作業(yè)收上來(lái)，認真批改，還要上一到三節課。有時(shí)會(huì )考試，我還要監督同學(xué)們別看別人的答案。批改卷子時(shí)，有時(shí)我會(huì )笑得前仰后合，有時(shí)我會(huì )氣得火冒三丈。
下午，我上一兩節課，第三節課一般會(huì )布置少點(diǎn)的家庭作業(yè)，這節就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)家庭作業(yè)，好讓那些寫(xiě)得慢的，晚上能早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，早點(diǎn)休息，明天早上可精神百倍地走來(lái)上學(xué)，寫(xiě)作業(yè)快的，在第三節課作業(yè)就寫(xiě)完了，回家光玩了，好學(xué)的，溫習一下功課，或復習一下今天所學(xué)習的東西，明天可能會(huì )用到，晚上，我還得背課，準備明天的課程。
我如果是一名語(yǔ)文老師那該多好��！
假如我是語(yǔ)文老師作文13
語(yǔ)文擁有著(zhù)魅力，語(yǔ)文擁有著(zhù)快樂(lè )，語(yǔ)文擁有著(zhù)知識。
——題記
假如我是一名語(yǔ)文老師，我首先會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們去戶(hù)外參加實(shí)踐活動(dòng)。讓同學(xué)們在生活中感受到語(yǔ)文的魅力，讓同學(xué)們知道語(yǔ)文是無(wú)處不在的。讓同學(xué)們在快樂(lè )中學(xué)習到語(yǔ)文，懂得語(yǔ)文的重要性。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我不會(huì )讓同學(xué)們坐在教室里，學(xué)習哪些枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課文，我會(huì )把那些課文編成故事，讓同學(xué)們從中領(lǐng)略它們的知識，我還會(huì )在語(yǔ)文課上讓同學(xué)們自由閱讀書(shū)籍，提高同學(xué)們的閱讀速度，讓同學(xué)們在閱讀中學(xué)會(huì )理解課文。
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )讓同學(xué)們天天陷在題海的“痛苦”中，我也不會(huì )讓同學(xué)們做大量的試卷，我只會(huì )讓他們從交流、從身邊發(fā)生的事、從不同的角度去明辨對錯是非。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓同學(xué)們知道的魅力，讓同學(xué)們在快樂(lè )中學(xué)習，讓同學(xué)們在發(fā)現中掌握技巧，讓同學(xué)們在實(shí)踐中體現的樂(lè )趣。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )每周開(kāi)一次辯論會(huì )，在辯論會(huì )中讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，在辯論會(huì )中讓同學(xué)們鍛煉自己的口才，在辯論會(huì )中讓同學(xué)們明辨是非真偽，在辯論會(huì )中讓同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力……
語(yǔ)文，讓我們擁有知識；語(yǔ)文，讓我們懂得知識的魅力；語(yǔ)文，讓我們擁有快樂(lè )！
假如我是語(yǔ)文老師作文14
假如我可以當文學(xué)老師，我非常愿意。因為，在我心中文學(xué)里面有做人的道理。所以，我愿意。
但是，教學(xué)時(shí)常常會(huì )出現一點(diǎn)小問(wèn)題。如：剛學(xué)完的內容，學(xué)生不會(huì )怎么辦？當這種情況發(fā)生時(shí)，他可能會(huì )請教我或家長(cháng)。當他來(lái)請教我時(shí)，我會(huì )把最簡(jiǎn)單的方法告訴他。
為了把做人的道理傳播出去，我要讓我的學(xué)生愛(ài)上文學(xué)，怎樣才能使學(xué)生愛(ài)上文學(xué)呢？如果是我，我會(huì )在講課時(shí)偶爾會(huì )開(kāi)一下玩笑，增加學(xué)生的興趣。
當文學(xué)老師不僅讓我學(xué)到了更多的知識，而且使我懂得了做人的道理。
假如我是語(yǔ)文老師作文15
假如我是一名語(yǔ)文老師，我相信我一定課上得很好，我會(huì )給同學(xué)們上一節課外閱讀課，我要選一本自己覺(jué)得同學(xué)們會(huì )喜歡的書(shū)，比如《快樂(lè )王子》。
首先，我要講一下這本書(shū)的內容和作者，這個(gè)作者是英國人，名叫奧斯卡。王爾德。他是一位劇作家，但他的童話(huà)寫(xiě)得也非常好。
然后，讓我們就來(lái)講一講《快樂(lè )王子》吧。這個(gè)童話(huà)主要講了一座王子的雕像，他被裝飾得金光閃閃，富麗堂皇，還鑲著(zhù)藍寶石、紅寶石，可是王子的心是鉛做的�？鞓�(lè )王子有一個(gè)仁慈的愛(ài)心，他在燕子的幫助下，將自己身上的金箔葉子、寶石奉獻給了窮人，最后，他成了一座難看的雕像，燕子也凍死了�？鞓�(lè )王子和燕子最后被送進(jìn)了垃圾場(chǎng)。只有上帝的眼睛看到了快樂(lè )王子善良的，充滿(mǎn)愛(ài)的靈魂。
下面，我會(huì )讓同學(xué)們說(shuō)出自己對這個(gè)故事的看法，也進(jìn)行一下交流。最后我會(huì )向同學(xué)們提出一些問(wèn)題，比如故事中哪些細節是你印象最深刻的，你的體會(huì )是什么？同學(xué)們也可以討論一下不同的看法�；丶覍�(xiě)出自己閱讀《快樂(lè )王子》的體會(huì )。這樣既節省課題時(shí)間又能提高閱讀效果，不是一舉兩得嗎？
請大家相信我，我長(cháng)大以后，一定可以成為一位出色的語(yǔ)文老師。
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